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制作機(jī)器人作文（通用8篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的制作機(jī)器人作文（通用8篇），歡迎大家分享。
制作機(jī)器人作文1
今天下午，我和爸爸一起去潤地廣場制作機(jī)器人。
到了潤地廣場后，老師把我們領(lǐng)進(jìn)教室。先讓我們每人拿一個工具箱，并沒有直接教我們制作機(jī)器人，而是問我們：“你們知道什么是機(jī)器人嗎？”，有人說是機(jī)器做的人，有人說，是可以動的機(jī)器。老師沒有正面回答他們說的是否正確，而是繼續(xù)問了幾個問題。通過這幾個問題我們知道了由人類發(fā)明的機(jī)器裝置才是機(jī)器人。了解了什么是機(jī)器人后，老師就開始教我們制作機(jī)器人了。
老師讓我們把一個大的盒子拿出來，并告訴我們，這個盒子叫cPU，是機(jī)器人的'大腦，接著又讓我們拿出一塊白色的板子來，把cPU裝在上面，接著就是裝馬達(dá)……就這樣在老師的指導(dǎo)下，我們把零件都組裝好了。老師又讓我們把機(jī)器人裝飾一下，我先拿出二根黃色長條裝在機(jī)器人的兩旁，接著我又用紅色方塊裝飾了一下……我盡力把機(jī)器人裝飾的像坦克一樣，可是我是女生，怎么可能比過男孩呢？但不好看不要緊，關(guān)鍵要看戰(zhàn)斗力怎么樣。這時我對旁邊的女生說：“我們來比一場賽吧，看誰先把對方的裝飾頂?shù)簦趺礃印薄昂冒。 彼卮鸬馈?/p>
比賽開始了。我先發(fā)制人，向她的機(jī)器人沖過去，我那裝在機(jī)器人兩旁，上面還有許多裝飾的長條起了大作用。一頂就把她機(jī)器人的裝飾頂?shù)袅��！耙�！”我歡呼起來，好似從戰(zhàn)場上獲勝的將軍。我的兩根長條也好像在說：“主人，你看我多厲害！”可是我的長條也有弱點，因為上面有許多裝飾，別的機(jī)器人使勁撞長條的側(cè)面，就可以把長條撞頂?shù)簟?/p>
感謝小記者活動的老師們，這次制作機(jī)器人讓我學(xué)到了許多知識，真是受益匪淺！
制作機(jī)器人作文2
我是一個很普通的小男孩，但今年我卻做了件讓老師、讓爸爸媽媽都非常驕傲的事情，那就是，在今年的全國機(jī)器人大賽上，我和另兩位同學(xué)組成的團(tuán)隊，獲得了金獎呢。
說起我學(xué)習(xí)機(jī)器人制作，已經(jīng)有四個年頭了，剛開始學(xué)機(jī)器人的時候，我覺得非常簡單，簡直就像小朋友搭積木一樣，把那些零件按照要求組裝起來，毫無難度可言�？呻S著進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，難度越來越大，由手動增加到電動，再增加了電腦編程，我學(xué)得越來越吃力，有幾次都產(chǎn)生了放棄的念頭�？筛呃蠋焻s一直鼓勵我：“孩子，你別緊張，一步一步慢慢來�！笨粗呃蠋熌谴认榈拿婵�，我暗中對自己說：“蔣君，你一定能行，你一定不能放棄�！�
在訓(xùn)練中，我們這個團(tuán)隊其實遇到了很多困難，比如只要有一個人搭錯了一個步驟，后面就全完了，會致使很多零件都安裝不上。起初我們只會相互埋怨，你怪我，我怪你，后來我們漸漸發(fā)現(xiàn)，怪誰都沒有用，還不如自己動手找原因，及時發(fā)現(xiàn)問題，重新再來。還有的時候，一個機(jī)器人組裝搭建到最后，會突然發(fā)現(xiàn)少了一個零件。大家手忙腳亂地找啊找，最后，滿頭大汗的`我們，竟然發(fā)現(xiàn)，這個零件就在其中的一位同學(xué)手中。哈哈，這就是緊張造成的腦袋線路“短路”。
在學(xué)習(xí)機(jī)器人的過程中，我不但動手動腦，而且學(xué)會了團(tuán)隊協(xié)作，體會到了“團(tuán)結(jié)就是力量”。參加今年在湖南長沙舉辦的世界機(jī)器人大賽，我取得了好成績，開拓了視野，還結(jié)交了好多愛好機(jī)器人的朋友。很多同學(xué)都為我這個不起眼的同學(xué)，豎起大拇指。
制作機(jī)器人作文3
今天，我們五六年紀(jì)一起到下城區(qū)青少年宮學(xué)習(xí)。我報的是制作機(jī)器人這一個項目。
一走進(jìn)教室，就看到一位瘦瘦高高的女老師。老師給我們安排好位子，分好制作機(jī)器人的用具,三人一組。上課時間了到了，老師讓我們開始制作機(jī)器人。我打開老師分配的盒子，都是一些積木：有細(xì)長的、有短小的、有寬厚的、有扁平的、有弧形的。我們?nèi)艘粔K一塊細(xì)心的拼著；先用四個寬厚的長方形當(dāng)主梁做外框，再用兩根細(xì)長的弧形梁把兩個馬達(dá)分別斜著固定在框架上，然后用兩根纖細(xì)的軸穿過梁上的.孔連接到馬達(dá)，給它安上齒輪，再在機(jī)器人的尾部安上兩個細(xì)長的軸，兩側(cè)分別安裝好齒輪，并在機(jī)器人的身上也安上齒輪，再用一根細(xì)長的弧形軸把機(jī)器人的頭部和尾部的齒輪連接起來，最后再給四個軸分別安裝上可以滑動的輪子，這樣我們?nèi)齻�人做的機(jī)器人就大功告成了！老師讓我們把完成好的機(jī)器人交給她，她替我們保存起來。最后老師帶著我們大家在一條墻壁上掛滿詩畫的走廊上行走，讓我們觀看那些熱愛詩畫的名人伯伯創(chuàng)作的藝術(shù)品！
這次活動讓我明白了一個道理：團(tuán)隊合作的力量是無法想象的，一次團(tuán)隊就是一次合作，我們要和隊友友好溝通，這樣就會排除一切困難！
制作機(jī)器人作文4
今年夏天，我自己制作了一個機(jī)器人，花費了我很多的時間和精力，完成以后，我頓時覺得沒有辜負(fù)我這么長時間的努力，接下來我先給你們講講它的外形吧！
整個機(jī)器人我是用金屬和塑料做的，它的顏色是暗金色，底下是兩個金光閃閃的輪子，可以在地上自由活動；它的'胳膊是用兩個彈簧做的，在彈簧里面可以夾一些東西充當(dāng)它的武器；機(jī)器人的前胸和后背都裝有類似于古代戰(zhàn)士鎧甲一樣的東西，可以起到保護(hù)作用；四肢和頭部都是可以轉(zhuǎn)動的，我可以讓它做一些我喜歡的動作。制作機(jī)器人的好多材料都是我收集的廢舊物品，廢物利用既省錢又環(huán)保。
當(dāng)然這個過程并不是我一個人完成的，爸爸媽媽也給我提了很多寶貴的意見。我很喜歡我的機(jī)器人，陪我度過很多無聊的時光，在以后的日子里，我還會繼續(xù)改良的，希望我和我的機(jī)器人能一起進(jìn)步！
制作機(jī)器人作文5
今天，我向大家介紹我的一個小制作——機(jī)器人。做它需要準(zhǔn)備的材料有：三個紙箱子，一塊KT板，一條電線、各種顏色的彩色海綿貼、海綿紙、扭扭棒、小眼睛貼片、剪刀、美工刀、尺子、膠水、顏料。
我先做機(jī)器人的頭、身體、手臂和腿。我用美工刀將紙箱子裁成需要的大小。為了讓機(jī)器人更漂亮，我用KT板包住紙箱，用膠水將頭部和身體、腿固定住。我還用綠色KT板做機(jī)器人的腳。為了讓腿和腳粘得更牢固，我用KT板將腿和腳加固，這樣就可以讓它站立得更穩(wěn)一些。
我再把電線繞成彈簧型，將手臂和身體用電線連接起來。這樣，手臂就可以動了。
接著，我開始裝飾機(jī)器人的五官。我用彩色海綿貼粘成機(jī)器人的眼睛，然后再貼上骨碌骨碌轉(zhuǎn)的小眼睛貼片，讓機(jī)器人的眼睛更有神。
然后，我用彩色海綿貼粘在機(jī)器人的頭部、身體、手臂和腿部，作為機(jī)器人的各種裝備。我還做了一些秘密武器藏在它的手臂里面呢，到了關(guān)鍵時刻，這些秘密武器就可以派上用場了。
最后，我用顏料將機(jī)器人的.局部畫上漂亮的顏色。
我花了好幾天功夫，終于完成了機(jī)器人的制作。它看起來就像真的一樣，特別神氣。我很喜歡它！
制作機(jī)器人作文6
今天，我上了一節(jié)制作機(jī)器人的課。
開始上課了，老師問生活中的哪些東西是機(jī)器人，我們都答上來了，有：汽車、電腦、飛機(jī)……老師又問什么是輸入什么是輸出，教室里瞬間鴉雀無聲，老師說：“眼睛把看見的.東西用信息給大腦是輸入，大腦再讓四肢動是輸出�！比缓�，老師又給我們“大腦”和馬達(dá)，“大腦”就是大腦，馬達(dá)就是四肢。
下面，就開始制作了。首先，我要把“大腦”和馬達(dá)連起來，再把它們加固一下，然后做出前輪和后輪，然后再用信息線把“大腦”和馬達(dá)了起來，這樣就可以輸出了。該編程了，我設(shè)置的第一個任務(wù)是向前走、9秒，第二個任務(wù)是左轉(zhuǎn)、0。7秒，第三個任務(wù)是前進(jìn)、11秒，好了，插上數(shù)據(jù)線，輸入。讓我來試一試，前面的同學(xué)有的成功，有的失敗，輪到特別緊張的我了，我的機(jī)器人前進(jìn)，左轉(zhuǎn)，前進(jìn)，圓滿完成任務(wù)，我高興地說：“我成功了，我成功了！”
通過今天這節(jié)課，我體驗到了制作機(jī)器人的樂趣，也更加喜歡機(jī)器人了。
制作機(jī)器人作文7
我的航模興趣班里有個新的制作任務(wù)，要做一個會拉車的機(jī)器人，聽說這活兒有難度，有挑戰(zhàn)性，使得我一下子興奮起來。盡管以前也做過一個機(jī)器狗，但畢竟簡單多了，這次的機(jī)器人不但得會走，還要拉得動車。
這個機(jī)器人的組件主要是一些木頭，還有些小木條、小螺絲，把這些木料切割成機(jī)器人的樣子，連接，加固，機(jī)器人的軀殼算是完成了。光是一個木殼的機(jī)器人還不行，得有“機(jī)器”驅(qū)動。所以，我還得動手制作一個動力系統(tǒng)，由電池盒、電池、變速箱以及馬達(dá)組合而成，老師說這個統(tǒng)稱為馬達(dá)驅(qū)動，把這個驅(qū)動系統(tǒng)安裝到木殼機(jī)器人身上，主件算是做成了，后面的`拉車就小菜一碟了，只要把軸和輪子穿進(jìn)去就行了。最后，把機(jī)器人和拉車之間的軸穿連起來，也就大功告成了。
不過，制作也沒那么簡單，看上去是完工了，但機(jī)器人還走得不對路，走著走著會突然倒下去，走著走著會突然歪掉了，這說明其中肯定有不夠完美的地方。我又仔細(xì)地研究了一下，不懂又去問了老師，終于發(fā)現(xiàn)了機(jī)器人突然倒下的原因，并很快修改好了。
學(xué)做機(jī)器人，看上去是一件動手的活，其實最重要的還是要動腦，想透了，搞懂了，知道原理了，才能真正把它做好。
制作機(jī)器人作文8
“嘩啦啦”下雨了，這一節(jié)有趣的語文課就隨著雨聲開始了。
這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《果園機(jī)器人》，張老師要求每個同學(xué)設(shè)計一個或一個以上的機(jī)器人，要求是要畫出樣子，還要根據(jù)機(jī)器人寫一篇介紹，里面要寫出實用的功能、操作方法，聽聞此消息，三（1）班的全體人員都?xì)g呼起來，歡呼聲響徹云霄，傳遍在班里的每一個角落。
我興致勃勃，飛快的從作業(yè)登記本上撕下一張紙，操起筆唰唰唰的寫起來。我設(shè)計了一個胖嘟嘟的機(jī)器人，它可以做做家務(wù)、戰(zhàn)斗、打電腦或幫助警察破案等工作，它的頭上戴有一個寫著它的名字的帽子：AM2托馬，它的身體上安裝了約十幾個小按鈕，下面標(biāo)有功能，你要他做什么事，只要按一下對應(yīng)的按鈕就好了，如果你要他做按鈕上沒有標(biāo)出來的功能，那你就可以按一下“其他”鍵，然后說出來，他就會馬上去做，AM2托馬是可以在“海陸空”其中的.一個地點里面行走自如的，他的翅膀和火箭發(fā)射器是用來飛行的，下身的螺旋槳是用來水下行走的，輪子上的履帶是用來陸地行走的，他的電來自于風(fēng)，采取風(fēng)力發(fā)電法，只要有風(fēng)，他頭上的兩個小板塊就會自動吸風(fēng)，把空氣過濾掉，利用其中的電工作。
寫完后，我瞪著一雙眼睛左顧右盼，想看看其他同學(xué)的杰作，果不其然，跟我想的一樣，我的同桌畫的是一個很像變形金剛的機(jī)器人，還有一個畫的是廚房機(jī)器人，畫中的機(jī)器人手拿鍋勺和湯勺，好像一個要煮高級食品的大廚，我畫上了顏色，交上了講臺。交上去以后，我看看已經(jīng)完成了的同學(xué)，他們個個喜笑顏開，互相熱烈的交談、詢問著：“你畫的是什么機(jī)器人？”“你畫的一定是專打游戲機(jī)的機(jī)器人！”“我的會做家務(wù)�！薄拔业臅床耍 痹倏纯礇]有完成的同學(xué)：他們有的緊皺著眉頭，手里的筆一刻也沒停止工作，有的做到最后一步了，但還是沒展開額頭上的那朵緊皺的花兒。
聽了我的描述，相信你也一定也想來試著設(shè)計一下吧？
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