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風(fēng)吹動(dòng)的火作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的風(fēng)吹動(dòng)的火作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
風(fēng)吹動(dòng)的火作文1
一張紙可以畫(huà)畫(huà)，一張紙可以做手工，但你相信一張紙可以托起二十本書(shū)嗎？讓我們拭目以待吧！
一上課，老師神秘兮兮地說(shuō)：“同學(xué)們我可以讓老師手里的這張紙托起二十本書(shū)！”同學(xué)們聽(tīng)了，立刻炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們議論紛紛，都覺(jué)得老師在吹牛皮。我丈二和尚摸不著頭腦，不知道老師的葫蘆里賣的什么藥？實(shí)驗(yàn)馬上就要開(kāi)始了，老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張紙，要求是：不借助任何輔助物，只在紙上做文章，讓這張紙托起書(shū)。在老師宣布實(shí)驗(yàn)要求的時(shí)候，我認(rèn)真觀察著老師的每一個(gè)表情以及說(shuō)的每一個(gè)字，生怕露了一些蛛絲馬跡，讓自己這個(gè)小福爾摩斯探案失敗。
我拿著紙左看看右看看，絞盡腦汁地想辦法，突然我的腦袋瓜里蹦出一個(gè)好辦法，我把紙折成扇子形，我小心翼翼地放上去第一本書(shū)，書(shū)安安穩(wěn)穩(wěn)地站在了紙上，懸著的心終于落了下來(lái)。接著我又放上去第二本書(shū)，可不巧，只聽(tīng)“啪”的一聲，書(shū)本全部塌了，我好悲傷，為什么會(huì)失敗呢？但轉(zhuǎn)念一想，失敗乃成功之母，我又開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了起來(lái)，可是不管怎么做，就是放不下老師所說(shuō)的二十本書(shū)，我灰心極了。這時(shí)我聽(tīng)到其他組的.同學(xué)歡呼吶喊：“我放上去三十本啦！老師，我放上去三十本啦！”我循聲而望，原來(lái)他們把紙折成了M形。我吸取經(jīng)驗(yàn)，快速把紙折成M形，哈哈哈，我也成功了。
令我不解的是，為什么紙折成M形，能托起好多本書(shū)呢？經(jīng)過(guò)老師的講解，我終于明白了，原來(lái)當(dāng)紙折疊的次數(shù)變多，紙的承受能力就變大，紙的承受能力與紙的形狀有關(guān)。
這節(jié)課讓我明白了，日常生活中我們要多觀察，多思考，才能發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
風(fēng)吹動(dòng)的火作文2
在牛排館，我抬頭一看，看見(jiàn)一盞燈，燈里卻有著像火苗一樣燃燒著的紅色。
于是，我就問(wèn)媽媽：“媽媽，那盞燈里有火嗎？”可是媽媽的手機(jī)剛好響起來(lái)，哪有時(shí)間回答我的問(wèn)題，她沒(méi)有理會(huì)我。
我覺(jué)得很奇怪：燈里怎么會(huì)有火呢？我站在原地呆呆地望著。過(guò)了一會(huì)兒，我實(shí)在想不出來(lái)其中的奧秘，又問(wèn)媽媽，“媽媽，這盞燈里的東西是火嗎？”媽媽這回可沒(méi)那么忙了，說(shuō)：“那盞燈里的.東西不是火，是紅布。”我吃驚，“那紅布怎么自己會(huì)動(dòng)呢？”媽媽說(shuō)：“是風(fēng)把它吹動(dòng)的�！�
“我還有一個(gè)問(wèn)題不懂�！薄笆裁磫�(wèn)題？”“既然有風(fēng)，紅布怎么不會(huì)被風(fēng)吹走呢？”“因?yàn)榧t布下面有東西把它系住了�！眿寢尩靡獾卣f(shuō)。我恍然大悟。
哦！原來(lái)這個(gè)設(shè)計(jì)師這么有創(chuàng)意呀，用風(fēng)吹紅布代替火，這樣不僅可以省油，還很安全，真是一舉兩得！
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