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小學(xué)學(xué)作文1000字錦集十篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)學(xué)作文1000字10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇1
突然停電了，周?chē)萑肓艘黄诎�，我不知所措地慌了神，忽然想起自己過(guò)生日時(shí)買(mǎi)的一個(gè)杯子形的小香燭，于是我拿出來(lái)，將它點(diǎn)著。
盯著它那微弱的光，我突然想到，在這樣一個(gè)燈光明亮的年代，它似乎已經(jīng)沒(méi)有什么用了。我似乎從來(lái)沒(méi)有注意過(guò)蠟燭，只是過(guò)生日時(shí)將它拿來(lái)當(dāng)作心愿的寄托。而現(xiàn)在，這被我忽略已久的東西卻又重新顯得重要起來(lái)，蠟燭這微不足道的光，也在此時(shí)此刻，將我不安的心情轉(zhuǎn)為平靜。桌上的百合花被燭光將影子投在墻上，是如此清晰。一下子，我看見(jiàn)蠟燭在一點(diǎn)點(diǎn)減小，而在這冬日中，周?chē)囊磺兴坪醣粶嘏饋?lái)。我意識(shí)到，這蠟燭竟也是一個(gè)生命，也有著生命所具有的特性--愛(ài)。 蠟燭的愛(ài)不會(huì)像糖果一樣讓你甜到心底，也不會(huì)像輕爽的歌讓你忘卻痛苦，更不會(huì)像藍(lán)藍(lán)的天讓你開(kāi)心得笑出聲來(lái)。它能做的，只是在黑暗中給你一線光明，在寒冷中給你一點(diǎn)溫暖。光明和溫暖，在有些人眼里是微不足道的。
但我知道，它是在用它的整個(gè)生命去奉獻(xiàn)，去愛(ài)每一個(gè)哪怕并不在乎它的生靈。蠟燭有愛(ài)，沒(méi)有什么可圈可點(diǎn)，可是你卻不能忘，當(dāng)蠟燭把整個(gè)生命的愛(ài)都奉獻(xiàn)給你時(shí)，它什么也沒(méi)有索取，什么也沒(méi)有抱怨。是的，它流淚了，但那并不是悔恨的淚，不是抱怨的淚，而是走過(guò)一生無(wú)悔的淚，含笑的淚，即是它曾經(jīng)給予別人，愛(ài)過(guò)別人的痕跡。
燭光依然搖曳著，墻上百合花的影子似乎更清晰了，百合花的香氣彌漫著溫馨。
來(lái)電了，燈亮了，我卻不忍將蠟燭熄滅，于是將燈關(guān)上，又只剩下?tīng)T光了，我又看到了真正的生命，真正的愛(ài)，真正的美麗。
這就是生命，單單屬于我的，我可以好好使用她，也可以白白糟蹋，一切全有自己決定，我也必須為自己負(fù)責(zé)，雖然生命短暫，但是卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值！
每個(gè)人僅有一次生命，這寶貴的生命應(yīng)該怎樣度過(guò)，很少人這樣思考過(guò)。但是。蝴蝶的一生讓我覺(jué)得是最有意義的，它的一生，就像巴金說(shuō)的一樣：“我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取。”蝴蝶就是默默付出，默默離開(kāi)。
有一次，我做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看它從毛毛蟲(chóng)到蝴蝶一共有幾天，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)只有實(shí)驗(yàn)，可是在這十天它可以傳播多少花粉��！所以，我認(rèn)為蝴蝶是動(dòng)物中最勇敢的`，也是我認(rèn)識(shí)的動(dòng)物中最美麗的。
從今天開(kāi)始我要學(xué)習(xí)蝴蝶的勇敢精神！同時(shí)我也要珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生命。因?yàn)樯蜁r(shí)間是最重要的，這里也包括我的生命和所有的生命，讓我們一定要珍惜生命！
這就是生命，單單屬于我的，我可以好好使用她，也可以白白糟蹋，一切全有自己決定，我也必須為自己負(fù)責(zé)，雖然生命短暫，但是卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值！
生命，珍惜生命，這也是我們?cè)谝簧?dāng)中必須做到的，反過(guò)來(lái)我們不能危害生命，更不能來(lái)破壞生命。
在這里。我要提醒那些人，熱愛(ài)生命吧，生命如時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就沒(méi)了，所以我們要珍惜和熱愛(ài)生命！我一定要像蝴蝶一樣把生命度過(guò)的光彩和燦爛！
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇2
天早上將舉行“撞蛋大賽”，讓我們回家準(zhǔn)備兩個(gè)蛋來(lái)撞。我們聽(tīng)了又蹦又跳，高興得不得了。
終于，立夏到了，第一節(jié)上課鈴聲響了，王老師笑呵呵地走進(jìn)了教室。我們都急切地等待著老師的“宣布”。王老師似乎看出了我們的心思，笑著說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我宣布，撞蛋大賽正式開(kāi)始！”王老師一說(shuō)完，我們就開(kāi)始撞。我先與同桌林圣杰撞。我們兩個(gè)都拿起蛋準(zhǔn)備攻擊對(duì)方，我的蛋在向前沖的時(shí)候，我的心砰砰直跳，既緊張又興奮�！芭尽钡囊宦暎恢l(shuí)的蛋的蛋殼破了。我連忙看了看我的蛋，呀，沒(méi)破。一看林圣杰的蛋有一頭破了，我簡(jiǎn)直太高興了。接著，后一桌也有了勝出的同學(xué)——陳鵬豪。又一次開(kāi)撞了，我的蛋像箭舷似的沖了上去，只聽(tīng)“啪”的一聲，我的蛋破了。我不服氣，說(shuō)：“我還有一個(gè)！”隨著兩聲“啪”的聲音，我的蛋全軍覆沒(méi)了，嗚嗚嗚......
現(xiàn)在，四組的冠軍都出來(lái)了。第一組是余溫怡同學(xué)，第二組是單彬慧同學(xué)，我們這組是夏均祥同學(xué)，第四組是周溫添同學(xué)。接下來(lái)是四人抽簽決定和誰(shuí)撞，抽到誰(shuí)就與誰(shuí)撞。抽簽結(jié)果：夏均祥VS余溫怡，周溫添VS單彬慧。這下可有好戲看了！周溫添與單彬慧 先來(lái)。忽然，一聲“大炮”一樣的巨響讓我們大家全都靜了下來(lái)，并且踮起腳尖往前看。原來(lái)，是單彬慧的蛋把周溫添的蛋撞成“殘廢”了。這一局，單彬慧勝出。接下來(lái)，是我們組的夏均祥與第一組的余溫怡了。又有好戲看嘍！夏均祥和余溫怡的蛋各自沖向敵蛋，就像兩只船的船頭在往敵船沖。“啪”，溫怡的第一個(gè)蛋的蛋頭被撞破了。接著，夏均祥的蛋又撞碎了溫怡的第二個(gè)蛋的兩頭。這一局，夏均祥勝出。現(xiàn)在，好戲更精彩了。夏均祥又要跟單彬慧撞了。夏均祥的蛋真硬�。“褑伪蚧� 的也打敗了。
接著，王老師宣布：“本次撞蛋大賽的冠軍是夏均祥！”這時(shí)，我們這組的成員一個(gè)個(gè)都?xì)g呼個(gè)不停。然后，王老師分別給冠軍、亞軍、季軍發(fā)了獎(jiǎng)品。發(fā)完獎(jiǎng)品，老師那里還剩下幾粒糖果，我們都爭(zhēng)著去搶......
這場(chǎng)快樂(lè)而又激烈的撞蛋大賽在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。
三年級(jí)我才玩過(guò)斗蛋，今年５月５立夏，就是我第一玩斗蛋的日子，而且是老師組織的。斗蛋比賽快開(kāi)始了，有的`同學(xué)鬼點(diǎn)子多，斗蛋比賽還能冒出鬼點(diǎn)子，你說(shuō)厲害不厲害？他的鬼點(diǎn)子是：給蛋穿上“防彈衣”——給蛋貼上一層膠布，他們得意洋洋，感覺(jué)自己最聰明，沒(méi)人比的上，不知道的是笨蛋。但是，被“間諜”觀察到了——被別人看到了。又舉報(bào)給老師了，老師得知這事，便下了一個(gè)“圣旨”：“像這種行為，算犯規(guī)�！弊鞅椎耐瑢W(xué)紛紛剝了膠布。真是一人比一人高呀！突然，全班費(fèi)騰了，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，生龍活虎。這是怎么一會(huì)事呢？哦，原來(lái)老師宣布比賽現(xiàn)在開(kāi)始，我連打都沒(méi)打，就勝了。因?yàn)橥罌](méi)帶蛋，沒(méi)帶蛋的等于棄權(quán)，自然就勝了�？墒牵诙州斄�。我便吃雞蛋，吃完了，就看比賽。冠亞軍決出來(lái)了，冠軍是小猛，亞軍小呂。這次都怪我軟的碰硬的。 今天，是清明節(jié)。
早上，同學(xué)們興致勃勃地來(lái)到學(xué)校，幾乎同學(xué)們都帶了一樣?xùn)|西——egg（雞蛋）！看，同學(xué)們有的三五成群，在碰雞蛋；有的滿臉沮喪，這是由于雞蛋被碰碎了；還有的臉上寫(xiě)滿了喜悅，可想而知，這是贏了。自己在課下碰，畢竟怕老師說(shuō)自己瞎胡鬧，于是處處謹(jǐn)慎，
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇3
“江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪”潮起潮落，月如影相隨，唯美的讓人心醉。
--題記
記得那次去海邊，我看到了海，碧濤波浪，洶涌澎湃，浪起峰高。海勢(shì)似百舸爭(zhēng)流，蜂擁向前。又似千軍萬(wàn)馬呼嘯而至。萬(wàn)鼓爭(zhēng)鳴，響徹大地。巨浪排空，轟隆隆的水聲，似龍吟虎嘯，霸氣凌人，令人深感畏懼。碧浪沖起，從遠(yuǎn)處以雷霆萬(wàn)鈞不可阻擋之勢(shì)，奔涌過(guò)來(lái)。只聽(tīng)“咣”的一聲，青玉迸裂，四處飛濺，化為海面上漂浮的層層白沫。
濤聲依舊，震耳欲聾，海風(fēng)呼嘯，我已深醉期中不可自拔。過(guò)許久，海靜了下來(lái)，我站在岸邊的沙灘上,又向遠(yuǎn)處望去,只看見(jiàn)海水和天空合為一體,都分不清是水還是天.正所謂:天連水尾水連天.遠(yuǎn)處的海水,在嬌艷的陽(yáng)光照耀下,像片片魚(yú)鱗鋪在水面,微風(fēng)蕩起，碎金瑩瑩。
海灘上游人很多，有的撐起太陽(yáng)傘，慵懶的躺在沙灘上看雜志。有的擺起白色的帆布，一家人席地而坐，嘗著海味，談天說(shuō)地。有的`游人帶著孩子，在沙灘上嬉笑打鬧。賣(mài)水的小販，都擺起各式各樣的飲料爭(zhēng)拉游客到自己這兒購(gòu)物，有時(shí)為了壟斷，甚至不惜低價(jià)出售。賣(mài)燒烤的小販，有時(shí)還吆喝兩聲，聲音很怪，引得游客大笑。但烤龍蝦的香味，也使游客圍的水泄不通。還有賣(mài)貝殼飾品的，在給旁邊的幾位女游客介紹自己的工藝品，那幾位客人聽(tīng)了連連點(diǎn)頭，便花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)。戴上之后，他便美言兩句，贊語(yǔ)直接說(shuō)進(jìn)游客的心坎里。所以令游客大為贊賞，接著聚集在攤位的人多了，他的工藝品也大受歡迎，很快便哼著小曲收攤了，另旁邊幾位賣(mài)貝殼的商人大跌眼鏡。
夜幕降臨，月將升高閣，游人散去。聽(tīng)不見(jiàn)白天的喧囂，只有輕輕地海浪聲，我唯獨(dú)坐在海灘，看著“海上明月共潮生”即刻月亮出海了。在騰空的一瞬間，它仿佛猛地一跳，渾身披滿水花，讓多情的大海把它沖洗得分外明麗和潔凈。
吸著海風(fēng)，任思緒流淌，閉上眼感受這迷蒙的醉意。當(dāng)我睜開(kāi)眼，遼闊的夜空已綴滿繁星，月似玉輪，高高懸掛在天邊，銀色的月光映著幾絲兒羽毛般的輕云，美妙極了。萬(wàn)點(diǎn)繁星如同撒在天幕
上的顆顆夜明珠，閃爍著燦燦銀輝。他們圍著月輪，便構(gòu)成一幅奇麗的“眾星捧月”之圖，任再高明的畫(huà)家也不能將它描繪，因?yàn)樗谴笞匀坏墓砀窆に鳌?/p>
此時(shí)的海水，浮光躍金，在月光照耀下，泛起點(diǎn)點(diǎn)光輝。海水徐徐漫過(guò)海灘，我的心已然泛起漣漪。我好像見(jiàn)到了一襲白衣的李白飄然而至，聽(tīng)他吟誦“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”又隨之感受到“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”愁思，接著隨王維一起感受“明月松間照，清泉石上流�！钡挠纳钜饩�，又跟著蘇東坡欣賞“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也�！备惺芩臅邕_(dá)胸襟.....
飄飄欲仙，好似進(jìn)入蓬萊仙境，又好像窺到了清涼的月宮..
天空已略顯魚(yú)肚白，我從夢(mèng)境醒來(lái)，覺(jué)得心如明鑒，不知不覺(jué)接受了月的洗禮。此時(shí)再看也只是曉風(fēng)的殘?jiān)拢琅f不舍，依舊玩那“悼月追云”天還未亮，我起身離去。
回頭望，滄海煙波里，只有涼月一枚。
--尾記
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇4
尊敬的老師們：
下午好！
前幾天有幸聆聽(tīng)了我校幾位老師的展評(píng)課，讓我受益匪淺，在這里主要針對(duì)姚敏老師和劉君碧老師的習(xí)作教學(xué)，談?wù)勎业氖斋@.
習(xí)作對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)難點(diǎn)，許多學(xué)生面對(duì)作題仍然無(wú)言以對(duì)、空話假話連篇，而這次兩個(gè)老師的習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容，更有利于老師去引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出學(xué)生的心里話，不再懼怕作文。依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中高年級(jí)的習(xí)作要求“懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受�！痹诒竟�(jié)習(xí)作指導(dǎo)課上他們把這一要求與知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生真實(shí)地表達(dá)自己的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)有序的能力，以及由感到說(shuō)，由說(shuō)到寫(xiě)的正確表達(dá)的方法。
語(yǔ)文特級(jí)教師高林生在《小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)有的突破》一文中提出“作文是一個(gè)人在表述動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，遵循約定俗成的語(yǔ)言規(guī)則，選擇合適的'詞語(yǔ)、句子，以別人可以理解的方式，表述自己的情感和思想，并以線性文字編碼顯現(xiàn)其結(jié)果的過(guò)程”。這其實(shí)點(diǎn)明了作文的實(shí)質(zhì)，“言為心聲”，“情動(dòng)而辭發(fā)”，而現(xiàn)在學(xué)生為了作文而作文，提到作文就頭痛，我覺(jué)得這兩節(jié)節(jié)習(xí)作課的重點(diǎn)還是要讓學(xué)生打開(kāi)話匣子，說(shuō)出真話，然后，順?biāo)浦�，由說(shuō)到寫(xiě)。寫(xiě)作文的難點(diǎn)放在了怎樣把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，怎樣抓住事情中的主人公的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言以及心理活動(dòng)來(lái)寫(xiě)具體”。另外，讓每一個(gè)學(xué)生從別人的評(píng)價(jià)中完成對(duì)自己作文的正確認(rèn)識(shí)，那些寫(xiě)得好，那些還不足，可以怎么修改，這也是促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平。
說(shuō)到這節(jié)作文課的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)法，使我想起了這樣一句俗話“落在貓腳爪下的夜鶯是唱不出歌來(lái)的”為學(xué)生營(yíng)造寬松的表達(dá)氛圍、和藹的創(chuàng)作氣氛，讓學(xué)生盡情地釋放生命的活力，盡情地傾吐自己的所見(jiàn)，所聞，所感。變“要學(xué)生寫(xiě)”為“學(xué)生要寫(xiě)”，把學(xué)生引入“成長(zhǎng)”、“有趣”的境界，文思如泉，妙筆生花。這樣的方法就是最好的方法。從語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的“人文性”出發(fā)，尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生走出怕作文的怪圈，讓他們自由的去表達(dá)。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)采用談話法，談?wù)摗俺砷L(zhǎng)”，”回憶童年“這樣一個(gè)話題，是非常有吸引力的，關(guān)鍵是喚起學(xué)生的童心，”學(xué)生可以在這節(jié)課上愉快地討論，暢所欲言地表達(dá)，把真實(shí)的心境說(shuō)出來(lái)，寫(xiě)出來(lái)，與別人交流，這是討論法。另外正確的評(píng)價(jià)自己的習(xí)作和別人的習(xí)作，從而陶冶情操，愉悅身心，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)了能力。這是評(píng)價(jià)法。在這節(jié)課上，如果要把教學(xué)方法歸納出來(lái)，大概有談話法、疏導(dǎo)法、討論交流法，評(píng)價(jià)法。
這兩節(jié)課的設(shè)計(jì)上從習(xí)作本質(zhì)的特點(diǎn)出發(fā)，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作，探索的學(xué)習(xí)方式，在課上注重滲透心理健康教育。實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)，過(guò)程，方法，內(nèi)容的四結(jié)合。讓我們非常明了的感受到從激趣——審題——選材——說(shuō)作文——評(píng)作文——寫(xiě)作文——改作文這一教學(xué)流程的清楚和流暢，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，合作交流，傾吐真言。達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇5
子曰：“主忠信，毋友不如己者，過(guò)則勿憚改�！� 子曰：“篤信好學(xué)，守死善道。危邦不入，亂邦不居。天下有道則見(jiàn)，無(wú)道則隱。邦有道，貧且賤焉，恥也;邦無(wú)道，富且貴焉，恥也�！�
——題記
假日里，一本《論語(yǔ)》捧在手中，我感受到了她的溫暖與樸素，感受到了她的博大與厚重。這里不僅有天下大道之志，更重要的是她永遠(yuǎn)都沒(méi)有失去腳下那樸素的起點(diǎn)。
她就像一位慈祥的長(zhǎng)者，告訴我修養(yǎng)身心的道路，并且還會(huì)給我指明一條腳下的路，讓我不斷前進(jìn)，直到抵達(dá)自己的理想目標(biāo)，而且她還讓我明白了許多......
《論語(yǔ)》讓我明白了學(xué)習(xí)要做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)以致用。子曰：“誦詩(shī)三百，授之以政，不達(dá);使于四方，不能專對(duì);雖多，亦奚以為?” 孔子說(shuō)，如果一個(gè)人，他“誦詩(shī)三百”，《詩(shī)經(jīng)》倒背如流、爛熟于心，但你讓他去做一件事情，他卻磕磕絆絆完不成，讓他去辦個(gè)外交事物，他卻不能順利地跟人家談判，那么就算他書(shū)讀得再多，甚至都背會(huì)了，也沒(méi)有任何實(shí)際用處。
其實(shí)這種情況在我們的生活和學(xué)習(xí)中也經(jīng)常遇到。記得我們小的時(shí)候經(jīng)常問(wèn)大人的'一個(gè)問(wèn)題“我們是從哪里來(lái)的?”，許多家長(zhǎng)的答案可能都不一樣。當(dāng)我成為一名初中生后，生物課上《人的繁殖》不僅讓我知道了人是怎樣來(lái)的，還讓我對(duì)自己的身體有了新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)我遇到再有小孩子問(wèn)大人這樣問(wèn)題時(shí)，我就會(huì)用我學(xué)到的知識(shí)告訴他們，這不是什么不能說(shuō)的秘密，這是很普通的常識(shí)。我相信我以后還會(huì)有更多的機(jī)會(huì)學(xué)以致用。而且在學(xué)習(xí)過(guò)程中努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己善于表達(dá)的長(zhǎng)處。
在《論語(yǔ)》中，我明白了人要孝敬父母，凡是以孝為先。子夏問(wèn)孝。子曰：“色難。有事弟子服其勞，有酒食先生饌，曾是以為孝乎?”子夏問(wèn)老師什么是孝，孔子說(shuō)，做子女的要盡到孝道，光讓父母有吃有喝還不夠，最不容易的就是對(duì)父母和顏悅色。讓我們看看今天的所謂孝道，在物質(zhì)條件已經(jīng)很豐富的年代，讓長(zhǎng)輩有吃有喝不是什么難事，但是又有幾個(gè)讓能真正做到對(duì)父母和顏悅色呢?
我們每個(gè)人都體會(huì)過(guò)在父母身邊長(zhǎng)大的快樂(lè)，可是一旦走向社會(huì)，卻為什么要到最后才能想到要對(duì)父母盡孝呢?這就是“不養(yǎng)兒不知父母恩”。作為一名中學(xué)生對(duì)父母的孝道可能就是在生活上和學(xué)業(yè)上不讓父母操心，在各方面都表現(xiàn)優(yōu)秀，讓他們?nèi)蓊佊泄�，我想這也算是盡孝了吧!
我還從《論語(yǔ)》中明白了仁愛(ài)的意義。我們經(jīng)常說(shuō)，關(guān)鍵時(shí)刻能夠挺身而出的英雄，他平時(shí)一定是有儲(chǔ)備的。英雄的行為有時(shí)候只在一個(gè)瞬間，但是考驗(yàn)的卻是他平時(shí)的人格。仁愛(ài)就是這樣一種日常的涵養(yǎng)，在生死危難關(guān)頭，使人可以有如此無(wú)謂的表現(xiàn)。
《論語(yǔ)》里始終貫穿的“仁、義、禮、智、信”讓我明白了做人的基本道理、讓我明白了做事的基本原則、讓我明白了大愛(ài)、小愛(ài)、博愛(ài)、讓我明白了......
兩千多年來(lái)，《論語(yǔ)》因?yàn)樗牟┐缶�，她的深刻�?nèi)涵，一直被人們所敬仰，而我卻只能了解其皮毛，我想我將窮畢生之精力去解讀她、感悟她，我相信她一定還會(huì)讓我們明白更多。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇6
媽媽的手，粗糙，她彈奏的是一首首平凡而生動(dòng)的生活樂(lè)章！
媽媽，她一生生育我們姊妹七個(gè)，在那艱苦的年代，我記憶中的媽媽，是白天出門(mén)掙工分，無(wú)論多辛苦，都把家里整理得有條不紊。盡管住的是茅草房，家具也是非常簡(jiǎn)陋，但被媽媽經(jīng)營(yíng)得十分溫馨，布置得很優(yōu)雅。家里家外，那是窗明幾凈，小院里是雜草不生。常常在晚上，在昏暗的燈光下，給我們縫補(bǔ)衣服，做鞋子。我們身上穿的衣服，常常是老大穿過(guò)了，老二再接著穿，老二穿過(guò)了，老三再接著穿，雖然舊了，甚至破了，但媽媽卻把衣服洗得干干凈凈，補(bǔ)得整整齊齊。她還會(huì)改衣服，讓你穿著服貼。記得我上三年級(jí)的時(shí)候，被選進(jìn)學(xué)校文藝宣傳隊(duì)跳舞，是跳《打豬草》。老師要求穿紅卦子，藍(lán)褲子。我回家和媽媽說(shuō)了，只見(jiàn)媽媽默默地走開(kāi)了。第二天清晨，媽媽就拿著鐮刀，背著筐子踏著星露出門(mén)了，一連好幾天都是。過(guò)了幾天，媽媽給我買(mǎi)了紅洋布，藍(lán)洋布，并讓裁縫給我做了一套按老師要求的跳舞穿的衣服。那天表演，媽媽親手給我穿上這套衣服，我開(kāi)心的亂跑亂跳，媽媽一個(gè)勁的看著我笑。表演時(shí)，獲得了好評(píng)。后來(lái)才知道，這套衣服是媽媽天天割秧草換來(lái)的錢(qián)給我買(mǎi)的.衣料，那時(shí)小，只知道有媽媽真好�？墒�，現(xiàn)在，我寫(xiě)著寫(xiě)著，卻流淚了，咸咸的淚無(wú)聲地滴落在鍵盤(pán)上，我品著，這是心酸的淚，是幸福的淚！
媽媽納鞋底，做鞋，繡花，那在我們村子上是出了名的優(yōu)秀。她納鞋底，能納出花樣，鞋底上面給走上蘋(píng)果，福字，還有萬(wàn)字等等。針針一樣大，且牢固，有板有眼。她給我們做的鞋子，穿在腳上，不大不小就像長(zhǎng)在腳上一樣。我很愛(ài)穿媽媽做的鞋，舒服柔軟，走起路來(lái)很輕巧舒適。等我的女兒出世了，媽媽給她做了一雙貓頭鞋。咋一看，那貓胡子還一翹一翹的，兩只耳朵豎起來(lái)了，眼睛炯炯有神，活靈活現(xiàn)，真是好看。那貓頭是用五顏六色的線繡出來(lái)的，亮麗無(wú)比。我給女兒穿上，再抱著她出去玩，人人見(jiàn)了，都贊嘆不已，我開(kāi)心啊！也慶幸我的女兒有這樣一位外婆。也是媽媽基因的遺傳，我的大姐織毛衣水平很高呢。織的毛衣花樣繁多，款式新穎，做鞋也做得頂呱呱。我也不落后，鍵盤(pán)敲得靈活飛快，還會(huì)彈琴，這都得感謝我親愛(ài)的媽媽。
我愛(ài)吃媽媽包的餃子，做的包子，蒸的糕，裹的粽子，還有米粉粑。一般鄉(xiāng)下人愛(ài)弄得小吃，媽媽都會(huì)做。小時(shí)候媽媽稍有空，就給我們改善一下伙食，她包餃子，那皮搟得很薄，里面的餡多而不會(huì)露出來(lái)。有一次，媽媽煮餃子不小心把胳膊燙了，我們大家很難過(guò)，但媽媽卻若無(wú)其事，只要看我們吃得開(kāi)心，她無(wú)怨無(wú)悔。她做包子，小巧玲瓏，很精美。蒸好了的包子，油潤(rùn)光滑，吃起來(lái)很軟，很香�，F(xiàn)在我還經(jīng)常吵著要媽媽做包子給我們吃呢！她裹粽子速度很快，幾匹粽葉放一起那么輕輕地一繞，盛幾勺糯米，再放上一顆紅棗，一晃，麻線一結(jié)，好了。我看的是眼花繚亂，打心眼里佩服她老人家的本領(lǐng)�，F(xiàn)在，媽媽仍然每年端午節(jié)裹上很多粽子，分給我們每家，吃著媽媽裹得粽子，幸福的淚水簌簌地流淌。跟著媽媽，我也學(xué)會(huì)了一門(mén)，那就是做米粉粑，這一樣絕活，是媽媽手把手教會(huì)我的，從和粉，到做餡兒再做成粑，最后煎，那是每道程序必須滴水不漏。如今，我做出來(lái)的米粉粑香、酥、脆，保你吃了還想吃。
我愛(ài)媽媽的手，是您的手讓我們?cè)跍剀暗膿u籃里幸福快樂(lè)地長(zhǎng)大！
我愛(ài)媽媽的手，是您的手讓我們的生活豐富多彩！
我愛(ài)媽媽的手，是您的手教會(huì)了我們生存的本領(lǐng)，讓我們那一個(gè)個(gè)色彩斑斕的夢(mèng)得到實(shí)現(xiàn)！
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇7
本學(xué)期，我對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了探索實(shí)踐，現(xiàn)談?wù)剛�(gè)人的一些體會(huì)。
（一）、降低要求，培養(yǎng)興趣。
在作文教學(xué)時(shí)，我首先放開(kāi)孩子們的手腳，讓孩子們寫(xiě)自己看到的，聽(tīng)到的，想到的，感受到的，或者想象到的，只要語(yǔ)句通順就行。這樣學(xué)生就克服了畏懼作文的情緒，他們會(huì)感到有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)，每個(gè)學(xué)生都能學(xué)寫(xiě)作文。
當(dāng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作不再畏難時(shí)，逐漸提高要求，對(duì)學(xué)生文中一個(gè)好詞、一個(gè)好句子、一個(gè)好片段等都要及時(shí)鼓勵(lì)，并讓學(xué)生互相交流，讓每個(gè)學(xué)生都有可以向別人展示的.機(jī)會(huì)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種寫(xiě)作的沖動(dòng)，期待下一次的寫(xiě)作與交流，寫(xiě)作的興趣就會(huì)油然而生。這樣，學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得寫(xiě)話、習(xí)作是一件難事，不會(huì)再冥思苦想、生編硬造了。
�。ǘ┳⒅貏�(chuàng)設(shè)情境，重視個(gè)人的感受
每個(gè)語(yǔ)文教師都有這樣的感受，學(xué)生親身經(jīng)歷的事，讓他們寫(xiě)或說(shuō)，學(xué)生都會(huì)流利地表達(dá)。因此在作文教學(xué)時(shí)，教師也要注重創(chuàng)設(shè)情境，善于抓住有利時(shí)機(jī)，讓學(xué)生經(jīng)歷了活動(dòng)的全過(guò)程，真實(shí)體驗(yàn)了其間的樂(lè)趣，有了自己的親身感受，就會(huì)有話可說(shuō)，有感可發(fā)，有情可抒。例如，課間一個(gè)精彩的場(chǎng)面，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上精彩的表演，課堂上發(fā)生一個(gè)有趣的“風(fēng)波”，不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生寫(xiě)下來(lái)，或者在講讀課文中補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)情節(jié)，續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾，甚至是在生活中隨機(jī)出現(xiàn)的趣事，天氣變化所引起的感想等等。這樣，讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，從生活入手，他們寫(xiě)起來(lái)就深感興趣，“難”字似乎不翼而飛，從而達(dá)到練筆的目的。
與此同時(shí)，教師不局限孩子們的思維，不是一味地要求孩子作文開(kāi)頭、中間、結(jié)尾該怎么寫(xiě)，老是讓孩子猜想“老師要我寫(xiě)什么樣的作文”，“我寫(xiě)的作文有沒(méi)有意義”“布局謀篇是否新穎”等，要引導(dǎo)孩子自由思考、自主表達(dá)，把“自己覺(jué)得新奇有趣的，或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容”老老實(shí)實(shí)寫(xiě)下來(lái)就可以了，那樣學(xué)生可以不受任何限制，心靈自由放飛，思維任思維任意暢想，情感自由揮灑。
�。ㄈ⑼诰蛘n文中的習(xí)作資源，通過(guò)閱讀積累提高學(xué)生的作文水平
小學(xué)語(yǔ)文課本中，除了每個(gè)單元的作文訓(xùn)練外，其實(shí)在課文中也蘊(yùn)含著極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性習(xí)作的資源，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地。我充分挖掘這一不可忽視的習(xí)作資源，讓學(xué)生仿寫(xiě)、改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)，甚至要鼓勵(lì)學(xué)生，挑戰(zhàn)作者，寫(xiě)出與作者不同的作文來(lái)。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，綜觀古今中外文學(xué)大師，能在文章中縱橫捭闔，廣征博引，顯示其深厚的文化底蘊(yùn)，很大程度上取決于博覽、勤讀。書(shū)讀多了，胸中列書(shū)萬(wàn)卷，視野隨之開(kāi)闊，在寫(xiě)作時(shí)，就會(huì)構(gòu)思，就會(huì)遣詞造句，語(yǔ)言就會(huì)如“萬(wàn)斛泉水，滔滔汩汩，不擇而出。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，舉辦“談讀書(shū)”，“堅(jiān)持閱讀，把好詞好句摘抄在‘采集本’上”，“班級(jí)精選日記”等活動(dòng)，并通過(guò)多種形式進(jìn)行評(píng)比。這樣，當(dāng)學(xué)生遇到習(xí)作時(shí)，平時(shí)積累的知識(shí)就能“隨手拈來(lái)”，運(yùn)用起來(lái)就能得心應(yīng)手了。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平有了很大提高。今后，我還要繼續(xù)探索實(shí)踐，摸索出更好的作文教學(xué)方法。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇8
生活，是一幅多彩的圖畫(huà)，微笑是畫(huà)中一抹亮麗的色彩。
一個(gè)夏日的午后，天空突然下起了雨。我背著書(shū)包徘徊在學(xué)校的走廊里，心里一個(gè)勁兒地發(fā)急。
“大姐姐，我們一起走吧！”一個(gè)稚嫩的童音從我背后傳來(lái)。我轉(zhuǎn)過(guò)身，原來(lái)是一個(gè)小女孩，看上去不過(guò)八九歲。她說(shuō)著，向我晃了晃手中的小花傘。
“噢！”我一愣！頓時(shí)，一種說(shuō)不出的感激涌上心頭：“謝謝你！小同學(xué)�！�
那女孩子抿嘴一笑，臉上露出兩個(gè)淺淺的酒窩，粉白色的面孔頓時(shí)變得微紅，大大的眼睛不好意思地眨動(dòng)了幾下，顯得越發(fā)的純真可愛(ài)了。傘在雨中撐開(kāi)，我拉著她的小手走在雨中……
一個(gè)純真的美麗的微笑留在我的記憶中，也讓我看到了一顆閃光的童心。
暑假，我第一次單獨(dú)坐長(zhǎng)途汽車(chē)去看奶奶，一路上，濃重的汽油味熏得我直想嘔吐，終于我昏沉沉地睡了過(guò)去。我夢(mèng)見(jiàn)了奶奶，好像還躺在她的懷里……
不知過(guò)去了多久，我睜開(kāi)了眼睛。
“孩子，你醒了！”一個(gè)和藹而關(guān)切的聲音讓我覺(jué)得好親切。啊，我發(fā)覺(jué)自己竟然躺在一個(gè)素不相識(shí)的老奶奶的懷里。
“孩子，你暈車(chē)了�！崩夏棠逃檬纸佪p輕擦去我額角的汗，慢慢地把我扶起來(lái)。
我心頭一熱，眼睛濕了：“真是，真是太謝謝您了，老奶奶！”“這是哪兒的話呀，我也是有孫子孫女的人！”老奶奶微微一笑，眼睛瞇成一條縫，眼角的皺紋也凝集成了一條線，真的，真有點(diǎn)像我的奶奶……
又一善良慈祥的微笑令我難以忘懷，又一顆愛(ài)心融進(jìn)了我的記憶中。
微笑意味著理解和友善，微笑意味著真誠(chéng)和愛(ài)意，微笑是生活中盛開(kāi)的花朵，微笑是社會(huì)里快樂(lè)的音符，微笑是溝通人與人心靈的紐帶……
微笑——美好生活的剪影
隨著清脆的“咔嚓”聲，一個(gè)美好的場(chǎng)景被攝入鏡頭，五彩的生活被濃縮在方寸之間。攝影是我課余生活的愛(ài)好。
星期天，我提著相機(jī)漫步在街頭�！伴e庭信步”的老人，青春煥發(fā)的少女，天真活潑的兒童……構(gòu)成了一幅幅優(yōu)美和諧的畫(huà)面。我拍些什么呢？雄偉的建筑，鮮嫩的花朵，的確優(yōu)美，但構(gòu)思并不新穎。
啊，有了！“咔嚓”一聲脆響，你猜猜我攝下了什么？手，新華書(shū)店科技書(shū)柜前的無(wú)數(shù)雙拿著書(shū)，捧著書(shū)，舉著書(shū)的手。纖細(xì)的、粗壯的、粉嫩的、被太陽(yáng)曬成古銅色的……當(dāng)這個(gè)情景出現(xiàn)在我眼前的時(shí)候，我感覺(jué)有一種巨大的`力量推動(dòng)著我。這些人僅僅是在用他們的手拿著書(shū)嗎？不，分明是他們正在摘取知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。你能不為之而感慨嗎？看著這一雙雙手，你就可以自然的聯(lián)想到手的主人那一張張微笑的臉，那是多么燦爛的微笑�。�
“咔嚓”，又拍下了什么？腳，在圖書(shū)館前等待開(kāi)門(mén)的許多雙腳。穿布鞋的，穿皮鞋的，穿球鞋的，穿涼鞋的，甚至還有拄著拐杖的……這時(shí)，我熱血沸騰！在我眼中，這些不是在躊躇徘徊而靜止的腳，而是在攀登在奔跑的腳，在人類發(fā)展的文化史上留下堅(jiān)實(shí)印跡的腳。你能不為之而感到振奮嗎？看著這一雙雙腳，你會(huì)自然地聯(lián)想到腳的主人那一張張微笑的臉，那微笑中流露出奮進(jìn)者令人陶醉的滿足。
“咔嚓”，這下攝下的可就是一張張笑臉了。有下班工人舒心的微笑，有友人真誠(chéng)的微笑，有成功者自豪的微笑，有父母親甜蜜的微笑，有老師慈祥的微笑……
拍下這組照片，我也滿意地笑了。在我的作品中，那微笑是生活的燦爛，是時(shí)代的驕傲。它時(shí)時(shí)激勵(lì)著我，鼓舞著我：我看到了一片廣闊美麗的世界，它充滿著對(duì)生活的愛(ài)，對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)美好事物的追求。
朋友，你想看到這些精彩的鏡頭嗎？只要你熱愛(ài)生活，關(guān)注生活，隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)在你的身邊。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇9
上午，當(dāng)聽(tīng)到要舉行慶六一時(shí)，同學(xué)們像一只只快樂(lè)的小老鼠一樣，在教室里有說(shuō)有笑的。自然，我也是興奮不已，中午剛回到家里，就把那校服找了出來(lái)，吃了一些蛋炒飯，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，興高采烈地來(lái)到學(xué)校。
下午，隨著“莊嚴(yán)的國(guó)旗相伴藍(lán)天白云高高飄揚(yáng)”的朗讀聲，“心系祖國(guó) 健康成長(zhǎng)”主題大隊(duì)會(huì)開(kāi)始了。首先進(jìn)行的是一年級(jí)的入隊(duì)儀式，看到他們帶上紅領(lǐng)巾那開(kāi)心、自豪的表情時(shí)，我不禁想起了自己剛?cè)腙?duì)時(shí)的情景，不用提心里有多美了。
大會(huì)終于進(jìn)行到了第二項(xiàng)——歌詠比賽。所有同學(xué)都精神飽滿，每一個(gè)班級(jí)都作好了充分的準(zhǔn)備：有的班級(jí)正忙著抓緊排練；有的班級(jí)信心十足地準(zhǔn)備上場(chǎng)。
終于輪到我們班上場(chǎng)了。我們排著整齊的隊(duì)伍走到了各自的位子上。“我們是共產(chǎn)主義接班人”，完了，我們唱的比音樂(lè)快5 拍，音樂(lè)已經(jīng)響起來(lái)了，只好硬著頭皮唱，希望全部寄托在第二首歌上了。等音樂(lè)《友誼圓舞曲》一響起來(lái)。我班同學(xué)馬上隨著音樂(lè)唱了起來(lái)。我和徐櫻、常林等同學(xué)是任務(wù)艱巨的伴舞，我是和王寧合作，他可不是一盞省油的燈，為了他的舞蹈動(dòng)作，我是費(fèi)了九牛二虎之力才能和他配合的跟上音樂(lè)。我們一會(huì)兒轉(zhuǎn)圈；一會(huì)兒揮手，每一個(gè)動(dòng)作都作的還不錯(cuò)，蠻認(rèn)真的。
通過(guò)這次歌詠比賽，我覺(jué)得我們做什么事都應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助，團(tuán)結(jié)力量大嘛！不過(guò)，我們要再接再厲，這樣我們才會(huì)取得一個(gè)又一個(gè)勝利。時(shí)間過(guò)得真是太快了，短短的半天時(shí)間就這樣過(guò)去了，校園里又逐漸平靜了下來(lái)，我只好依依不舍地離開(kāi)了學(xué)校，期待著下一個(gè)美好的六一。
六月一日是兒童節(jié)，是我們兒童們的節(jié)日。
那一天，我們本來(lái)想在操場(chǎng)上玩得非常開(kāi)心的。可是，天空不作美，居然下起了大雨來(lái)了。我們只好迅速地往教室里跑。
來(lái)到教室，老師把學(xué)生們分配了一下，叫那些在一年級(jí)做導(dǎo)生的`學(xué)生到一年級(jí)教室里和一年級(jí)的學(xué)生一起搞游戲。正好我也是當(dāng)導(dǎo)生的，所以我就跟著另外幾名導(dǎo)生一起到一年級(jí)教室去了。來(lái)到一年級(jí)教室，那里的老師就叫我們負(fù)責(zé)搞活動(dòng)。我們幾個(gè)稍微商量了一下，就想出了幾個(gè)適合一年級(jí)小朋友玩的游戲來(lái)了。游戲有貼鼻子、唱兒歌……不過(guò)最好玩的要算搶位子了。我們先讓一年級(jí)的學(xué)生自己上來(lái)八個(gè)學(xué)生，然后搬出七只椅子讓他們八個(gè)人去坐。每一個(gè)人坐一只椅子。坐不到椅子的學(xué)生就被淘汰。游戲開(kāi)始了，我們當(dāng)導(dǎo)生的一個(gè)學(xué)生拿起一把尺在桌子上敲。開(kāi)始了，我用尺敲桌子。我不停地敲著，一時(shí)快，一時(shí)慢，一時(shí)聲音響亮，一時(shí)聲音低沉。一年級(jí)的學(xué)生不停地?fù)屩�。突然，我猛地重重地敲了一下桌子，便突然停了下�?lái)。這時(shí)，六個(gè)人每一個(gè)人坐了一只座位，有兩個(gè)人坐在同一只座位上。這一下子把我們給難倒了。
因?yàn)樵瓉?lái)規(guī)定沒(méi)有座位的人被淘汰，而現(xiàn)在他們都坐在座位上。我們就去問(wèn)了問(wèn)坐在旁邊座位上的學(xué)生，知道了一個(gè)人先坐，另一個(gè)學(xué)生慢坐。我們就把坐得慢的學(xué)生給淘汰了。搶座位的游戲在繼續(xù)進(jìn)行。現(xiàn)在，我們又搬下了一張椅子。七個(gè)人坐六張椅子，一個(gè)人一個(gè)人地被淘汰，最后剩下的一個(gè)人就是冠軍。我們拿出自己準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品發(fā)給了他。其他的學(xué)生都羨慕地看著他拿到了獎(jiǎng)品。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇10
緊張的中招考試結(jié)束了，我就像是一名完成一項(xiàng)重大任務(wù)的士兵，在家整天就是玩，那種時(shí)光簡(jiǎn)直是太美了。但好景不長(zhǎng)，這種時(shí)光只維持了一個(gè)星期，因?yàn)榇蠹叶技娂姙樽约旱氖罴僭诖蛩�，只有我還傻傻地在電話旁打電話找同伴出去玩。
好不容易打通了好友的電話，在談意正濃時(shí)，她告訴我她準(zhǔn)備學(xué)健美操，讓我想起了我的心愿——學(xué)舞蹈。以前在暑假，除學(xué)電子琴以外，都是補(bǔ)課。因?yàn)槲覠釔?ài)舞蹈，也曾參加些文藝節(jié)目演出，我覺(jué)得學(xué)舞蹈的人非常有氣質(zhì)。 后經(jīng)我打聽(tīng)，這兒只有學(xué)街舞的地方，我想去，因此告訴了爸爸，最終卻遭到了反對(duì)，因?yàn)榘职钟X(jué)得跳街舞的人都太瘋了，不讓我去。我內(nèi)心很不高興，因?yàn)榘职终f(shuō)過(guò)，中招考試后我想學(xué)什么都行，但現(xiàn)在卻不讓我去了。正在我和爸爸生氣的時(shí)候，聽(tīng)一位同學(xué)說(shuō)她去學(xué)跆拳道，而我當(dāng)時(shí)對(duì)跆拳道是相當(dāng)?shù)腵陌生，聽(tīng)她介紹還有平時(shí)在電視中所了解的，我心動(dòng)了，便跟爸爸說(shuō)了自己的心愿，爸爸同意了。于是我?guī)е闷嫘暮屯瑢W(xué)去了。
當(dāng)我第一眼看見(jiàn)教練穿著道服，腦海里立即顯出三個(gè)字——有氣質(zhì)。教練說(shuō)我們是第一批學(xué)跆拳道的人，感覺(jué)非常自豪。第一天教練給我們介紹了跆拳道的基本知識(shí)和幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。剛開(kāi)始練的動(dòng)作是空踢，我覺(jué)得跆拳道并沒(méi)有我想象中的那么厲害。當(dāng)教練讓我們對(duì)著靶踢時(shí)，我高興極了，我第一腳踢出去時(shí)，只有一個(gè)感覺(jué)留在心頭——疼，腳趾頭都腫了，我當(dāng)時(shí)就想放棄，因?yàn)槲沂懿涣诉@個(gè)苦�？煽吹狡渌�(duì)員都是忍著痛在認(rèn)真練習(xí)的時(shí)候，我覺(jué)得我很無(wú)能，有誰(shuí)是一生下來(lái)就是干什么都行的，成功人的背后往往有過(guò)許多的失敗，俗話說(shuō)得好：失敗是成功之母，沒(méi)有失敗哪來(lái)的成功呀。在來(lái)之前爸爸告訴我：練跆拳道要能吃苦，不能吃苦就不能練好跆拳道。一天的課程下來(lái)，隊(duì)友們的腳趾都腫了，教練告訴我們，我們的踢法是錯(cuò)誤的。教練給我們一一糾正，并讓我們用正確的方法訓(xùn)練，的確不疼了。
有一天正在練習(xí)的時(shí)候，教練讓我們?nèi)ピ嚨婪掖┥系婪�，系好道帶，往鏡子前一照，感覺(jué)一個(gè)字——帥。當(dāng)我們穿著道服繼續(xù)練的時(shí)候，不到十分鐘已是滿頭大汗了，平時(shí)練半個(gè)小時(shí)也不會(huì)出這么多汗呀，想想也是，以前穿著短袖，坐在空調(diào)屋還嫌不舒服，何況現(xiàn)在穿著長(zhǎng)袖的而且很厚的道服，在這個(gè)沒(méi)有空調(diào)的道館里面蹦來(lái)蹦去，不出汗才怪。哎，學(xué)點(diǎn)東西就這么苦嗎？有句俗話說(shuō)的好：吃得苦中苦，方為人上人。
記得一次我們?cè)诰毜臅r(shí)候，教練讓喊出聲，教練說(shuō)“我們練跆拳道的，不管踢得好與壞，氣質(zhì)要拿出來(lái)，一上場(chǎng)要用自己的聲音把對(duì)方嚇倒�！倍覅s喊的聲音很小，教練讓我對(duì)著墻喊，他去教其他隊(duì)友新動(dòng)作，一會(huì)他讓我過(guò)去的時(shí)候，新動(dòng)作已經(jīng)教完了，隊(duì)友在做示范動(dòng)作，接著就讓我做，意外的是我竟然做對(duì)了。正在我得意的時(shí)候，教練又在訓(xùn)我了：“叫你喊你喊了沒(méi)，不想學(xué)別學(xué)了，沒(méi)人非讓你學(xué)！”瞬間，我的眼淚像斷了線的珍珠一樣，直往下掉，心里很委屈。但事后想想，這也不是教練的錯(cuò)呀，誰(shuí)叫我自己不喊呢。
暑假的假期一轉(zhuǎn)眼就過(guò)了，我的跆拳道也學(xué)的差不多了，雖然我在隊(duì)里不是最好的，但是我覺(jué)得值得，因?yàn)樵谶@期間，我不僅認(rèn)識(shí)了很多人，還學(xué)會(huì)了吃苦，學(xué)會(huì)了怎樣做人。
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