柳暗花明又一村
在一般教師的印象中體育課都是在操場上進行的，當然，作為一名從教十余年的體育教師，我也是這么認為的。說實話，以前遇到下雨下雪天，萬般無奈時，我也會帶著學生到教室里上課，其實，嚴格意義上，那不是“上課”，那是“看自習”，學生下面寫作業(yè)，我在講臺上坐著看書，也曾嘗試著給學生講講體育理論知識，但還沒講兩句學生就喊著：“老師，算了，你還是讓我們寫作業(yè)吧，我們作業(yè)可多了！”。但前段時間的一節(jié)校內公開課卻讓這一切從此成為了歷史……
又到了每年一次的“三課活動”，我很想上節(jié)“不一樣”的體育課。經過深思后，我決定上一節(jié)“室內”課。其實這是我很早就有的計劃，只是好幾次在教室里都被學生“打夭折”了�？上氲襟w育課上，學生不顧規(guī)則的打籃球致使他們不時的發(fā)生擦傷或撞倒的意外，卻更堅定了我上這節(jié)“室內”課的決心。主意打定后，我開始著手制作課件，可對此我毫無頭緒，茫然不知所措。猛然間想到了“百度”，心里一陣竊喜。在“百度”上瀏覽了三個多小時，搜到的課件總是和我設想的內容差距很大，最終我?guī)еl(fā)麻的手指，發(fā)脹的眼睛徹底地敗下了陣。我開始有些后悔了，但又不甘。就在我無奈之時，看到了電腦菜單下的“國培”信息，突然想到前兩天好像看到“國培”講制作課件的方法。精神不禁為之一振，迅速打開“國培”開始搜尋，結果令我信心倍增�。D文并茂，講解過程非常詳盡。為了方便制作，我把同事的電腦搬到我的辦公桌上，上面播放著“國培”中講解課件的制作過程，用我的電腦開始“按部就班”地制作起來。從最初的幻燈片背景的選擇到字體、顏色等的搭配、重點的標識，更有超鏈接的使用等等，越做我越覺得多媒體的強大，自己的無知竟是如此的懸殊。這些其實對我來說都還能按照講解的步驟“應付”，可有關視頻和音樂的剪輯就沒那么簡單了。因為為了形象、生動，我需要把NBA中經典的犯規(guī)動作剪輯下來，和規(guī)范的動作進行對比。這在以前只是聽說過可從來沒實際操作過��！但常說“開弓沒回頭箭”�。ㄎ揖瓦@樣給自己打氣、鼓勁。）好在“國培”中的講解就像籃球比賽的解說員樣形象，某個菜單某個功能，甚至用放大的方式，看起來非常直觀，特別適合我這種“門外漢”。十二張幻燈片我制作了兩周，但結果卻令我自己都驚訝，我從沒想到自己這么“能干”，從沒有過的自豪感和成就感油然而生！
那節(jié)課上的確實“不一樣”，在直觀、形象的視頻及富有節(jié)奏感的音樂陪襯下，學生和在操場上一樣的活躍，他們掙著搶著上講臺演示動作，甚至連女生都格外的積極。可能聽說體育講“室內”課的緣故吧，竟有好多其他科的教師來聽課。說實話往年的體育“三課活動”除了本組教師和（偶爾某位）領導來聽，從來不會有其他科的教師的。聽后還說“你這體育課上學生的表現可比我們文化課上活躍多了呀！”其中一個女教師還開玩笑說：“你這課件哪下載的啊，很形象，讓我一下都明白了籃球好多比賽規(guī)則啊，以后看NBA就不瞌睡了噢！”……
這節(jié)課讓我突然有種“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感觸，回想制作過程其實也沒我想象中那么艱澀難懂，只是愿不愿意嘗試罷了！嘗試后卻是另一個自我，另一片天地，另一個世界��！
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