青春隨想1000字作文

　　很久以前便看過這部片子了，那是只是覺著搞笑，如今大不相同的是：我是笑著哭的——當(dāng)我失去我一個(gè)又一個(gè)小伙伴之后；當(dāng)我嘗試周遭的一切全由一己之力承擔(dān)之后；當(dāng)我頂著巨大的壓力想發(fā)泄卻又不知道從何開始的時(shí)候；當(dāng)我一次又一次活在，沉浸在那些死去的回憶之后。我觀摩著，膜拜著，感動著，他們的純潔無邪的友情，忍不住滾燙的淚水，哭了又笑了……

　　那是一個(gè)發(fā)生在印度皇家工程學(xué)院的事。這里評判人的唯一標(biāo)準(zhǔn)只有考試成績。蘭徹似乎是一個(gè)格格不入的生命體，他不喜死記硬背，敢于質(zhì)疑校長的教學(xué)方式，鼓勵法罕去追逐自己的攝影夢想。用智慧打破了學(xué)校墨守成規(guī)的教育理念。他做回了真正的自己。蘭徹是一個(gè)很真實(shí)的人，積極，樂觀，幽默。我看著他們?nèi)�一起哭，一起笑，看著蘭徹騎著摩托車，載著拉杜病危的父親，闖了無數(shù)的紅燈，發(fā)了瘋似的沖進(jìn)醫(yī)院；看著他陪伴拉杜度過一日又一日的絕望的日子；看著他鼓勵法爾罕追逐攝影夢想；看著他們跑到校長家門口撒尿；看著他們合伙修改查爾圖的演講稿；看著他們搶婚；看著他們的哭，他們的笑；看著他們在殘酷的教育體制上的堅(jiān)強(qiáng)的活著。這或許就是真正的友誼吧！

　　或許十年之后，或許二十年后，我們彼此失去了聯(lián)系，或許時(shí)光的流逝會沖刷盡曾經(jīng)的刻骨銘心。但是，不變的是，一旦經(jīng)過就一定會有痕跡。當(dāng)回憶青春時(shí)，看著老照片上青澀的我們，總會有回憶涌出。

　　這部影片不僅僅是敘述的是友誼，更多的是對如今教育制度的抨擊。難道成績真的有那么重要嗎？難道學(xué)生的學(xué)習(xí)的目的只是為了競爭，成績，考試，而非知識本身的魅力嗎？高等數(shù)學(xué)有用嗎？對于那些并不從事這方面領(lǐng)域的人的用處無非是通過考試。死記硬背的終有一天會遺忘，那么這樣的學(xué)習(xí)又有怎樣的意義？可是于中國而言，人這么多，應(yīng)試教育無非是最公平的，最能符合我國國情的選拔人才的方式。于是無盡的無休止的折磨來了，越來越多的孩子陷入補(bǔ)課的泥潭，年紀(jì)小小便成了高度近視，父母倒是舍得出錢，拼了命的掙錢，孩子呀，你的補(bǔ)課費(fèi)有了，你的自由沒了，你在這模式化的生活下變得庸俗，變得冷漠，看著慘淡的人生，從小便是買房的夢想。沒人聽得到你哭泣的聲音，沒有人看得到你掙扎的背影，沒有人看得到你在寂寞，壓迫下的痛苦。他們，一個(gè)有一個(gè)對你好的人，用著對了號的牢籠困住了你，鎖住了你的夢想，鎖住了你對自由的渴望。

　　青春并非由成績堆砌而成，也并非有無止境的補(bǔ)課堆砌而成；青春是人生中最美的時(shí)光，是愛神灑下的珍珠，是春天中的百花齊放。于人生而言，是最難忘記的浪漫的一筆，而非永遠(yuǎn)的無休無止的考試，學(xué)習(xí)，備受精神的壓抑而無法尋得解脫。中國式教育并非一無是處，但是它的刻板卻引人深思。難道我們真正需要的是‘兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書’的人才？或許不是吧，只是現(xiàn)實(shí)以蒙蔽了人們的雙眼，他們由盲目到發(fā)現(xiàn)考試這條捷徑，然后自我安慰的陷入其中。我還有什么話可說呢？

　　青春并非一場盛宴，而是人生最樸素的贊歌；青春不需要華美堂皇，而只要無怨無悔；青春并非完美無缺，而只要勇敢追求。天下無不散之宴席，就算最終失去，也要留下痕跡。而所謂的高分，成績，考試，無非是人生路途中的風(fēng)景，末了，想起，原來一切的一切我都經(jīng)歷過。只要拼盡全力，便不再遺憾！

    一年級:張鑫儀

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