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鈴聲響過(guò)之后作文【教師篇】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的鈴聲響過(guò)之后作文【教師篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
鈴聲響過(guò)之后作文【教師篇】1
“一陣悅耳的音樂(lè)響起”……上課了，語(yǔ)文老師夾著書(shū)走進(jìn)來(lái)，剛才還是喧囂的教室轉(zhuǎn)眼變得寂靜無(wú)聲，同學(xué)們都在安靜的等著老師上課。
師生相互問(wèn)完好，老師便對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)朱自清筆下的《背影》。”
仔細(xì)聆聽(tīng)，體會(huì)作者所要流露出的感情。
隨后，老師為我們播放了《背影》的朗誦，朗誦者讀得繪聲繪色，像一塊磁鐵一樣把我們牢牢地吸引住了，他的聲音時(shí)悠時(shí)揚(yáng)，時(shí)緩時(shí)急，抑揚(yáng)頓挫，仿佛身臨其境，讓人陶醉其中。
聽(tīng)完他的朗誦，便讓我們互相討論試著分析文章內(nèi)容。同學(xué)們開(kāi)始“嘰嘰喳喳”的討論不停，直到老師的干咳聲響起，同學(xué)們才意猶未盡的轉(zhuǎn)向老師。文章敘述的是作者離開(kāi)南京到北京大學(xué)，父親送他到浦口車站，照料他上車，并替他買橘子的情形。接著，老師又為我們播放了一遍朗誦體會(huì)父親的人物性格。老師在一旁模仿父親爬柵欄的動(dòng)作，在講臺(tái)為我們來(lái)了一次情景再現(xiàn)。老師彎下腰雙手扶在腿上慢慢走下講臺(tái)，步履瞞姍的'向前行走，接著再走上講臺(tái)，兩手攀著講桌，兩腳再向上縮；身子向左微傾，一只腳放在地上，另一只腳抬起向講桌上爬去……看著老師投入的神情，覺(jué)得自己就是情境中的一員。看看周圍的同學(xué)，一個(gè)個(gè)都在認(rèn)真的看著，仔細(xì)的品味著，心里都默默的贊賞著語(yǔ)文老師高超的表演水平
接下來(lái)，老師開(kāi)始提問(wèn)，每個(gè)人都能準(zhǔn)確分析出父親的性格，老師點(diǎn)點(diǎn)頭會(huì)意一笑。
回想起文章，父親爬柵欄的場(chǎng)景仍歷歷在目，肥胖的身影，穿梭在鐵道和人群中，從平凡的事件中，呈現(xiàn)出父親的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。
分析完文章，知道文章一共分三部分。第一部分，敘述跟父親奔喪回家的有關(guān)情節(jié)。
第二部分，寫(xiě)父親為“我”送行的情景。第三部分，寫(xiě)對(duì)父親的想念。老師說(shuō)：“今天的作業(yè)是把本課能力冊(cè)做完！”
這時(shí)，鈴聲“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”地又一次響起，下課了，老師走出了教室。同學(xué)們?nèi)栽谡務(wù)撝粋�(gè)個(gè)眉飛色舞，還沉浸在上課的喜悅之中。
多么生動(dòng)的一節(jié)語(yǔ)文課��！
鈴聲響過(guò)之后作文【教師篇】2
叮鈴啊！終于下課了！禁錮了四十分鐘的我，終于要解放了！廁所，我來(lái)了！
都別動(dòng)！我的課沒(méi)講完誰(shuí)都不許！那個(gè)誰(shuí)，你去把門關(guān)上，我看你們誰(shuí)敢動(dòng)？你們咋就那么愛(ài)瞎跑去，都待著！就沒(méi)見(jiàn)過(guò)你們這么沒(méi)素質(zhì)的學(xué)生，素質(zhì)低，紀(jì)律差！差！太差！就你們這狀態(tài)還想期末考試？都滾家去吧！考什么試
唉！我們的英語(yǔ)老師又在長(zhǎng)篇大論了！膀胱隱隱作痛，憋了八十分鐘了！我的心再一次感到絕望！難道回家又要給自己洗褲子了么！
特殊疑問(wèn)句的賓語(yǔ)從句，用特殊疑問(wèn)詞做引導(dǎo)，比如，who，what，when
咋這絮叨�。坷蠋�，你的嘴是租來(lái)的嗎？
都看著我！現(xiàn)在完成時(shí)有三種，都表示著過(guò)去發(fā)生，現(xiàn)在的結(jié)果
我的天啊！就放過(guò)我吧！我的.膀胱真的快炸了啊！
賓語(yǔ)從句有三種形式，誒！那個(gè)誰(shuí)，你給我好好聽(tīng)講！別走神！他同桌你看著他，他要是再溜號(hào)你就造他倆大脖耳子！就這種沒(méi)皮沒(méi)臉的學(xué)生，我一輩子都少見(jiàn)！
一個(gè)英語(yǔ)老師，語(yǔ)文竟然也這么好，還會(huì)夾敘夾議！
我說(shuō)你們就這么著急��？我不就拖了會(huì)堂么，你們至于么！你看人家那好學(xué)生，兩眼都放光！人家怎么就那么愛(ài)學(xué)習(xí)呢！我教一輩子書(shū)，真沒(méi)見(jiàn)過(guò)你們這樣的！差死了，教你們我得折幾年陽(yáng)壽！哎呀！氣死我了！
叮鈴��？預(yù)備鈴都打了？啊！不好，我要不，忍��！
行了！該去廁所的人都去吧！一會(huì)上語(yǔ)文了！
謝天謝地！你的大恩大德我沒(méi)齒難忘！我像疾風(fēng)一樣甩門而出，沖向廁所！
鈴聲響過(guò)之后，壓抑的教室里總是彌漫著兩種味道，一種是失望，一種是倉(cāng)皇。
鈴聲響過(guò)之后，老師仍鐘情于教室里的我們，而我們卻在垂涎著窗外的世界。
鈴聲響過(guò)之后作文【教師篇】3
“丁零零”安靜的學(xué)校中突然響起一聲刺耳的鈴聲。
安靜的校園熱鬧起來(lái)了。我，一位不專業(yè)的攝影師，趁著同學(xué)們下課時(shí)間來(lái)抓拍一些同學(xué)們的歡樂(lè)瞬間吧。
跳跳皮筋小隊(duì)
在操場(chǎng)上，有一處陰涼的角落，那是女生們愛(ài)去的地方。因?yàn)樵谀抢镄∨鷤兗瓤梢院煤玫赝�，又不�?huì)被曬黑。
想知道她們玩什么嗎？哈！跳皮筋！男孩們可看不出女生們到底怎么跳的。
一些年輕的女老師看見(jiàn)了也跑過(guò)來(lái)，一反上課時(shí)的嚴(yán)肅，開(kāi)心地加入了跳皮筋的隊(duì)伍，不亦樂(lè)乎地玩起來(lái)。
飛奔吧！足球少年
在操場(chǎng)的正中間，有一塊綠茵茵的草地，兩邊各有兩個(gè)球門。
一聽(tīng)這描述，一定知道這16是干什么用的了吧！——是足球場(chǎng)！
在課間，一群三四年級(jí)的男同學(xué)總會(huì)組成兩隊(duì)在熱火朝天地踢著足球。
你瞧！那有一個(gè)會(huì)“飛”的.足球朝球門“飛”去。沉著的守門員一個(gè)箭步跨上去，把足球踢出球門。
你看！這有一個(gè)運(yùn)動(dòng)員正控球哩！只見(jiàn)他引著足球過(guò)五關(guān)斬門將，直奔球門而來(lái)。緊跟著，又機(jī)智地躲過(guò)守門員，一個(gè)帥氣地射門，球進(jìn)了！
老鷹抓小雞
一群一年級(jí)新生圍著老師叫著要玩老鷹抓小雞。無(wú)奈之下，老師只好答應(yīng)當(dāng)老鷹。
你想，老師當(dāng)老鷹抓一群小毛孩還不容易嗎？你這樣想就錯(cuò)了，這一群小毛孩可鬼著呢！
他們前一只“雞”的“毛”跟著，“母雞”在“老鷹”身后轉(zhuǎn)�！袄销棥睕](méi)了力氣從“天空”中“掉”了下來(lái)。小雞們以勝告終。
就在想去下一個(gè)場(chǎng)地拍照時(shí)，“丁零零“上課鈴響了。同學(xué)們回到教室，校園又進(jìn)入了安靜的狀態(tài)。
鈴聲響過(guò)之后作文【教師篇】4
“鈴、鈴、鈴”，這普通而熟悉的鈴聲，我聽(tīng)了差不多10年了，這是上下課的鈴聲。六年級(jí)那個(gè)夏天的上課鈴聲卻深深地刻在了我的腦海里，揮之不去。
那是一個(gè)炎熱而又令人困乏的星期五中午，我和弟弟都因午睡睡過(guò)了頭，眼看上學(xué)要遲到了，我騎著自行車搭著弟弟拼命踩。到了弟弟的學(xué)校，大門緊閉，突然上課的預(yù)備鈴聲如熱浪撲面而來(lái)，弟弟嚇得哭了起來(lái)。于是我停好自行車?yán)叩叫ｉT前，假裝鎮(zhèn)定地和校警解釋，校警也很和藹，給弟弟進(jìn)入學(xué)校，讓他趕快回課室上課�？吹降艿苓M(jìn)入課室之后，又一次上課鈴聲響起，我的心如懸了千斤石般重，急急忙忙往我的學(xué)校方向趕，自行車如離弦的箭一般飛速前進(jìn)，路邊的落葉也隨風(fēng)飄起又被熱浪壓下，豆大的汗珠滴落下來(lái)，一接觸到地面就馬上被蒸發(fā)掉了。
終于到了教學(xué)樓前，霎時(shí)鈴聲響起，我也被嚇得顫了一顫，這時(shí)看到語(yǔ)文老師即班主任從另一端的辦公室走出準(zhǔn)備去上課，她轉(zhuǎn)身上樓梯時(shí)似乎看了我一眼。我?jiàn)^力從另一邊的'樓梯往上爬，明知是不可能趕在老師前面到達(dá)課室，但我還是要奮力一搏。終于趕到走廊盡頭的課室了，但發(fā)現(xiàn)老師竟然還沒(méi)有到課室，只有全班帶著滿臉疑惑等待老師到來(lái)的同學(xué)。我坐下后，老師才來(lái)到，她看到我滿頭大汗，小聲地對(duì)我說(shuō)：“先擦一擦汗吧。”這一節(jié)課，我都是在疑惑中度過(guò)的，想不出老師比我慢到課室的原因。
隨著年齡的增長(zhǎng)，心智逐漸成熟，越來(lái)越懂得分析問(wèn)題的前因后果，直到現(xiàn)在，我終于解開(kāi)了這個(gè)謎。
那次上課的鈴聲響徹了整個(gè)夏天。
鈴聲響過(guò)之后作文【教師篇】5
“叮咚嘀嗒……”鈴聲響起，我卻仍睡意朦朧。隨著美妙的鈴聲穿越，穿越……
梨花院落溶溶月光，和著柳絮清風(fēng)微微飄動(dòng)。站在風(fēng)中的我，如癡如醉，欣賞這美麗的風(fēng)景。
倏然間，耳邊縈繞曼妙的韻律。這聲音非絲非竹，我想，這就是天籟般的清音吧。
這清音，經(jīng)過(guò)唐詩(shī)宋詞的滋潤(rùn)。是“舉杯邀明月，對(duì)影成三人�！薄懊髟滤砷g照，清泉石上流”的月下和諧。又或是龍姿鳳章的`他臨刑前的千古絕唱“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！庇只蚴翘K軾穿過(guò)天宇下的惆悵傷感�！笆晟纼擅Ｃ�，不思量，自難忘。”瀉在這柳絮之中……由“叮咚”孕化而成的此詩(shī)，此音，甚美。
這清音，飛越了時(shí)空隧道，飛過(guò)了無(wú)垠的大西洋�；匦褶D(zhuǎn)，簫聲漸響，恰似吹簫人一面吹，一面慢慢走近，簫聲清麗，忽高忽低，忽輕忽響。是微風(fēng)輕輕地吹拂著，撩動(dòng)樹(shù)上的柳葉，相互間碰撞摩擦所產(chǎn)生沙沙的聲響，有些沙啞，有些渾厚。宛如管弦樂(lè)隊(duì)里的低音貝司所發(fā)出的聲音，厚重卻不失好聽(tīng)。亦是紫羅蘭的芬芳，飛鳥(niǎo)的鳴叫，流水的叮嚀……由“叮咚”孕化而成的此曲，此音，甚美。
這清音，漫溯過(guò)歷史的海岸飄至今天的流行樂(lè)中。有“我要一步一步往上爬，只待陽(yáng)光靜靜看著它的臉”的堅(jiān)強(qiáng)之音。亦“狼牙月，伊人憔悴，我舉杯飲盡了風(fēng)雪。”的凄美之意。更有“你還要我怎樣要怎樣你突然來(lái)的短信就夠我悲傷”的傷感之音亦是有“其實(shí)臺(tái)下的觀眾就我一個(gè)其實(shí)我也看出你有點(diǎn)不舍”的癡情之意……由“叮咚”孕化而成的此歌，此音，甚美。
“叮咚嘀嗒……”隨著鈴聲再次響起。倏然間，清音遠(yuǎn)去了，伴著清風(fēng)明月。我知道，這一去，便是不回。
鈴起鈴落，讓我懷念，懷念中的美景良辰，懷念鈴聲響起后的清音如天籟，一波一波，蕩漾在心頭。讓我前行，讓我?jiàn)^斗。
鈴聲響過(guò)之后作文【教師篇】6
“叮鈴鈴……”一連串的電話鈴像爬堤加足馬力的拖拉機(jī)的聲響強(qiáng)烈的震撼著強(qiáng)的耳膜。強(qiáng)抬頭看看自己那張小桌上臺(tái)燈旁邊站著的小白兔式樣的電子鐘，時(shí)針已指向晚上10點(diǎn)30分。冬天的這個(gè)時(shí)間應(yīng)該是很晚的了，然而現(xiàn)在對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)這個(gè)時(shí)間正是新聞聯(lián)播到天氣預(yù)報(bào)之間的分把鐘黃金時(shí)間。如果再接住這電話，他已經(jīng)是接第十三次了。可強(qiáng)知道這并不是最后一次，還會(huì)有第十四次、第十五次、第十六次……
強(qiáng)不接也知道這打電話的人會(huì)說(shuō)些什么話，“你是王強(qiáng)同志嗎？噢……新來(lái)的同志，哎……你看我這當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的多么應(yīng)該去看看新同志的生活是不是安排的妥當(dāng)些，這工作真是做得不到家，改天我再去看看吧。王強(qiáng)同志呀！新的生活要有新的思想，新的`工作要有新的活力，以后就要看你們年輕人啦！”一連串和藹可親、諄諄教導(dǎo)和精神鼓舞之后，接著又開(kāi)始了另一個(gè)順其自然的話題，“明天咱局要開(kāi)個(gè)全體選舉會(huì)，為下屆領(lǐng)導(dǎo)班子選出優(yōu)秀人選。強(qiáng)弟，到時(shí)候你可千萬(wàn)別糊涂��！其實(shí)誰(shuí)當(dāng)局長(zhǎng)無(wú)所謂，關(guān)鍵是只要能使全局的利益提高。我的干勁也挺大，帶領(lǐng)全局走向先進(jìn)，是我義不容辭的責(zé)任。強(qiáng)弟，你就看著辦吧！那我就不打擾你休息了明天見(jiàn)！”
強(qiáng)幾乎能一字不落地背下來(lái)前十幾位打電話的內(nèi)容。每一次強(qiáng)也都是滿口爽快地答應(yīng)著，唯恐讓領(lǐng)導(dǎo)從聽(tīng)筒中感覺(jué)出熱情不足，盡管強(qiáng)十分反感這類事情的電話，其實(shí)強(qiáng)連給他打電話的到底姓誰(shuí)名誰(shuí)，分管什么的都一無(wú)所知。
作為一個(gè)剛參加工作的學(xué)生，強(qiáng)對(duì)于這樣的知識(shí)還是初次學(xué)習(xí)。強(qiáng)知道這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)以后還有很多，可強(qiáng)又不知道這樣的學(xué)習(xí)究竟能起什么用。
電話還在繼續(xù)不厭其煩地履行著它的應(yīng)盡的職責(zé)。那刺耳的鈴聲讓強(qiáng)幾乎想把電話機(jī)子砸碎。他知道如果這接這個(gè)電話，今晚看來(lái)不一定能睡著覺(jué)了。強(qiáng)忍著內(nèi)心一股強(qiáng)烈的氣憤，步履緩慢的走向電話……
鈴聲響過(guò)之后作文【教師篇】7
我喜歡做一位傾聽(tīng)者，終世緘默，聽(tīng)花開(kāi)花落，雨打湘簾;聽(tīng)草原長(zhǎng)調(diào)，渡口離歌;聽(tīng)人世嘈雜，人世喧囂。尤愛(ài)傾聽(tīng)鈴聲，鈴聲響過(guò)，是回憶，是開(kāi)始……
劇場(chǎng)厚厚的紅幕已經(jīng)拉下，退場(chǎng)的鈴聲也已在耳畔輕歌。我緩身站起，心卻仍在劇中跌宕，有些出神。周圍人群潮水般向外涌，我只能跟在人潮最末，緩緩?fù)馀病?/p>
偶一回頭，空曠的劇場(chǎng)中竟還有一個(gè)女孩，手中推一個(gè)輪椅，輪椅上坐著一位老人，正閉著眼，兩鬢雪一樣白，一看便知是父女二人。女孩靜靜的站著，微笑的跟在人潮后，雙目卻不離輪椅上那衰朽的生命。
雨正掙脫了云的束縛，紛然而默然。朦朧的水霧隔開(kāi)遠(yuǎn)景，眼前只有一片空白。女孩正單手托著腮幫，癡癡望雨，不時(shí)向輪椅上的長(zhǎng)輩噓寒問(wèn)暖。我料定他沒(méi)帶傘，便上前小心的將隨身帶的傘遞上。女孩尷尬的一愣，隨即一笑，道謝后，撐開(kāi)傘，替長(zhǎng)者拭去發(fā)須上的雨漬，緩緩在水汽中淡去，消失。
望著水汽中淡淡隱去的影子，獨(dú)自憑欄，心卻驀地一揪，眼淚也霸道的奪眶而出。那女孩是如此小心，仿佛輪椅和輪椅上那顆已衰老的心，便是她的整個(gè)世界。
她是那樣安靜，像一支帶雨梨花。無(wú)論老人是否安康，都是她的世界，世界生養(yǎng)了她，她又怎會(huì)去責(zé)備世界呢?
我們中比她幸福的`何其之多!我們的父母仍在無(wú)微不至的呵護(hù)我們。我們有健康的雙親，和睦的家庭，我們還在追求什么?當(dāng)我們荒廢學(xué)業(yè)玩耍時(shí)，揮霍的又只是我們的青春?jiǎn)?父母只能陪我們一段人生，他們終會(huì)有一天在一抔黃土下永恒。我們?cè)诘仁裁?在抱怨什么?我們不是應(yīng)聽(tīng)從內(nèi)心的召喚，孝順父母，將父母的愛(ài)葉落歸根般回饋給父母嗎?父慈子孝，多么美好的一個(gè)詞匯。
鈴聲響過(guò)之后，是回憶，是開(kāi)始�；貞浗K會(huì)在歲月中褪色，而一段親情回饋的開(kāi)始，卻是我們實(shí)實(shí)在在攥在手中的，我們不能再等了，在花落之前。
鈴聲響過(guò)之后作文【教師篇】8
正在我迫不及待有等待著下課時(shí)，一陣清脆悅耳的鈴聲在這關(guān)鍵的時(shí)刻終于歡快地歌唱了起來(lái)。
這是一組交響樂(lè)，多么悅耳，多么動(dòng)聽(tīng)，多么可愛(ài)；這是一個(gè)沖鋒的信號(hào)，多么激動(dòng)人心��！鈴聲還沒(méi)有完全停止，我的屁股就像是擦了油似的，就象離弦的箭一樣，沖了出去。鈴聲剛打住，現(xiàn)在我的位置已在教室門口了，三分之二的同學(xué)們也已排好隊(duì)，這是神速，我們馬上要進(jìn)行到食堂的沖擊了。
也在這關(guān)鍵的時(shí)刻，一個(gè)聲音響了起來(lái)：“怎么啦？怎么啦？怎么啦？誰(shuí)說(shuō)放學(xué)了？回來(lái)！回來(lái)！哪個(gè)坐好了，哪個(gè)先去吃飯”。暈！我好不容易第一個(gè)沖出去，排在了第一名的位置，在我聽(tīng)來(lái)，這個(gè)聲音是那么的可惡！那么的討厭！老師就象是故意刁難我們一樣的。我們只好乖乖地從教室門口回到坐位上來(lái)，垂頭喪氣的，剛才的沖鋒勁頭全沒(méi)有了。
老師��！教師��！食堂里的雞腿香你沒(méi)有聞到嗎？雞蛋炒番茄的香味沒(méi)有飄到你的鼻子上來(lái)嗎？我們?cè)琰c(diǎn)去吃，你也不是可以早點(diǎn)吃嗎？雖然現(xiàn)在你在講話，但是你的話我們是一個(gè)字也聽(tīng)不進(jìn)的，我想到的是雞腿在向我朝手！鮮湯在叫我潤(rùn)口！我恨不得不聽(tīng)老師的指揮，通通把它吃個(gè)精光。可是就因?yàn)槔蠋熌愕囊粋�(gè)急刪車，搞得我們暈倒！雖然我現(xiàn)在坐在凳子上，但這也叫坐嗎？我的'屁股也只有三分之一個(gè)沾在上面，身體的其它各個(gè)部位，都已充分做好了再次沖鋒的準(zhǔn)備，只等老師的“可以走了”四個(gè)字！
終于，老師開(kāi)了金口，可是這已離鈴聲結(jié)束已有三分鐘了，這三分鐘就象是三小時(shí)，就象是三天�？吹狡渌靼嗟耐瑢W(xué)都已經(jīng)在吃那可愛(ài)的雞腿，我的氣就不打一處來(lái)！于是我的第二次百米沖刺又開(kāi)始了。
鈴聲響過(guò)之后作文【教師篇】9
下課鈴叮鈴鈴的響了，我還是和往常一樣，用富有幽默激勵(lì)的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的課堂總體表現(xiàn)以及個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)給予了客觀公正的點(diǎn)評(píng)。
可就在師生互道再見(jiàn)，我上體直起的瞬間，突然感到腦后一陣疾風(fēng)，與此同時(shí)全班的學(xué)生一陣大笑，我知道我被背后的冷拳擊中了……
我慢慢的回過(guò)頭，此時(shí)只有代理體育委員遲某某站在我的的左后方；我問(wèn)：“你剛才在我后邊做什么？”遲某某若無(wú)其事的說(shuō)：“我剛才在穿衣服”。我知道他在說(shuō)謊，因?yàn)橄抡n前所有的學(xué)生成四列橫隊(duì)站在我的前方，唯獨(dú)體育委員在我的一邊，當(dāng)時(shí)我一時(shí)火起，真想一腳將其打倒在地，可那樣做是解了一時(shí)的心頭之恨，不過(guò)是街頭地痞流氓的做法，不可取，我忍住怒火，心想：這件事需要冷靜處理，所以下課后我把讓遲某某叫到我的辦公室里。
在辦公室里我開(kāi)門見(jiàn)山的問(wèn)：“你在我后邊做了什么動(dòng)作？引的全班學(xué)生一陣哄笑，”“老師我什么也沒(méi)有做，當(dāng)時(shí)我只是在穿衣服，”遲某某回答�！澳凶訚h敢作敢當(dāng)，你是男子漢不是��？當(dāng)時(shí)我身邊只有你一人，我確定你對(duì)我做了調(diào)戲性的動(dòng)作，而且是一記重拳！要不大家不會(huì)發(fā)出那樣的哄笑，你知道嗎？當(dāng)時(shí)我真想一拳加一腳將其打倒在地，
可那樣做是街頭地痞流氓的做法，而且會(huì)讓你一點(diǎn)面子也沒(méi)有！說(shuō)吧：我會(huì)給你承認(rèn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，同時(shí)我嚴(yán)肅的注視著他。”老師：“我錯(cuò)了，我在你背后做了一個(gè)調(diào)戲你的`動(dòng)作�！薄俺姓J(rèn)錯(cuò)誤就好，我不想說(shuō)什么，只有個(gè)小要求，從宿舍的前面數(shù)第二排和第三排的宿舍的東屋山頭上分別有幾句話，你走的時(shí)候看一看，明天你把對(duì)這幾句的看法寫(xiě)在信紙上交給我�！�
第二天，遲某某把看法交給了我，體會(huì)的開(kāi)始這樣寫(xiě)“老師我錯(cuò)了，我不應(yīng)該調(diào)戲你，”“道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深；真誠(chéng)是人生旅途上永不作廢的車票。尊人者，人尊之，重人者，人重之；愛(ài)人者，人愛(ài)之，寬人者，人寬之；容人者，人容之，信人者，人信之�！笨戳诉@幾句話，我昨天晚上久久不能平靜，使我深刻的體會(huì)到無(wú)論在學(xué)校還是踏上社會(huì)真誠(chéng)和尊重他人是最重要的品質(zhì)之一，最后謝謝老師給我留足了面子，謝謝老師送給我的幾句話。偉人都不能避免犯錯(cuò)何況未成年的孩子呢，讓我們給孩子改錯(cuò)的機(jī)會(huì)吧！因?yàn)闊o(wú)論人還是社會(huì)都是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題中不斷完善和進(jìn)步的。
鈴聲響過(guò)之后作文【教師篇】10
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”又是熟悉的小學(xué)放學(xué)鈴聲，又是熟悉的場(chǎng)景。我又回來(lái)了，我的母校！雖然我已經(jīng)步入新的學(xué)校，站在一個(gè)新起點(diǎn)上，可我還是抑制不住對(duì)小學(xué)的懷念。
“唔唔唔！”我轉(zhuǎn)頭看去，又看見(jiàn)了熟悉的身影。我們學(xué)校的志愿者——啞巴。啞巴可以說(shuō)是守護(hù)我們學(xué)校的勇士，每天都可以看到他瘦弱的身影。他維護(hù)我們學(xué)校的秩序，清理校門口垃圾。雖然干著“光輝”的事業(yè)，但因?yàn)樗谋M職盡責(zé)，總讓調(diào)皮的我們?cè)馐芤恍┬ 白璧K”，因此在我們心中也落不到半點(diǎn)的好。
可讓我轉(zhuǎn)變印象的卻是一件誰(shuí)都意想不到的事。
那天是一個(gè)放學(xué)時(shí)段，校門口擠滿了嗷嗷待歸的學(xué)生們，整個(gè)校園里真是人聲鼎沸，熱鬧非凡。可就在這時(shí)，有一個(gè)急促的聲音響起：“快讓開(kāi)！我剎不住車了！”我驚恐地看著一輛黃包車徑直地沖向?qū)W生群中，大伙慌忙躲閃，可這時(shí)，路中間站著一位同學(xué)，他竟然呆愣在那里，完全不知所措了。
黃包車的速度依然不減，我們?nèi)咳朔路鸨欢ㄗ×耍郾牨牭乜粗矍凹磳l(fā)生的恐怖畫(huà)面。就在這時(shí)，一個(gè)身影沖進(jìn)我們的眼簾，那是啞巴！是啞巴！他雙手使勁地拽著黃包車的.后杠，兩只手的青筋都爆起來(lái)了，腳抵著地面。車子前進(jìn)的速度慢了下來(lái)。只是，只是，凹凸不平的地面讓啞巴一個(gè)踉蹌，車子又開(kāi)始加速了，啞巴整個(gè)人都趴在了車后杠上，被車子拖著走，可是縱使這樣，他未有一絲放手的跡象。呼，這時(shí)好幾位家長(zhǎng)也沖了上去，終于使黃包車停了下來(lái)。我看見(jiàn)啞巴一瘸一拐地走到路中間那個(gè)完全呆住的同學(xué)身旁，摸摸他的小腦袋。
這件事讓人驚魂未定，可啞巴那英勇的形象卻永遠(yuǎn)地留在了我們心中。
“叮鈴鈴……請(qǐng)同學(xué)及時(shí)回家，路上注意安全……”四點(diǎn)鐘班下課鈴聲響起，啞巴又投入到光輝的工作中……
鈴聲響過(guò)之后作文【教師篇】11
友誼是什么？或許就是那清晨的電話鈴聲吧！
“這個(gè)手機(jī)和座機(jī)不一樣嘞，你教教我唄！”奶奶戴著老花鏡，盯著新買來(lái)的手機(jī)對(duì)我說(shuō)道。我欣然答應(yīng)，當(dāng)上了姥姥的“小老師”。半小時(shí)后，隨著第一條信息發(fā)出的清脆聲音，我知道，姥姥會(huì)用手機(jī)了。從此往后，每天清晨七點(diǎn)，一通電話準(zhǔn)時(shí)打入姥姥的手機(jī)……
又是一個(gè)周末，早已形成早起習(xí)慣的我在六點(diǎn)四十分從冰箱拿出一瓶牛奶，而不到六點(diǎn)就起床的姥姥正在陽(yáng)光的沐浴下曬著被子。這時(shí)，一段熟悉的旋律傳入我的耳中，我小跑著拿來(lái)姥姥的手機(jī)，瞟了一眼，屏幕上一個(gè)醒目的大字“霞”，那是姥姥的好姐妹。我喊了一聲：“姥姥！霞奶奶的電話！”姥姥仿佛早已知道霞奶奶要打來(lái)電話，說(shuō)道：“哦，沒(méi)事，掛了吧！”姥姥的聲音里含著笑意、得意。我困惑極了，無(wú)奈卻只能照做，滴——，的一聲，電話掛斷了。
下午，我和奶奶在陽(yáng)臺(tái)上給她侍弄的那些花澆水，它們一朵朵嬌艷欲滴，好像能掐出水似的，在微風(fēng)中笑得花枝亂顫。我趁機(jī)問(wèn)姥姥：“為什么每次霞奶奶給你打電話你都不接呢？”姥姥看向遠(yuǎn)方的夕陽(yáng)，風(fēng)從她的銀發(fā)中穿過(guò)，姥姥意味深長(zhǎng)地笑道：“那可是我們之間的秘密！”我更加疑惑，追問(wèn)，奶奶奈何不了我便答道：“我們每天早上個(gè)對(duì)方打[圖片]個(gè)電話心里不就踏實(shí)了？我們的姐妹情可是五十年的.哪……”奶奶炫耀似的講述著她們的過(guò)往。
姥姥的話雖未說(shuō)透，但我早已心知肚明。想必，電話鈴聲之后奶奶是放心的，是快樂(lè)的！突然被風(fēng)瞇了眼，眼前蒙蒙一片……
鈴聲響過(guò)之后作文【教師篇】12
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”
——題記
“叮叮叮�！笔煜さ拟徱粢婚W而逝，寂靜如死的教室中，LED屏幕上“考試結(jié)束”若隱若現(xiàn)的白點(diǎn)終于暗淡下來(lái)，學(xué)生早已走空，濕冷的空氣中還帶著墨水的余韻，我獨(dú)自一人站在教室的中央，感受著周圍的環(huán)境，真實(shí)而又沉寂。
“曲終人散”。我吐出這一句，嘆了一口氣，默然離去。
你早已離去。
雨掙脫了云的束縛，紛然而靜默。
憶從前，第一次見(jiàn)到你時(shí)，你滿面春風(fēng)，看如今，已悄然落寞�！皬那啊北憔褪且咽湃サ�.，現(xiàn)在沒(méi)有，今后，也沒(méi)有。
我們?cè)黄鹌愤^(guò)文、打過(guò)盹；也曾共患難、共失敗。
還記得許多年前的一堂語(yǔ)文課，老師讓我們品析《背影》，我沒(méi)有聽(tīng)講，當(dāng)老師點(diǎn)我站起來(lái)分析時(shí)，我如臨大敵，你卻輕描淡寫(xiě)地在我耳邊講了一句話，我便侃侃而談。你說(shuō)的極其簡(jiǎn)單卻于我意義非凡“有我在”。
窗外，朦朧的水霧隔開(kāi)遠(yuǎn)景，眼前只有一片空白。
此時(shí)，樓下，霧中，似有你的影子一閃而過(guò)，我卻無(wú)力追趕。望著水汽中淡淡隱去的背影，獨(dú)自憑欄，心卻驀地一揪。
鈴聲響過(guò)之后，是陽(yáng)光燦爛還是烏云密布，我們不知道，我們能選擇的只有面對(duì)或逃避。
小升初的考試，或許便是我們友誼的終點(diǎn)。我們終將進(jìn)入不同的學(xué)校，而當(dāng)你聽(tīng)到這個(gè)消息后，卻只是沉默。我并不知你內(nèi)心作何感想，卻知我心惆悵。
我們的起點(diǎn)相似，未來(lái)卻各不相同。
教室的鈴聲再一次打破緘默，我拭干眼角，對(duì)天空擠出一抹微笑，縱身走出學(xué)校。
……
傾聽(tīng)鈴聲，鈴聲沒(méi)過(guò)，是回憶，是開(kāi)始……
鈴聲響過(guò)之后作文【教師篇】13
晚風(fēng)中，細(xì)雨里，遠(yuǎn)處又傳來(lái)悠揚(yáng)的鈴聲，激起了我心中的漣漪……
兒時(shí)，陽(yáng)光穿過(guò)云層，照在家中的空水桶上，照在爺爺銹跡斑斑的自行車上。爺爺看了看水桶，又看看自行車，長(zhǎng)嘆了一聲，拎起水桶，跨上自行車去打水了，悠悠的自行車鈴聲在巷子中回蕩。許久，爺爺滿頭大汗，推著自行車回來(lái)了。額頭上的汗珠成流，順著花白的`頭發(fā)流下，滴到自行車上，在陽(yáng)光映照下，閃爍著銀白的光輝，水桶中倒映著爺爺飽經(jīng)風(fēng)霜的蠟黃面孔。爺爺放下水桶，舀出一瓢，喝了一大口，徑直向地里走去。鈴聲響起之后，是爺爺對(duì)家的擔(dān)當(dāng)。
上學(xué)后，鈴聲響起，老師夾著書(shū)向門外走去，卻被幾個(gè)同學(xué)拿著書(shū)本爭(zhēng)先恐后地圍了起來(lái)。后方，成一條直線趴著的‘瞌睡蟲(chóng)‘們瞬間來(lái)了精神，三五成群的圍坐在一起，手里拿著零食，嘴里仍在談天說(shuō)地，還有些同學(xué)，手里拿著五顏六色的水杯，朝著飲水機(jī)跑去……教室中人聲鼎沸，嬉笑打罵，此起彼伏，鈴聲響起之后，是課間肆意的放松。
不久前，我受傷住院。聽(tīng)他們說(shuō)，我的傷影響到了語(yǔ)言，說(shuō)話可能比其他人慢一些，也有可能……昏迷中，我仿佛聽(tīng)到了悠揚(yáng)的報(bào)時(shí)鈴聲，感受到了媽媽溫柔的撫觸、絮絮的低語(yǔ)，我在無(wú)盡的黑暗中掙扎，努力地睜開(kāi)了眼。時(shí)鐘已敲過(guò)12下，夜已深，我看到的是媽媽疲憊的面容，殷殷的目光，在這目光中，我看到了焦急、擔(dān)心和難過(guò)，更看到了關(guān)心、關(guān)愛(ài)和相守。鈴聲響起之后，是夜里漫長(zhǎng)的守護(hù)。
望著發(fā)黃的日記本，我閉上眼感受晚風(fēng)帶來(lái)的涼爽。樓下，一輛自行車駛過(guò)，帶來(lái)一陣清脆的鈴聲，遠(yuǎn)處，青磚白磚，已模糊不清……
鈴聲響起之后，又是一個(gè)全新的開(kāi)始。
鈴聲響過(guò)之后作文【教師篇】14
我喜歡做一位傾聽(tīng)者，終世緘默，聽(tīng)花開(kāi)花落，雨打湘簾；聽(tīng)草原長(zhǎng)調(diào)，渡口離歌；聽(tīng)人世嘈雜，人世喧囂。尤愛(ài)傾聽(tīng)鈴聲，鈴聲響過(guò)，是回憶，是開(kāi)始。
劇場(chǎng)厚厚的紅幕已經(jīng)拉下，退場(chǎng)的鈴聲也已在耳畔輕歌。我緩身站起，必卻仍在劇中跌宕，有些出神。周圍人群潮水般向外涌，我只能跟在人潮最末，緩緩?fù)馀病?/p>
偶一回頭，空曠的劇場(chǎng)中竟還有一個(gè)女孩手中推著輪椅，輪椅上坐著一位老人，正閉著眼，兩鬢雪一樣白，一看便知是父女二人。女孩靜靜地站著，微笑的跟在人潮后，雙目卻不離輪椅上那哀朽的生命。
雨正掙脫了云的'束縛，紛然而默然。朦朧的水霧隔開(kāi)遠(yuǎn)景，眼前只有一片空白。女孩正單手托著腮幫，癡癡望雨，不時(shí)向輪椅上的長(zhǎng)輩噓寒問(wèn)暖。我料定她沒(méi)帶傘，便上前小心地將隨身帶的傘遞上，女孩尷尬地一愣，隨即一笑，道謝后，撐開(kāi)傘，替長(zhǎng)者拭去發(fā)須上的雨漬，緩緩在雨霧中淡去，消失。
望著雨霧中淡淡隱去的影子，獨(dú)自憑欄，心卻驀地一軟，眼淚也霸道地奪眶而出。那女孩是如此小心，仿佛輪椅和輪椅上那顆衰老的心便是她的整個(gè)世界。
她是那樣安靜，像一支帶雨梨花。無(wú)論老人是否安康，都是她的世界，世界生養(yǎng)了她，她又怎會(huì)去責(zé)備世界呢？
我們中比她幸福的比比皆是！我們的父母仍在無(wú)微不至地呵護(hù)著我們。我們有健康的雙親，和睦的家庭，我們還在追求什么？當(dāng)我們荒廢學(xué)業(yè)玩耍時(shí)，揮霍的又只是我們的青春?jiǎn)幔扛改钢荒芘阄覀円欢稳松�，他們終有一天在一堆黃土下永恒。我們?cè)诘仁裁�？在抱怨什么？我們不是�?yīng)聽(tīng)從內(nèi)心的召喚，孝敬父母，將父母的愛(ài)葉落歸根般回饋給父母嗎？父慈子孝，多么美好的一個(gè)回憶……
鈴聲響過(guò)之后，是回憶，是開(kāi)始。回憶終會(huì)在歲月中褪色，而一段親情回饋的開(kāi)始，卻是我們實(shí)實(shí)在在攥在手中的，我們不能再等了，在花落之前……
鈴聲響過(guò)之后作文【教師篇】15
在中國(guó)，春節(jié)是每家都知道的傳統(tǒng)節(jié)日，但是當(dāng)我們帶著歡笑和祝�；乩霞視r(shí)，有沒(méi)有想過(guò)，發(fā)車鈴聲響過(guò)之后，在各個(gè)車站的工作人員？
那些工作人員，他們的工作，是為了廣大老百姓的平安，也是保證老百姓的順利回家。當(dāng)車站的鈴聲響起時(shí)，他們的眼里除了祝福，還有幾絲羨慕的眼光，讓大巴車擺擺晃晃地帶去他們對(duì)遠(yuǎn)方家人的和祝�！�
我在春節(jié)回老家時(shí)，一聽(tīng)到廣播聲：“請(qǐng)前往××的.旅客注意，您乘坐的××××馬上就要開(kāi)動(dòng)了……”，聽(tīng)到這里，我的心里不止是對(duì)家人的思念了，取而不盡的，是對(duì)是在春節(jié)還在工作崗位上的叔叔阿姨們，他們放棄自己和家人團(tuán)聚的時(shí)間，用來(lái)服務(wù)人民，造福人民，你們說(shuō)，他們這一種精神不偉大么？
說(shuō)起鈴聲，人們多半想到的是上課鈴，鬧鐘鈴聲，從這短短的鈴聲，你從中體會(huì)或受到什么啟發(fā)吧？沒(méi)錯(cuò)，春節(jié)，應(yīng)該是每一個(gè)人都回家的日子，每一聲發(fā)車鈴聲響起后，意味著每一輛回家的車開(kāi)向的方向都是每一個(gè)人的家。有一些工作崗位，春節(jié)時(shí)可能連個(gè)十年的時(shí)間都回不了家，有些經(jīng)過(guò)家門口也回不了家。
就像我前面寫(xiě)的《最美的“白楊”》一樣，白楊樹(shù)，一種扎根于大西北的一種樹(shù)，這些工作人員，就像白楊，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，從不退后，也不動(dòng)搖，誓死要保證人們可以開(kāi)開(kāi)心心、順順利利、平平安安地回到自己家人的身邊，不讓家中老媽媽、老父親擔(dān)心。
雖然年已經(jīng)過(guò)了，但在工作崗位上的叔叔阿姨們卻在當(dāng)時(shí)不能和家人團(tuán)聚，在這里，我要向堅(jiān)持在春運(yùn)一線的人們致敬！
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