抗震救災(zāi)英雄作文精品【4篇】
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的抗震救災(zāi)英雄作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
抗震救災(zāi)英雄作文 篇1
抗震小英雄陳浩：不救人我會感到慚愧 12歲的陳浩靜靜地躺在重癥監(jiān)護室的病床上，雙腿和右手都打上了石膏，胸前滿是心電圖監(jiān)護儀的膠貼，腿上的紗布還隱隱透出紅紅的血印。在地震的一瞬間，陳浩推開了即將被坍塌的圍墻砸到的同學(xué)，而自己被厚厚的圍墻壓倒，身負重傷。 5月12日下午，成都市溫江區(qū)玉石實驗小學(xué)950余名學(xué)生都在教室里上課。14時28分，陳浩的班主任黃志德老師正站在講臺上，突然感覺到地面劇烈地顛簸起來。 “當(dāng)時我就意識到是地震了。”黃志德立即組織學(xué)生疏散�！按蠹乙欢ú灰@慌，還有黃老師在后面�！庇捎趯W(xué)校平時進行過多次演練，學(xué)生們一個班接一個班地有序疏散，很快就撤離了教學(xué)樓。 然而，就在六年級（1）班的學(xué)生全部走出教學(xué)樓時，意外卻發(fā)生了。樓邊升旗臺旁一面兩米多高、4米多寬的圍墻突然垮塌，包括陳浩在內(nèi)的4名學(xué)生被重重壓倒在地。 “他本來可以不這樣的。”黃老師有些哽咽。 原本跑在前面的陳浩，已經(jīng)穿過了樓邊的升旗臺，到達了開闊的安全地帶。
這時候，身為班長的他習(xí)慣性地轉(zhuǎn)頭一望，看見一個女孩還站在升旗臺旁搖搖欲墜的高墻前，他趕忙掉轉(zhuǎn)身，一把把女孩推開……磚墻轟然垮塌，女孩得救了，陳浩卻被掩埋在了瓦礫之中。 兩個小時后，在武警消防官兵的幫助下，壓在磚塊下的4名學(xué)生終于被刨了出來。 被送到醫(yī)院時，陳浩的右臂肱骨骨折、腰椎骨折，肺部挫傷出血，背部幾乎沒有完好的地方。12日晚，陳浩高燒近40度�；杷�，他的雙手在不停地顫抖，還一直呢喃著：“我抓住她了……” 被救的女孩，與陳浩素不相識；那面磚墻奪去的，是他3個最要好的同學(xué)的生命。 十幾天過去，陳浩已經(jīng)恢復(fù)清醒，但身體還非常虛弱。從陳浩的主治醫(yī)師口中，記者得知，目前陳浩的傷勢仍然相當(dāng)嚴(yán)重。 雖然只有12歲，這位小小男子漢卻在危難面前表現(xiàn)出了不同常人的勇敢。 陳浩的母親，守在重癥監(jiān)護室外，十幾天來一直在流淚。她告訴記者，在最初清理傷口的時候，由于傷員太多，陳浩沒能用上麻藥，可他愣是沒有哭出一聲。 父親陳強說，陳浩一直沒有跟他聊過地震時的情況，直到有一天十幾位同學(xué)來到醫(yī)院看望兒子，他才知道陳浩是為救人而受的傷。 “要是再遇到這樣的事，我還會的。不救人，我會感到慚愧�！标惡频穆曇魯鄶嗬m(xù)續(xù)，平靜中流露著堅強。 身高1.7米的陳浩看上去比同齡人更成熟，但他畢竟還是一個孩子�！皳Q藥的.時候太疼了，偷偷哭過好幾次�！标惡魄穆曊f。 “我們都叫他小英雄！”對于陳浩舍己救人的行為，醫(yī)生護士們都十分感動，他們給了陳浩這個特別的綽號。
在學(xué)校里，由于成績優(yōu)異且樂于助人，陳浩不僅擔(dān)任了班里的班長，同時也是學(xué)校的大隊委員。在父母眼中，陳浩是個懂事的孩子，常年和爺爺奶奶生活在一起，料理日常家務(wù)，幾乎從來沒有讓在外打工的父母擔(dān)心過。 愛打籃球的陳浩，一直以來都很渴望能和姚明通一次電話。5月31日上午，陳浩收到了最特別的“六一”禮物：身在美國的姚明特地給陳浩打來了越洋電話。父親陳強告訴記者，從那天起，陳浩臉上露出了久違的笑容。
抗震救災(zāi)英雄作文 篇2
一場突然襲擊四川的8級大地震，撼動了整個中國，牽動了神州大地在這場大地震中，涌現(xiàn)出了許多抗震救災(zāi)小英雄，他們感動了中國。
在這場“5?12”地震中，重慶市梁平縣文化鎮(zhèn)中心小學(xué)倒塌，抗震救災(zāi)小英雄王彬原本已經(jīng)跑到了操場上，卻又跑回去找老師、同學(xué)，結(jié)果不幸地被水泥板“切”掉了右臂。
悲劇發(fā)生在大地震的那天下午的自習(xí)課上，王彬的班主任唐老師正在輔導(dǎo)學(xué)生，突然發(fā)現(xiàn)課桌椅搖晃了起來，轉(zhuǎn)身一看，黑板、講臺、窗戶、都在搖晃�！摆s快，跑到操場上去！”唐老師心知是地震，趕緊喊了一句，“書包不要去管了！” 同學(xué)們趕忙涌了出去。王彬的個子小，坐在第一行，很快就奪門而出。當(dāng)時，唐老師的注意力全在一個智力有缺陷的孩子身上，全班同學(xué)都離開教室時，只有他目瞪口呆地看著老師。唐老師拉起他就跑，剛剛跑出來，邊上的綜合樓“轟”的一聲倒塌了。在操場上，唐老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生少了幾個，唐老師趕緊回去找。這時，王彬的父親趕到學(xué)校，一年級的盧老師就告訴王彬的父親，他已經(jīng)把王彬送往醫(yī)院。王彬的`父親趕到醫(yī)院，見到了女兒，他發(fā)現(xiàn)女兒的右臂沒了。一直到王彬醒過來，才知道了事情的經(jīng)過。
“我很緊張，我發(fā)現(xiàn)老師和同學(xué)還沒全部出來，我就回去叫他們�！� 原來，王彬為了救同學(xué)，跑出來之后又返回去叫同學(xué)們趕快跑，結(jié)果失去了右臂。
因為失去了右臂，王彬的情緒一直很低落，不愿意吃飯。王彬跟奶奶住一起，奶奶常年有病，都靠王彬推著三輪車送醫(yī)院里去打針、輸液。“奶奶有病，現(xiàn)在我又‘病’了�！蓖醣蛩f。王彬非常喜歡唱歌、畫畫，現(xiàn)在失去了右手，她擔(dān)心自己再也畫不了畫。還好，王彬被轉(zhuǎn)到兒童醫(yī)院之后，遇到了一個擅長用左手畫畫的志愿者。王彬就拉著他的手說：“叔叔，教我學(xué)畫畫，我喜歡畫大象，可是我畫得不好�！� 沒過多久，王彬就學(xué)會了用左手寫名字，整個人變得活潑了。剛剛能下床，王彬就開始幫助護士安慰受傷的小朋友，陪他們唱歌，聊天，成了兒童醫(yī)院的一名“志愿者”。王彬的堅強、樂觀，感染了醫(yī)院里的很多小朋友，大家稱她是勇敢的“小紅帽”。
發(fā)生于災(zāi)難背后的幕幕溫情的故事，告訴我們，這世上有種刻骨銘心的愛，就太陽，不管晴雨天，都會從東方而升起。我們唯一要做的，是撥開烏云，把陽光當(dāng)成溫暖我們每顆心靈的力量。讓隱晦在深處的人生光輝盡情閃耀！
抗震救災(zāi)英雄作文 篇3
�。翟拢保踩�，汶川發(fā)生了大地震，有不少的學(xué)生們都十分的勇敢，為人著想，不管處境多么的困難，馬健也是其中的一員。
6月10日，汶川縣映秀鎮(zhèn)漩口中學(xué)初三學(xué)生馬健小臂上幾道歪斜的傷痕依然醒目，那是他冒著余震的危險，獨自在半垮塌的教學(xué)樓里挖刨4個小時救出同班同學(xué)的印跡�；貞浤翘斓那樾�，馬健告訴記者：“其實我也很害怕，但是害怕算啥子，我同學(xué)的命更重要！”
5月12日，地動山搖之后，馬健和幾名膽子大的同學(xué)走近岌岌可危的教學(xué)樓，隱約聽見倒塌的樓梯拐彎處傳出哭喊聲，仔細辨認，似乎是同學(xué)向孝廉的聲音。他正打算去救，被趕來的老師制止：“這里有老師搜救，你們快到寬敞的坪壩去�！� 然而到坪壩后，馬健的心里始終有些不安：“老師他們肯定先救看得見、埋得淺的學(xué)生，向孝廉埋在里面，不知道老師找不找得到。” 隨著夜幕的降臨，這種不安更深了。摘著樹上的櫻桃充饑，馬健心里有一種說不出的難受：“我坐在這里吃櫻桃，向孝廉他們幾個同學(xué)還壓在底下，肯定好痛苦。”
他想起以前讀過的一個故事：一次地震后，一個班級的教室垮了，很多家長都放棄了，只有一名父親堅持不懈地挖，終于奇跡發(fā)生了，救出了躲在角落里的孩子們�！拔矣X得這肯定是真事，我也應(yīng)該像那個父親學(xué)習(xí)，不放棄，去救向孝廉他們�！贝蚨ㄖ饕�，晚上9點過，馬健摸黑偷偷跑回學(xué)校。這時不僅下著大雨，且余震不斷，大著膽子，馬健走入已部分坍塌、非常危險的教學(xué)樓。“孝廉，你在哪里？”一聲聲呼喊叫醒了已有些昏沉的'向孝廉。此時，向孝廉被壓在一塊水泥板下，四周全是碎磚碎瓦，將她與外面隔開來。
這不是個容易施救的位置，不過馬健并沒有放棄。發(fā)現(xiàn)樓梯口的一塊大預(yù)制板倒在旁邊的一堵墻上，形成了三角形，馬健決定從這里挖條通道接近里面的向孝廉。伏在坍塌的水泥板與地面之間40厘米高的狹小空間里，他一邊用手清理向孝廉身邊的碎磚碎瓦，一邊鼓勵向孝廉：“堅持，堅持住，你是我們班上年紀(jì)最小的，也是生命力最旺盛的，這點困難難不倒你!”“你會不會走��？”向孝廉有些擔(dān)心�！安粫�，就算我救不出你，我也會一直陪著你，等明天天亮大人來救你們�！瘪R健堅定地回答。
當(dāng)時，看似鎮(zhèn)定的馬健心里也很慌亂，幾乎幾分鐘就能感到一次余震。黑夜里，教學(xué)樓玻璃、磚頭啪啪下落的聲音，另一名同學(xué)遺體的冰涼觸感，讓又餓又怕又累的馬健全身止不住發(fā)抖�！暗也荒茏撸绻易吡�，向孝廉肯定覺得沒希望了，會堅持不住。”4個小時后，通道終于挖成，馬健奮力拉出向孝廉，兩個孩子抱頭痛哭。
我時常在想，如果馬健不去就向孝廉，這個世界上就少一個年輕的生命，馬健也失去一個與自己朝夕相處的同學(xué)。往往奇跡就出現(xiàn)在人們看似不可能的事情上，我們要敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)實，奇跡就在眼前。
抗震救災(zāi)英雄作文 篇4
抗震救災(zāi)有英雄30名，他們個個令我佩服，但張春玲更讓我佩服不已，大家一定想知道為什么，現(xiàn)在就讓我告訴大家吧！
張春玲，女今年13歲，四川省綿陽市平武縣石坎紅旗村人。平武縣石坎小學(xué)六年級學(xué)生。3歲時，被火燒掉了雙手。燒毀了面部。
20xx年5月12日中午，張春玲和同學(xué)都在睡午覺�！暗卣稹辈恢勒l喊了一聲。天旋地轉(zhuǎn)。六（2）班的張春玲光這腳跑出了宿舍。只聽背后一聲巨響，斷裂的預(yù)制版磚石、木頭鋪天蓋地地砸了下來，宿舍第三層樓瞬間垮塌。
“救命啊”“救命”！已經(jīng)跑到校園外一篇麥田的張春玲被絕望的呼喊聲絆住了腳步，她立刻反身沖進仍在震顫的廢墟，跪在地上，頂住石頭死命向后推。蘇小琴得救了，背起腳被砸斷的同學(xué)，她一口氣跑到了離學(xué)校200多米遠的麥地。來不及歇口氣，張春玲有一次沖回了正在垮塌的教學(xué)樓，咬牙背起一個受傷的小男孩往麥地奔去。鮮血順著手臂淌下，肩膀被石塊砸得血肉模糊，雙手也被鋼筋劃開了一道道血口子，她卻來不及歇口氣，帶著幾個老師第三次返回廢墟，終于將被卡在兩塊預(yù)制板之間的杜艷梅挖了出來，并將其背到了安全區(qū)域。
在網(wǎng)上的.以為網(wǎng)友，他贈送給張春玲一首詩歌：
“你本來就是一只美麗的天鵝”。
“有幾根羽毛被拔掉 心扉痛徹�！�
“可你 依然歌唱 依然起舞�！�
“你依然是一只迷戀的白天鵝�！�
這首美麗的詩歌就是在描寫這張春玲。
張春玲到北京的醫(yī)院整容，醫(yī)生說：“她的手術(shù)很成功，通過儀器能恢復(fù)原形。”
“同學(xué)們！讓我們伸出援助之手，幫助這位殘疾的小女孩吧！”
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