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今天你低碳了嗎？作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的今天你低碳了嗎？作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
“女同學(xué)們，這是我女兒穿小的衣服，你們選合適的穿穿吧！”只見老師又提著一袋衣服笑瞇瞇地走來(lái)�！耙蔽覀儙讉�(gè)小女生一窩蜂涌上，開始分享舊衣服的快樂(lè)！“這條小裙我正合適，呀，很漂亮呢！”“這條褲子我穿！”“這件羽絨背心是我的了！”“嘻嘻嘻——”“呵呵呵——”教室里傳來(lái)一陣陣開心的笑聲，“哈哈哈——今天，我們又低碳了！”
什么什么？低碳？低碳是什么？別急，一開始，我也如你一樣，丈二和尚摸不著頭腦，請(qǐng)聽我這個(gè)小老師來(lái)告訴你吧！
上個(gè)星期班隊(duì)活動(dòng)課上，老師和我們開展了一個(gè)活動(dòng)——“今天你低碳了嗎？”當(dāng)老師在黑板上寫下這幾個(gè)大字時(shí)，我們就七嘴八舌的問(wèn)開了：“什么低碳呀？”老師一臉神秘地說(shuō)“別急，我們先做幾個(gè)調(diào)查。請(qǐng)高舉起你的筆袋�！�
“嘩——”四十二只手高高舉起，“難道老師要比一比誰(shuí)的筆袋最有特色？”瞧，各種顏色，各種式樣，應(yīng)有盡有。
“現(xiàn)在是現(xiàn)場(chǎng)采訪時(shí)間。這是你第幾只筆袋？”
“第五只，這是新買的。原來(lái)的舊了，扔了。”
我們還沒(méi)有弄明白老師的意圖，老師又開始了：
“請(qǐng)你們輕輕地打開筆袋，快速點(diǎn)點(diǎn)你的筆袋中有幾支筆？”
“嘩啦啦——”
“二、四、六……十……”
“我十一”，“我八支”，“我二十只”還沒(méi)等老師統(tǒng)計(jì)，同學(xué)們?cè)缫鸯乓_了。
“同學(xué)們，你平時(shí)常用幾支？”
“大概三、四支吧�！闭娓悴欢蠋熀J里賣什么藥，我們一臉狐疑。
“唉——你們都高碳了！看——”只見老師打開投影，一行醒目的文字跳出來(lái)：“低碳——顧名思義，就是生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量，節(jié)約能源。”我們反復(fù)咀嚼著文字，似乎有點(diǎn)明白老師的調(diào)查真正用意，聲音越讀越小，頭也越來(lái)越低。
接著，老師帶我們進(jìn)入“低碳生活——時(shí)尚生活”學(xué)習(xí)時(shí)間，真是不看不知道，一看嚇一跳：“洗衣機(jī)在同樣長(zhǎng)的洗滌時(shí)間里，弱檔工作時(shí)，電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)次數(shù)較多，也就是說(shuō)，使用強(qiáng)檔其實(shí)比弱檔省電，且可延長(zhǎng)洗衣機(jī)的壽命�！娱L(zhǎng)脫水時(shí)間則意義不大�！薄�
哦，低碳簡(jiǎn)而言之是科學(xué)節(jié)能呀！我們恍然大悟。
“最后是實(shí)話實(shí)說(shuō)欄目�！崩蠋煹脑捯魟偮�，屏幕上出現(xiàn)了一組選擇題：你經(jīng)常這樣做嗎？這樣做的請(qǐng)用手勢(shì)打“√”
將廢舊報(bào)紙鋪墊在衣櫥的最底層，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味；用過(guò)的面膜紙也不要扔掉，用它來(lái)擦首飾、擦家具的表面或者擦皮帶，不僅擦得亮還能留下面膜紙的香氣；喝過(guò)的茶葉渣，把它曬干，做一個(gè)茶葉枕頭，又舒適，還能幫助改善睡眠；出門購(gòu)物，自己帶環(huán)保袋，無(wú)論是免費(fèi)或者收費(fèi)的塑料袋，都減少使用；出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子。
……結(jié)果可想而知。
同學(xué)們，今天我低碳了嗎？這是我們應(yīng)該每天問(wèn)問(wèn)自己的一大問(wèn)題。今天我低碳了！讓我們一起低碳生活，享受時(shí)尚生活吧。
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