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人物英雄作文常用(3篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的人物英雄作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。
人物英雄作文 篇1
我早聽(tīng)說(shuō)過(guò)邱少云的英雄故事了,他是在抗美援朝時(shí)期光榮犧牲了,但是具體情況我不了解,不知道邱少云是怎么犧牲的。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)我們班有一位同學(xué)有一本關(guān)于邱少云的書,我心花怒放,就向那位同學(xué)借閱。
邱少云出生在一個(gè)非常貧困的'家庭當(dāng)中,家在四川,從小就失去了自己的父母,父親被狗地主扔進(jìn)了河里淹死了,母親也被狗地主害死了,家里只剩邱少云和他兩個(gè)弟弟。幼小的邱少云從小就對(duì)狗地主們產(chǎn)生了仇恨,一心要為父母報(bào)仇。一次,邱少云聽(tīng)說(shuō)解放軍來(lái)到了四川,而想當(dāng)上解放軍是邱少云夢(mèng)寐以求的事。終于,通過(guò)邱少云的無(wú)限努力,他參軍了,而且在連隊(duì)里邱少云也是最勤勞、刻苦的。在占領(lǐng)“三九一”高地時(shí),邱少云為了不暴露目標(biāo),活活的被烈火吞噬,最后壯烈犧牲。
看完了邱少云的故事,我真為我們班級(jí)感到慚愧,邱少云為了不破壞我軍的紀(jì)律,活活的被熊熊烈火燒死。而我們班的紀(jì)律,卻亂成一鍋粥,如果我們班集體的每個(gè)成員都能像邱少云那樣,為了紀(jì)律而不顧一切代價(jià)的話,我們班也不會(huì)比別的班差。所以,現(xiàn)在的青少年們都因該有邱少云那種為了某件事情而不畏犧牲的精神,這種精神是最偉大的。
人物英雄作文 篇2
楊靖宇將軍
1939年是抗聯(lián)一路軍抗戰(zhàn)以來(lái)最為艱苦的時(shí)期之一,部隊(duì)傷亡很大。曾當(dāng)過(guò)楊靖宇身邊警衛(wèi)戰(zhàn)士的黃生發(fā)老人回憶道:“天氣嘎嘎冷,我們的棉衣又不齊,有的同志手腳凍傷了?墒菙橙说牟筷(duì)越集越密,‘討伐’越來(lái)越頻繁。就在楊司令他們?yōu)榻鉀Q棉衣問(wèn)題召集各方面軍負(fù)責(zé)人開(kāi)會(huì)研究時(shí),因叛徒出賣,在那爾轟的東北岔一帶被岸谷隆一郎帶領(lǐng)的日偽軍層層包圍,敵兵力達(dá)4萬(wàn)多人。天上有飛機(jī),地上有機(jī)槍大炮,汽車來(lái)回運(yùn)送糧食、。在我們的正面,敵人滿山滿谷。為了掩護(hù)各部隊(duì)分頭轉(zhuǎn)移,楊司令帶領(lǐng)我們300多人在正面吸引住敵人,由機(jī)槍連開(kāi)路,生生撕開(kāi)一條口子。
“但是,當(dāng)我們經(jīng)南泊子突圍到了五金頂子時(shí),敵人已經(jīng)糾集了更多的兵力,我們甩掉一股又遇上一股,很難得到個(gè)休整的機(jī)會(huì)。雪地行軍,褲子總是濕的,讓寒風(fēng)一吹,凍成冰甲,很難打彎,也不知有多沉,邁步都吃力。鞋子也都跑爛了,只好割下幾根柔軟的榆樹條子,從頭擰到尾兒,當(dāng)作繩子把鞋綁在腳上。衣服,全叫樹枝扯爛了,開(kāi)著花,白天黑夜都掛著厚厚的霜,渾身上下全是白的,全是涼的。
“這時(shí)候,多么需要火啊!生起一堆火,好好地烤一烤,把凍成冰的衣服烤化、烤干,把冷冰冰的身子烤暖。特別是夜里,氣溫降到攝氏零下40多度,凍得大樹喀吧喀吧直響,粗大的.樹干凍裂了縫兒,人又怎能受得了啊!可是一生火,火光照出老遠(yuǎn),青煙飄上林梢,敵人就會(huì)像一群綠頭蒼蠅一樣撲上來(lái)。我們只得不停地在雪地上蹦高,生怕坐下來(lái)再也起不來(lái)。
“更難的是沒(méi)有吃的,不要說(shuō)糧食啊,連草也埋在二三尺深的積雪里,沒(méi)法找,沒(méi)法挖,我們只好吃那難咽的樹皮。先把老皮刮掉,把那層泛綠的嫩皮一片片削下來(lái),放在嘴里嚼啊嚼啊,就是咽不下去。勉強(qiáng)吃下去了,肚子也不好受……”
楊靖宇鼓勵(lì)大家:“革命就像一堆火,看起來(lái)很小,可燃燒起來(lái)能燒紅了天,照亮黑夜。革命,不管遇多大困難總會(huì)勝利的!”1940年2月,楊靖宇犧牲前夕,他和戰(zhàn)士們同吃著一碗用雪水熬煮的糊糊,十分沉靜地對(duì)警衛(wèi)員說(shuō):“就是我們這些人都犧牲了,還會(huì)有人繼承我們的事業(yè),革命總是會(huì)成功的!贝撕髱滋,他都沒(méi)有吃到一粒糧食,餓了就以草根、棉絮充饑,戰(zhàn)斗到生命的最后一刻。
1940年2月23日下午,敵人在蒙江縣保安村三道崴子包圍了楊靖宇。在日本侵略者留下的戰(zhàn)場(chǎng)實(shí)錄中有這樣的記載:“討伐隊(duì)已經(jīng)向他(楊靖宇)逼近到一百米、五十米,完全包圍了他。討伐隊(duì)勸他投降?墒牵B答應(yīng)的神色都沒(méi)有,依然不停地用向討伐隊(duì)射擊。交戰(zhàn)20分鐘,有一彈命中其左腕,啪嗒一聲,他的落在地上。但是,他繼續(xù)用右手的應(yīng)戰(zhàn)。因此,討伐隊(duì)認(rèn)為生擒困難,遂猛烈向他開(kāi)火。”下午4時(shí)30分,楊靖宇被敵彈射中胸膛,壯烈殉國(guó),年僅35歲。楊靖宇為國(guó)捐軀后,日本侵略者剖開(kāi)了他的遺體,發(fā)現(xiàn)他的胃餓得變了形,里面除了尚未消化的草根和棉絮,連一粒糧食都沒(méi)有!壯士喋血,為爭(zhēng)民族之氣,連殘暴的侵略者也震驚和折服了。當(dāng)年參與“圍剿”的偽通化省警務(wù)廳長(zhǎng)岸谷隆一郎都不得不承認(rèn):“雖為敵人,睹其壯烈亦為之感嘆:大大的英雄!”并特意為楊靖宇舉行了“慰靈祭”。
人物英雄作文 篇3
512汶川地震英雄教師事跡
1、汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)老師張米亞:摘下我的翅膀,送給你飛翔!
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著,而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。
這名男子是該校29歲的老師張米亞!罢挛业某岚,送給你飛翔!倍嗖哦嗨嚒⒆類(ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
大地震中,張老師的妻子、同是該校老師的鄧霞和他們不滿3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋……
2、德陽(yáng)市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋:用雙臂守護(hù)4個(gè)學(xué)生
地震發(fā)生時(shí),四川省德陽(yáng)市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌。在地震發(fā)生的一瞬間,該校教導(dǎo)主任譚千秋雙臂張開(kāi)趴在課桌上,身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生,4個(gè)學(xué)生都獲救了,譚老師卻不幸遇難。5月14日,張關(guān)蓉在擦拭丈夫譚千秋的遺體,她怎么也沒(méi)想到,人們傳說(shuō)的救下四個(gè)學(xué)生的英雄竟然是她心愛(ài)的老公。
3、通江縣永安壩村小學(xué)新婚教師茍曉超——“我…恐怕…不行了,快…救孩子!”
茍曉超老師生于1984年9月,20xx年以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于重慶西南大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè),20xx年8月以全縣第一名的成績(jī)公考成教師,放棄了留在縣城工作的機(jī)會(huì),而來(lái)到該村小任教。因優(yōu)異的工作業(yè)績(jī)和高尚的思想品格,今年4月,被學(xué)校發(fā)展為入黨積極分子。 5月2日剛舉行了婚禮……
當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí),通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)教師茍曉超例行在教學(xué)樓巡察。當(dāng)來(lái)到三樓他所帶的教學(xué)班時(shí),58個(gè)孩子正甜甜地酣睡。他輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)身,正準(zhǔn)備巡察下一個(gè)班級(jí)時(shí),突然,一陣地動(dòng)山搖,整棟教學(xué)樓劇烈地顫抖搖晃,門窗玻璃噼哩啪啦……
“不好,地震!”茍老師腦海中出現(xiàn)了這個(gè)可怕的念頭。
“快跑,教學(xué)樓要垮了!”出自本能,他大聲吼叫學(xué)生趕快逃生。同時(shí),他大聲通知在二樓和一樓巡察的各位老師。酣睡中的孩子被突然驚醒,還迷迷糊糊,不知所措!翱炫,危險(xiǎn),快,快……”他一邊大聲呼吼,一邊迅速抱起兩名孩子直往樓下沖去,清醒的十余名孩子緊隨而下。到了樓下,連一口氣都來(lái)不及喘,他返身沖向三樓,此時(shí),150余名孩子正從樓道向下涌來(lái),他奮力來(lái)到三樓,又抱起兩名學(xué)生向樓下沖……
他再一次沖到三樓抱起兩名孩子向樓下跑,剛到達(dá)一樓地面的`最后一級(jí)樓梯時(shí),頂樓轟然坍塌,磚塊、混凝土、門窗玻璃劈頭蓋面向他們襲來(lái)。就在那一瞬,一塊重約一噸的磚塊和混凝土砸向他的小腿,他本能地將兩個(gè)孩子“藏”在懷中,用自己弱小的身軀擋住從天而降的磚塊……他的雙腿被無(wú)情地砸斷,胸部、頭部也受到了重創(chuàng),頓時(shí)撲倒在血泊之中。
“我……恐怕……不行了,快……快……救孩子!”飛速趕來(lái)的老師和群眾在搬他身上的磚塊和混凝土?xí)r,他斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)著,并艱難地用手指向頂樓,“上……上面……還……還有……”
下午4時(shí)20分 ,當(dāng)他被轉(zhuǎn)往縣城醫(yī)院搶救的途中,因傷勢(shì)過(guò)重不幸獻(xiàn)出了年輕而寶貴的生命。
兩個(gè)孩子安然無(wú)恙,但茍曉超卻永遠(yuǎn)地走了。
“我們?nèi)迦硕颊f(shuō)茍老師年輕,書教得好,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任,人又和氣,像這樣的老師不多見(jiàn),這么大的禍怎么出在他身上喲……”一位老大娘淚流滿面地說(shuō)。13日一早,當(dāng)記者趕赴現(xiàn)場(chǎng)時(shí),坍塌的教學(xué)樓前已布置了長(zhǎng)長(zhǎng)警戒線,一些學(xué)生仍在失聲痛哭。
“我要茍老師,我要茍老師……”9歲的莘能軍聲嘶力竭地哭喊著。
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