【精品】學習的快樂作文八篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家都寫過作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編收集整理的學習的快樂作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學習的快樂作文 篇1
學習,在我以前看來是痛苦的,可在上學期,我學會了享受學習的快樂。
在上學期臨近期末考試的時候,別人都在努力地復習,可我還是很放松,有個同學說:“你這么放松,考試會考不好的! “管它呢,復習累死了!薄澳悄憷^續(xù)玩吧!闭f著便走了。我想:期末考試有什么難的,復什么習呀!
離考試還剩一天了,在爸爸的建議下,我做了一張模擬試卷,做完后,呀!怎么是良,這樣怎么行,我要復習!
看書,太晚了,爸爸看我累了,便跟我一起做題目,幫我一一復習,爸爸總是在我不耐煩時講些故事(與復習課文有關的),于是我便又打起精神,繼續(xù)復習。
第二天,考試考完后得了優(yōu),我很高興,使我看到了自己的'成果,增加了學習的勁頭,并嘗到了學習是快樂,而不是我想象的那樣痛苦。
其實,看書也是一種享受,書中的故事,語言幽默風趣,能讓人越看越有勁。怪不得古人有時連吃飯、睡覺也忘記了。
學會了享受學習的快樂,讓我更加愛學習,也讓我的生活充滿了樂趣。
學習的快樂作文 篇2
我們每天都會聽到“學習”這個詞,但是,這個詞究竟是什么意思呢?
原來,“學習”是一個組合詞!皩W”,是受教育的意思;而“習”,是復習的意思?墒,到現(xiàn)在為止,在我見過的人里,有99。999%的人,都是只學不習,因而造成了現(xiàn)在的殘局:聽到學習就發(fā)愁,就想逃避(我也不例外)。
到了初中,我才發(fā)現(xiàn)學習其實沒那么痛苦,是有物外之趣的。經過細心琢磨,原來是您——天使,勾起了我們的興趣,使我從以前的恨,甚至恨之入骨,在一瞬間,轉變?yōu)榱爽F(xiàn)在的`愛,愛得措手不及。并將我從以前的“見了語文就愁”變?yōu)榱恕捌炔患按叵肴タ凑Z文書。”
總而言之,言而總之,學習,是一個苦樂交加的詞,我們不應當只認清它的苦,它里面還包含著許多樂呢!
學習的快樂作文 篇3
每個星期六下午我都要去諸暨補課,補得是英語在那里上課給了我許多的快樂,每次上課的過程中還可以一邊學習英語一邊玩游戲,游戲玩的都是英語游戲,非常的有趣,在那里上課好多同學都覺得在那里上課很有趣還有外教來上,外教就是別的國家來的老師,幾個星期在上一節(jié),我們補課是在下午的`,只有三節(jié)課,可是在那里上的每一節(jié)都很快樂的。
記得有一次,有一個英國的外教來交了我們一堂課,那個外叫特別搞笑,所以上他的外教課也非?鞓罚浅5母吲d,我們還玩了殺人游戲和木頭人的游戲,殺人就是老師用手碰到一個人的頭要別人來猜,這就是殺人游戲,木頭人我們一邊念英語一邊擺各種姿勢,當老師說:“停的時候。”我們就不能動了,老師又用各種姿勢來逗笑我們,我們就在心里說就是不笑可老師總是能找出三個,找到三個就可以動了,然后要他們表演,一般都是男生,而且都是說英語的。
原來學英語可以這么快樂。
學習的快樂作文 篇4
新學期一開始,班主任劉老師就告誡我們:三年級是一個關鍵時期,是小學階段的轉折點。她還在黑板上畫了一個大大的U形,說:“如果說小學階段是一個U形,那么三年級就處在最底部,稍不留神,學習成績就會一落千丈!
我仗著自己二年級時優(yōu)秀的學習成績,對老師的話半信半疑,但是沒過幾天,我就有了親身體會。舞蹈排練、領讀英語、練鋼筆字、獨立思考數學題、打掃室外清潔區(qū)……許多事情攪在一起,常常讓我手忙腳亂。我和媽媽制定的每天學習《弟子規(guī)》的計劃不能正常進行,還有我最喜歡的校信通博客,也很久都沒有更新了。
每天早晨,我都是匆匆忙忙的吃了早飯就往學校跑,班主任老師看見我,就會沖我招招手,微笑著說:“石馨羽,幫我把作業(yè)抱到班里,發(fā)放給同學們!”數學老師見到我,就會大聲的叫道:“石馨羽,幫郭金明同學講講退位減法!”英語老師見了我,就會拍拍我的肩膀說:“石馨羽,幫我把錄音機提到教室里,我們今天要晨讀英語!”
中午放學,班主任老師又會交待我,下午要早一點兒來學校,組織同學們閱讀,不要讓同學們在走廊里追逐打鬧,在教室里大聲喧嘩。
下午放學以后,我還要留下來和其它幾位同學辦板報,我們有的剪鴿子,有的'畫花草,有的站在桌子上釘七彩的太陽,我們班的墻壁不一會兒就由單調的白色,變得五彩繽紛,同學們第二天來到教室都會發(fā)出一陣贊嘆。我們還在老師的帶領下仔細的討論,決定把我們班起名為“夢想中隊”,希望我們班每一個同學都擁有一個美麗的夢想,為自己的夢想努力學習,給我們中隊插上騰飛的翅膀。
有幾次,天黑了我才回家,焦急等候的媽媽一邊給我盛飯,一邊說:“我家的妞妞忙得簡直像個“小總理哩!”
我吃完飯,開始寫作業(yè),寫著寫著眼睛就睜不開了,媽媽說:“明天再寫吧!妞妞?”我打起精神對媽媽說:“不行,不行!你不是經常對我說要今日事今日畢,明天還有明天事嗎?”
不知不覺,一個月過去了,我的作文得了優(yōu)星;我端端正正的鋼筆字,不知被老師在班里展示過多少次;數學老師獎勵了我們班八個表現(xiàn)好的同學每人一個文具盒,我也是其中之一;英語老師也表揚我學得不錯,鼓勵我參加年級組的英語閱讀比賽,我正在積極地做著準備,希望自己能夠取得好成績。
新的學期,加油吧,石馨羽;加油吧,同學們!
學習的快樂作文 篇5
學業(yè),是是由學習一點一滴慢慢累積形成的,它將會影響未來的自己與眼光。學業(yè)的好壞在于自己是否能對學習持之以恒,在我看來,學業(yè)被分為許多的階段,一旦錯過了其中的一個階段,這個階段的夢將永遠無法完成而成遺憾。但是興趣則是由自身的成長慢慢搜尋出的方向,也會隨著自己的成長而漸漸地改變,它是創(chuàng)造性格的其中一條道路,經過磨練更臻完美。
學業(yè)跟興趣就像是玩蹺蹺板的兩人一樣,當其中一邊太重,則顯現(xiàn)另外一邊的輕,呈現(xiàn)一種不平衡的狀態(tài)。如果太過重視學業(yè),就必須犧牲掉自己的興趣,反之,太重視興趣,就必須要犧牲掉自己的學業(yè)。要使學業(yè)跟興趣平衡,是一件極為困難的事情,而且,大多數的情況下,怠惰的我們通常會選擇犧牲掉自己的興趣,來求全于自己的學業(yè),就連我也不例外,但是,這樣的生活會使得自己活的不自在、不自由,就像現(xiàn)在的我,像一只被關在一個名為“學業(yè)”的籠子里的鳥兒,無法展翅高飛于這湛藍的天空中。
但是,學業(yè)跟興趣有時卻像姐妹一樣,有著一丁點不能切割的關系。例如興趣是閱讀關于法律的書,那將來就可以靠著自己的學業(yè)來成為一位律師;蛘,興趣是寫作,則可以依靠自己在成就學業(yè)時所學會的優(yōu)美詞句來幫自己的作文添加幾分色彩,使文章變得更加栩栩如生。只要找出自己的興趣與學業(yè)的關系,就可以使他們兩人呈現(xiàn)一種平衡的狀態(tài),并不會被對方所束縛,而是自由自在的存在于這世界上,認自己插上雙翅真正成為在天空中自由飛翔的.鳥兒。
學業(yè)與興趣可以說是關系很復雜的兩人,時而像敵人,時而像伙伴,有時卻互相排斥,有時則互相歡迎,這種縱橫交錯的復雜關系,有如游戲一般,當兩方不同隊時,就是敵人,永遠不會幫助對方;當兩方同隊時,就是伙伴,需要時推對方一把,奪取最后的勝利。大多時候并不需要犧牲自己的興趣來成就自己的學業(yè),而是可以利用成就學業(yè)的過程來慢慢的發(fā)現(xiàn)自己更加多元的興趣,一點一滴的,讓自己的學業(yè)與興趣成為互相幫助的伙伴,使自己可以兩者兼具,活得自在,活得快樂,在知識的瀚海里快樂的生活與學習。
學習的快樂作文 篇6
在這個如同程序的世界里,我漸漸迷失自,不知所然。
每天早晨被鬧鐘叫醒,從床上爬起來去衣柜里拿取衣服,走到洗臉池面前做完所需要做的事情,收拾好書包去上學,這樣的動作,年復一年,日復一日,如同一個帶著指定的機器一樣,無聊。
可是,就在今日,全部都改變了,不再像以前一樣。
今日,我們的英語老師換了,但是我并沒有多么的傷心,因為我討厭這個老師,上課就拿著教科書,在黑板上寫筆記,讓我們記,完全不知道是什么意思。
本來我是很討厭英語,有了這個老師講課的方法,想到這里就會覺得所有的老師都是這樣,學習就是一味的去抄筆記。但我想看看這個老師講課的風格是什么樣的?但是又覺得無所謂了,天下老師都是如此。我必須得看看這個老師的授課風格真是無聊透頂。
英語課時間到了,沒想到老師遲遲沒有來,過了一會兒有一個學生上來對我們說:“英語老師在樓下等我們。”
不用說全班一片喧嘩。有的說:“這個老師是干什么?”有的說:“這個老師真是一個奇怪的人!边有的說:“這真的太好了,終于可以下去玩了!”
但是啊,這個老師的'舉動激起了我的興趣。
當我們到樓下。終于看到這個老師的真面目,凌亂的頭發(fā),在風中舞動,帶著一副眼鏡,身上的衣服穿得非常隨意,神情懶洋洋的,完全沒有一個老師的形象。
真想不通這個老師的葫蘆里賣的是什么藥。
但是隨著時間的推移,他又做了一些簡單的自我介紹,就讓我們找個地方坐下來聽課,找到一個單詞或對話時他就會找?guī)讉同學來演示。看到一個或幾個同學不認真的聽課,他便又有有趣的話說:“哎呀,同學們,你們說我笨不笨?我竟然放了幾只牛進來,我還對‘它’彈起了琴,哎。”說完便把眼睛看向了那幾個同學。別的同學隨著老師的目光看去,笑了一陣。估計那幾個同學那一刻看到一個地縫都想鉆進去。就這樣,本來死的課居然被他講活了。一堂課下來,同學們聽老師講的都學會了,在回教室的途中,同學們一直談論老師所講的趣事,聽完一個同學講完總會發(fā)出笑聲。
在以后的時間里,這位老師總會換著花樣的講,這樣就讓我本該枯燥無聊的學習生涯變得有趣起來。
我在玩耍中學到知識的老師,估計就這一位了,我很喜歡這個老師,是他讓我知道了學習的真正趣味。
學習的快樂作文 篇7
作為一名初三畢業(yè)班的學生,我必須在題海中拼搏,有時太疲憊得就在課上小憩。學習生活是枯燥的,但是那一堂生物課,卻讓我感到學習的快樂。
一次午后,上生物課,生物老師看著昏昏欲睡的我們無精打采地趴在桌子上,她為了調動我們的情緒,就說:“今天,我們要學習的內容是人體,現(xiàn)在我要請一位同學來當我的‘人體模特’,誰想上來就舉手。”老師的話音剛落,劉同學就高高的舉起了手,嘴里還不停的喊道:“我,我,老師快選我!”老師看了他一眼后說:“既然你這么有獻身精神,那你就上來吧!”劉同學聽到老師準許他上臺,立刻眼里放著光,故意一扭一扭地走上了講臺。邊走邊說:“模特這差事可不是人人都能做的,要帥成我這樣才可以!鳖D時引起一片笑聲。
老師邊摸劉同學的肚子邊向同學們解釋道:“這個地方是人的胃……”老師的話還沒有說完,劉同學瞬間往后退一步叫道:“哎呀,人家好害羞哦!崩蠋熍牧艘幌滤念^說:“你給我挺直腰板,站好!”“老師你輕點,人家好怕怕喲。”眾人已經笑得前仰后合,瞬間瞌睡蟲就已無影無蹤。當然,劉同學只是課堂氣氛的'活躍者,善于點到為止,接下來和老師配合的非常好。因為有了活生生的“人體模特”,使我對人體這個單元的內容記憶很深刻,掌握的很牢固。
課堂因為有他在,活躍了課堂氣氛,驅走了瞌睡蟲,掌握了新知識。有他在,我會享受到學習的快樂。
點評:作者寫了初三的學習情況,枯燥無味,但是劉同學卻給大家?guī)砹硕虝旱目鞓。寫的有聲有色。特別是寫人物的對話動作非常的生動形象。給人一種身臨其境的感覺。
學習的快樂作文 篇8
課外閱讀,是一種“潤物細無聲”的學習過程。在這樣一個過程中,快樂就像隨處而灑的珍珠,最終串起了我晶瑩而多彩的人生!}記
相信愛讀書的人,大抵都敵不過這樣的意境——安靜的夜晚,窗外秋風蕭瑟,屋內溫暖如春。暈黃的燈光下,愛閱讀的我正沉浸于書香之中。如果這時再下點兒雨,那就更妙了!滴滴答答的雨聲,與那或悠遠或睿智的文字纏繞在一起,我從閱讀中如饑似渴地汲取養(yǎng)分,也收獲了內心滿滿的快樂。
課外閱讀,從我小時候起,就變成了一項我每天必做的事情。積沙必能成塔,水滴也能石穿。堅持課外閱讀,讓我享受到學習的快樂。陶醉于書香中,我體會到喬峰為天下人而死的悲壯;學到了魯濱遜只身孤島勇于探索的機敏;拜讀了泰戈爾的字字珠璣以及對世事的警醒……課外閱讀,它像一盞明燈,敞亮地指明了我前進的方向;它像一彎明月,柔柔地滋潤了我的心靈;它像一朵鮮花,嬌媚地芬芳了我成長的旅程;它像一把火炬,熱情地燃燒了我探索的渴望。
我感受李白與孟浩然之間“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流”的友情,我贊嘆蘇軾“會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼”的豪邁;我向往陶淵明“采菊東籬下,悠然見南山”的自在……金庸的武俠小說,可以讓我習得很多做人的道理;世界名著,可以讓我領悟大師峰回路轉的`寫作手法;名家散文,可以讓我體會到心靈雞湯的精妙;哲理書籍,可以洗滌我們單薄的靈魂;探險文章,則可以培養(yǎng)我們的探索創(chuàng)新精神……
書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。課外閱讀,讓我充分享受到了學習的快樂。這是一種“潤物細無聲”的學習過程。在這樣一個過程中,快樂就像隨處而灑的珍珠,最終串起了我晶瑩而多彩的人生。
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