該如何寫好英語作文

　　首先，消除學生作文的心理障礙。教師在設(shè)計寫作任務以及活動的安排時，都要從學生學的實際出發(fā)，依據(jù)學生的能力，提出不同的要求，關(guān)注和尊重每位學生，保護他們的自信心，使學生保持良好的情感狀態(tài)。

　　第二，鼓勵學生背誦范文后仿寫作文。背誦課文能幫助學生對語言的了解，內(nèi)化語言知識結(jié)構(gòu)。對于學生來說，英語寫作需要大量的語言輸出，而語言的內(nèi)化是語言輸出的基本保證。背誦能使學生記住優(yōu)美的語言，以及創(chuàng)造性地運用文章中的詞匯。初中生經(jīng)常背誦范文后仿寫，可使文筆流暢，寫作速度加快，寫作能力進步，而且堅持不懈地背誦，也是對學生意志的考驗。

　　新目標英語每個單元由三個部分（Section A,Section B） 和一篇閱讀短文（Reading)構(gòu)成，每個部分的3a是一篇閱讀范文，而3b就是寫作。我要求每個學生都要背誦3a,基礎(chǔ)好的還要求背誦Reading.背誦只是進步寫作的低級階段，要想使學生寫出自己的文章，教師的講解是很有必要的。我從七年級上期就開始對學生進行寫作的指導與練習，收到了很好的教學效果。如在七年級上冊指導寫第一篇作文：自我先容。我先和學生一起分析范文的行問特點，回納出描述自己的方法、詞匯和句型，然后要求學生把范文中的優(yōu)美語句結(jié)合自己的實際寫進自己的文章中。我先在黑板上列出一個提綱式的表格，如下：

　　Name:______          Age______

　　Birthplace______     Living place______

　　Looks__________________________________

　　School_________Class______Grade_________

　　Likes and dislikes______________________

　　You are good at________________________

　　You are not good at____________________

　　經(jīng)過以上的分析和講解，學生的寫作思路清楚了，并且有了充足的語言材料預備，寫起來也得心應手了仿寫作文，增強了寫作的針對性和有效性，學生剛進進初中就寫出了較長的英語作文，愛好也就產(chǎn)生了。

　　第三，培訓學生改寫或復述課文。假如寫出的英語作文符合英語文句的表達習慣，文理通順，語言正確得當，條理清楚，寫作的情緒就會高漲，而改寫和復述是很好的寫作練習。在練習初中生改寫課文時主要采用改寫人稱，引導學生把對話改寫成短文或回納課文要點進行。例如我在教學八年級下冊Unit 4,He said I was hard

　　working.Secting A  ,1c ,要求學生把“soap opera”中的人物對話改寫成短文然后在班上進行交流，活動中，學生個個聚精會神，聆聽別人的描述，并進行判定是否正確，對不正確的地方搶著進行更正和補充。

　　練習學生復述課文，教師可以根據(jù)閱讀文章設(shè)計一些題目，讓學生回答，然后讓他們添加一些關(guān)聯(lián)詞，將答案串起來，構(gòu)成一篇小短文。例如：八年級英語 Unit 9 Section A 3a “Come to the Hilltop Language

　　School and Change Your Life”。要求學生根據(jù)課文內(nèi)容先回答以下幾個題目：

　�。�1）What does Mei Shan do ?

　　(2)How long has she had the job ?

　　(3)Why did she want the job ?

　　(4)How long did she study English ?

　　(5)What kind of job does David want ?

　　(6)Has he ever been to an English-speaking country ?

　　(7)How long has he been studying at the school ?

　　(8)What other job is he thinking of doing ?

　　在學生回答上述題目時，教師可以把一些關(guān)鍵詞寫在黑板上，再要求學生將答案組成短文，可以給學生幾分鐘進行預備，然后獨立完成復述。這樣對接下來的3b的寫作起到了展墊的作用。

　　第四，對值日生報告常抓不懈。天天上課前5分鐘為值日生報告時間，我要求值日生在匯報的前一天，精心預備好匯報內(nèi)容，給老師批閱，內(nèi)容自定，（最好是正在學習的本單元內(nèi)容）。做報告時其他學生認真聽好，可以根據(jù)其報告內(nèi)容進行提問，這一活動基于學生個人愛好，自身生活經(jīng)驗和認知水平，既可以展示學生語言運用能力，又能增進學生間的相互了解，就是基礎(chǔ)較差的學生，也可以在老師的特別輔導下寫出一篇象樣的作文來。，保護了基礎(chǔ)較差的學生的寫作熱情和積極性，還能減輕老師批改作文的負擔。

　　第五，注重作文的批改和評價。

　�。�1）個別輔導式的面批。對于基礎(chǔ)較差的學生來說，面批的效果很明顯，這樣可以和學生進行交流和指導，以便指出作文的錯誤和修改方案。體現(xiàn)了因材施教的原則，保護了學生寫作的積極性。

　�。�2）當堂批改典型錯誤文章。教師精心挑選學生習作中的典型錯誤，集中成一篇“錯誤百出”的文章在課堂上呈現(xiàn)給學生，并由師生共同修改。學生對于批改這樣一篇集中了錯誤共性的文章很感愛好，而出現(xiàn)錯誤的同學，也不覺得丟面子，還可以學會接受別人的評價，學會細心認真，意識到自己學習過程中存在的題目，明確努力的方向。

　�。�3）課堂展示佳句。作為教師更應該以欣賞的眼光看待學生的作文，認真摘錄習作中的佳句，并注明作者，通過課堂展示，使這些寫作佳句的學生獲得成就感，從而激勵他們在以后的寫作中，積極嘗試創(chuàng)新，也能使其他學生從中鑒戒，取長補短。

　�。�4）不要吝嗇激勵的話語。在批改作文時，我經(jīng)常使用以下評語：Very good !   Well done !

　　You've done a good job !   You are so clever !  You can do better !......學生心里熱洋洋的,寫作就再也不是苦差事了。

　　總之，英語寫作與漢語作文一樣，是個細水長流的活兒，它不能一步登天，需要我們在平時多加觀察、積累和練習，我正在探索之中。

【該如何寫好英語作文】相關(guān)文章：

如何寫好英語作文04-28

該如何寫好單位或個人述職報告04-27

如何寫好英語句子02-16

如何寫好英語教學設(shè)計04-25

員工該如何寫好一封辭職信04-27

如何寫好高中英語作文04-28

如何寫好作文04-27

如何寫好作文12-21

2015年考研英語 如何寫好圖表作文04-29

如何備課，寫好教案04-28