我記住了作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的我記住了作文，歡迎大家分享。

　　課堂中有許多趣事發(fā)生，當然也少不了一些囧事。在非常認真的孩子中，課堂便是那知識的寶庫，大家能在此自由游泳，汲取知識的養(yǎng)料。然而在厭倦學習的孩子心中卻永遠只有玩樂二字，隨之在課堂上根本無心聽課，只是草草地應付而過，所以這便也是決定了四十分鐘下來你是碩果累累呢，而是顆粒無收呢？

　　也就是在今天，課上發(fā)生了讓我面紅耳赤的囧事。

　　班主任是何等的辛苦，今天下午足足給我們上了三節(jié)課。在第一節(jié)語文時，老師便給我們處理練習題。訂正到《千金買馬骨》的故事時，是我最不情愿的時刻，心怦怦地跳躍，在我的胸腔中四處亂撞，不一會兒胸口變得很沉悶，都快從嗓子眼里跳出來了，我手中緊握著的筆似乎也開始流汗了�！罢n外文言文”是我最不喜歡，也是對我難度較大的類型，所以我不僅加重了身體抖動程度。這個題所有題目都不確定，而且還有一個沒有填寫，這也使我在寒冷的天氣中如此地“溫暖”。

　　一陣流暢的音樂從一個地方流淌出，我不禁抹了一把汗，下課鈴響了，救命的聲音��！陽光也出來了，對著我微笑，教室里充滿了溫暖。而也是這個大課間卻使我忘了這個題，永永遠遠地忘了這個題，將煩惱拋之腦后。

　　很快上課了，再打開書本，卻發(fā)現(xiàn)了這個題，這個“小惡魔”又立刻鉆進了我的身體，好像在侵蝕著我的細胞、血液。以兔子奔跑的速度，我便順到了我沒做上的題。

　　我握緊了拳頭，腳趾也彎了起來緊緊地，有力地蹬住鞋底，老師端著書，我從余光中看到，老師悄無聲息地走到我們這排。

　　我更加緊張，眼前好似有幾個星星再轉(zhuǎn)，心臟馬上跳出來，就差我的“一鳴驚人”了。腦子中不停地閃現(xiàn)著，不要叫我，不要叫我�？烧l知道老師火眼金睛，比孫悟空還神通，一眼便看穿了我，看透了我腦海中的小天空，內(nèi)心的小世界。

　　我站起來了，心驚膽戰(zhàn)地站起來了，也許是因為低著頭呼吸困難，臉覺火辣辣的。嗯，哦，我卻不知如何是好，過度緊張使我的腦海中只是空白一片。

　　在其他同學的回答下，才使這個問題得以解決，我便在這課堂上站著，放眼望去，大家都坐著，就我一個另類，我的心里更加地難受。終于在老師的“寫五遍交給我”這句話中，結(jié)束了我的面紅耳赤。但心情卻五味盡溶其中，難以平復，這節(jié)課我便滿帶著負罪感度過。

　　下課后，我寫好五遍馬上交給了老師，向老師背了一遍后才使我心中的大石頭漸漸地變小變小。我記住了，記住這個問題了。我也記住了發(fā)言不能逃避，要大膽積極，這樣才會使學習有更好的效果！

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