鴿子風(fēng)波作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的鴿子風(fēng)波作文，歡迎閱讀與收藏。

　　一個(gè)普普通通的下午，卻發(fā)生了一起令人難以相信的事情。你們肯定會(huì)一致認(rèn)為這起事情只持續(xù)整整五分鐘，只是直接抱走的，其實(shí)并不！

　　那天下午在上語(yǔ)文課，老師正在聚精會(huì)神地講述課文第十二課。突然從學(xué)校草坪上的塔竄出了一只鴿子，它顯然沒(méi)有看見(jiàn)玻璃，直直地撞在了諸佳璐面前的窗戶上。玻璃上頓時(shí)“照”出了一張“鴿子相照”—鴿子印痕，還帶有斑點(diǎn)狀的羽毛。老師被嚇了一跳，深呼吸了好幾次。一剎那全班學(xué)生像剛飛出的箭一般跨出了寬敞的教室，看看它是死是活。

　　只見(jiàn)它張著斑黃色的小嘴巴，用驚恐的眼神望著我們，好像驚呆了�？墒俏覀兒闷娴呐鏊�的身子，它就迅速的躲開(kāi)了，似乎極不情愿讓我們摸它的一根毫毛。老師叫我們回教室，我們只好垂頭喪氣地回到教室。老師與我們討論起來(lái)：“誰(shuí)去把那只受傷的鴿子放回去？”“我”“我”“我”教室里立即熱鬧起來(lái)�！翱墒且�得細(xì)菌的”老師不放心地看了我們一下。果然原本沸騰的聲音立刻變得悄然無(wú)聲，尤其是女生，她們像木頭人似的連根毫毛都不敢動(dòng)。

　　過(guò)了一會(huì)兒，老師見(jiàn)我們沉默可笑的模樣，微笑的指著黃永韜說(shuō)：“讓黃永韜去，行不？”“當(dāng)然行了”全班同學(xué)異口同聲地叫道。黃永韜只好無(wú)奈的去抓鴿子。那鴿子一會(huì)兒跑到學(xué)生搬拿過(guò)來(lái)的花盆邊，一會(huì)兒跑到樓梯口上，甚至跑到了老師的腳邊，搞的老師又被嚇了一跳。過(guò)了許久，黃永韜才把健步如飛的鴿子抓走。教室里又響起老師洪亮的上課聲………

　　后來(lái)下了課，我們?nèi)�班同學(xué)擔(dān)心的尋找鴿子，發(fā)現(xiàn)它早已被保安爺爺抓走，讓它修養(yǎng)去了。

　　我希望鴿子能早日康復(fù)，飛向無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天。

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