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描寫老師講課的作文（通用23篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的描寫老師講課的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
描寫老師講課的作文 1
今天陽光明媚，下午，校園里靜悄悄的，同學(xué)們都認(rèn)真地聽老師講課�！岸ｂ忊彙�，下課鈴響了，同學(xué)們都從教室里出來了，有的.跳繩、有的在玩游戲……可是302班的一個(gè)女同學(xué)卻在滑扶手，真是太危險(xiǎn)了！
突然她頭朝下，腳朝上地從三樓摔到了二樓，我們看到地上流了許多血，手摔破了。老師和同學(xué)都急急忙忙地把她抱向門衛(wèi)，一邊跑一邊著急地喊著“快送醫(yī)院，快送醫(yī)院�！眲偤冒职譁�(zhǔn)備接我回家，他看見了，急忙開車把那個(gè)小朋友送到了醫(yī)院。我爸爸不但車技高，而且良心也很好，經(jīng)常幫助別人做好事。
這件事情告訴了我們：小孩子不能滑扶手，玩游戲時(shí)一定要注意安全。同學(xué)之間要互相幫助，互相關(guān)心。而且我長(zhǎng)大了也要像爸爸一樣，樂于助人，要做好事，做好人……
描寫老師講課的作文 2
我們的語文老師姓楊，從二年級(jí)就開始接管我們班了。
他去講課非常有趣，我記得他有一次講了一個(gè)能讓人笑掉大牙、有趣的故事：從前一個(gè)小偷，他跑到一戶人家偷衣服見到那一戶人家的孩子便說：“我的名字叫逗你玩�！闭f完就偷偷摸摸地走到晾衣服的'支架旁手忙腳亂地偷衣服起來。小孩一見不好：“媽媽！有人偷衣服！”“誰呀？”“逗你玩！”媽媽以為是個(gè)惡作劇，就沒在意。小偷越偷越有勁。小孩又一次地喊叫著：“媽媽！媽媽！這個(gè)人還在偷衣服呢！”“誰呀？”“還是逗你玩！”媽媽還是沒在意。不一會(huì)兒小偷就走了。小孩大聲叫著：“媽媽！那個(gè)人要跑了！”小孩的媽媽實(shí)在受不了了。于是急忙地跑下來生氣地問：“誰呀？”小孩被嚇到了哭著說：“逗你玩！”媽媽一轉(zhuǎn)頭，小偷早已無影無蹤了。
聽了這個(gè)故事，我笑地合不攏嘴，只好哈哈大笑（笑到失態(tài)的程度了）。每當(dāng)楊老師講起古文、詩、詞。就會(huì)將它們翻譯成一個(gè)引人入勝的故事。聽完后，會(huì)有一種身靈其境的感覺。
現(xiàn)在我聽了數(shù)十個(gè)故事，學(xué)到了數(shù)不勝數(shù)的知識(shí)。楊老師在我心里刻下了一個(gè)深刻的印象。
描寫老師講課的作文 3
這個(gè)暑假我參加了賈老師教作文的課，因?yàn)榘职值耐抡f上海有一位名師叫賈志敏，他上的作文課同學(xué)們都很喜歡。爸爸也說，在他上小學(xué)的時(shí)候就知道賈老師教作文很有一套。
上第一節(jié)課的時(shí)候，賈老師就讓我們記住，學(xué)作文就是學(xué)做人，人也不像樣，怎么能寫好作文？
和賈老師的其它特點(diǎn)比起來，我更喜歡他的幽默風(fēng)趣。因?yàn)橛行┩瑢W(xué)不會(huì)寫作文，所以常常鬧出一些笑話來。比如，賈老師說，有一個(gè)同學(xué)寫：“我喜歡的老鴨湯搬上來了，媽媽扯下兩條腿，一條給爸爸，一條給我�！蓖瑢W(xué)們聽了都哈哈大笑。這個(gè)同學(xué)多么有趣呀，老鴨湯居然那么重，要幾個(gè)人搬上桌來。還有多么恐怖啊，媽媽竟然把自己的.腿給別人吃！
又比如賈老師說，有個(gè)同學(xué)的作文這么寫到：“我喜歡吃蜘蛛餐！”，這個(gè)同學(xué)喜歡吃蜘蛛餐？其實(shí)應(yīng)該是自助餐。
賈老師還有很多這樣的例子，都是那么風(fēng)趣幽默，讓同學(xué)們?cè)谛β曋袑W(xué)到了怎樣準(zhǔn)確用詞，怎樣寫好作文。
你說我能不喜歡上賈老師的作文課嗎？
描寫老師講課的作文 4
第一節(jié)課后，郭老師對(duì)我們說：“你們的郝老師出去學(xué)習(xí)了，兩個(gè)星期后回來，這一段時(shí)間一位新老師來代她的課�！蔽覀兟犃撕�，有了一些小騷動(dòng)。同學(xué)們小聲議論著新老師長(zhǎng)什么樣，會(huì)不會(huì)是男老師？我也迷惑不解，想新老師上課是什么樣，會(huì)不會(huì)和郝老師一樣上課風(fēng)趣幽默呢。
我想等到第二節(jié)課一上完，我心中的疑問就會(huì)消失了。
“叮鈴鈴”，隨著清脆悅耳的上課鈴聲，我們的新老師邁著穩(wěn)健的步伐來到了教室里，我險(xiǎn)些暈倒，我們的新老師竟然是個(gè)男老師。以前我們的正課老師可沒有男老師，今天來了個(gè)男老師，也算是個(gè)新鮮事了。
我著意地看了看新來的老師，他大約40歲左右，有一張黝黑的臉，中等身材，不胖也不瘦。他還有一頭蓬松的黑發(fā)，竟然沒有一絲白發(fā)。天這么冷，他卻只穿著毛衣和夾克，我估計(jì)他是從體校來的，身體素質(zhì)好，居然不怕冷。
上課了，老師三步并做兩步地走上講臺(tái)。老師剛一上講臺(tái)，我就有一種親切感，因?yàn)樗臀覀兊目茖W(xué)老師差不多，一樣的`黝黑臉龐，一樣的中等身材。開始講課了，他說了一聲；“大家好”，唉，好沒創(chuàng)意的一句話呀。然后他就在黑板上寫下了自己的尊姓大名；李德全。我們以后就叫他李老師了。李老師告訴我們數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單，只要用心聽講，多動(dòng)腦，多練習(xí)就會(huì)掌握所學(xué)的知識(shí)。李老師講課的時(shí)候，愛舉例子說明，他一舉例子，我們就明白了。李老師寫字一點(diǎn)也不潦草，很工整。而且，他和我們郝老師也不一樣，郝老師講課時(shí)，在黑板上寫字時(shí)，是哪里有空寫哪里，而李老師寫字很有規(guī)律，一樣的問題放在一起，一豎行一豎行地寫，很有順序。不知不覺中，一節(jié)課就上完了，我們也喜歡上了李老師。
我們喜歡上李老師的課，我們也期待郝老師快點(diǎn)回來！
描寫老師講課的作文 5
“叮咚叮咚！”上課鈴響了。我們坐在班上，靜靜地等待著林老師的到來。沒想到，沒等來林老師，卻等來了教導(dǎo)主任——周老師！
有的同學(xué)心存懼意，有的同學(xué)滿臉疑惑，有的同學(xué)暗自欣喜：“周老師，你怎么來啦？嚇了我一大跳�！敝芾蠋熡哪剞揶淼溃骸澳銈兯愫玫牧�，（1）班的同學(xué)還被我嚇了三大跳呢！”全班同學(xué)一下子哄堂大笑，緊張的氣氛全都煙消云散了。
這節(jié)我們學(xué)的是新課《珍珠泉》，周老師用他那獨(dú)具幽默的話語帶領(lǐng)我們?nèi)ツ暇╊I(lǐng)略了珍珠泉的秀麗風(fēng)光。眨眼間，下課鈴響了，同學(xué)們意猶未盡，圍著周老師與他相約下節(jié)的語文課。
第二天，周老師如期而至�！耙 比嗤瑢W(xué)歡呼雀躍。周老師似乎也被這歡樂的氣氛感染了，面容帶著微笑，給我們講解今天的.生字詞。忽然，黑板上出現(xiàn)了一個(gè)怪怪的“簿”字，我們?cè)娇丛絼e扭，眼尖的同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)了問題：“周老師，這個(gè)字是錯(cuò)別字！”周老師嚴(yán)厲了起來：“哪里有錯(cuò)！”全班立刻鴉雀無聲。忽然，周老師詭異地笑了：“對(duì)！這是個(gè)錯(cuò)別字，應(yīng)該要這樣寫�！闭f著在黑板上行云流水般地寫了一個(gè)正確的“薄”字。同學(xué)們都在這一驚一乍的氣氛中笑了。最后，他又笑道：“這次班上來了個(gè)錯(cuò)別字老師，小心落入陷阱哦！”同學(xué)們?cè)俅伪l(fā)出驚天動(dòng)地的笑聲。
后來，我們才知道林老師因?yàn)椴賱谶^度生病了，才換了周老師代課。我們很喜歡周老師，但也為我們的林老師擔(dān)心，希望林老師早日康復(fù)，早日回到我們身邊，和我們一起感受風(fēng)趣的周老師帶來大家的歡樂。
描寫老師講課的作文 6
這次負(fù)責(zé)我們小學(xué)組夏令營的是一位長(zhǎng)得胖胖的老師他姓謝，他得肚子特別的胖，像套上了一個(gè)游泳圈一樣。還有就是謝老師的頭發(fā)很特別猛的一看像個(gè)“鳥巢”。什么“鳥巢”這不是北京奧運(yùn)會(huì)的場(chǎng)地嗎？我們都很驚訝怎么長(zhǎng)在老師頭上。后來老師告訴我們說他這個(gè)頭發(fā)生下來就是這樣的無法改變，他也不想改變他的獨(dú)特發(fā)型。
在第一節(jié)課上，謝老師很認(rèn)真的給大家講了許多關(guān)于作文的`反面教材，還舉了一些例子來加深我們的印象，就是想讓我們知道寫作文不能假、不能空、不能套。
比如說：一個(gè)小朋友在乘車的途中上來了一位年青人，他只是頭上長(zhǎng)了很多白發(fā)，這時(shí)那位小朋友就走到年青人面前對(duì)他說“老爺爺”坐我這里吧！弄得那位叔叔真是哭笑不得�！�
又比如說：我的媽媽生了一個(gè)小寶寶，臉上卻長(zhǎng)滿了皺紋、斑點(diǎn)，手上青經(jīng)暴起。——空想
今天上課老師又告訴我們比如唱歌不要老是唱同一首歌，重點(diǎn)是讓我們要不斷去創(chuàng)新、不斷去提煉新事物等等。寫作文更是要寫真實(shí)、寫生動(dòng)、寫具體，才會(huì)寫出好的文章。
總之一句話，謝老師的課教會(huì)了我許許多多寫作文的技巧和原理。我相信通過這次學(xué)習(xí)我的作文會(huì)有所提高，不會(huì)在像原來一樣不知道怎么提筆了。
描寫老師講課的作文 7
前幾個(gè)星期，我們班的同學(xué)一直在教一（3）班的小朋友做操。剛開始，老師把三個(gè)小朋友分給我的時(shí)候，我是滿懷信心的要讓他們做的最好。可是，經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間的教他們做操，我剛開始那信心之火基本從難以撲滅到現(xiàn)在的一吹就滅。唉，小孩子怎么這么難教��！
我叫的三個(gè)人都是女孩子，一個(gè)叫孫佳琪，一個(gè)叫王佳琪，還有一個(gè)不知道叫什么。孫佳琪特別容易走神，其他兩個(gè)還是很乖的。
我先讓他們?nèi)齻�(gè)人立正，然后讓他們分開。我先教預(yù)備節(jié)：“先稍息，立正，121，這樣做完之后，后面的動(dòng)作我馬上一步步的教，你們?nèi)齻�(gè)來做一遍。”我開始喊口令：“預(yù)備齊，12345678.”三個(gè)人，有三種不同的動(dòng)作，有的先出左腳，有的先出右腳，最后踮腳的有的只踮了兩下，我對(duì)他們說：“看好了，我做一遍給你們看，”我一邊講一邊做“先出左腳，雙手放在后面，也就是體育老師教你做的稍息，稍息之后在立正，完了之后，雙手放在腿的兩側(cè)，雙腳在地上踮腳，在地上踮三下，記好了，是三下，來，你們做一遍�！蔽医o他們喊口令，他們做，這次，他們做的比原來做的大有進(jìn)步。我說：“下面我們來。”我剛準(zhǔn)備對(duì)他們說要教他們做后面的，就看見了孫佳琪的眼睛看著別的.地方出神了，我走到孫佳琪的面前，用雙手在她的眼前晃，還連喊了兩聲：“喂。”她才回過神來，我對(duì)孫佳琪說：“眼見看好了我做�！蔽抑笥终驹谌齻�(gè)人面前，教他們做其他的動(dòng)作。天哪！我要崩潰了，小孩子的腦子怎么轉(zhuǎn)的這么慢，有時(shí)候，我苦口婆心的對(duì)他們講，他們卻不聽 ，我真是用盡了我這一生的耐心啊，一邊又一遍地教他們，終于，我把廣播操的預(yù)備節(jié)和第一節(jié)教給了他們，累的是大汗淋漓，我讓他們?nèi)齻�(gè)人單獨(dú)的做一遍，這不看不要緊，一看簡(jiǎn)直要吐血，啊，我之前的努力都白費(fèi)了，他們預(yù)備節(jié)是會(huì)做了，可第一節(jié)做的亂七八糟。當(dāng)我心急如焚的時(shí)候，老師讓整隊(duì)了，謝天謝地，終于不用教了，我開開心心的去排隊(duì)了。
媽呀，小孩太難教了，我長(zhǎng)大之后打死也不當(dāng)老師！
描寫老師講課的作文 8
同學(xué)們看了這個(gè)題目一定會(huì)很奇怪：我們平常都是老師講課啊，難道這次不是嗎？答案是：正確！這次并不是我們的老師講課，而是由我這個(gè)小“老師”來講。
老師在前一天就讓我做好準(zhǔn)備，我回家趕緊做課件，我找來找去，終于找到了合適的資料，我便一個(gè)字一個(gè)字地打上去，在我做完最后一個(gè)幻燈片后，我看了看時(shí)間，耗時(shí)1小時(shí)15分32秒，我又趕緊做作業(yè)。那天，我一夜未眠，我在腦子里反復(fù)地想上去應(yīng)該先說什么，后說什么，弄得我早上頂著個(gè)大大的、可愛的“熊貓眼”去上學(xué)。
我焦急地等待著第二節(jié)課，終于，第二節(jié)課的上課鈴響了，我的心在撲通撲通地跳著，腿也直發(fā)抖。老師讓我上臺(tái)時(shí)，我更緊張了，我在心里想：別害怕！要勇敢！要給同學(xué)們留下好印象！我猛吸一口氣，又猛呼出來，邁著大步大方地向前走去。
剛開始是我說話的聲音都是顫抖的'，但過了一會(huì)兒心情慢慢平穩(wěn)，也不太緊張了，聲音也慢慢地大了起來，看起來真像是個(gè)老師在講課。
這節(jié)課講完了，老師簡(jiǎn)單地點(diǎn)評(píng)了一下，同學(xué)們也為我的付出而以熱烈地掌聲來回報(bào)。
我會(huì)永遠(yuǎn)記住它，我生平以來第一次講課！
描寫老師講課的作文 9
周末上培訓(xùn)班，對(duì)于我們小學(xué)生來說是非常自然、平常的事。但是在清荷，我們總是做各種有趣的游戲，這次課上，老師又玩出了新花樣，一個(gè)令人爆笑的游戲騰空出世。
當(dāng)結(jié)束了“成語泡泡堂”的環(huán)節(jié)，激動(dòng)人心的游戲環(huán)節(jié)即將開始，我們都很期待這個(gè)環(huán)節(jié)。
“好，今天玩的.游戲就是用who、when、where、what來發(fā)揮你們的想象，拼湊而成一個(gè)完整的句子，看哪個(gè)組組成的句子更有創(chuàng)意�！贝蠹衣犕昃汀鞍 绷艘宦暎瑢�(duì)這個(gè)游戲充滿了好奇，乖乖的等待老師布置任務(wù)，“你寫what，你寫who……”擁有了任務(wù)的同學(xué)都安安靜靜的苦思冥想，我也在抓耳撓腮，想寫出一個(gè)與眾不同的內(nèi)容。
經(jīng)過幾分鐘的思考，搞笑的句子新鮮出爐了：“笛子老師在公元2075年的墓地里掏糞。”、“吸血鬼在陳彥穎的肚子里打架�！薄ⅰ芭肿釉诳铸垥r(shí)代的恐龍嘴里上廁所�！薄瑢W(xué)們都捧腹大笑，樂得不能自已，眉毛上揚(yáng)，眼睛瞇成了一條縫，嘴巴張得大大的，發(fā)出了歡快的精靈般的笑聲。不過有一句我覺得最搞笑：“豬八戒在昨天的荒原草地上背媳婦。”我腦洞大開地回答了這一句�！肮比嘁黄笮�，同學(xué)們臉上開出了鮮艷的花朵，好一片和諧。
這次上課不僅上出的歡樂，上出了趣味，還讓我們體會(huì)到了上培訓(xùn)班的快樂，體會(huì)到了同學(xué)古靈精怪的一面，看到了同學(xué)們可愛的笑容。
描寫老師講課的作文 10
今天是周五，期中考試結(jié)束后，聽說曹文軒老師要來我們學(xué)校，給我們講怎樣寫好文章。我的心情很激動(dòng)，真想快點(diǎn)見到曹文軒老師。我還讀過曹老師的《青銅葵花》呢！
曹老師終于來了，我們坐在教室里，通過視頻看到了曹文軒老師，他有50歲左右，烏黑的頭發(fā)，正用一雙會(huì)說話的大眼睛凝視著我們，他說：“有一個(gè)孩子曾經(jīng)寫過一句話：今天早上我看見五只麻雀飛過去。大家肯定想這個(gè)句子很平凡，但這說明這個(gè)孩子認(rèn)真觀察了，他認(rèn)真數(shù)了有幾只麻雀，不像有的孩子寫：今天早上我看見一群麻雀飛過去…….” 曹老師接著還給我們講了很多認(rèn)真觀察的故事。他說：“未經(jīng)凝視的世界是毫無意義的。” 告訴我們寫文章一定要認(rèn)真觀察，才能寫好。
曹老師還說“好文章離不開折騰”，意思是說，一件事情，要反復(fù)地說，把它講完整。
曹老師還說：“一本好書就是一輪太陽。”意思是說，我們多讀些好書，每讀一本好書，人生就會(huì)多一輪太陽，書讀的多了，人生里的光明就多了。
曹老師還說：“創(chuàng)造的自由是無邊無際的�！币馑际钦f寫文章要多些想像，才能寫好！
曹老師還給我們講了《大王書》第二部的內(nèi)容，比第一部還要精彩。我們都聽入迷了，真想早日看到這本書。
曹老師最后還教我們一個(gè)繞口令：“我有一分錢，說給老大哥，讓大哥給我買一根筆，什么筆？毛筆。什么毛？羊毛。一九五八年，吃飯不要錢�！惫�，真有趣！
在一陣熱烈的'掌聲中，曹老師的講話結(jié)束了。
通過這次聽曹老師的講課，我明白了，以后我要多讀書，讀好書，還要多寫文章，寫好文章。
描寫老師講課的作文 11
正月初五，我和奶奶來到了石家莊，來到了姑姑、姑父的住所。一進(jìn)門，我就看到了自己日思夜想的小弟弟，由于長(zhǎng)時(shí)間不見面，我先抱住他轉(zhuǎn)了幾圈，又親他幾口，真是有說不出的快樂。
小弟弟不滿兩歲，可卻十分聰明。我便想對(duì)他實(shí)行“早教”的教育。我讓他坐在小椅子上，把小黑板拿過來，就開始當(dāng)老師講課。
我先用筆在黑板上寫下1~20的數(shù)字，一一教小弟弟念。開始，我說一個(gè)，他說一個(gè)，我們配合得還很默契。第二遍，我就讓小弟弟自己念。可是誰知，他卻一二三三二一地亂唱起來，還離開了小椅子。我有點(diǎn)兒生氣了，好不容易才讓他坐在了小椅子上�！伴_始念！”我命令道。沒想到，弟弟把嘴一撅嚷道：“我渴了，要喝水�！蔽亿s緊給他倒水喝。滿心以為他喝過水可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，沒想到，他竟然將眼睛一閉，說自己困了，要睡會(huì)兒覺，我只好把他抱到床上去，可是他的兩個(gè)大眼睛骨碌骨碌的轉(zhuǎn)個(gè)不停，哪像困了的.孩子啊。看著他的樣子，我是哭笑不得。
為小弟弟當(dāng)了半天的老師，讓我感到又氣又累。通過這件事，我想：老師每天給我們上課，一個(gè)班有幾十個(gè)孩子，每個(gè)人有每個(gè)人的性格，學(xué)習(xí)方法，老師卻能夠不厭其煩讓我們每個(gè)人都學(xué)到知識(shí)，真是太了不起了。我以后要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，也做一名真正的老師。
描寫老師講課的作文 12
我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過很多秘密，冰棍點(diǎn)鞭炮的秘密，燕子低飛的秘密，日暈的秘密……，但是今天我發(fā)現(xiàn)了最令我感興趣的秘密，那就是“老師”的秘密。
看，在那寬敞明亮的教室里，一位老師正在津津有味的給我們講課，他就是我們的老師——海林老師。他大約五十來歲的年紀(jì)，腰圓背厚、體壯如牛，總是穿著一件深藍(lán)色的帶有條紋的襯衫，一張娃娃臉，鬢角斑白，一雙布滿血絲的眼睛，正神采飛揚(yáng)地給我們講課。
忽然，老師問了我們一個(gè)問題：“如果現(xiàn)在我上火箭誰和我去？”一大半兒同學(xué)舉手，老師又問：“誰要回家告父母的請(qǐng)舉手�！币淮蟀雰褐械囊恍“雰和瑢W(xué)舉手。老師又問我們一個(gè)最后的問題：“現(xiàn)在就去的請(qǐng)舉手�！币淮蟀胫惺Ｏ碌囊恍〔糠滞瑢W(xué)舉起手來！老師語重心長(zhǎng)地說道：“你們這些孩子是最聰明的孩子，你們那些沒有舉手的.，或者準(zhǔn)備回家告訴父母的同學(xué)，都浪費(fèi)了人生最寶貴的機(jī)會(huì)。天下哪有這種好事，邀請(qǐng)你坐火箭我們會(huì)遇到嗎？”聽著老師的講解，我們每一個(gè)人都陷入深深地沉思之中……
機(jī)不可失，失不再來！把握機(jī)會(huì)者，輕者咸魚翻身；中者魚躍龍門；大者飛龍?jiān)谔�，否則即使你才高八斗，懷才不遇也是皆落風(fēng)塵之中！
今天，我發(fā)現(xiàn)了老師的講課秘密，他始終是一個(gè)不斷善于學(xué)習(xí)的人，教會(huì)了我們?cè)S多人生的道理，對(duì)我們的影響是深遠(yuǎn)的！
描寫老師講課的作文 13
上課了，教室里是她清晰和藹的啟發(fā)語，是同學(xué)們充滿自信的回答聲；下課了，是她對(duì)同學(xué)帶著摯愛的教誨聲，是她關(guān)心體貼學(xué)生的溫情話；夜深十二點(diǎn)了，她的窗前還亮著燈光，她還在認(rèn)真地鉆研教材，研究教法，分析學(xué)生現(xiàn)狀，滲透思想教育，寫培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的詳細(xì)教案。
她就是這樣，抱著“認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，不甘落后，永遠(yuǎn)向前”的人生態(tài)度，以教書育人為天職，甘做一名好園丁；把自己生命的意義同教育事業(yè)緊緊地連接在一起，并為之不倦地學(xué)習(xí)，勇敢地創(chuàng)新，為之傾注熱情，揮灑熱血。
講到這里，我不得不提起我的小學(xué)四年級(jí)黃老師。她在那兒已工作整整28年了，二十八年來，從沒遲到、早退過，總是默默地發(fā)自己的光，放射出自己的熱。今年暑假，我又回到母校，看望我的老師。宿舍還是我上小學(xué)時(shí)的那間宿舍，辦公桌依然是那塊辦公桌，看到這我感到一陣心酸。可你說你習(xí)慣了，也甘愿這樣，因?yàn)檫@樣人的一生很值得。你還說，當(dāng)這樣的教師，十分艱辛。可是，當(dāng)你在節(jié)假日里收到學(xué)生的一句句問候時(shí)，當(dāng)你看到你的學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用的人才時(shí)，就感到莫大的欣慰！臨別時(shí)，你對(duì)我說了一句話，人的一生如果碰到一個(gè)好老師，就是一生的財(cái)富，希望你能給許許多多的人帶來永不湮沒的財(cái)富。
朋友，難道她們不是忠于人民教育事業(yè)的好園丁嗎？難道她們不是尋找一切機(jī)會(huì)，利用每一分鐘為人民服務(wù)的好教師嗎？是的，她們是我們?nèi)嗣窠處煹?驕傲，是我們婦女同胞的驕傲。而且，像她們這樣的人，在我們身邊，在我們?nèi)∮趾沃惯@些呢？當(dāng)然，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，深化教育改革，全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，需要千萬個(gè)這樣的園丁，需要千萬個(gè)這樣的接班人。則振興中華是我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任。朋友們，來吧，加入“講師德，講奉獻(xiàn)”隊(duì)伍吧！加入“科學(xué)育人”隊(duì)伍，使你、使我、使我們每一個(gè)人都乘上這信息萬變的時(shí)代列車，繼承師德標(biāo)兵的拼搏奉獻(xiàn)精神，去開拓祖國美好的未來。中華民族的希望在于孩子，孩子的希望在于教育，教育的希望在于教師，為了祖國的花朵，為了二十一世紀(jì)的輝煌，年輕的朋友們，讓我們奮斗吧！用我們的青春去寫世紀(jì)的凱歌，共同為欣欣向榮的教育事業(yè)盡一份心，寫一片真情！
描寫老師講課的作文 14
今天到了教室后，我先打開我的大書包，拿出昨天的作業(yè)，趕緊走到我們組的組長(zhǎng)那邊，將作業(yè)整整齊齊的交給了他。然后，我又回到了我的`座位上，拿出了語文書和相關(guān)的書籍。
放在了一旁，最后我打開了語文書，大聲的朗讀起我們學(xué)過的課文�！岸ｂ忊彙鄙险n的鈴聲響了，我趕緊做端正，兩腳放平，雙手交叉著放在了桌上，安安靜靜的等著老師來講課。老師開始上課了，我專心的聽著老師講課。
老師講完了內(nèi)容開始提問了，我趕緊舉起了我的小手，老師讓我來回答這個(gè)問題，我很開心，大聲說出了答案，老師也非常的高興，表?xiàng)盍宋�，說我有進(jìn)步了!老師又開始講新的內(nèi)容，我又開始專心的聽老師講課，我相信，只要我改掉上課老是開小差的毛病，我就能夠回答出老師的每一個(gè)問題。不知不覺下課的鈴聲響了。這節(jié)課我上的非常開心，因?yàn)槲覍Ｐ穆犞v，所以才會(huì)學(xué)到那么多的知識(shí)，讓我勇敢的舉起了小手。下課后，我暗暗的告訴自己，以后一定要好好聽老師講課!
描寫老師講課的作文 15
我們的語文老師姓楊，從二年級(jí)就開始接管我們六班了。
他講課時(shí)非常有趣，我記得有一次他講過一個(gè)故事：有一個(gè)小偷，他到一戶人家偷衣服，正好遇上這家的小孩對(duì)他說：“我的名字叫逗你玩�！痹捯魟偮洌图贝掖业厝ダ兑录苌系囊路�。小孩一見不好連忙叫媽媽：“媽媽！有人偷衣服！”“誰呀？”“逗你玩！”媽媽以為是孩子在開玩笑，就沒當(dāng)一回事。又過了一會(huì)小孩又叫：“他還在偷！”“何人？”“逗你玩！”媽媽還是沒在意。不久小孩大叫起來，媽媽走了出來說：“誰��？”“逗你玩！”小孩哭著說。媽媽趕緊一回頭衣服早就和小偷跑得無影無蹤了。
聽了這個(gè)故事，我笑得合不攏嘴，只好哈哈大笑。每當(dāng)楊老師講故事時(shí)歡笑聲就充滿了整個(gè)教室。講古文時(shí)就會(huì)將它翻譯講出一個(gè)小故事。聽了后，你會(huì)感到有一種身臨其境的感覺。
現(xiàn)在我聽了上百個(gè)故事，得到的'知識(shí)數(shù)不勝數(shù)，楊老師在我心中留下了一個(gè)美好、深刻的印象。
描寫老師講課的作文 16
在幼稚圓時(shí)，我們會(huì)遇到和藹可親的幼師；在小學(xué)時(shí)，我們會(huì)遇到對(duì)我們有點(diǎn)嚴(yán)厲但又不缺乏關(guān)愛的導(dǎo)師。而到了初中我們便會(huì)遇到許多既嚴(yán)厲又呆板，同時(shí)又加點(diǎn)無聊的任課老師。而我的物理老師既不像語文老師講課時(shí)的乏味，也不像數(shù)學(xué)老師講課時(shí)的呆板，無趣。
在大城市里的孩子或許不會(huì)這樣覺得，但是你們可曾體驗(yàn)過被一摞又一摞的書本壓在身上的滋味？
在上課時(shí)，有的'老師一味的講課本中的內(nèi)容，本不知道學(xué)生要的是什么，只是把知識(shí)教給學(xué)生，逼著學(xué)生買資料，做題，考試。她們認(rèn)為學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，根本不需要學(xué)習(xí)其他的娛樂內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生上網(wǎng)吧就要開除，可是自以為是的教師們你們知道嗎？學(xué)生上網(wǎng)或許只是調(diào)劑學(xué)習(xí)壓力的一個(gè)行為呢？不，你們不知道！所以就有學(xué)生編出了這樣的順口溜：分分分，學(xué)生的命根；考考考，老師的法寶；問問問，家長(zhǎng)的常事。一件件真實(shí)的事件，一幕幕學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大而自殺，離家出走的悲劇，這些難道不足以說服你們這些家長(zhǎng)和老師們嗎？記得有這樣一篇報(bào)道：20年前，一家美國的報(bào)社對(duì)中國和美國的教育方法做了實(shí)地采訪，得到的結(jié)論是這樣的：美國的孩子在上課時(shí)干什么的都有，老師根本管不��；中國的孩子上課幾乎沒有人說話，老師根本不用管，中國的孩子是上學(xué)最早的。
美國報(bào)社語預(yù)言20年后的中國將無懈可擊。結(jié)果事實(shí)出乎意料，20年后的美國培養(yǎng)了445位獲諾貝爾獎(jiǎng)的人才，而中國培養(yǎng)的只是些書呆子。這鮮明的對(duì)比，更突出了中國教育的失敗性。
描寫老師講課的作文 17
我最喜歡的老師是周老師，他大約30多歲了，頭發(fā)很有型，每天吹得像浪花似的。他的身材不胖不瘦，不高不矮，他的拿手戲可牛了，那就是花樣跳繩，因?yàn)樗褪俏覀兓犹K的老師。
周老師風(fēng)趣幽默，記得他第一次上我們課時(shí)的場(chǎng)景，我就忍不住想笑，那一天，上花樣跳繩課時(shí)，我們左等右等不見老師來，便自作主張，一窩蜂似地跑到了樓梯口，沒想到在樓梯口遇見了周老師的助手，葉老師。葉老師見到我們先是一驚，之后才帶領(lǐng)我們到架空?qǐng)龅亍Ｒ坏郊芸請(qǐng)龅�，葉老師便喊起來：“立正站好！”可不管葉老師怎么喊，我們就是不把葉老師放在眼里，有的在議論葉老師，有的在到處亂跑，還有的在自顧自的跳繩，兩分鐘后“主角”周老師終于來了，他見我們這么亂，便深吸一口氣，鼓起腮幫子，用力吹口哨。我們立刻被口哨聲吸引了，紛紛回過頭來看，只聽老師說：“同學(xué)們，如果你們能排好隊(duì)，站好，我就跳一個(gè)后三搖給你們看�！蓖瑢W(xué)們一聽來勁了，立刻站好，等待著老師表演。誰知老師話鋒一轉(zhuǎn)問到：“同學(xué)們，你們知道壓軸戲是什么嗎？”班理幾個(gè)最聰明的同學(xué)一聽立刻說道：“那就是最后一場(chǎng)精彩的表演。”周老師聽了一拍大腿，說：“沒錯(cuò)，所以我要下課才表演，這樣你們才能看到最精彩的`部分。”同學(xué)們一聽，頓時(shí)有種竹籃子打水一場(chǎng)空的心情，心里別提有多失望了。但又轉(zhuǎn)念一想，反正下課也可以看。便乖乖跟著老師學(xué)雙搖。等呀等呀，終于下課了，可老師卻說：“下次再跳。”同學(xué)們聽了心里很不是滋味，便異口同聲的說：“三搖、三搖……�！敝芾蠋熞娮约合虏涣伺_(tái)，便跳了一個(gè)三搖，我們這才解散。
你瞧，這就是風(fēng)趣幽默，教學(xué)有方的周老師。
描寫老師講課的作文 18
今天，我又來上汪老師的語文課。
汪老師是一位難得的語文老師�？矗崎_門，夾著水杯大步流星地對(duì)我們說：“大家好，‘汪氏課堂’正式開始！”我們一聽，立刻就精神抖擻。
他上課很風(fēng)趣，就說《楚王好細(xì)腰》吧，講到楚靈王喜歡苗條的人時(shí)，他就到我們面前，自豪的說：“你們看我多苗條，你看我……”這時(shí)全班就“嘻嘻嘻”、“哈哈哈”、“嘿嘿嘿”地一陣哄笑。有的人說：“汪老師，你真搞笑。”還有的說：“汪老師，你好自戀�！薄巴衾蠋煛�
汪老師雖然有風(fēng)趣的一面，但有時(shí)也很嚴(yán)厲，真可謂“兩面派”。上課的時(shí)候，你跟同桌聊得正歡，幾分鐘后你就完蛋了：只見汪老師“嗖”的`一下走到講臺(tái)前，拿起他的“隨身保鏢”——戒尺。在講臺(tái)上舞了舞，上面的寒氣呼呼地向我們吹來，吹得我們心頭一緊。接著汪老師快步走到正在講話的同學(xué)面前，那同學(xué)似乎知道要“小命不�！绷�，就立刻坐正，可是反應(yīng)再快也來不及了，汪老師已經(jīng)走到了他邊上。只見老師用戒尺在那位同學(xué)的桌子上敲了三下，那聲音如同河?xùn)|獅吼，連隔壁班都聽得見。最終，汪老師又對(duì)他使出了“奪命三連問”：“你在干什么呀？為什么不好好聽課？信不信我打死你？”而剛才在講話的同學(xué)，也迅速被帶上正軌。
汪老師既風(fēng)趣，又嚴(yán)厲，讓我們?cè)跉g笑聲中學(xué)習(xí)，上汪老師的課真好！
描寫老師講課的作文 19
聚是緣起，散是緣滅，生命的旅程中，時(shí)而聚合，時(shí)而分離。天地間的神秘，人生在世，于茫茫人海中你我相逢，善緣、惡緣、孽緣……最后都像云海里的霧氣飛散而去，而山還是那山，水仍是那水，一切還得隨緣。
遇上閆老師，是我的幸運(yùn)，也是我們之間的善緣。
聽閆老師講課，你可以從多個(gè)方面去理解文章，品讀歷史人物。你還可以閉上眼睛聽，從老師的語氣中，你便可以看到那些相應(yīng)的`場(chǎng)景。
開學(xué)沒多久，老師講了那篇《荊軻刺秦王》，那堂課上我學(xué)到了許多。且不說那古文中常見的知識(shí)點(diǎn)，單是那語調(diào)、語速的把握，就值得回味幾番了。還有那對(duì)易水河畔訣別而去的荊軻、對(duì)秦廷被荊軻追逐繞柱倉皇踉蹌的秦王形象的評(píng)價(jià)，無一不讓你感覺到他們的氣息，甚至可以看見他們。
講至荊軻易水訣別，閆老師用用沉重的語氣、悲涼的語調(diào)讀那段文字，我猶如身臨其境，油然而生一種悲壯之感，幾近涕下。
說至荊軻刺秦失敗，秦王怒斬荊軻時(shí)，我竟從閆老師那哀傷的語調(diào)中讀出了一絲憐憫，我以為是對(duì)荊軻這樣的勇士的憐憫，其實(shí)那是對(duì)一個(gè)英雄離開的憐惜。
再說那古文的知識(shí)點(diǎn)，其繁多、零碎，讓人不知如何是好。但閆老師，有一種神奇的力量，她能將零碎的知識(shí)點(diǎn)連在一起，讓人記起來容易又時(shí)間久，我想我所有的語文老師當(dāng)中沒有一個(gè)人能把古文講解的這般透徹。一篇文言文會(huì)涉及到許多文化常識(shí)，以往，文言文中的文化常識(shí)需要在課下了解、收集，課堂上老師只是蜻蜓點(diǎn)水而過，閆老師卻不是，她會(huì)把每個(gè)文化常識(shí)講清楚，課上我便能明白通透。
遇上閆老師是我的幸運(yùn)�！奥犻Z之課，隨閆之思，吾志可凝�！遍Z老師的講課，詳之細(xì)之，情之深之，常使吾有感而發(fā)。
遇閆師，幸甚至哉。
描寫老師講課的作文 20
我們數(shù)學(xué)老師姓孔。提到孔，很多人都會(huì)想到孔夫子以及一副文弱的書生形象。但咱孔老師跟這形象還真沒沾多少邊。
除了臉上的黑框眼鏡，清秀的面龐與含蓄的語言外，光看那壯實(shí)的身材與氣勢(shì)，就很難與書生二字劃上等號(hào)。孔老師平時(shí)不茍言笑，以致于初見他時(shí)，我竟料想他是一位極正派嚴(yán)肅的人。雖然之后更正了看法，但在那次講課后，我才真正更深入地了解孔老師。
還記得那是個(gè)午后，雖然最酷熱的七八月份已經(jīng)過去，但悶熱的九月著實(shí)令人心情煩悶。一看課表，下節(jié)課便是數(shù)學(xué)。一想到在與難題搏斗時(shí)還要忍受炎熱的折磨，心里就叫苦不迭，但溫度并未為此減弱半分，上課鈴也不曾放緩一秒。孔老師不緊不慢地走入教室。
待到講完一道題后，孔老師的“迷之字體”早已遍布了大半塊黑板。似乎是覺察到自己書寫的特殊性，臨末還不忘補(bǔ)充一句“多看我的字有助于鍛煉你們的思維”不知戳中了同學(xué)們哪處笑點(diǎn)，由最初的幾聲傻笑轉(zhuǎn)變?yōu)楹逄么笮Α?/p>
孔老師似乎也察覺到了同學(xué)們的疲態(tài)，干脆放下粉筆，朝向我們，用手撐在講臺(tái)上繼續(xù)說到：“剛剛解這道題所用的`極限思想，在很多方面都能應(yīng)用到。”停頓了一下，他思索著摸出粉筆，“假若有甲乙兩人，在一張圓桌上輪流擲硬幣，先擲滿者為勝�！闭f罷又畫了個(gè)圓，又在其中添了幾個(gè)小圓當(dāng)做硬幣，“請(qǐng)問，是先手占優(yōu)還是后手占優(yōu)？”說完，轉(zhuǎn)身面向我們，嘴角上翹，還帶著一副微笑。氣氛一下被引爆，同學(xué)們爭(zhēng)先討論，有人說用函數(shù)，又有人搬出圓形面積計(jì)算……苦思無果后，大家的目光不約而同鎖定在孔老師身上�！捌鋵�(shí)很簡(jiǎn)單，運(yùn)用極限思想，如果這個(gè)桌子只有硬幣大小呢？”“哦——”教室傳出了起哄般的怪叫，也充滿了樂的氣氛。
孔老師還與我們探討了許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，像三階四階魔方，數(shù)學(xué)家提出的悖論，海盜分贓問題等。每次都讓我們樂在其中，受益匪淺。
總之，有這樣一位負(fù)責(zé)任，幽默博學(xué)的數(shù)學(xué)老師，不僅是我的幸運(yùn)，更是我們九班的福氣。
描寫老師講課的作文 21
高中生活已經(jīng)快過去了兩個(gè)月了，老師們給我的印象都很深，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)恩高的老師比清外還奇葩。印象最深的還是我的班主任，即化學(xué)老師吳老師。
他是有包公一樣的膚色，張飛一樣的氣質(zhì)，李白一樣的豪放。土家人嘛，自然有著濃厚的土家氣息，比如：粗獷、豪放。
聽吳老師講課自然也就有了土家人返璞歸真的味道。
那是一次有關(guān)物質(zhì)分離的方法的`課。只見他提著一籃子實(shí)驗(yàn)器材，聳著肩，兩臂微曲，又帶著“蒙娜麗莎”的微笑，神秘感頓時(shí)上升了，同學(xué)們的注意力也集中在那籃子里了。再看看吳老師，這時(shí)又是微挑的眉毛，嘴角上揚(yáng)，那就像魔鬼的蔑笑�？墒�，畫風(fēng)突然一轉(zhuǎn)，“同學(xué)們先自行預(yù)習(xí)一下�！比缓�，只見他將粉筆盒挪到桌子邊，又從籃子中拿出一根長(zhǎng)管子，輕放在抹布上，然后又拿出一個(gè)漏斗狀的帶活塞的儀器，輕放在長(zhǎng)管子旁邊，接著，用濕抹布擦了一遍桌子，將課本和教案整齊的擺放在一邊，當(dāng)然還少不了一杯潤(rùn)喉茶。整個(gè)過程一氣呵成。
過了一會(huì)兒，正式上課了。他先簡(jiǎn)單地?cái)⑹隽艘槐閷?shí)驗(yàn)原理及內(nèi)容，又詳細(xì)講解了實(shí)驗(yàn)步驟以及各種這樣的細(xì)節(jié)。整個(gè)過程都十分順暢，仿佛這堂課昨天也上過一樣。可是部分同學(xué)仍是覺得較乏味，然后思緒就快要去到周公那里了。當(dāng)然，吳老師是不會(huì)放走學(xué)生去見周公的。于是，他開始了實(shí)驗(yàn)的重頭戲。他拿起了講臺(tái)上的那根長(zhǎng)管子，笑瞇瞇地問到：“大家知道它的名稱嗎？”熟悉了實(shí)驗(yàn)步驟的我們異口同聲地答到：“冷凝管！”正當(dāng)我們得意之時(shí)，他突然拉下臉來，表情十分嚴(yán)肅，大喝一聲：“錯(cuò)！這是一根破了的冷凝管！”一頭霧水的我們又給逗笑了。然后，他搞怪地眨了眨小眼睛，微微吐下舌頭。搞怪歸搞怪，活躍氣氛后，我們的精力高度集中，于是吳老師趁熱打鐵一股勁兒地將實(shí)驗(yàn)給我們做了一遍，又不停地強(qiáng)調(diào)了各個(gè)細(xì)節(jié)。
課堂活躍了，同學(xué)們興趣就上來了；興趣有了，課堂效率自然就高了。也許，幽默是吳老師的秘笈吧！
描寫老師講課的作文 22
我特別喜歡聽黃保余老師講閱讀課，我還買了一本與他講課同步的課本。
上午我打開電腦，點(diǎn)擊黃保余閱讀講課，進(jìn)入課程后，我迅速拿來新買的課本，和他一起模擬上課，今天學(xué)的是概括文章的主要內(nèi)容，首先要找中心句，老師先講了一件他小時(shí)候發(fā)生的一件事。然后讓我們概括。當(dāng)時(shí)的同學(xué)都覺得在文章的中間，可我的思路和他們就是不一樣，中心句在什么地方，黃保余老師和他編寫的課本上印證了我的想法，中心句有時(shí)在段的開頭，有時(shí)在段的`末尾，還有時(shí)就是在段的中間。于是我開始在這篇文章的末尾先找了起來，可末尾只是說這件事可真有趣啊!再找中間，中間是說這件事的過程。再看看開頭，嗯!一定是 ，只見前面寫道：今天我們做了一件有趣的事，這件事讓我和小伙伴久久不能忘懷。既然后面都是圍繞著它來具體描寫與介紹的，那這就是這篇文章的中心句。過了一會(huì)，黃老師說實(shí)際中心句就是在這篇文章的開頭。我欣喜若狂，雖然我不能親自當(dāng)時(shí)在黃老師的課堂內(nèi)，無法與老師真實(shí)的互動(dòng)，但我不僅受到了爸爸的表揚(yáng)，自己的內(nèi)心也受到了極大的滿足。爸爸夸道：“不錯(cuò)剛剛接觸黃老師的課就能回答正確，不錯(cuò)嘛�！蔽蚁矚g黃保余老師的講課，因?yàn)樗锩娴膯栴}特別難答，例子也特別的生動(dòng)、精彩引人入勝，不僅然大家感受到了快樂，還受到了名人所傳授的知識(shí)。
我喜歡黃保余老師的講課，以后我一定要每天看一集掌握閱讀要點(diǎn)，和技巧!
描寫老師講課的作文 23
張老師，是我高中語文科目的第一位老師，記張老師的一次講課，那想記的可就多了。
首先咱來說張老師這個(gè)人吧，在班主任的介紹中，他是一個(gè)完美的男人�！皬埨蠋煹膫�(gè)人魅力是我的十倍，教學(xué)質(zhì)量好，每年都是年級(jí)組的干部，和我，那是黃金搭檔。”班主任自豪地向我們說著。
我記得清清楚楚，他第一次來我們班時(shí)，是一個(gè)天色陰沉的下午，是要沖飯的那節(jié)課，教室里的同學(xué)安靜地坐在位子上，翹首以待，隨后走進(jìn)了一位身材高大的人物。他的鼻梁上架著一副看起來鏡片超厚的眼鏡，一頭的短發(fā)平頭，皮膚稍黑，這么看也無太大的特點(diǎn)。但唯獨(dú)不同的是那鼻子上的一顆“黑豆”。他來的時(shí)候雖然談不上英姿颯爽，卻也氣質(zhì)不凡。這可能就是所謂的“腹有詩書氣自華”吧！
在一陣熱烈的`掌聲之后，他開始了簡(jiǎn)煉的自我介紹�！氨救四�，姓張，是你們的語文老師�！比缓�，沒有了。這么簡(jiǎn)單地自我介紹，有高度，有內(nèi)涵！他講課的時(shí)候聲音很洪亮，說得一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。他盡自己的全力去避免恩施方言對(duì)他講課時(shí)口音的影響，一聲一調(diào)、一揚(yáng)一挫、一句一言中飽含著對(duì)文學(xué)的理解與熱愛。
張老師講課的時(shí)候很豪放，不拘泥于小節(jié)之處，在講各種我們聽不懂的文言文時(shí)，他會(huì)用極“粗獷”易懂的恩施語官話向我們解釋，那時(shí)，也就不管什么語句優(yōu)美、規(guī)范了。不論用什么“搞笑”的方法，只要我們聽懂了就好。有時(shí)講到情緒激動(dòng)處的時(shí)候會(huì)突然走動(dòng)，聲音也跟著提起來了，甚至一邊講，一邊點(diǎn)同學(xué)來跟他一起暢游文學(xué)。
張老師，講課的時(shí)候并不喜歡在黑板上寫下十分規(guī)矩的板書，只總給一些要點(diǎn)，再仔細(xì)去看，條理自在一字一行之中。
張老師講課也很風(fēng)趣，常見的是他與劉可明的“愛恨情結(jié)”，那就是每當(dāng)沒人舉手回答問題時(shí)，“劉可明，你來答�！币贿呅χf，“我最喜歡你了。”每當(dāng)這時(shí)，引得一陣大笑。
張老師，也許并不如吳老師所說的那么完美，但他的人格魅力一定是巨大的。我相信，在張老師的幫助下，我的語文一定會(huì)更上一層樓。最后，感謝張老師對(duì)九班的付出。
謝謝！
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