（優(yōu)）花的作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的花的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

花的作文 篇1

　　清晨，我和爸爸媽媽到山上去鍛煉身體。

　　我們來到山頂上的玫瑰園，園里的玫瑰開了不少。玫瑰挨挨擠擠的。有的玫瑰全開了，好看極了。有的玫瑰還是花骨朵，看起來飽脹的馬上要破裂似的。這么多的玫瑰，有紫的、白的、黃的、粉的`，我最喜歡粉色的玫瑰了。它美麗的花瓣就像大象的耳朵。我不禁低下頭聞了聞，��！一股清香叫人陶醉。

　　大家都說玫瑰弱小，以前我也是這樣認(rèn)為的，但是有一件事叫我改變了這個觀點(diǎn)。有一天，突然暴風(fēng)雨來了，雨停了我以為玫瑰全部被雨打落了，我趕緊往玫瑰園那邊跑去，他們果然被雨打得沒精打采了，但是，過了一會兒，玫瑰便又挺起了腰。

　　�。∶倒�！你遇事不低頭的精神值得我學(xué)習(xí)！

花的作文 篇2

　　我的學(xué)校是一個夢想開花的地方，一個詩情畫意的地方，是我成長的樂土。這里有我最喜歡的老師一一喬彥敏老師。

　　她的皮膚白白的，經(jīng)常扎著一個高高的馬尾辮。如果你在校園里見到一個美麗優(yōu)雅、滿臉笑容的女老師，那就是我的喬老師。

　　記得我剛來到這個班級時，我與同學(xué)不認(rèn)識，感到很孤獨(dú)，一點(diǎn)兒也不快樂，是喬老師，一句句的.問候和鼓勵，讓我感到溫暖。

　　我清楚地記得那一天是萬圣節(jié)，喬老師為我喬裝打扮了一番，戴上了尖尖地巫師帽，披上了神秘的黑色披風(fēng)，給同學(xué)們發(fā)糖吃。當(dāng)我把一顆一顆精美的糖果送到每個人的手上，大家紛紛笑著對我說謝謝的時候我是多么開心。就這樣，在喬老關(guān)心下，我越來越開朗，越來越自信，現(xiàn)在還是我們班的體育班長呢!

　　喬老師為我們買了很多很多好看的圖書，但是圖書不是隨便借閱的，得用積分換。每次我們作業(yè)寫得好、積極參加活動或者早讀聲音洪亮等等，喬老師就會獎我們積分，當(dāng)我們攢夠五分，就能到喬老師那兒換書看了。就這樣，同學(xué)們每天都忙著去爭分，去換好看的書，我們的作業(yè)寫得更漂亮了，學(xué)習(xí)就勁頭更足了。

　　喬老師去鶴壁旅游，帶回來了一些漂亮的鵝卵石，和我們一起畫石頭畫，我畫的是一棵開花的大樹，可漂亮了。我想，為什么喬老師總能給我們帶來驚喜，那是因為她愛我們，走到哪里都想著我們。

　　沒有陽光，就沒有萬物的生長。沒有雨露，就沒有百花的芳香，沒有老師的教育就沒有我們的進(jìn)步和成長，我想大聲告訴您：喬老師，我愛您，我們都愛您！

花的作文 篇3

　　清風(fēng)徐徐，秋意漸濃。獨(dú)自躊躇在池邊，守望著和我一樣孤獨(dú)的一塘殘荷?

　　夕陽下，斷莖殘葉顯現(xiàn)出無比的幽寂，，眼前，既沒有“小荷才露尖尖角”的清澈;也沒有“映日荷花別樣紅”的燦爛，只有幾分“留得殘荷聽雨聲”的凄清和幾縷“寒水映殘荷，冷風(fēng)搖殘枝”的傷感。

　　秋風(fēng)拂過.池面泛起漣漪，緊挨著的殘葉發(fā)出摩挲的聲響，交織在我的耳際。落日下的這塘殘荷，曾經(jīng)，它有那“出淤泥而不染，濯清泥而不妖”的.品性，也有那“中通外直，不蔓不枝，亭亭凈植”的特質(zhì)。而如今，昔日輝煌無比的一切都隨記憶隱去。眼前，只足一堆殘葉在秋風(fēng)中搖曳、落日余暉下，這塘枯：千殘敗的葉，它，被池水侵蝕，被暴雨擎打，被西風(fēng)摧殘，被淤泥消融。

　　眼前此景，不驚感嘆：殘枯的荷葉，為何還死守著這片秋日下寂寞的池塘?是為了曾經(jīng)的輝煌，還是為了蓮藕的豐腴，或是為了意寓一個遙遠(yuǎn)的夢。

　　盛夏清晨，起了個早，想采擷一絲清新空氣，又漫步到池邊。我停住了腳步，一塘翠綠而碩大的荷葉躍入眼簾。葉片上，一顆顆晶瑩的水珠在朝陽的映照下閃爍著柔和的金光。在這碧水悠悠之中，綠莖碧葉呈現(xiàn)出無比強(qiáng)盛的生命力。萬綠之中，分布著奇麗的花朵，綻放出可人的笑容。一陣涼風(fēng)吹來，空氣里縈繞的荷花香沁人心脾。

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