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奪冠記作文1000字
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的奪冠記作文1000字，歡迎大家分享。
星期二中午，精彩的籃球比賽即將開始。
我們籃球隊(duì)員排著整齊的隊(duì)伍，在操場上排成兩隊(duì)。上半場有金煊智、吳致遠(yuǎn)等四名同學(xué)。下半場有我、陳方策等四名同學(xué)。第一場，一班對戰(zhàn)六班。千萬不要走眼，好戲即將登場。
我們班的上半場球員上場了！他們各自自信滿滿地走上了球場。他們身后好像發(fā)著光，又好像他們背后有一條青龍，正準(zhǔn)備一飛沖天呢！
第一場是和六班打。我們的上半場同學(xué)以8：0分的成績領(lǐng)先了八分。下半場開始了，六班發(fā)球。我們使用了范老師教的“四角架”，搶到了對方手中的球。我跑到三分線外，我們的后衛(wèi)周林玨把搶到的球傳給了我。我以我的球技優(yōu)勢和速度優(yōu)勢輕松過了六班女生，準(zhǔn)備三步上籃。其實(shí)我的三步上籃是個假動作，我是想把六班隊(duì)員都引過來，讓他們來防我。這時，周林玨就有了一個空位，我只要把球傳給周林玨，他就可以投籃了。我這種打法叫“聲東擊西”。
果然，六班隊(duì)員都圍了過來。我把球傳給了周林玨，他投進(jìn)了！我們隊(duì)又加了兩分。最后，我們以18：0的成績，輕松戰(zhàn)勝了六班。
第二場，我們是和五班打。要是我們能把五班打敗，那我們就可以進(jìn)入決賽了！我們打起精神，準(zhǔn)備開始比賽。
五班很強(qiáng)，特別是上半場那個2號，不管是什么距離，他都會投。不過，五班上半場有一個弱點(diǎn)，就是只有那個2號會投籃，其他人搶到了球，都是傳給2號的。上半場，我們利用他們這個弱點(diǎn)，比他們領(lǐng)先了幾分。
五班下半場更強(qiáng)，有一個15號，可以投三分。有一個30號，可以打內(nèi)線。不過，我們班有萬能后衛(wèi)，他就是周林玨。最后，我們以我們的團(tuán)隊(duì)精神，以10：6的分?jǐn)?shù)，進(jìn)入了總決賽！
我們的總決賽對手是四班。他們班也有一個大后衛(wèi)，和周林玨差不多高，他是11號，可是還是沒有我班周林玨高。
開始比賽。四班發(fā)球，吳致遠(yuǎn)一下子跑過去，想把別人球搶回來。可那個人把球傳給了他們的6號。6號想要上籃，可我們使用了雙人夾擊法，把球搶了回來。金煊智跑到三分線外，林承恩把球傳給了金煊智。金煊智投了個遠(yuǎn)投，球沒進(jìn)。林承恩和吳致遠(yuǎn)過去搶籃板，接著再一次補(bǔ)投，球終于進(jìn)了。上半場的得分是4：0，我們依然處于領(lǐng)先狀態(tài)。
有些人會問：“四班不是很菜嗎？為什么能進(jìn)入決賽呢？”如果你這樣想的話，那你就大錯特錯了。四班的主力都是在下半場，上半場主要是用來壓分的。
到了下半場，四班的11號出場了，可是看起來，他的其他隊(duì)友都不強(qiáng)。我班發(fā)球。我把球發(fā)給了陳方策，陳方策回傳，把球傳給了我。我?guī)е蛳蚶锿��？墒怯袃蓚�人想夾擊我。我連忙把球傳給了周林玨，11號想要蓋帽，可周林玨使用了一個拉桿，球投進(jìn)了！
在比分為10：6的時候，范老師叫了一次暫停，然后和我們說：“現(xiàn)在我們比他們領(lǐng)先了四分，還有兩球的機(jī)會。現(xiàn)在時間不多了，我們就和他們耗時間！”比賽又開始了。我們班發(fā)球。陳方策把球發(fā)給了我，我在三分線外運(yùn)球。四班女生要來搶我的球。這時我看見林嘉寧有空位就把球傳給了她。四班女生又去搶林嘉寧球。這時，有一個男生來防我。我卡位，林嘉寧又把球傳給了我。就這樣，時間被我們耗沒了！
這真是一個輝煌的時刻，我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。努力中獲得的“榮譽(yù)”，雖然小如微塵，對一個好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了。
這真是一次激動人心的籃球比賽！
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