講臺上的你作文

　　在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的講臺上的你作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　我是個出名的頑皮學生，以前是，現(xiàn)在還是，可是也許沒人知道，我曾經(jīng)做過一陣的好學生。那都要歸功于我的啟蒙老師——吳老師。只可惜他現(xiàn)在已經(jīng)離開我們班了……

　　記憶中，初次見面時，他還是個剃著平頭的小伙子，泛黃的臉上長著許多豆子，鼻梁上架著一副四眶鏡，純屬一派書呆子樣。沒錯，那時他剛從大學畢業(yè)，應該是緣吧，他成了統(tǒng)治我們這個賴班的“總統(tǒng)”。

　　從接任我們班后，他每天早上都很早來到班級，晚上也都等到學生晚自習放學才回去，天天如此，從沒有間斷過。

　　上他的課時，他總是在講臺上來回踱著方步，并時不時地微微笑，而且他的笑容似乎有一種魔力，可以帶動學生學習的積極性，至少連我這種上課都在睡覺的學生也覺得他的課有趣。他講課的聲音高亢激昂，好像生怕有同學聽不到似的。他總不停地講著，好像總有說不完的知識，急于傳授給他的學生。有時喊破聲音，引來同學們的哄笑，他也只是跟著一個勁兒的傻笑。不久后，他的喉嚨便有了毛病，但他依舊像以往一樣，早進晚歸。

　　那時我真有點不懂，為什么他一定要那么盡責，他大可以除了他的課，其它時間在家里好好休息。

　　在吳老師還在當我們班的班主任時，班上每位學生都知道我一直是他的“重點保護對象”。當然，那間教師休息室，也成為我經(jīng)�！肮忸櫋钡牡胤�。但由于從小學開始，每屆的班主任對我都這樣，所以這對于我來說，已經(jīng)不是什么稀奇的事了。以前的老師總是對我吹胡子，瞪眼睛，或想以嚴厲的聲音毒罵我，給我個下馬威。但他們不知道這對我根本起不了作用。而吳老師不像其他老師那樣，他懂得體諒學生，給我分析原因，并鼓勵我要好好讀書，雖然我是一個拖班級后腿的學生，他卻不曾放棄過我。那時我常常闖禍，而到最后，為我收拾殘局的總是吳老師，我真的好感動，只是出于面子，我始終沒有表現(xiàn)出來。

　　那以后，不管在哪個老師的課堂上我都沒有打磕睡，我只要想起吳老師對我充滿期望，總是不忍辜負他。在吳老師的課堂上，我總是特別認真，他的課也是有最多歡笑的，因為我們班的同學都喜歡和他開玩笑，他常常笑得比我們還開心。

　　但我始終是沒有辦法徹底做個好學生，我是有想過要改，可是不知怎么的，我就是控制不了自己。漸漸地，吳老師好像也習慣了我的過錯，教導我的聲音也大了起來，而后又小了下去。

　　終于有一天，我鬼使神差的，又和別人打架了。但這次的事并不像以往的好處理了，段長不知道說真的，還是嚇唬我說要被記過處分，但后來卻沒有，又聽說是吳老師替我求情，我才沒交給學校處理的。這事結束后，我明顯感覺得出吳老師對我十分的失望，他沒有再刻意批評我，或是開導我了，也許他放棄我了吧。

　　……這件事并沒有結束，它始終在吳老師跟我的心中擱淺著。

　　后來，我們換了班主任，我又回到了以前上課打磕睡的日子了。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)至從少了吳老師后，我的生活好像也少了幾分色彩。我開始懷念你高亢的聲音，帶著魔力的笑容，以及那令我感動的點點滴滴。

　　我仍然坐在講臺桌下，只不過是望著窗外；他仍然在講臺上邁著步伐，來回走，只不過是在隔壁班……

　　放學回家，我路過河邊，無言地摘下樹上的一片心葉，拋入水中，漲起的水立刻收下了它，帶著他，退去了，只是河面永遠不會平息……

　　我靜靜地沉思著，水也靜靜地流淌著……

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