【精選】難忘的語(yǔ)文老師作文16篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的難忘的語(yǔ)文老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘的語(yǔ)文老師作文 1
我們班的語(yǔ)文老師，她身材中等，背后時(shí)常扎著一個(gè)麻花辮兒，莊重、典雅、清新，個(gè)子不高也不矮，給我的印象很好。最難忘記的還是她那雙銳利的眼睛，有魔力的嘴巴，還有柔和悅耳、富有感染力的聲音。
說(shuō)她有一雙銳利的.眼睛是因?yàn)橥瑢W(xué)課上玩東西或跟別人講話時(shí)，她只要眼一瞪，便能把他找出來(lái)，任何事都逃不過(guò)她的“法眼”。
說(shuō)她有一張有魔力的嘴巴，是因?yàn)楫?dāng)有同學(xué)違反紀(jì)律時(shí)，老師會(huì)用她那有魔力的嘴巴告訴他們：學(xué)生要遵守校規(guī)，并告訴他們做人的道理。那些同學(xué)一聽(tīng)完老師說(shuō)的話?cǎi)R上改正，并保證以后不會(huì)再犯！
說(shuō)她有柔和悅耳、富有感染力的聲音，是因?yàn)樗首x課文時(shí)真情流露，仿佛能把人帶到詩(shī)的境界。我很喜歡她朗讀，總愛(ài)模仿她的腔調(diào)和姿態(tài)來(lái)讀課文。
此外，我還覺(jué)得老師她非常幽默，時(shí)常和我們開(kāi)玩笑，說(shuō)些讓人爆笑不止的話，讓我們?cè)趯W(xué)校學(xué)得開(kāi)心，玩得開(kāi)心。
語(yǔ)文老師她還寬宏大量，面對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)不是用河?xùn)|獅吼，而是用天使般的笑容來(lái)教育那個(gè)同學(xué)。記得有一次，老師正在教生字，有一位同學(xué)還沒(méi)有舉手就指出老師寫錯(cuò)字了，本以為老師會(huì)很生氣，沒(méi)想到她卻寬容地說(shuō)：“這位同學(xué)，你指出了老師的錯(cuò)是對(duì)的，但你應(yīng)該先舉手再發(fā)言，知道了嗎？”那位同學(xué)愣住了，一個(gè)勁地點(diǎn)頭。
這就是我的語(yǔ)文老師。每當(dāng)想起她，就會(huì)想起她那銳利的眼睛，有魔力的嘴巴，還有悅耳的聲音……��！親愛(ài)的老師，我愛(ài)你！
難忘的語(yǔ)文老師作文 2
我們即將告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開(kāi)始嶄新的學(xué)習(xí)生活。在我的小學(xué)六年生涯里，讓我最難忘的是我們班的語(yǔ)文老師——孫老師。
孫老師留著烏黑色的頭發(fā)，她帶著一副眼鏡，好像學(xué)識(shí)淵博的樣子，她高高的鼻梁下邊是一張一笑出來(lái)就露出八顆牙齒的嘴巴，真是美麗又好看。她上課時(shí)經(jīng)常與同學(xué)們互動(dòng)，朗讀時(shí)抑揚(yáng)頓挫，讀出了情感。在同學(xué)們眼中，她上課時(shí)像磁鐵一樣有吸引力，我們每個(gè)人都喜歡上她的課。記得在四年級(jí)時(shí)，老師講《桂林山水》時(shí)，對(duì)我們說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們和我一起朗讀一邊在腦海里想象畫面，跟我一起欣賞桂林的山水。”同學(xué)們朗讀著，老師用飽含深情的語(yǔ)調(diào)朗讀著。我邊讀邊想，仿佛自己也正隨著老師暢游著漓江，身臨其境般的欣賞著美麗的桂林和秀美的山水。孫老師讀著讀著，在我們面前描繪出桂林的山的奇、秀、險(xiǎn)，連班上的搗蛋鬼也都津津有味地聽(tīng)著，思考著……她講課總是含著豐富的感情，使大家情不自禁地成為了故事里的主人公。讓我印象最深的是《凡卡》，老師講著講著，有的同學(xué)留下了淚水，讓我們感受到小凡卡的悲慘，不少同學(xué)的眼圈都變紅了;當(dāng)老師給我們講《月光曲》一文時(shí)，同學(xué)們都被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，雖然是白天，但我們好像看見(jiàn)了又大又圓的.月亮，好像看到了波濤洶涌的大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)……
孫老師的語(yǔ)文課就是這樣，總是用豐富的情感，帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)新的一課，帶領(lǐng)我們?nèi)ブR(shí)的海洋里遨游探索。老師除了講課生動(dòng)這一特點(diǎn)以外，時(shí)不時(shí)她用眼神跟你交流。她的眼睛又圓又大，眼珠子烏黑烏黑的。咦！這跟平常人沒(méi)什么區(qū)別呀！可是你仔細(xì)瞧一瞧，嘿！老師的眼睛還真神奇呢！比如:在我們膽怯和不會(huì)表達(dá)時(shí)，老師的眼神里充滿鼓勵(lì);在我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)時(shí)，老師的眼神里充滿著贊賞;在我們上課開(kāi)小差時(shí)，老師的眼神里充滿著嚴(yán)厲。孫老師的眼睛好像能看透同學(xué)們的心思，你說(shuō)，她的眼睛神不神？雖然這是小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期了，但孫老師的一顰一笑，至今讓我記憶猶新，給我留下很深的印象，我喜歡孫老師！
難忘的語(yǔ)文老師作文 3
小學(xué)四年級(jí)，我們班上來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師，聽(tīng)說(shuō)她是從中學(xué)調(diào)過(guò)來(lái)的。同學(xué)們都對(duì)這個(gè)新來(lái)的語(yǔ)文老師充滿期待，都希望她是個(gè)和藹仁慈的老師
上課鈴聲一響，教室里出奇的安靜，全班68雙眼睛齊刷刷目不轉(zhuǎn)睛望向教室門，每個(gè)人似乎都屏住呼吸，緊張又好奇地迎接新語(yǔ)文老師的到來(lái)。不久，一個(gè)瘦小的中年女子拿著一本語(yǔ)文書(shū)靈巧地走向講臺(tái)。全班同學(xué)使出吃奶的力氣高聲喊道：“老師好！”隨即“啪啪啪啪……”同學(xué)們不由自主地響起雷鳴般的掌聲。老師平靜又不乏威嚴(yán)地迅速用眼神掃描了全班，微笑著示意停下。待教室安靜下來(lái)，用她那與身形完全不符的洪亮的聲音回應(yīng)道：“同學(xué)們好！”接著說(shuō)出自己的名字并做了簡(jiǎn)潔明了的自我介紹，原來(lái)她姓李！隨后李老師又說(shuō)了一句：“我來(lái)的第一件事就是培養(yǎng)你們獨(dú)立完成作文的.習(xí)慣，以后的作文都在學(xué)校完成，一遍不行再重寫，直到合格通過(guò)！”話音剛落，同學(xué)們個(gè)個(gè)都傻眼了，無(wú)精打采，唉聲嘆氣的。我更惶恐！因?yàn)橐恢币詠?lái)我的作文都是胡亂應(yīng)付一下然后扔到一旁給媽媽加工修改，從來(lái)沒(méi)有自己獨(dú)立完成過(guò)一篇完整的作文。這下完蛋了，自己寫肯定不會(huì)合格！
任憑我們憂慮不安，束手無(wú)策，李老師竟然來(lái)真的！話剛說(shuō)完，就讓我們寫一篇半命題作文，字?jǐn)?shù)500！對(duì)于我當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直就是一個(gè)天文數(shù)字！我急得大腦一片空白，找不到素材，更不知從哪下筆。以前經(jīng)媽媽加工過(guò)的作文常常被當(dāng)作范文在班級(jí)里念誦，我還暗暗得意呢！現(xiàn)在自己寫，寫的不好多丟人�。∫遣缓细襁�要重寫。可是該來(lái)的已經(jīng)來(lái)了，總要自己想辦法通過(guò)�。∥艺{(diào)整思緒，集中精神，靜心思考，頭腦中不斷搜索作文素材和媽媽常常念叨的寫作方法，終于一氣呵成獨(dú)立完成了這篇頭疼的文章，交到李老師手里，竟然一次通過(guò)，而且還得了優(yōu)！那一刻，我內(nèi)心一陣狂喜！原來(lái)我自己能行！從此我對(duì)作文充滿了信心，而且興趣大增。漸漸的，我的作文水平也不斷提高，作文也不再是令我頭疼的事了，而且每次都是自己獨(dú)立完成，再不依賴媽媽了，這都?xì)w功于我的這位語(yǔ)文老師李老師！
現(xiàn)在的我已經(jīng)步入初中了，作文早就不再是我的煩惱了，每當(dāng)我拿起筆寫作文都會(huì)想起母校的這位對(duì)我影響很深，讓我難忘的語(yǔ)文老師。是她在我的成長(zhǎng)歲月中猶如一盞明燈照亮我不斷前行的方向，是她給我的青春和夢(mèng)想增光添彩！
難忘的語(yǔ)文老師作文 4
我們初一的語(yǔ)文老師是個(gè)風(fēng)趣的人，他又是一位對(duì)工作一絲不拘的人。我們都非常喜歡他——晏傳健老師。
記得剛上初一時(shí)，我以為初中的老師都是很兇惡的。早上第一節(jié)就要上課了，是節(jié)語(yǔ)文課。
上課鈴響了，走進(jìn)來(lái)的是一位高高的眉毛像張飛那樣濃，看起來(lái)是一個(gè)很兇的人，我們都怕極了。誰(shuí)知他上課是與眾不同的，他不像小學(xué)的老師，一到班上就自我介紹，然后打開(kāi)課本上課上課。他一來(lái)就發(fā)了一份語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料，然后說(shuō)：“你們呢，剛從小學(xué)上來(lái)，從二門課程增加到七門課程，壓力很大，課業(yè)也很重的。但是我這門課程呢，不難學(xué)，只要上學(xué)稍微聽(tīng)一下，背一背詩(shī)文，考試就合極了。你們現(xiàn)在手上的資料，是我的簡(jiǎn)介和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的工具書(shū)指南，你們雙休日就去買到，那上課就輕松的了�！�
我們聽(tīng)到這樣講，都很奇怪，那個(gè)老師怎么這樣，不上課就算了，還說(shuō)很輕松，一到考試荒漠知了，那些閱讀、作文，我們都非常怕，怎么會(huì)輕松呢？這個(gè)老師真是怪！
直到他給我們上一個(gè)星期課的課程，我們才習(xí)慣他的風(fēng)格。他不同于別的老師，上課上課時(shí)先叫我們預(yù)習(xí)，找出問(wèn)題的答案，然后他就一一作解釋。他在上課時(shí)，會(huì)講許多新聞給我們聽(tīng)，例如：今天北京又發(fā)生大風(fēng)沙，泥沙滿天飛，出門要帶面具，不然眼也睜不開(kāi)，風(fēng)大得可以把人吹倒，把車吹快、吹慢，等等這些事，小如天氣，他都會(huì)講新聞。不過(guò)，這樣我們就得知很多其它班不知的事情，而且課也聽(tīng)得輕松。正如他所說(shuō)的“只要稍微聽(tīng)一下，就會(huì)記得很熟悉了。”而我們也喜歡上他的課了。
就這樣，我們每天都期待上他的課，只要有他的課，就不愁不快樂(lè)，這樣打打鬧鬧就過(guò)了半個(gè)學(xué)期，期中考試又到了，我們害怕的考試來(lái)了。
今天，晏老師來(lái)上課，他說(shuō)：“期中考試到了，你們很緊張吧!不過(guò)，你們并不需要緊張，你們害怕語(yǔ)文閱讀、作文。這些呢，往往最容易得分，也是最容易失分。你們呢，只要認(rèn)真閱讀短文，答案往往就在閱讀里面的；而作文呢，那就容易了，只要你們看清題目要求，然后再寫，就會(huì)得分的了。如果你們真的不會(huì)寫，就抄題目下來(lái)，這樣也會(huì)得二分的了。至于其它的都是開(kāi)放性題目，只要寫一兩句意思相近的話，就會(huì)得分的了。所以你們不用緊張，認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真答題就行了。如果作文寫錯(cuò)題了，你就將錯(cuò)就錯(cuò)，就按你原來(lái)的題目寫回題目要求的.內(nèi)容，說(shuō)不定你也會(huì)得十多分，但是如果你不停地修改，一錯(cuò)再錯(cuò)，就一分也不得，知道嗎？”經(jīng)過(guò)這樣一說(shuō)，我們就都不緊張了。
期中考試結(jié)束后，我們都非常害怕，因?yàn)閾?dān)心作文寫錯(cuò)題目了，而一分不得，那閱讀又錯(cuò)，那豈不是不及格。我們?nèi)?wèn)晏老師，他就說(shuō)：“不用擔(dān)心，不會(huì)錯(cuò)題的，就算得0分，我也不會(huì)打你們的�！�
終于，試卷發(fā)下來(lái)了，我們都看見(jiàn)了結(jié)果，兩個(gè)月的結(jié)果就擺在我們面前，這兩個(gè)月來(lái)努力不努力，現(xiàn)在就是結(jié)果。然而晏老師告訴我們：“同學(xué)們，相信你們也知道這樣的成績(jī)雖然不是很好，但對(duì)于普通班而言，你們班語(yǔ)文是得了第一�！蔽覀兌己芨吲d，兩個(gè)月的努力沒(méi)有白費(fèi)。但是晏老師又接著說(shuō)：“成績(jī)只說(shuō)明過(guò)去，并不代表未來(lái)。這些成績(jī)只說(shuō)明了你過(guò)去努力了，以后還得繼續(xù)努力，不然，就會(huì)得倒數(shù)了。你們要記住，只要下一次比這次好，那才是最好成績(jī)。不要滿足于現(xiàn)在，最好的是下一次�！蔽覀兟�(tīng)到這樣講，心里想：對(duì)啊，如果我們現(xiàn)在就驕傲，下一次就會(huì)失敗。如果不想失敗，那就得繼續(xù)努力。在他的影響下，我們都害怕考試了，而且，我們會(huì)努力去寫，雖然成績(jī)不是很好，但是我們都努力了。
現(xiàn)在，晏老師不教我們了，但是他的作風(fēng)，我們還依然記得，而且是迷上了他的上課風(fēng)格，還不習(xí)慣以后的語(yǔ)文老師上的課。我還問(wèn)過(guò)同班同學(xué)，為什么同學(xué)們現(xiàn)在上語(yǔ)文課都不想聽(tīng)。他們回答說(shuō)：“如果是晏老師的課，我還可以聽(tīng)得下去，因?yàn)樗v許多故事新聞給我們聽(tīng)，而且作業(yè)不多，風(fēng)趣幽默，讓我在不知不覺(jué)中，愛(ài)上晏老師的課。但是，這些新老師上課沒(méi)有趣味，一上課就叫讀課文，然后就抄筆記，再來(lái)就是寫作業(yè)，聽(tīng)也聽(tīng)不懂，都不知講什么，所以不聽(tīng)也罷了�！甭�(tīng)到這樣的回答，雖然我不是很贊成，但也有同感。我們習(xí)慣了晏老師的風(fēng)格，別人上的課程都不想聽(tīng)。
由于工作需要某種原因，晏老師不教我們了，但是，我們卻將一生難忘這位與從不同的語(yǔ)文老師。
難忘的語(yǔ)文老師作文 5
老師像園丁，辛勤的培育下一代；老師似春蠶，默默地奉獻(xiàn)自己的青春；老師如父母，呵護(hù)著祖國(guó)的未來(lái)花朵。
三年級(jí)，一位滿面笑容的老師把我領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的殿堂。這位老師就是教我三至六年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任，她就是王老師。她那和善親切的笑容令我終身難忘。
王老師從三年級(jí)開(kāi)始就一直教我們語(yǔ)文，我特別喜歡上她的課。她上課時(shí)不是很嚴(yán)厲，也不像有的老師把40分鐘塞得滿滿的，而是抓住每一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)來(lái)講，并且保留我們想象的空間，如果遇到不懂的問(wèn)題，她就讓我們?cè)谡n堂上討論，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，各抒己見(jiàn)，氣氛十分活躍，有的時(shí)候?yàn)榱艘粋�(gè)字怎么寫，一個(gè)詞怎么用，我們也會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，在她的精心指導(dǎo)下，我們漸漸學(xué)會(huì)了怎樣預(yù)習(xí)課文，怎樣做課堂筆記，怎樣閱讀，怎樣理解文章。
王老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的良師，更是我們生活中的益友。她關(guān)心呵護(hù)每一位同學(xué)，同學(xué)之間發(fā)生糾結(jié)，她會(huì)想辦法加以排解，她還會(huì)經(jīng)常帶領(lǐng)我們參加各種有益的課外活動(dòng)。
作為老師，時(shí)不時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生是不可免的。記得那一次考試，我沒(méi)有考好，心里很難過(guò)，覺(jué)得自己很笨，覺(jué)得自己不管怎么學(xué)成績(jī)都那么差。是王老師為我加油鼓勵(lì)，又將方法教給我，讓我從傷心中一點(diǎn)一點(diǎn)的走了出來(lái)。
眨眼間，六年的`小學(xué)生活像箭一般地飛過(guò)去了，我們也從一個(gè)什么都不知道的“小豆豆”變成了有知識(shí)、有理想、有道德的好少年。三年多的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)又短，說(shuō)短又很漫長(zhǎng)，我多希望時(shí)間能夠靜止下來(lái)，讓我和王老師有更多的相處時(shí)間。
王老師，我永遠(yuǎn)忘不了您，您永遠(yuǎn)是我心中的綠洲。
難忘的語(yǔ)文老師作文 6
嬉戲打鬧，不禁抿起嘴角。就在這時(shí)，陳老師突然說(shuō)了一句：“你走神了吧？！”我聽(tīng)了嚇了一跳，飄走的思緒立馬被“嚴(yán)厲”陳老師拉回課堂，心想陳老師的大眼睛可真厲害，我更加專心認(rèn)真的聽(tīng)起課來(lái)。
到了下午的體育活動(dòng)課，陳老師帶著我們到操場(chǎng)上玩，并和我們一起捉迷藏、抓“強(qiáng)盜”、玩“老鷹抓小雞”……就這樣，開(kāi)學(xué)第一天在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，我快樂(lè)的心情難以言表。這時(shí)，我覺(jué)得陳老師一點(diǎn)兒也不“嚴(yán)厲”，反而很有愛(ài)！
時(shí)間一天天的過(guò)去，轉(zhuǎn)眼三年級(jí)就剩半個(gè)學(xué)期了，陳老師也陪伴我們度過(guò)了大半年的校園生活。正是因?yàn)樗牡絹?lái)，我們感到了快樂(lè)，又因?yàn)樗奈⑿Γ覀兏械綔剀�，她是一名平凡的老師，又因�(yàn)槠椒捕鴤ゴ?我真想對(duì)陳老師說(shuō)一句，“謝謝您，陳老師，是您教給我知識(shí)，是您幫我糾正錯(cuò)誤，我一定要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生！”
夏老師是位美女。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，自然地披散在身后。長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的睫毛下面，有一雙炯炯有神的大眼睛。高高的鼻子和小巧的'嘴巴，就像雕塑家深思熟慮后雕上去的一樣。記得第一次見(jiàn)到夏老師是一年級(jí)新生報(bào)到那天，她穿著一襲漂亮的碎花裙子，像仙女一樣美麗，我立即就喜歡上了她。
夏老師是我們的班主任，也是語(yǔ)文老師。她事無(wú)巨細(xì)地“管理”著每一位同學(xué)。
難忘的語(yǔ)文老師作文 7
星期二的早上，我們班級(jí)要進(jìn)行一場(chǎng)語(yǔ)文公開(kāi)課。今天的老師并不是我們的包老師，而是我們學(xué)校在外面邀請(qǐng)過(guò)來(lái)的老師。我們非常得激動(dòng)，好期待哦！
上課鈴響了，我們迫不及待得來(lái)到微格教室。一進(jìn)到教室，老師已經(jīng)早早地等待著我們的到來(lái)。一眼就看到，《威尼斯的小艇》這幾個(gè)大字，這就是我們今天要上的語(yǔ)文課。老師首先自我介紹了一下，自己姓黃，讓我們可以叫他為黃老師，那洪亮而又有親切感的聲音，多么的溫馨��！黃老師的'本領(lǐng)可是非常的高超，自己寫了一本有趣的書(shū)，講的是自己兒時(shí)發(fā)生的趣事。老師說(shuō)：“會(huì)把這四本書(shū)，送給上課認(rèn)真的同學(xué)，一本送給包老師。”
黃老師的上課，也就更加有趣了。黃老師讓我們答案更加的準(zhǔn)確，不然就會(huì)說(shuō)錯(cuò)了。如果同學(xué)說(shuō)錯(cuò)了，老師會(huì)讓學(xué)生們?yōu)樗膭?lì)，讓他下次繼續(xù)加油。老師讓我們說(shuō)出《威尼斯小艇》的特點(diǎn)和作者寫的好的地方，我們好幾個(gè)人都答的不對(duì)了，但是老師卻有超長(zhǎng)的耐心，等著我們這個(gè)問(wèn)題給研究透徹。我們非常努力地去找出答案。我們很快地就解了出來(lái)，松了一口氣。
可是老師又出了一道非常難的題目，說(shuō)出哪一句中的一個(gè)字用的非常的傳神，我們很多人說(shuō)了，沒(méi)有一個(gè)人是說(shuō)中的，這一道題目難倒了很多人。終于，在我們不斷地尋找下，有人知道了答案，這個(gè)字就是“靈”，老師紛紛稱贊。我們投入到了學(xué)習(xí)課文中，無(wú)法自拔。
時(shí)間過(guò)得很快，這一節(jié)課很快就過(guò)去了，我們依依不舍地告白了黃老師。黃老師讓我們沉浸于知識(shí)的海洋中，我真希望能再讓黃老師為我們班上一堂課！
難忘的語(yǔ)文老師作文 8
從小到大有許多老師教過(guò)我，我都漸漸淡忘了，可是我的小學(xué)語(yǔ)文老師孫老師，我卻能永遠(yuǎn)記住她。
孫老師中等身材，齊耳的短發(fā)，鬢角已經(jīng)斑白。她不愛(ài)打扮，經(jīng)常穿一身黑色運(yùn)動(dòng)裝，腳蹬一雙運(yùn)動(dòng)鞋。別看孫老師打扮有些老土，她的教學(xué)方法可新潮呢？在孫老師的課堂上，我們學(xué)會(huì)了字串識(shí)字，三年級(jí)就識(shí)字三千多個(gè)。到四年級(jí)，人人開(kāi)辦自己的電臺(tái)，爭(zhēng)當(dāng)小主持，我們都愛(ài)上了朗讀。我最喜歡老師教給我們的“五感作文”了，讓我寫作文再也不怕無(wú)話可說(shuō)了。
那是一個(gè)初冬，一場(chǎng)冬雨悄悄來(lái)臨。語(yǔ)文課上，孫老師問(wèn)：“入冬以來(lái)，陰雨連綿，大家覺(jué)得冷嗎？”“嗯，嗯�！蔽覀兿裥‰u啄米一樣點(diǎn)著頭�！皫夏愕奈鍐T觀察大將，咱們?nèi)ジ惺芤幌露曛械睦�！”“耶——”我們歡呼著離開(kāi)了教室。
剛出樓門，冰冷的風(fēng)直往我衣領(lǐng)里鉆�！昂美浒�！”我不禁打了個(gè)寒顫。同學(xué)們也都縮起了脖子。
我們仰起臉感受冬雨的.冰涼。“你的鼻尖凍紅了！”“我的耳朵快凍掉了！”觀察中交流著對(duì)冷的感受。指著拼命搖晃的大樹(shù)和空中亂飛的塑料袋，感慨今天的風(fēng)真大啊。
“你們順風(fēng)走幾步，再逆風(fēng)走幾步。”老師提示我們。哎呦，這樣更能感覺(jué)出風(fēng)大來(lái)了，順著風(fēng)走好像有個(gè)人從后面推著逆著風(fēng)走好像有個(gè)人從前面頂著。
等我們回到教室，老師讓我們用“今天真冷……”“今天的風(fēng)真大呀……”開(kāi)頭寫兩個(gè)片段，同學(xué)們很快就寫好了。
孫老師，讓學(xué)語(yǔ)文變得輕松，讓寫作文變得有趣，讓我們的小學(xué)生活充滿了樂(lè)趣。畢業(yè)之際，讓我衷心的說(shuō)聲：“謝謝您，孫老師。”
難忘的語(yǔ)文老師作文 9
記得我剛上一年級(jí)時(shí)，很膽小，離開(kāi)了昔日熟悉的小伙伴，來(lái)到這個(gè)生疏的一年級(jí)教室里，周圍坐著許多陌生的同學(xué)，心里難免有些害怕。因此我一直坐在座位上，低著頭，始終也不敢抬頭和同學(xué)交談，緊張、害怕、孤獨(dú)同時(shí)襲擊著我，我只希望早點(diǎn)放學(xué)，投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然，我感覺(jué)到一只溫柔的大手輕輕地摸了摸我的頭，那感覺(jué)像媽媽愛(ài)撫我一樣，我猛然把頭抬起來(lái)，��！原來(lái)是陳老師！
“怎么樣，對(duì)這兒不習(xí)慣嗎？”陳老師親切地笑問(wèn)道�！斑�……還好�！蔽覕鄶嗬m(xù)續(xù)地回答。陳老師見(jiàn)我這么緊張，便在我身邊坐了下來(lái)，開(kāi)始和我聊天�！摆w昕茹，你上課表現(xiàn)得很勇敢，回答的`問(wèn)題準(zhǔn)確清楚，而且聲音響亮。老師很喜歡你的！下課時(shí)你也要勇敢啊，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)話，出去活動(dòng)活動(dòng)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)交朋友啊！”陳老師微笑著說(shuō)，“跟同學(xué)交談多了，你就會(huì)有朋友的，你的學(xué)習(xí)生活會(huì)變得快樂(lè)有趣的。別怕，膽大些！現(xiàn)在和老師說(shuō)說(shuō)話，行嗎？”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，大膽地看了老師一眼，陳老師也正看著我，眼睛里滿是媽媽般的慈愛(ài)。我心里感到暖暖的，心情慢慢地也開(kāi)始放松了。陳老師跟我談了好多有趣的話題，我的臉上漸漸地有了笑容。最后，陳老師對(duì)我說(shuō)：“你看，有朋友是不是很好�。 蔽叶碌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭�，F(xiàn)在，我的朋友已經(jīng)是數(shù)不勝數(shù)了，在這兒，我要說(shuō)一聲：“陳老師，謝謝您！”
一年級(jí)的學(xué)習(xí)令我最難忘的是寫字。一開(kāi)始我的字寫得不是很好，陳老師就利用下課時(shí)間一筆一畫地教我，她告訴我寫字的要領(lǐng)：觀察字的間架結(jié)構(gòu)，寫好字的每一個(gè)筆畫，筆畫的間距要?jiǎng)蚍Q等等。正是有了這些寫字基礎(chǔ)，我現(xiàn)在寫的字還算漂亮，在詔安縣五年級(jí)寫字比賽中獲得了一等獎(jiǎng)呢！
難忘的語(yǔ)文老師作文 10
老師，一個(gè)充滿溫馨與敬意的名字。在我上學(xué)的這段時(shí)間里，我遇到很多負(fù)責(zé)任又優(yōu)秀的老師，但是對(duì)我影響最大的是我四年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師——張濤老師。
由于我個(gè)子矮，班主任老師給我安排了第一位。當(dāng)上課鈴聲響起時(shí)，進(jìn)來(lái)了一位身材高挑，長(zhǎng)發(fā)飄飄的'女老師，她戴著眼鏡，我看見(jiàn)她充滿溫馨的臉龐，心里有一種說(shuō)不出的親近感。
接下來(lái)，她自我介紹，我知道了這就是以后要教我們語(yǔ)文的張老師。介紹完后她開(kāi)始了正式講課，我聽(tīng)著她那悅耳的話語(yǔ)，如歌聲般的嗓音，我心里暗暗發(fā)誓，一定要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文，將來(lái)報(bào)答老師的教育之恩。進(jìn)入小學(xué)以來(lái)，四年級(jí)進(jìn)步最大的就是寫作文，張老師的點(diǎn)評(píng)總是恰到好處�！皩懙煤苌鷦�(dòng)，繼續(xù)努力”“排比用得不錯(cuò)，古詩(shī)引用得也不錯(cuò)”“寫作又進(jìn)步了，繼續(xù)保持”……是您讓我愛(ài)上了寫作文，聽(tīng)了您的點(diǎn)評(píng)，我的心里如同被一陣春風(fēng)吹過(guò)，那溫馨的感覺(jué)讓我時(shí)刻銘記。在張老師的鼓勵(lì)和鞭策下，我的寫作水平提高了很多。
只可惜張老師教完四年級(jí)以后，就去杭州教學(xué)了，雖然以后我一直喜歡寫作文，成績(jī)也沒(méi)有下降，但在我的心里還是想念著我的張老師。
時(shí)光飛逝，現(xiàn)在我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，不知遠(yuǎn)在杭州的張老師是否也像我想念您一樣想念著我們呢？教師節(jié)快到了，我想對(duì)您說(shuō)：謝謝您的教育之恩，是您讓我成長(zhǎng)了很多，您是我愛(ài)上寫作文的啟蒙老師。在教師節(jié)來(lái)臨之際，向您深深地道一聲：老師，您辛苦啦！祝您教師節(jié)快樂(lè)！
難忘的語(yǔ)文老師作文 11
語(yǔ)文老師是我班最受歡迎的老師，每天上語(yǔ)文課的時(shí)候，同學(xué)們都很積極，尤其是每到語(yǔ)文課上師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，語(yǔ)文老師一提問(wèn)，瞬間的就有不少的同學(xué)高高的舉起了手。
語(yǔ)文老師這般受歡迎，也是有原因的。因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)文老師是很溫柔的一個(gè)人，每次聽(tīng)語(yǔ)文老師說(shuō)話，我們都像是如沐春風(fēng)一般。語(yǔ)文老師的脾氣很好，在教我班同學(xué)以來(lái)，語(yǔ)文老師從來(lái)沒(méi)有向我們發(fā)過(guò)一次脾氣。
從語(yǔ)文老師的長(zhǎng)相來(lái)看，語(yǔ)文老師有一種傳統(tǒng)美，身上總帶著一種知性。因?yàn)檎Z(yǔ)文老師的聲線較小，所以在上課的時(shí)候都會(huì)帶上小蜜蜂（這是一種擴(kuò)音器），戴上了小蜜蜂的老師，在講課的時(shí)候，聲音擴(kuò)大了不少，就算是坐在了教室角落里的`學(xué)生都能夠?qū)⒗蠋熣f(shuō)的話聽(tīng)得一清二楚。
我們的語(yǔ)文老師是很博學(xué)的，在她的課上，若是學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)完成，但是課堂還剩下了一點(diǎn)時(shí)間，這時(shí)候，班上的同學(xué)就會(huì)請(qǐng)求老師給我們講上一兩個(gè)故事。面對(duì)我們的請(qǐng)求，只要合理，老師一般不會(huì)拒絕。當(dāng)語(yǔ)文老師給我們講故事的時(shí)候，班上的同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)坐得筆直端正。畢竟每次語(yǔ)文老師給我們講的故事都非常的棒。一個(gè)故事講完，我們都還能收獲不少的啟發(fā)。
語(yǔ)文老師很少給我們布置課后作業(yè)，不過(guò)，這一點(diǎn)都不影響我們班的語(yǔ)文成績(jī)。在語(yǔ)文老師的教導(dǎo)下，我班的語(yǔ)文成績(jī)一直都很好。每次年級(jí)里的考試，我班的語(yǔ)文成績(jī)都排在前三，盡管有時(shí)候會(huì)有稍許的波動(dòng)，但是這一點(diǎn)都不影響我班總的語(yǔ)文成績(jī)。
我的語(yǔ)文老師是令我最難忘的一個(gè)老師，我相信不管多少年之后，我都會(huì)記得我的語(yǔ)文老師，她給我?guī)?lái)了很多的知識(shí)，還有很多的歡樂(lè)。
難忘的語(yǔ)文老師作文 12
那是一年級(jí)的時(shí)候，我初來(lái)乍到。什么也不懂�？赡矣H愛(ài)的語(yǔ)文老師，是您一點(diǎn)一點(diǎn)的教會(huì)了我，是您讓我有了想要上進(jìn)的決心，是您教會(huì)了我要獨(dú)立，是您讓我明白了做人的道理，也是您教會(huì)了我什么是尊師守矩。
上了學(xué)，第一節(jié)課您便跟我們說(shuō)：“小朋友們，我知道你們是從大班來(lái)到我們一年級(jí)的.。既然來(lái)到了我們學(xué)校，就要友好相處，尊師守矩哦。你們做得到嗎？”自然，我們?nèi)喽籍惪谕暤卣f(shuō)：“好！”，老師滿意的笑了笑，她一眼瞥到我了，見(jiàn)我坐的端端正正，走到我身旁，說(shuō)：“我們一年級(jí)
�。�1）班缺一個(gè)值日生，以后都由你來(lái)做吧。”我心里甜滋滋的，說(shuō)道：“好的，老師�！毕挛�，我早早就讓爺爺載我來(lái)學(xué)校，興高采烈地來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)教室門前大約有五六個(gè)同學(xué)在嘰嘰喳喳的說(shuō)話，不一會(huì)兒，一個(gè)老師走上前來(lái)，說(shuō)：“誰(shuí)是值日生？”我怯怯地說(shuō)“我……我是…”那老師變本加厲“既然你是值日生，你就應(yīng)該好好管理班里的人！現(xiàn)在，你還不快點(diǎn)開(kāi)門！”經(jīng)過(guò)老師這么一說(shuō)，我覺(jué)得委屈極了，自己才來(lái)了幾分鐘，而他們都來(lái)了不知多久，他們來(lái)了很久沒(méi)有被罵，為什么，我一來(lái)就被罵，這不公平！后來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)誤會(huì)了我，便安慰了我，說(shuō)“是老師錯(cuò)怪了你”過(guò)了沒(méi)多久，快要第10周，老師卻對(duì)我們說(shuō)：“我們要舉行換班！”經(jīng)過(guò)老師這么一說(shuō)，我猶如晴天霹靂，在心里默念，不要念到我，不要念到我，不要念到我…可是，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，（2）班的郭老師說(shuō)“蘇錦晗、劉蜜語(yǔ)、李蘇蘇…到
�。�2）班。”我聽(tīng)了，非常不愿意的去排隊(duì)，向語(yǔ)文老師望了一眼，沒(méi)想到語(yǔ)文老師站了出來(lái)，對(duì)郭老師說(shuō)“老郭��！蘇錦晗是我的愛(ài)徒，你為什么要把她帶走��！”郭老師說(shuō)“劉老師，我只是按照單子上來(lái)做。”
已經(jīng)五年了，我沒(méi)有見(jiàn)到您了，我親愛(ài)的劉老師，在我心里，你永遠(yuǎn)是我的恩師。
難忘的語(yǔ)文老師作文 13
他，一個(gè)十分有趣、慈祥的五十多歲的瘦小老頭兒，身高約有1米52，總是面帶微笑，露出兩排整齊而均勻的潔白的牙齒，最值得一提的是他那長(zhǎng)長(zhǎng)的翹起的如兩排堅(jiān)韌的小草的眉毛，你大概都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，它的眉毛有兩個(gè)姆指節(jié)那么長(zhǎng)，是我見(jiàn)過(guò)眉毛最長(zhǎng)的人。
回想起一件往事，至今仍記憶猶新。那是個(gè)干冷干冷的冬天，我和幾個(gè)同班同學(xué)到他的`辦公室，也就是寢室里烤火，我們一起談?wù)摿嗽S多問(wèn)題之后，我不知從哪兒冒出一個(gè)問(wèn)題：“周老師，你的眉毛為何那么長(zhǎng)��？”我知道他不會(huì)生氣，才敢問(wèn)，果然不出所料，他笑瞇瞇地說(shuō)：“噢，難道你不知道眉毛長(zhǎng)的人壽命也長(zhǎng)嗎？”我不禁脫口而出：“我今后也把眉毛留那么長(zhǎng)。”結(jié)果卻招來(lái)全場(chǎng)的哄堂大笑，盡管如此，我的心里依然美滋滋的。
再有就是那長(zhǎng)眉毛下的一雙黑眼睛，有時(shí)會(huì)戴上老花眼鏡，而且還有點(diǎn)深陷，畢竟是年紀(jì)大的原因，眼睛雖然不是很大，卻很有精神，悄悄告訴你，他這雙眼鏡好像會(huì)說(shuō)話，有一次上自習(xí)課，我心不在焉的擺弄一支圓珠筆，無(wú)意間一抬頭，只見(jiàn)那雙深陷的眼睛正注視著我，好像在說(shuō)：“快提起精神來(lái)，不要再做小動(dòng)作了�！蔽乙幌伦右庾R(shí)到自己的錯(cuò)誤，馬上精神倍增，結(jié)果這節(jié)課收獲很大。
我印象最深的是他批改作文，凡是句中的錯(cuò)別字，他都會(huì)用紅筆圈起來(lái)，并將正確的字寫在一旁，在接下來(lái)的日子里，再遇到這些字的時(shí)候就會(huì)寫了。平時(shí)上課，他總愛(ài)給我們講一些幽默的笑話故事，使我們悟出一些人生哲理，每當(dāng)我學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，也總愛(ài)去請(qǐng)教這位和藹可親的老師，他也總是盡心盡力的為我解除心中的疙瘩，習(xí)題中遇到的“疑難雜癥”。
他就是我的語(yǔ)文老師——周支強(qiáng)老師。雖然他現(xiàn)在退休了，但是我會(huì)一輩子記住他的。
難忘的語(yǔ)文老師作文 14
在我的腦海里，有一張美麗的臉被一頭棕紅色的頭發(fā)蓋著額頭，翹而小的鼻子，黑色的眼睛，一張櫻桃小嘴，組成了一張美麗而開(kāi)朗的臉盤——這就是我的語(yǔ)文老師吳老師。
一年級(jí)，一個(gè)頭發(fā)像方便面、穿著一件歐美裙子的老師走進(jìn)教室，大家頓時(shí)安靜了下來(lái)。一雙嚴(yán)肅的眼睛“秒殺”了全班，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話。
吳老師開(kāi)始介紹了自己，很溫柔的聲音：“我叫吳樂(lè)群，大家都叫我吳老師，接下來(lái)的日子里，我們要好好地學(xué)習(xí)�！�
就這樣，我們開(kāi)始了師生的學(xué)習(xí)生活。在語(yǔ)文課上，吳老師對(duì)著我們說(shuō)：“希望小朋友們能好好的寫字，認(rèn)真聽(tīng)課�！苯又屛覀兠總�(gè)同學(xué)在黑板上寫自己的名字。我偷樂(lè)了一下：哈哈哈，爸爸說(shuō)我寫字非常的.好看，讓我來(lái)露一手。全班都寫完了自己的名字，吳老師怒氣沖沖地說(shuō)：“‘楊奇奇’是誰(shuí)寫的這個(gè)字，像雞爪似的，是誰(shuí)？給我站起來(lái)！”我不好意思地站了起來(lái)。
吳老師要生小寶寶了，終于走了，說(shuō)我寫的字不好看，寫的字像雞爪，要寫端正。
過(guò)了一個(gè)多月，吳老師還沒(méi)回來(lái)。我不禁拿起手機(jī)給吳老師打了個(gè)電話，問(wèn)吳老師：“老師，您好點(diǎn)了嗎？”“好點(diǎn)了，好點(diǎn)了！”“我們很想您，您好好休息，我們等著您上課呢�！�
一個(gè)纖弱的聲音：“謝謝你的關(guān)心�！蓖蝗�，吳老師好像想到了什么，嚴(yán)肅地說(shuō)：“你寫字時(shí)要好好的寫喲，不要像雞爪似的，讓人看到就煩�！�
哎，這就是我的變臉老師——吳老師。
難忘的語(yǔ)文老師作文 15
我的老師，是她將我從黑暗的深淵里救出來(lái)，給了我光明；是她在我迷路的時(shí)候給了我信心，指引了方向；是她在我最困難的時(shí)候雪中送炭，給了我關(guān)懷；是她教會(huì)我領(lǐng)悟人生的真諦，給了我知識(shí)我親愛(ài)的語(yǔ)文老師。
記得有一次，上語(yǔ)文口語(yǔ)交際課時(shí)，老師要我們每個(gè)同學(xué)上臺(tái)演講。我就不能自己的緊張起來(lái)，虧我做好了準(zhǔn)備，記好了內(nèi)容，輕松了一點(diǎn)。快到我時(shí)卻依然忐忑不安，到我時(shí)，我努力的克服情緒，可一次又一次被它打敗。當(dāng)我站在臺(tái)上時(shí)，我既然一個(gè)字也想不起來(lái)，連最簡(jiǎn)單的大家好都講不出。我看了看同學(xué)，大多數(shù)都嬉皮笑臉的看著我，好像故意等我出丑再哄堂大笑。我再看看老師，老師卻嚴(yán)肅的看著我，我不禁尷尬起來(lái)，只好面對(duì)事實(shí)，下課后來(lái)說(shuō)讓我來(lái)辦公室。
當(dāng)我來(lái)到辦公室時(shí)，老師并不生氣而耐心的跟我講了幾句話，我恍然大悟，明白了許多。終于到了下一節(jié)口語(yǔ)交際課了。這次到我上去時(shí)，還有些同學(xué)還為我上次的失敗笑著，可是，我讓他們失望了。我不僅一點(diǎn)也不緊張，并且講得既流暢又動(dòng)耳，還給了那些嘲笑我的同學(xué)有力的反擊。講完后看到了老師的笑容，就像我沖破了烏云，太陽(yáng)出來(lái)了，好溫暖，好舒服。所有的煩惱像雪花，被蒸融了；像童年里讓我目不轉(zhuǎn)睛的玩具，得到了。
老師那時(shí)講的話我至今都沒(méi)忘，是這些話使我懂得了成功其實(shí)很簡(jiǎn)單：當(dāng)你準(zhǔn)備好勇氣時(shí)，就不要在乎別人的`想法，不要害怕失敗，如果連面對(duì)失敗的勇氣都沒(méi)有，如何接受成功。只要決定了，就一定要做，不管結(jié)果如何，我想只要過(guò)程好了，結(jié)果也不會(huì)差哪里去。只要做到了這些，成功就會(huì)在不遠(yuǎn)處向你招手了！這是我親愛(ài)的語(yǔ)文老師教我的。
難忘的語(yǔ)文老師作文 16
六月，校園里的梔子花傾吐著沁人的香味，每年這個(gè)時(shí)候，總會(huì)有畢業(yè)班的大哥哥大姐姐在花前留影，成為校園中一道美麗的風(fēng)景線。而此時(shí)，我也和小伙伴們?cè)诰G葉白花下合影留念。是的！又是一年畢業(yè)季，時(shí)間觸不可及，回首六年的小學(xué)時(shí)光，我的眼眶漸漸濕潤(rùn)了。想起那一幕幕真是難忘：班里突然安靜，全班人下意識(shí)看向窗外，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)班主任的身影后，相視一笑，那些瑣碎的小事。拼湊出這六年回憶中的一幕幕。
從小學(xué)一年級(jí)的懵懂無(wú)知到六年后的成熟果斷，我們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，但望向身后那略顯滄桑的老師，才是真正讓我們獲得知識(shí)，懂得世間人情冷暖的人。這不正是我們四班的定海神針，主心骨，王老師嗎？
過(guò)去的歲月里出現(xiàn)在我回憶中最頻繁的，除了我的家人，不就是王老師您了嗎？記得三年級(jí)的第一節(jié)作文課便成為作文課中的經(jīng)典。大家猜測(cè)的'場(chǎng)景，大家喜悅的場(chǎng)面，老師欣慰的目光和那肥肥胖胖的小倉(cāng)鼠。我們描寫它，記錄它，寫出了我們小學(xué)生活中的第一篇佳作。記錄著描寫著，時(shí)間悄然逝去。三年級(jí)那個(gè)難忘的六一也是您用了多少個(gè)日日夜夜精心策劃的！那輛載著歡聲笑語(yǔ)的大巴，全場(chǎng)淚盈盈的畫面，小伙伴嬉戲的回憶，印證了一個(gè)別樣的六一。那個(gè)六一，我們的10歲生日，您讓我們懂得了從那一刻起我們真的長(zhǎng)大了。
時(shí)間飛快地流逝，轉(zhuǎn)眼就是六年級(jí)畢業(yè)班。在六年級(jí)這段緊張而又充滿危機(jī)感的時(shí)光，您從沒(méi)讓我們乏味地學(xué)習(xí)。課外豐富的活動(dòng)，更是別出心裁。冬至里，吃餃子；臘八節(jié)，喝甜粥；獲驚喜，品西瓜。一系列在別班看來(lái)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的小驚喜，您都在這緊張的學(xué)習(xí)生活中給我們?cè)鎏砹藰?lè)趣。
最讓我感動(dòng)的莫過(guò)于研學(xué)晚宴上那一張張記錄著歲月的照片和別班一聲聲羨慕的贊嘆。您哽咽著，用微笑掩飾著內(nèi)心的憂傷，可您那熱淚盈眶的雙眼卻寫滿了不舍。您用PPT的形式默默地拾起了一滴滴回憶的浪花，在記憶的大海中翻滾著。
感謝您我親愛(ài)的王老師，您如母親般溫暖著、滋養(yǎng)著我們。不論是您豐富多彩的語(yǔ)文課，還是精彩的班級(jí)活動(dòng)；不論是您“三分之一”的微笑，還是疲憊的雙眼；不論是您贊嘆的語(yǔ)言，還是那“恨鐵不成鋼”的憤怒，我都一一記在心中。因?yàn)槲抑�，不論怎樣，您都是永遠(yuǎn)愛(ài)我們的人！
祝福親愛(ài)的王老師：身體健康，青春永駐，桃李滿天下！
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