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月亮的作文600字（集合）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的月亮的作文600字5篇，希望對大家有所幫助。
月亮的作文600字 篇1
“今夜月明人盡望，不知青秋思落誰家”自古以來，月亮常被用來寄托思念，外出求學(xué)的學(xué)子，在外打拼的人們，每一為異地他鄉(xiāng)的人們，在看到月亮石都能激起無盡的愁思，那是在外的游子寄托思念的月亮。
自古以來不少文人騷客都寫了無數(shù)的關(guān)于月亮的詩句，還記得我接觸到的第一首關(guān)于月亮的詩是《靜夜思》，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。里面?zhèn)鬟_了濃烈的思鄉(xiāng)之情，仿佛在外的游子沒有人能夠抗拒月光帶來的思緒萬千。那為什么會有那么多的人將思念寄托到月亮之上呢？在我看來那是因為月亮天下同一，只要在這世界上，無論天涯海角，我們都能在月亮之下，共享月亮的光輝，同時也能寄托多家鄉(xiāng)對親人的思念，無論所牽掛之人在何方，將要去何方，月亮都能將你的思念帶到，伴隨著所念之人。就像“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句詩所描寫的一樣，將心中的愁思寄托給明月，讓明月將它帶到思念的人那里去，就算人不在，思念也能隨行，無法到達的遠方，讓月亮陪著佳人。
每到月圓之時，抬頭望天空，大概每一位在外的游子都會思緒萬千吧。在外的人最見不得的應(yīng)該就是享中秋節(jié)這樣的團圓佳節(jié)了，異鄉(xiāng)的人們張燈結(jié)彩闔家團圓，月亮之下盡顯和諧，而你卻只能一人賞月要寄相思，這樣的心情應(yīng)該是最難的時候了吧，和佳人同處一片天空之下，卻是相隔萬里，無法照顧到家人，也無法安置好肉身。常常會聽到說故鄉(xiāng)容不下肉身，他鄉(xiāng)安置不了靈魂，異地他鄉(xiāng)的`人們?nèi)藗儜?yīng)該都是十分苦難的，他們和家鄉(xiāng)很難扯上關(guān)系，似乎和家鄉(xiāng)的一切都割斷了。而只有月亮，他和故鄉(xiāng)共有的月亮，共同擁有的月光，這是他們一起存在的最好體現(xiàn)，所以總有人在用月亮來寄托情思。
最是故鄉(xiāng)月，無論相隔千萬里，月亮總能將大家聯(lián)系在一起，在外漂泊的人們，每當(dāng)月上枝頭時，記得在皎潔的月光之下，和故鄉(xiāng)的人兒一起共賞月亮的光輝，將思緒交給月亮。
月亮的作文600字 篇2
每年的農(nóng)歷八月十五，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)，也有“月節(jié)”之稱。
說起中秋的故事、習(xí)俗，那可是一籮筐都裝不下，有飛天的嫦娥仙子，搗藥的兔兒爺，伐桂的吳剛……雖然這都只是傳說，但依舊深深地烙印在每個中國人的心里。
傍晚時分，吃過飯之后，我急急忙忙地拿著一把小凳子，端著一個裝月餅的盤子，擺放在陽臺上，準(zhǔn)備開始賞月。這時候爸爸走了過來，他笑著說：“傻孩子，這還早著呢，哪來的月亮？你得耐心地等一會兒�！庇谑�，我只好拿出一本書，邊看邊等。
過了大約一個鐘頭，爸爸在陽臺上叫我：“快來看，月亮出來啦！”我急忙走到陽臺，只見東方的天空上，掛著一個圓盤，因為總是有云層遮擋，此時的月亮若隱若現(xiàn)，顏色比較淡。它好像載負著重荷，極其緩慢的爬升著，沖破一個又一個云團。等到四周的天色完全黑下來了，月亮也逐漸顯示出自己的光澤，照亮了周圍的云朵，但是，它的光芒仍然不是特別的耀眼。終于，月亮沖破了最后一層厚厚的云團，高掛在正當(dāng)空，它身上濃濃的光暈，仿佛一件華麗的外套，頃刻間光芒四射，連四周的星星也都被它掩蓋，失去了蹤影。圓月就像一個調(diào)皮的孩子，一會兒和星星互相追逐，一會兒躲在縹緲的云層后面，玩起了捉迷藏。
我看了看時間，已經(jīng)過去了很久，肚子都有點餓了，于是打開一袋月餅，大快朵頤起來。看著天上美麗的圓月，吃著手中香甜的月餅，我的`心中感到非常愜意。
這時候，媽媽走了過來，她凝望著美麗的明月，深有感觸的說：“海上生明月，天涯共此時！我們很久都沒有回去看望你外婆了，不知她老人家現(xiàn)在怎么樣�！笔前。糠昙压�(jié)倍思親，天上的月兒圓，地上的人們也盼望團圓，但由于種種原因，人們不得不天涯海角分居各地，不得不承受這種離別和相思之苦。
但愿人長久，千里共嬋娟！雖然我和遠方的親人不能團聚，但是我一直牽掛著他們，希望托付這圓圓的明月，捎去我深深地的祝福，祝愿外婆永遠開心，永遠健康。
月亮的作文600字 篇3
當(dāng)一輪皎潔的月亮升上天空，黑夜?jié)u漸散去，動物聚到了月亮下，他們每個人都在仰望著月亮，什么話也不說，但從他們的眼神中每個人都知道自己的想法十分地傻。這個想法就是：月亮是什么味道的呢？
一個晚上，當(dāng)月亮再次升起時，老鼠和鴨子提出了要去嘗一嘗月亮的味道的想法。其他小動物們都紛紛贊同，不僅沒有人嘲笑他們，還一個接一個地說：“帶上我們?nèi)グ桑 ?/p>
之后，一個大隊伍便出發(fā)了。當(dāng)他們到山頂下時，一個難題把他們難住了，這個難題就是月亮太高了，小老鼠和小鴨子它們怎么能夠得著呢？就在這時，大象想到了一個辦法：一個動物站在另一個動物的背上——搭梯子。動物梯子很快搭好了。
可是就在小老鼠快要摸到月亮?xí)r，月亮突然之間不見了。動物們也從高空中摔了下來。他們看著漆黑的夜空，腦子里被一個大大的'問號占領(lǐng)了：是誰把月亮拿走了呢？
就在它們苦苦思考時，遠處的一只藍腳鰹鳥正在慢慢地吃著他的月亮三明治，溫暖的爐子里烤著太陽。他浮在半空中聽著音樂，愜意的很。
過了會兒，山羊爺爺立馬確定了偷月亮的人了，那個人就是藍腳鰹鳥。全體動物都說：“什么？以前怎么從沒聽說過。”
山羊爺爺說他以前聽說過，有一只藍腳鰹鳥有魔力，他說他要控制整個宇宙，而目前以他的能力，他只能拿走月亮了。藍色鰹鳥住在藍色山的藍色城堡里。
當(dāng)大家長途跋涉到藍腳鰹鳥家的時候，果真藍腳鰹鳥正在慢慢的。享用著月亮三明治呢。當(dāng)藍腳鰹鳥發(fā)現(xiàn)這些動物們時，大吃一驚，連忙把三明治藏了起來�？蓜游飩冊谕膺吀Q探已久，早已看到了這一幕，他們把三明治找了出來，并把月亮放了回去。
動物們最后雖然沒有吃到月亮，但心中還是很快樂的。
月亮的作文600字 篇4
當(dāng)時光輾轉(zhuǎn)著記憶的年輪，當(dāng)清風(fēng)搖曳起思念的風(fēng)鈴，我在風(fēng)中優(yōu)雅地翩躚，回味你我攜手走過的光陰，淡淡的猶如一朵茉莉花，芳香宜人。
今晚的月亮很好，我漫步荷塘，靜聽蛙鳴，細品荷香，你的影子在溫柔的夜色下，逐漸拉長，拉長……
和藹慈祥的你，伴著我走過了人生的十三個春秋。您只是一個普普通通的農(nóng)民，卻用瘦弱的雙肩扛起了這個家，您總是教導(dǎo)我：該來的總會來的，該過的總會過的。可您為啥就這樣離開我了呢?
那年秋天，風(fēng)打在我的臉上，樹葉輕輕飄灑，仿佛在為你的離開而哀悼，您就這樣安詳?shù)兀o靜地，不知不覺地離開了。我坐在秋天無邊的風(fēng)中訴說著對您的思念，我想，此刻你正坐在中秋圓月的一角，也同樣想著我吧?
清冷如水的月光中，我閉上雙眸，冥想，陳年的.新衣白發(fā)，深邃的眼眸，慈祥的臉龐，堅定的目光。你扛著鋤頭辛勤的在田間勞作，挑著擔(dān)子，踩著夕陽回家，生火，做飯，剝玉米粒兒，講著鄰家的故事……我便端來一根小板凳坐在你身旁，聽得“咯咯”地笑。有時我會想，是不是您太孤獨寂寞了，也許吧!因為外公，早走了。
思人已逝，往事不可追。只是心中的那一份執(zhí)念，那份祖孫情，都已被明月帶走。今年的中秋，沒有了你們的身影，總覺得缺少些什么，爸爸媽媽嗑著瓜子看著電視，而我，則端了一根小板凳，坐在屋門口的荷塘邊，想你，想你，想你……
起風(fēng)了，湖面蕩起了圈圈漣漪，心中的煩惱，頃刻間煙消云散，心如明鏡般澄澈。
我笑了，因為我看到了您的微笑，如這輪明月，真好!
月亮的作文600字 篇5
在教學(xué)本篇課文時，我反復(fù)誦讀著《月亮灣》，眼前便出現(xiàn)那幅極具田園風(fēng)光的美麗風(fēng)景�！对铝翞场愤@篇文章，除了是閱讀訓(xùn)練的好材料之外，更應(yīng)該是寫作訓(xùn)練的好材料啊！全文有提領(lǐng)句——“我的家在月亮灣，月亮灣是個美麗的村子”。而第二自然段是描寫村前景象，第三自然段是描寫村后景象。第二自然段里村前景象也是特別有序，以河為中心，從河上到河里，再到河岸，景隨目移，移步換景，是一篇相當(dāng)?shù)湫偷膶懢拔恼隆?/p>
對于二年級孩子來說，寫作只是剛剛起步，一切都需要慢慢引導(dǎo)。而教材，就是最好的引例。既讓學(xué)生欣賞到文質(zhì)兼美的.好文章，產(chǎn)生閱讀快感，又能讓學(xué)生從中學(xué)到習(xí)作的本領(lǐng)，從而內(nèi)化為己有。豈不兩全其美哉！
于是，從朗讀入手，與孩子一起抵達文本的內(nèi)核，進而找到文章寫作的脈絡(luò)。當(dāng)那些表示文章寫作順序的詞語揭示在黑板上之后，我先讓學(xué)生離開文本，對著這些關(guān)鍵詞來練習(xí)背誦�；〞r不多，孩子們已經(jīng)基本能背個七不離八。這時候，我又提出了更高的要求：其實，在我們生活的地方，也有這么多美麗醉人的景色。要看你有沒有保持一顆敏感的心，悉心去體會，去感受。來，細細回想一下，說說你生活的新村里前前后后的景色吧！孩子們立刻圍成合作小組開始嘰嘰喳喳地討論起來。于是我便布置了一項課外小練筆：回家用心觀察一下我們自己的家，仿照《月亮灣》寫一寫自己生活的地方。
第二天，作業(yè)交上來，給予我很大的驚喜。大多數(shù)孩子已經(jīng)掌握了這樣去寫景物的方法。我相信小朋友們今天會有一點，明天會有一點，越積越多，筆下也會越來越活。把佳句抄下，把佳文讀給孩子們聽，告訴他們：從文章中學(xué)，從生活中品，寫作就是這么簡單！
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