學(xué)習(xí)的作文[經(jīng)典9篇]
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)的作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
現(xiàn)在學(xué)習(xí)的我們,會(huì)遇到一些困難,有時(shí)我們會(huì)感到疲憊,所以明明已曉得不做作業(yè)會(huì)被老師罵,會(huì)被懲罰,可是我們還會(huì)做,做了以后,心里打翻了調(diào)味瓶,擔(dān)心害怕噴涌而來(lái)。可沒(méi)一次我們還是會(huì)做,一次次抱僥幸的心態(tài)來(lái)看,不做作業(yè),可知到后果的我們?yōu)槭裁磿?huì)做呢?現(xiàn)在我們來(lái)為我們看一下病吧。
病人名稱(chēng):在學(xué)習(xí)的'我們
職業(yè):學(xué)生
年齡:13歲—14歲
癥狀:每次做作業(yè)都不想做,改錯(cuò)也不想改,但不做會(huì)被老師罵,可每次都是如此。
我的方案:因該盡量控制我們,老師評(píng)講的時(shí)候要細(xì)心聽(tīng),盡量于課堂上改完錯(cuò),于是課下就能瘋狂的玩,不會(huì)因沒(méi)改完錯(cuò)而煩惱。做作業(yè)要提高速度,沒(méi)做完作業(yè)要學(xué)會(huì)及時(shí)補(bǔ)完不要拖,不做作業(yè)。
如果只說(shuō)不做,或繼續(xù)懶散,我們的學(xué)習(xí)成績(jī)就不會(huì)提高。所以我們每一個(gè)都要行動(dòng),要從現(xiàn)在做好,要改變我們的學(xué)習(xí)態(tài)度,從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),不然我們就會(huì)成為學(xué)習(xí)的奴隸
。學(xué)習(xí)本來(lái)就是我們?yōu)槲覀兌鴮W(xué)習(xí),學(xué)好了受益的就是我們。學(xué)查了喊的也是我們,不會(huì)害別人。我們?yōu)榱宋覀兊奈磥?lái),為了我們努力學(xué)習(xí),奔赴美好的未來(lái)!
希望大家按我的方案來(lái)進(jìn)行醫(yī)療,不要做口的巨人,行動(dòng)的矮子。要做口的巨人,行動(dòng)的高標(biāo)。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
人的一生才短短的幾十年,在這幾十年里人們不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新用自己的生命和全部知識(shí)來(lái)給世界增加光彩,讓大家的生活更加舒暢。
假如人的一生有八十年那么你會(huì)在這段時(shí)間里干什么呢?混吃等死?還是不斷學(xué)習(xí)?我想很多人都因該會(huì)選擇第二個(gè)把,因?yàn)橹挥胁粩嗟膶W(xué)習(xí)才能改變命運(yùn)。
假如你出身貧寒而父母則是用全部的家產(chǎn)供你上學(xué),你是學(xué)還是不學(xué)呢?如若不學(xué)你的父母會(huì)很傷心因?yàn)楦改赶M隳苡弥R(shí)來(lái)改變命運(yùn),改變現(xiàn)在的處境。
我記得在我快要放棄學(xué)習(xí)的'時(shí)候老師對(duì)我說(shuō):你要不學(xué)習(xí)你的父母會(huì)傷心的,而且這世界發(fā)展飛速,要是跟不上你就會(huì)被時(shí)代所遺棄,被人類(lèi)所忘記!
在我覺(jué)得人活一生就應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)不斷的積累,只有這樣才能讓生命充滿(mǎn)智慧的生息,讓你的世界從此變的熱鬧非凡。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
道德是做人的根本。根本一壞,縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng),也無(wú)甚用處,并且,沒(méi)有道德的人,學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)愈大,就能為非作惡愈大。
----陶行知
郵寄完學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告單,我的心猶如打翻了無(wú)味瓶。一個(gè)個(gè)普通不過(guò)的阿拉伯?dāng)?shù)字依舊赫然閃現(xiàn)在我眼前,有的昂首挺胸、神采飛揚(yáng);有的卻是愁眉苦臉、垂頭喪氣……那不就是一張張寫(xiě)滿(mǎn)成功抑或失敗的面孔么?
可以想象,當(dāng)家長(zhǎng)們打開(kāi)報(bào)告單的那一刻,又是怎樣的各具情態(tài),或欣喜、滿(mǎn)足且驕傲;或沮喪、失望且憤怒。而孩子們又該經(jīng)受怎樣一次身心的歷練?
在大勢(shì)鼓吹素質(zhì)教育的今天,學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀皇窃u(píng)判學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn),重點(diǎn)高中和一流大學(xué)只是為學(xué)習(xí)的佼佼者敞開(kāi)大門(mén)。因此,應(yīng)試教育依然以不可遏制之勢(shì)高唱:分、分、分……學(xué)生的命根;考、考、考……老師的法寶。
無(wú)奈,是現(xiàn)行的教育制度!無(wú)奈,更是家長(zhǎng)、教師和學(xué)生的悲哀!
更為可悲的是,90后的一代是在怎樣的環(huán)境中成長(zhǎng)?
在貧困的山區(qū),外出打工是農(nóng)民致富的主要途徑,留守學(xué)生便成了學(xué)校的主流。長(zhǎng)期缺少父母的關(guān)愛(ài),足夠的零用錢(qián)扭曲了他們的價(jià)值觀。缺乏親情的孩子內(nèi)心蘊(yùn)藏著深深的期待,深深的呼喚!
在繁華的城市,鋼筋混凝土鑄造的高樓大廈,讓人們的呼吸日趨麻木;物欲橫流、私欲泛濫的混濁空氣逐漸玷污了孩子們純潔的心靈。況且,兩輩人的疼愛(ài)集于一身,有幾個(gè)不是享受著皇帝和公主的待遇?他們眼里,所有的.愛(ài)是理所當(dāng)然的索取,他們身上,缺少的是理解和寬容,是知恩、感恩的情懷。
面對(duì)這樣的環(huán)境,90后的一代如何健康茁壯地成長(zhǎng)?“在學(xué)校八個(gè)鐘頭,不抵外面一個(gè)鏡頭”的說(shuō)法,更成為了不爭(zhēng)的事實(shí)!
網(wǎng)絡(luò),無(wú)疑是這一代所遭遇的最為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天,電子計(jì)算機(jī)給我們提供了無(wú)法想象的便利,成就了一個(gè)時(shí)代的輝煌。然而,這把雙刃劍又葬送了多少的莘莘學(xué)子?有的甚至走上了犯罪的道路。
如此種種,為我們敲響了警鐘:90后的一代,我們?cè)撊绾谓逃?我們又能怎樣教育?——教他們學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),更要教他們學(xué)習(xí)如何做人
學(xué)習(xí)的作文 篇4
在我上幼稚園大班的時(shí)候,每天晚上,大家都會(huì)聽(tīng)到我高聲地、開(kāi)心地背“99乘法表”、“拼音表”和“加減法表”,這——不像現(xiàn)在。
現(xiàn)在回想,覺(jué)得我還真是奇怪,我那時(shí)為什么那么喜歡學(xué)習(xí),還那么開(kāi)心,而現(xiàn)在……
在一、二年級(jí)的時(shí)候,我還是學(xué)得開(kāi)心,每天作業(yè)小菜一碟,一會(huì)兒就做好了,還是有點(diǎn)開(kāi)心,而現(xiàn)在……
是啊,以前快樂(lè)不少,沒(méi)有煩惱;現(xiàn)在煩惱一堆,快樂(lè)成灰。為什么?
我父母常問(wèn):“你覺(jué)得學(xué)習(xí)有趣嗎?”
一開(kāi)始,我會(huì)信心十足地說(shuō):“又好玩,又有趣!、”可到現(xiàn)在,就是冷冷的“恩……還行!眮(lái)躲避,心里,卻是“既無(wú)聊,又煩惱”。
現(xiàn)在的學(xué)習(xí)開(kāi)始有點(diǎn)難了。不像以前,靠一個(gè)腦子,就算聽(tīng)25%也能考“優(yōu)”了。語(yǔ)文、科學(xué)整天記筆記,數(shù)學(xué)呢?一個(gè)自學(xué)兩分鐘的原理要說(shuō)一堂課,其他的……更不用說(shuō)了。
我現(xiàn)在,還在很認(rèn)真地聽(tīng)課。我有秘訣哦!
就告訴你們吧:“你想快樂(lè)就快了,你可以把煩惱當(dāng)“三等快樂(lè)”;把“不樂(lè)不惱”當(dāng)“二等快樂(lè)”,把真正的'快樂(lè)當(dāng)做“一等快樂(lè)”——光光自作的座右銘。
自己寫(xiě)的座右銘,一直推動(dòng)我,我正向成功邁去
因?yàn)槲译x成功越來(lái)越近了,所以我又快樂(lè)了,快樂(lè)就是那么簡(jiǎn)單,我一直快樂(lè)著!
學(xué)習(xí)的作文 篇5
我的阿太年過(guò)九旬,臉上的皺紋深淺不一。頭發(fā)掉得差不多了,僅存的幾根白得透明。他一大把年紀(jì)卻不用戴眼鏡,視力極佳。
他久經(jīng)沙場(chǎng),曾是抗美援朝的老兵,因?yàn)樵诓筷?duì)訓(xùn)練過(guò),體質(zhì)比年輕人都好。而且,他熱衷于學(xué)習(xí),最喜歡做的事情便是看書(shū)和看電影?赡芤?yàn)榻?jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,所以更懂得知識(shí)的'價(jià)值,更珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!
他吃完飯,總喜歡挺著筆直的身板,慢慢走到客廳,坐在沙發(fā)上,聚精會(huì)神地看新聞節(jié)目。而我們則停止聊天,安安靜靜地坐在一旁,不打擾他,讓他看得安心?葱侣劦臅r(shí)候,阿太習(xí)慣性地一字一頓地讀著屏幕上的字,好似將新聞內(nèi)容都記錄在心頭。字正腔圓的播音員的聲音和阿太的聲音重疊在一起,好似一場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)盛宴。他密切關(guān)心時(shí)事政治和社會(huì)熱點(diǎn),讀新聞的過(guò)程中,還會(huì)不時(shí)發(fā)出幾句感慨,發(fā)表一些看法。
看書(shū),也是阿太的一大愛(ài)好。他平時(shí)看的是一本舊版的百科全書(shū)。這本書(shū)足足有五厘米厚,里面涵蓋了天文地理、文化歷史等知識(shí)。阿太年紀(jì)雖大,但勤奮好學(xué)。閱讀時(shí),他常常拿著筆,慢慢地讀,細(xì)細(xì)地品,認(rèn)真地思考。有所感悟時(shí),他就會(huì)立刻動(dòng)筆做筆記,并寫(xiě)下所思所想。我好奇地問(wèn)阿太:您一大把年紀(jì)看這些書(shū)有用嗎?阿太說(shuō):我不知道我能活多久,但是知識(shí)是最重要的,我看書(shū)是為了別人聊天時(shí)我也說(shuō)得上幾句。沒(méi)想到阿太的回答是那樣的簡(jiǎn)單又深刻。
家里有這樣一位好學(xué)的老人,給我做了一個(gè)活到老,學(xué)到老的榜樣,何其有幸!書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟,學(xué)無(wú)止境!
學(xué)習(xí)的作文 篇6
今天看了一本書(shū),是xx寫(xiě)的《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》,雖然沒(méi)有看完,只看了第二章:動(dòng)力篇—學(xué)習(xí)改變命運(yùn),但卻“感受非淺”。
看了前言“今日含淚播種,明天歡呼收獲”,明白了自己為什么每次考試都考的不太理想,尤其是數(shù)學(xué),那就是每次遇到不懂的題都老想著:“這么難的題,別人肯定都不會(huì)做,惟獨(dú)自己不會(huì)!倍乙?yàn)檫^(guò)于緊張導(dǎo)致連后面的題都做不下去了。我想有不少同學(xué)都會(huì)這樣吧!但是作者告訴我:遇到難題不用怕,不會(huì)做時(shí),對(duì)自己說(shuō):“這么難的題目,連我都做不出來(lái),別人自然更做不出來(lái),不用怕!被撕荛L(zhǎng)時(shí)間才做完,不要怕時(shí)間不夠,要對(duì)自己說(shuō):“這么難的'題目,居然被我做出來(lái)了,這么巧妙的方法別人肯定想不到,嗯,這下比別人多拿了十多分。”這樣你才有更多信心和把握往下做。有的同學(xué)會(huì)說(shuō),這能行嗎?我讀完后也有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題,畢竟你有了信心,才不會(huì)亂了思路,才能一步步推敲直到得出答案,我認(rèn)為應(yīng)該可行。應(yīng)該?那就是不一定啰!是的,只有實(shí)行過(guò)才方知可行與否,有機(jī)會(huì)我還真得去驗(yàn)證一下這個(gè)方法!
學(xué)習(xí)成功,是人生成功的第一步,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),就是在學(xué)會(huì)成功。這就是我看了這本還沒(méi)看完的書(shū)的感受,希望讀完后可以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)考試和學(xué)會(huì)成功走上另一個(gè)起點(diǎn)—理想的中學(xué)!
學(xué)習(xí)的作文 篇7
作為一名初三畢業(yè)班的學(xué)生,我必須在題海中拼搏,有時(shí)太疲憊得就在課上小憩。學(xué)習(xí)生活是枯燥的,但是那一堂生物課,卻讓我感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
一次午后,上生物課,生物老師看著昏昏欲睡的我們無(wú)精打采地趴在桌子上,她為了調(diào)動(dòng)我們的情緒,就說(shuō):“今天,我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人體,現(xiàn)在我要請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)當(dāng)我的‘人體模特’,誰(shuí)想上來(lái)就舉手!崩蠋煹脑捯魟偮洌瑒⑼瑢W(xué)就高高的舉起了手,嘴里還不停的喊道:“我,我,老師快選我!”老師看了他一眼后說(shuō):“既然你這么有獻(xiàn)身精神,那你就上來(lái)吧!”劉同學(xué)聽(tīng)到老師準(zhǔn)許他上臺(tái),立刻眼里放著光,故意一扭一扭地走上了講臺(tái)。邊走邊說(shuō):“模特這差事可不是人人都能做的,要帥成我這樣才可以!鳖D時(shí)引起一片笑聲。
老師邊摸劉同學(xué)的肚子邊向同學(xué)們解釋道:“這個(gè)地方是人的'胃……”老師的話還沒(méi)有說(shuō)完,劉同學(xué)瞬間往后退一步叫道:“哎呀,人家好害羞哦。”老師拍了一下他的頭說(shuō):“你給我挺直腰板,站好!”“老師你輕點(diǎn),人家好怕怕喲。”眾人已經(jīng)笑得前仰后合,瞬間瞌睡蟲(chóng)就已無(wú)影無(wú)蹤。當(dāng)然,劉同學(xué)只是課堂氣氛的活躍者,善于點(diǎn)到為止,接下來(lái)和老師配合的非常好。因?yàn)橛辛嘶钌摹叭梭w模特”,使我對(duì)人體這個(gè)單元的內(nèi)容記憶很深刻,掌握的很牢固。
課堂因?yàn)橛兴,活躍了課堂氣氛,驅(qū)走了瞌睡蟲(chóng),掌握了新知識(shí)。有他在,我會(huì)享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)的作文 篇8
自從魔法森林里有了第一部手機(jī)以后,小精靈們愛(ài)上了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這種很特別的方式。
仙子姐姐主動(dòng)和人類(lèi)聯(lián)系,為每個(gè)小精靈都配了一部智能手機(jī)。起初大家還很排斥,因?yàn)橛辛四Х,就等于有了無(wú)限的可能。但是,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸,小精靈發(fā)現(xiàn):原來(lái)智能手機(jī)能夠?yàn)樽约捍蜷_(kāi)的通道,真的是連魔法都做不到。于是,小精靈們開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這種很獨(dú)特的方式。
哇,好像是打開(kāi)了巨大的寶庫(kù),學(xué)習(xí)一下子變得輕松快樂(lè)起來(lái)。特別是學(xué)習(xí)成語(yǔ),認(rèn)識(shí)生字詞,變得更加吸引人,也很輕松啦。好開(kāi)心!很多時(shí)候?qū)W習(xí)成了一種游戲。比如說(shuō),“成語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)大賽”就是一款讓小精靈們都非常喜歡的手機(jī)游戲。打開(kāi)手機(jī),播放軟件,傳來(lái)甜美的聲音。哇!居然是仙子姐姐親自錄播的哦!手機(jī)里,仙子姐姐念出一個(gè)成語(yǔ),大家立刻輸入這個(gè)成語(yǔ),然后點(diǎn)擊“提交”,就把自己的'書(shū)寫(xiě)結(jié)果提交到了數(shù)據(jù)庫(kù)。神奇的數(shù)據(jù)庫(kù)里,不知道是哪個(gè)魔法大師,幾乎沒(méi)有停歇,就處理好大家寫(xiě)的答案。同時(shí),還會(huì)給出評(píng)價(jià):你寫(xiě)對(duì)啦,恭喜你!你寫(xiě)錯(cuò)啦,可以修改嗎?
啊,一切變得非常有趣。
就在今天,古力精靈也參加了這個(gè)活動(dòng)。他在網(wǎng)絡(luò)上隨機(jī)聽(tīng)寫(xiě)了三個(gè)成語(yǔ),沒(méi)想到都遇到了否定的評(píng)價(jià)。他覺(jué)得自己寫(xiě)的沒(méi)有錯(cuò)啊,可是怎么手機(jī)里的聲音老是讓自己修改呢?快樂(lè)消失了,煩惱來(lái)了,自己難以解開(kāi)的問(wèn)題,只好求助仙子姐姐……
仙子姐姐看了看,指著其中的“一張一馳”說(shuō):“確實(shí)寫(xiě)錯(cuò)了。應(yīng)該寫(xiě)成‘一張一弛。這個(gè)成語(yǔ)的意思是‘寬嚴(yán)相結(jié)合。比喻生活的松緊和工作的勞逸要合理安排。張,就是張弓,把弓弦拉緊;弛,就是放松弓弦,松弛,所以,想到那張弓,拉緊或者放松,就能想到這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法啦。”
古力精靈聽(tīng)了,回想自己當(dāng)初在手機(jī)上聽(tīng)寫(xiě)成語(yǔ),那樣的緊張,確實(shí)沒(méi)有時(shí)間聯(lián)想。原來(lái)如此。下一個(gè)成語(yǔ)的疑惑,也就解開(kāi)了。他翻閱了成語(yǔ)詞典后拿起筆,把自己寫(xiě)的“病入高荒”的正確寫(xiě)法,抄寫(xiě)了三遍。寫(xiě)成“病入膏肓”。形容病情嚴(yán)重,無(wú)法醫(yī)治。比喻事情到了無(wú)法挽救的地步。成語(yǔ)中的“膏肓”,其實(shí)是人體的部位。詞典中的解釋就不是娛樂(lè)化的啦,清楚地記錄著:古代以心尖脂肪為“膏”,心臟與隔膜之間為“肓”,“膏肓”之間是藥力不到之處。所以,成語(yǔ)“病入膏肓”說(shuō)的就是病情危急,基本啊,沒(méi)藥救治啦!無(wú)可挽回啦!
仙子姐姐看了看,很滿(mǎn)意這樣的結(jié)果。有了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快捷與樂(lè)趣,還要配合實(shí)實(shí)在在的查證,小精靈們一定會(huì)進(jìn)步得更快的!魔法森林,會(huì)成為更加圣潔的寶地。
學(xué)習(xí)的作文 篇9
學(xué)生是成長(zhǎng)中的活生生的人,因此他們也有著豐富的情感,課堂上,他們需要從教師那里得到尊重、欣賞、關(guān)懷和理解。當(dāng)這種情感需要得到滿(mǎn)足后,學(xué)生便會(huì)以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)之中。和諧的課堂氛圍是建立在師生融洽交流的基礎(chǔ)上的,教師和學(xué)生之間的融洽交流包括情感和信息兩個(gè)方面,情感和信息得到交流溝通了,師生彼此間就可以增強(qiáng)信任感。
有位女生長(zhǎng)得比較胖,因此運(yùn)動(dòng)起來(lái)就顯得有點(diǎn)笨拙。體育課上,她不敢上雙杠,在我的保護(hù)下上了雙杠后,基本上就“喪失活動(dòng)能力”了,只能尷尬地“掛”在上面,同學(xué)們看到這種情景都大笑起來(lái)。漸漸地,她對(duì)體育課產(chǎn)生了厭倦與懼怕心理,經(jīng)常找各種借口不上體育課。這天,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生練習(xí)籃球行進(jìn)間三步上籃,她的動(dòng)作依然很不規(guī)范。但是,我并沒(méi)有批評(píng)和冷落她,而是用和善的目光和真誠(chéng)的語(yǔ)言去鼓勵(lì)她,并一再慢慢給她示范,耐心地給她講解動(dòng)作要領(lǐng),激發(fā)她的信心,幫助她領(lǐng)會(huì)動(dòng)作規(guī)范。在分組練習(xí)運(yùn)球三步上籃時(shí),她自己總是比其他同學(xué)多練兩三次。為此,我選擇了一個(gè)適當(dāng)時(shí)機(jī),在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)她的這種精神和行為?吹剿Φ.樣子,同學(xué)們都不再取笑她了,有些同學(xué)還主動(dòng)和她一起進(jìn)行練習(xí)。我感覺(jué)這節(jié)課的氛圍特別好,學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性也變得很高漲。課后,我進(jìn)行了認(rèn)真反思,深切地感悟到,是我對(duì)待那位女生的溫和態(tài)度為這節(jié)課定下了和諧的基調(diào),因此學(xué)生們感到很溫馨,很放松,學(xué)習(xí)非常投入。有了這樣的認(rèn)識(shí),在以后的課堂中,我開(kāi)始有意識(shí)地用自己的熱情、耐心來(lái)營(yíng)造和諧的課堂氛圍,我發(fā)現(xiàn),自己組織教學(xué)的難度降低了很多,學(xué)生們掌握動(dòng)作要領(lǐng)也變得很快,那位女生再也沒(méi)有缺課的現(xiàn)象,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、運(yùn)動(dòng)能力也逐漸得到了提高。
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