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在生活、工作和學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編為大家收集的學(xué)生描寫小學(xué)的作文900字3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文900字 篇1
一、調(diào)查的目的
小學(xué)生作文“起步階段”主要是指小學(xué)三、四年級的學(xué)生,這個(gè)階段作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,是語文綜合能力的體現(xiàn)。這個(gè)學(xué)段的學(xué)生正處在習(xí)作的起步階段,部分學(xué)生對習(xí)作充滿了期待,同時(shí)又有部分學(xué)生對習(xí)作抱有畏難情緒,對此教師均應(yīng)給予正確的'習(xí)作指導(dǎo)。為培養(yǎng)學(xué)生自主寫作能力,尋求教師有效的作文教學(xué)策略,并為以后的作文教學(xué)提供依據(jù),我校課題組于20xx年8月份在部分學(xué)生中進(jìn)行了小學(xué)生作文問卷調(diào)查。
二、調(diào)查的內(nèi)容
本次調(diào)查問卷主要是在三年級學(xué)生中進(jìn)行。問卷內(nèi)容共24小題。分別從學(xué)生課外閱讀、日記,觀察、積累四方面著手設(shè)計(jì),但又各有側(cè)重,較全面地、有層次地針對“起步階段”學(xué)生作文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。
三、調(diào)查的方法及對象
1、調(diào)查方法:調(diào)查采用集體開卷式,記名問卷的方法。對學(xué)生下發(fā)20份調(diào)查問卷,收回有效問卷20份,所有數(shù)據(jù)全部采用人工統(tǒng)計(jì)分析,有效率100%。
2、調(diào)查對象:西安市臨潼區(qū)驪山街辦陳溝小學(xué)三年級部分學(xué)生。
四、調(diào)查結(jié)果與分析
根據(jù)調(diào)查結(jié)果,了解到小學(xué)生作文“起步階段”教學(xué)中存在的問題:
1、部分學(xué)生課外閱讀及積累主要為了完成老師布置的作業(yè)。
2、大部分學(xué)生作文能把握結(jié)構(gòu),但內(nèi)容不夠豐富,語言不夠優(yōu)美。
3、部分學(xué)生對于日記的態(tài)度是有布置才寫。
4、少部分學(xué)生能夠摘錄好詞佳句,能巧妙地運(yùn)用的亦較少。
5、學(xué)生認(rèn)為老師對他們的習(xí)作幫助最大;部分家長能夠指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。
6、學(xué)生觀察生活、寫出真情實(shí)感的能力有待加強(qiáng)。
五、思考與對策
調(diào)查結(jié)果表明:我校三年級學(xué)生對于課外閱讀及寫日記興趣程度不同,部分學(xué)生在閱讀時(shí)不能及時(shí)積累,不能將知識技能進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)化;一些學(xué)生雖能觀察生活,但還未能做到細(xì)致,真情實(shí)感抒發(fā)不出來。以上的分析結(jié)果,反映了“起步階段”部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容枯燥、了無生氣的根本原因。為了改變這樣的狀況,有效地提高我校小學(xué)生“起步階段” 整體習(xí)作及教師教學(xué)水平,我們思考對策如下:
1、班級成立圖書角,推薦學(xué)生閱讀書目,培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。
2、每周檢查一次讀書摘抄作業(yè)。每周根據(jù)情況留讀書作業(yè),然后摘抄好詞佳句,并逐步寫出感悟。
3、創(chuàng)造機(jī)會鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)。經(jīng)常在班級里組織講故事比賽、口頭作文比賽,鼓勵學(xué)生把從書本上看到的故事通過自己的語言表達(dá)出來,鍛煉他們的口語表達(dá)能力。
4、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高寫作水平。將作文指導(dǎo)與每單元的每課教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)結(jié)合進(jìn)行。
5、注重作文評價(jià)方式。對學(xué)生習(xí)作以表揚(yáng)和鼓勵為主,激發(fā)興趣,多讓學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)。
6、加強(qiáng)家校聯(lián)系。教師將學(xué)生每次的習(xí)作文章給出評語后,再由學(xué)生交給家長,并由家長給出反饋意見,共同促進(jìn)及提高孩子的寫作水平。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文900字 篇2
每一棟房子都有窗戶,有窗戶,我們可以看到蔚藍(lán)的天空、翠綠的草地、火紅的太陽、高高低低的房子和各式各樣的車子。如果家里沒有窗戶,就看不見窗外的世界了。我們每個(gè)人的心里都有一扇窗,心胸寬大的人心里的那扇窗便是打開的,心胸狹窄的人心里的那扇窗則是緊閉的。
過去的窗外景致和現(xiàn)在從窗內(nèi)向外所看到的風(fēng)景,真的是有天壤之別。以前,從窗外看去,是一片綠油油的農(nóng)田,低矮的房子,人們騎著腳踏車在街上穿梭;而馬路有寬也有窄,甚至還有羊腸小道,人們的生活步調(diào)是緩慢悠閑的,如同那一條清澈見底蜿蜒的河流一般。但是現(xiàn)在的窗外景致改變了,只見高樓櫛比佇立,大廈聳入云端,農(nóng)田也消失了;馬路上的.大小車子呼嘯而過,急駛在平坦筆直的柏油路上,人們臉上緊繃的線條,似乎在述說著生活的忙碌以及作息的緊湊。
窗戶,對房子來說到底有多重要呢?我認(rèn)為房子如果沒有了窗戶,就等于沒有了眼睛,我們?nèi)绻麤]有了眼睛,世界就會是黑暗的,人生也會變得十分晦澀和苦悶。眼睛是我們的「靈魂之窗」,我們可以藉由這扇窗,仔細(xì)的觀察窗外大自然的奧秘,欣賞五彩繽紛、多彩多姿的世界,享受看得見的喜悅。因此,房子不能沒有窗戶,否則就不能呼吸到新鮮的空氣及享有沉浸在窗外美麗景色的機(jī)會了。不過,并不是每個(gè)房間都會有窗戶,記得有一次,我和家人去礁溪時(shí),住的那間旅館房間就沒有窗戶,幸好它的空調(diào)設(shè)備非常的好,不然在那么密閉的空間里,不悶死才怪哩!對于習(xí)慣有窗戶的我來說,窗外的美景是不可或缺的。不過,在寸土難得的溫泉區(qū)中,業(yè)者也不得不詳加利用土地來廣辟財(cái)源了。
每個(gè)人心里都有一扇窗,如果我們能把自己心中的窗戶打開,就更能接受和包容別人的過錯,打開心中的那扇窗,便可以看到世界是多么美麗;而人們是多么的和善。如果我們緊閉自己心中的那扇窗,那么便無法看到別人的優(yōu)點(diǎn)和美善了。所以,如果想建立良好的友誼,就要先從敞開心扉做起。
從歷史的推演過程中,我們會發(fā)現(xiàn)如果一個(gè)國王的「心窗」沒有打開,就會常常和別國發(fā)生沖突,甚至引起戰(zhàn)爭,弄得人民流離失所,民不聊生。但如果他的「心窗」打開了,就不會再和他國斤斤計(jì)較,引起無謂之爭,國與國之間就會和平相處,百姓也能安居樂業(yè),歡喜度日。
我喜歡站在窗口欣賞變化多端的云朵,也喜歡觀看母親牽著小孩快樂的走在人行道的模樣,更喜歡見到頭發(fā)斑白的老夫婦彼此扶持著在湖邊散步。把窗打開,會發(fā)現(xiàn)窗外的世界是多么的亮麗和溫馨,讓我們打開有形之窗和無形之窗吧!恣意的遨游在窗外的旖怩風(fēng)光中,徜徉在平靜祥和的「心境」里。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文900字 篇3
今天,我在宿舍起了床,和我同一個(gè)宿舍的有花莉。我剛想去拍拍花莉,叫她起床,可我發(fā)現(xiàn)她的身上青一塊,紫一塊的。我趕忙把她給叫醒了:“花莉,花莉,你醒醒!快起來!”花莉起來了,有些不好意思,我追問道:“你的身上怎么回事?被人打了?”花莉搖搖頭,緊張地說:“沒……沒事!我只是上樓梯不小心摔了一跤而已!”我感到不相信,但又暫時(shí)不多問了。我和她刷完牙,洗完臉,就去教室了!
在教室里,我看到了津津。津津似乎沒有看到我,我又覺得這事蹊蹺:花莉身上無緣無故青一塊,紫一塊的。津津要在平時(shí)我看到他,他早就瞪了我,可今天他卻理都沒有理我。
永老師說:“Hello!”我們就跟著念:“Hello!”有一些拉姆沒有學(xué)會,問了老師,永老師竟十分生氣,又是找我來做比較:“你呀你!你怎么這么笨呢?看看麗梅,她怎么一學(xué)就會呢?”那些拉姆其中就有花莉,我偷看了花莉一眼,花莉卻異常反常,她沒有看我,甚至幾乎沒有理我。
第一節(jié)的英語課就只有永老師教我們的一句話:“Hello!”永老師還分配我當(dāng)小老師,只要他們有些拉姆不會,我就有義務(wù)教他們。
第二節(jié)是實(shí)踐課,因?yàn)橛辛俗蛱斓恼J(rèn)識,永老師同意帶我們?nèi)嗳ラ_心農(nóng)場采草莓,和去咕嚕藝術(shù)街看電影。
開心農(nóng)場我們馬上就到了,永老師給了我們每一只拉姆一個(gè)籃子,我的籃子最大,我覺得很不公平。永老師又說了:“你們采的.每一顆草莓都自己吃!除了花莉不同!花莉可以任意吃別的拉姆的草莓!你們必須給她吃!”永老師說完,我又憤憤不平:為什么我最特別呢?我不想最特別!可這些話始終沒有講出來。
“看!有個(gè)兔子洞!”一只拉姆叫到。我們?nèi)繃先チ耍挥袀(gè)兔子洞。我知道那只兔子會時(shí)常偷別人的菜!拔铱刹豢梢匀ザ蠢锟纯茨兀俊蔽易匝宰哉Z道,“和兔子交交朋友,聊聊天?”正當(dāng)我想入非非的時(shí)候,永老師責(zé)怪那只拉姆:“你叫什么?有什么可叫的?不就是一個(gè)兔子洞嗎?看麗梅怎么沒有叫呀?”我的臉又不有自主的紅了。我偷看了那只拉姆一眼,那只拉姆嘴巴鼓得大大的,頭一扭,不理我了,我現(xiàn)在最討厭的事就是永老師喜歡拿我做比較。
采草莓用了1節(jié)課,第2節(jié)課是看電影。
今天播的電影是:王子的回憶。
可憐的王子呀!他受過多少罪,多少別人的責(zé)罵責(zé)打!
我是邊看邊記的,等電影播完了,永老師又開始了她的老話:“看麗梅做得多好呀!還記筆記,你們呢?我看你們連個(gè)筆都不動吧!真懶!今天的作業(yè)是寫今天看的電影的讀后感!”我心里暗暗安慰道:好險(xiǎn)吶!
回到寢室,我看到花莉?qū)懥艘恍,就理都沒有理我就洗澡刷牙睡覺了。我覺得這不是花莉的作風(fēng),決定明早一早就逼問她身上的傷。
花莉能否告訴我呢?告訴我的背后究竟影藏的什么秘密呢……
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