心中的桃花源作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的心中的桃花源作文，希望對大家有所幫助。

心中的桃花源作文1

　　“水是眼波橫，山是眉峰聚”，煙花三月，夢里江南，那是一處不食人間煙火的世外桃源，是宛如皓月當空的素美宮闕，是理想的圣地，是我心中的“桃花源”。

　　雨，是江南的秀麗風景線，好似一層薄紗籠罩著整座水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)。這是銀裝素裹，夢幻朦朧的隱世之處，是遠離繁華喧囂的幽境，我愛她的寧靜脫俗之美。

　　水是她的守護神，將她環(huán)抱在“千里鶯啼綠映紅”春色之中，春意濃濃“夢里花落知多少”是她的代名詞，腳下的青石板兀自滑滑的，細水長流，輕擊石板，陡然迸出一種脫離冗雜，浮華的清亮之聲。是風鈴間的輕微碰撞才造就如同天籟般的弦外之音，愿“此曲終成廣陵散”的悲劇不要出現(xiàn)在這如詩如畫的仙境。

　　輕移腳步來到小巷，碧瓦飛甍。雨滴順著微微抬頭的屋檐緩緩滴落，碰撞到打傘人的'傘面，最后經(jīng)歷一場奇妙的旅行，又重新投入泥土的懷抱�；蛟S散發(fā)著幽香的芬芳土地，便是有了雨的滋潤多了一份生機，活潑。令人不禁暢享起戴望舒筆下的意境：漫步在雨巷，打著油紙傘，散發(fā)著丁香花香……

　　落下，飛揚！

　　雨水輕叩河流的大門，驚動河面上撐篙的船夫，他那歷經(jīng)滄桑的臉上，被水珠布滿。急忙撐著竹篙，風馳電掣地消失了蹤影。魚兒親吻著浣衣姑娘的纖細雙手，紡車的梭子來回穿梭，絢爛光澤的布匹就織好了。紡織的沙沙聲，雨水輕觸河流的聲音交織在一起，在耳畔響起，縈繞不絕。

　　江南煙雨朦朧，不禁令人感嘆“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的景觀。

　　江南沒有黃土高原那般雄渾的氣魄，也沒有海南的激昂澎湃，她好似一面易碎鏡子，令人流連忘返。它就像這兒的姑娘，勤勞，睿智，溫婉，沁人心脾，心曠神怡。

　　她有她的獨特，就像是一位隱居山林的避世者。不似城市中的人山人海，喧鬧嘈雜。宛如一塊美玉，溫和優(yōu)雅，潔白無瑕，使人神往。

　　那是我夢中的圣殿，是我心中一個充滿神秘氣息的“桃花源”！

心中的桃花源作文2

　　皎潔的月光下，手捧《桃花源記》，微閉雙眼，讓思緒放飛。于是，我乘著一葉扁舟順流而下……放飛的思緒帶我來到了一片美麗的桃林，再而進入了桃花源……

　　“李白香舍”，喔，原來是太白先生所居其中，輕輕推開虛掩的小木門，只見太白肩扛鋤頭，身著布衣。我上前便問：“先生，你這時不正該在大唐那個的時代里享取高官厚祿嗎？為何過得如此平淡？你揮袖大笑，吟出“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的`豪情壯志，痛斥唐玄宗只拿你作樂，不讓你達報效國家之愿。于是，你便帶著“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！钡淖孕�，揮揮衣袖，離開官場。于是，你便順流而下，來到與世隔絕的桃花源。傾刻間，我明白了：桃花源是一個承載著夢想的地方。告別太白，我繼續(xù)前行……

　　“淵明之園”喔，原來是陶淵明先生種菊之田園。輕推籬門，只見淵明俯身摘菊。聞聲響，便回頭，帶我在其田里細品菊花茶，淡淡的清香，夾著陣陣的清涼。不禁讓我精神大振，好似飄飄欲仙。品茶之余，我便問：大千世界，無奇不有，為何要棄官歸隱于此？你坦然一笑，道：官場黑暗，勾心斗角，為何不離開那整日烏煙罩氣的官場，來此過著種花種豆的悠然生活。頓悟間，我明白了：桃花源是一個陶冶人生的地方。告別淵明，我繼續(xù)著行程……

　　“禹錫之齋”喔，原來是劉禹錫先生的書房，只見其正拿起筆，揮手寫下山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底……那字個個似蒼松翠柏。見我，你微笑著：你肯定想問我為何隱居吧！告訴你，這兒青山綠水環(huán)繞，安閑自在，無憂無慮，沒有外面吵雜，爭鬧。剎那間，我明白了：桃花源是一個寧靜美好的地方。

　　前方還有屋宇眾多，可我卻認為沒有必要再前去探訪，因為我已經(jīng)明白了自己心目中的桃花源：

　　那是個承載著夢想，陶冶人生，寧靜而美好的地方。

心中的桃花源作文3

　　時光匆匆，流年似水，冬去春來，花謝花開。轉(zhuǎn)眼之間，一年就過去了，真是一路走來一路歌，繽彩紛呈于網(wǎng)絡(luò)。步入空間以來，有許多的感慨，有許多的心得。在空間里漫步，有如品一杯香茗，體味著生活中的另一種樂趣。在空間里漫步，有如游樂于百花盛開的公園，深深的呼吸，就會感到清新的空氣中，有著一股芬芳的清香在彌漫。在空間里可以盡情閱讀，盡情享受。閑暇時光，在屏前端坐，靜心觀花賞月，細數(shù)春雨綿綿和那雪花飄飄零的樣子。仿佛走進了另一片新的天地，仿佛走進了心中向往已久的桃花源，有一種的感覺，原來千尋萬找的桃花源，近在咫尺，就在身邊，恍然大悟由此而生。

　　回頭望望，仔細想想，自從多年前踏入網(wǎng)絡(luò)空間以來，我的日常生活就發(fā)生了翻天覆地的變化，不再沉湎于古裝片，不再沉湎于宮廷戲，不再沉湎于和朋友吃吃喝喝，在他們的眼里，我已不見了蹤影。更多的時間則是側(cè)重于建設(shè)自己的空間，打理自己的空間，關(guān)注的'是好友們新作品的發(fā)表，好一睹為快，更惦記的是好友們的動態(tài)和點點滴滴。精神生活的豐富多彩，給予了我極大的動力，讓我在空間里留連忘返，樂此不疲。空間，在我看來，就是一座百花園，就是一個萬花筒，更像是一部百科全書，讓人百看不厭，心生感慨。

　　當初選擇走進網(wǎng)絡(luò)，是因為好奇。一年前的一天，偶然走進了一個網(wǎng)友的空間，原來空間如此美麗，如此豐富多彩。初來乍到，有如劉姥姥進了大觀園，不知東南西北。正是由于在空間里結(jié)識了許多好友，每天一打開空間，就會收到不少的好友給我留言和祝福，就像有一股雨后清新的空氣迎面而來，滋潤著心田，仿佛眼前就是一派春光明媚的景象，有種“有朋自遠方來，不亦樂呼”的感慨，就像節(jié)日里家中來客一樣�，F(xiàn)實中，好友們天各一方，但在空間里，卻是咫尺天涯。每到此時此刻，生活中的那點瑣事，就會暫時被拋擲到九霄云外。

心中的桃花源作文4

　　“芳香鮮美，落英繽紛”，“土屋平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞�！睂W過課文《桃花源記》后，我深深地被陶淵明筆下那個風景優(yōu)美、和平寧靜的世外桃源吸引住了，多么希望我也能生活在這樣一個人間仙境。

　　然而陶淵明的桃花源只存在于他的理想之中，我們的`桃花源又在何方呢？是家鄉(xiāng)小村，還是游戲樂園？似乎都不是。

　　早飯后，漫步校園，看到同學們陸陸續(xù)續(xù)迎著朝陽上學，聽到耳邊書聲瑯瑯，我不覺驀然一怔：華校，不正是我要找的桃花源嗎？在校讀書三年了，太熟悉這里一切的一切了。華校是塵世中的一方圣土，遠離世俗的喧囂，遠離假丑惡，老師們在這里潛心教書育人，同學們在這里健康快樂地成長，一切都是那么溫馨、美好。桃花源不一定位于深山老林，“小隱于林，大隱于世”，身處塵世卻依然保持著純真樸實的操守，默默奉獻著自己只為孕育優(yōu)秀學子，這不正是桃源人的品性嗎？

　　春意融融，綠滿校園；綠樹成蔭，清荷池香；秋波澹澹，丹桂飄香；銀妝素裹，冰清玉潔，華校又是如此的如詩如畫。飯后或活動課，漫步校園，或倚著欄桿，或靠著石頭，或坐著木凳，觀觀魚，賞賞花，嘮勞嗑，感受微風拂面，沐浴著柔和的陽光，楊柳依依，笑語陣陣，是何等的愜意！文化氛圍充溢著校園，亭榭上的對聯(lián)，湖邊小徑上的詩句，走廊的書畫，以及各個活動室傳出的同學們的歌聲、琴聲、談笑聲，常常讓大家流連往返。這里是我們生活的樂園，更是心靈的凈地。

　　“不識廬山真面目，只緣身在此山中�！比A校，我心中桃花源，我愛你！

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