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現(xiàn)在的孩子作文600字（通用22篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的現(xiàn)在的孩子作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
現(xiàn)在的孩子作文600字 1
孩子，以前在我的眼中就是一個(gè)小天使的代表呀。他們像白紙一樣純潔，單純可愛(ài)又機(jī)靈。真是讓人很喜歡，可我們?cè)倏纯船F(xiàn)在的孩子呢？因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子較多數(shù)的都是一些獨(dú)生子女。這也讓他們的父母對(duì)他們寵愛(ài)有加，簡(jiǎn)直是捧在了手心里怕掉了，含在口里怕化了。寵的都要上天了，這也讓這些孩子的性格慢慢地開(kāi)始發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
一些原本單純可愛(ài)的孩子被養(yǎng)的不可一世，囂張跋扈，自我自私，覺(jué)得父母為他們操勞，為他們做什么都是應(yīng)該的，別人都應(yīng)該為你付出。可事實(shí)真的是這樣嗎？父母是出于對(duì)孩子的愛(ài)才會(huì)這樣寵著孩子，而這個(gè)世界的除了父母親人，誰(shuí)會(huì)有義務(wù)要對(duì)你那么好呢？別人是沒(méi)有必要對(duì)他們付出的�？蛇@些孩子卻十分自我，覺(jué)得整個(gè)世界都應(yīng)該圍繞著他們轉(zhuǎn)。我相信，現(xiàn)在這樣的孩子一定是不在少數(shù)的，我就已經(jīng)看到過(guò)不少的例子了。
在這里我就要說(shuō)一句了，父母?jìng)儾灰銈兓貓?bào)的`為我們操勞，這是對(duì)我們無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)，我們更應(yīng)該珍惜，而不是一味的索取卻從不付出，這樣的人是讓我最鄙夷的，一味濫用別人對(duì)你的愛(ài)，自己卻心安理得的享受，這難道就是對(duì)的嗎？也許，現(xiàn)在的我們還太小，不能為父母做些什么�？晌覀兛梢栽谒麄兝蹠r(shí)，替他們端個(gè)洗腳水，替他們?nèi)嗳嗉�，哪怕端上一杯熱茶說(shuō)一聲您辛苦了。我相信哪怕是這些微不足道的小事，父母甚至都會(huì)感動(dòng)的落淚。在他們看來(lái)，孩子對(duì)他們的愛(ài)和感恩，就是最好的回報(bào)了。
唉，現(xiàn)在的孩子身上真是有很多壞毛病纏身，不如多想想父母為我們做了些什么？再想想我們都為他們做了些什么呢，我相信大家心里也都是有答案的……
現(xiàn)在的孩子作文600字 2
雖然我也還是一個(gè)孩子，但是，每天看新聞，忍不住的想要問(wèn)問(wèn)：“現(xiàn)在的孩子怎么了?”大學(xué)生還說(shuō)是成年了，很容易為情所困，出個(gè)血案什么的還有可以解釋的理由，可就在剛剛看到一條新聞：年僅13歲的女孩，因?yàn)榧刀释瑢W(xué)美貌，直接將同學(xué)欺騙到家，趁同學(xué)不備，先用凳子將其砸暈，后又怕事情暴露，被父母老師責(zé)備，直接用刀具將暈倒在地的同學(xué)頭顱砍下，再將四肢剁下來(lái)，用袋子裝著。
看著這新聞，想著那血淋淋的畫(huà)面，再回頭來(lái)看看那個(gè)死去的同學(xué)，僅僅因?yàn)殚L(zhǎng)得太漂亮了，這莫非就是紅顏薄命，我看這是警醒。一個(gè)年僅13歲的孩子，為何心里會(huì)扭曲到這種地步，她在砸暈同學(xué)之后，為什么僅僅因?yàn)楹ε赂改咐蠋煹呢?zé)備，便拿起了刀具，成了魔鬼。難道在她肢解的`過(guò)程中，那種恐懼還不及被父母老師責(zé)備那么大?
現(xiàn)在的孩子怎么了?他們的心里到底在想著什么?他們每天都在接受教育，為何還會(huì)做出如此違背教育常規(guī)的事情?這不僅是讓小孩子膽寒，更讓長(zhǎng)輩們膽寒，未來(lái)要怎樣來(lái)教育自己的孩子呢?我也是一個(gè)孩子，但我絕對(duì)不會(huì)因?yàn)榧刀识λ�，也深刻的明白法律�?duì)罪犯是嚴(yán)懲不貸的。那為何同樣受教育，依舊會(huì)有那么多的孩子不懂呢?
這到底是學(xué)校教育出了故障，還是家庭教育受了阻礙，沒(méi)有人能說(shuō)得清�，F(xiàn)在，那個(gè)孩子未成年，依舊受到了未成年人保護(hù)法的保護(hù)，但要接受為期三年的看守教育。除了表面可見(jiàn)的，那她的心理呢?小小的心靈，卻犯了如此血腥的案件，想必事后回想起來(lái)自己都會(huì)后怕，再想想她的以后，還能像以前一樣和其他同學(xué)相處嗎?
現(xiàn)在的孩子怎么了?我也是孩子，我無(wú)法回答自己，誰(shuí)能回答我。
現(xiàn)在的孩子作文600字 3
去年生日，爸爸送我一個(gè)智能機(jī)器人，它銀灰色的機(jī)身嵌著圓圓的屏幕，能眨眼睛會(huì)說(shuō)話，我給它取名“小助教”。沒(méi)想到這個(gè)小家伙，成了我學(xué)習(xí)生活里的好伙伴。
有次數(shù)學(xué)作業(yè)遇到難題，我盯著“雞兔同籠”的題目皺緊眉頭。媽媽在廚房忙碌，爸爸出差在外，我只好抱著試試的心態(tài)問(wèn)小助教。它的屏幕立刻亮起，用動(dòng)畫(huà)演示的方式，把雞和兔子變成卡通形象，一步步講解解題思路。我跟著它的引導(dǎo)畫(huà)圖、計(jì)算，十分鐘就弄懂了。從那以后，我總在遇到難題時(shí)請(qǐng)教它，它從不會(huì)不耐煩，還會(huì)根據(jù)我的`錯(cuò)誤調(diào)整講解方法。
小助教還是我的“時(shí)間管理員”。以前我總愛(ài)邊寫(xiě)作業(yè)邊玩橡皮，每天都要熬夜。現(xiàn)在它會(huì)定時(shí)提醒我：“小主人，專(zhuān)注寫(xiě)作業(yè)20分鐘啦，休息5分鐘再繼續(xù)哦！”休息時(shí)，它還會(huì)播放舒緩的音樂(lè)，給我講個(gè)短笑話放松心情。一個(gè)月后，我不僅作業(yè)效率提高了，還養(yǎng)成了規(guī)律作息的好習(xí)慣。
周末時(shí)，小助教搖身一變成為“科普老師”。我問(wèn)它“星星為什么會(huì)發(fā)光”，它就展示星系模型；我好奇“彩虹是怎么形成的”，它用三棱鏡實(shí)驗(yàn)視頻幫我理解。爸爸媽媽都說(shuō)，現(xiàn)在的孩子真幸福，有這樣的智能伙伴陪著成長(zhǎng)。我握著小助教的“手”，覺(jué)得科技讓學(xué)習(xí)變得越來(lái)越有趣了。
現(xiàn)在的孩子作文600字 4
我們教學(xué)樓后的空地上，藏著一片“共享菜園”。那是去年春天，老師帶著我們開(kāi)墾出來(lái)的，每個(gè)班級(jí)都有一塊責(zé)任田。如今提起它，每個(gè)同學(xué)的臉上都洋溢著自豪。
剛開(kāi)墾時(shí)，土地硬邦邦的，我們拿著小鋤頭翻地，沒(méi)一會(huì)兒就滿頭大汗。有同學(xué)的手上磨出了水泡，卻笑著說(shuō)“這是勞動(dòng)的勛章”。老師教我們分辨種子，我和同桌負(fù)責(zé)種番茄，小心翼翼地把種子埋進(jìn)土里，每天輪流澆水、松土�？粗垩科仆炼龅哪且豢�，我們激動(dòng)得跳了起來(lái)，趕緊用手機(jī)拍下照片記錄。
夏天來(lái)臨，菜園里熱鬧起來(lái)。黃瓜藤爬上了我們搭的竹架，開(kāi)出黃色的小花；辣椒苗結(jié)出了小小的青果；我們種的番茄也掛滿了翠綠的.果實(shí)。午休時(shí)，同學(xué)們總愛(ài)去菜園轉(zhuǎn)一圈，拔草、捉蟲(chóng)，順便分享自己的發(fā)現(xiàn)。有次我發(fā)現(xiàn)一只蝸牛在吃番茄葉，急得直跺腳，大家一起查資料，用環(huán)保的方法趕走了害蟲(chóng)。
秋天收獲時(shí)，菜園里碩果累累。我們摘下紅彤彤的番茄、綠油油的黃瓜，送給食堂師傅做成涼拌菜。吃著自己種的蔬菜，每一口都覺(jué)得格外香甜。老師說(shuō)，共享菜園不僅讓我們體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，更教會(huì)我們團(tuán)結(jié)協(xié)作。現(xiàn)在的我們，不僅會(huì)讀書(shū)寫(xiě)字，還能親手種出美味的蔬菜，這樣的校園生活真充實(shí)！
現(xiàn)在的孩子作文600字 5
“大家好，我是今天的小主播朵朵，歡迎來(lái)到我們的‘非遺手作’直播間！”對(duì)著手機(jī)鏡頭，我深吸一口氣，開(kāi)始了人生第一次直播。這是學(xué)校組織的“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)，我要向大家介紹剪紙技藝。
為了這次直播，我準(zhǔn)備了整整一周。美術(shù)老師手把手教我剪“年年有余”的圖案，從折紙到下剪，每個(gè)步驟都要精準(zhǔn)。我反復(fù)練習(xí)，手指被剪刀磨得發(fā)紅，終于能熟練完成作品。媽媽幫我布置了直播間，背景貼上我剪的.窗花，桌上擺著彩色剪紙和工具，還提前寫(xiě)好了講解稿。
直播剛開(kāi)始時(shí)，我緊張得聲音發(fā)顫，眼睛不敢看鏡頭。當(dāng)看到屏幕上彈出“加油，小主播！”的彈幕時(shí)，我鼓起勇氣抬起頭，按照練習(xí)的內(nèi)容講解起來(lái)。“大家看，剪金魚(yú)的尾巴時(shí)，要慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)紙張，這樣剪出來(lái)的線條才流暢�！蔽乙贿呎f(shuō)一邊操作，直播間的人數(shù)越來(lái)越多，彈幕也漸漸密集起來(lái)。有網(wǎng)友問(wèn)“能不能教剪小兔子”，我即興演示，還耐心回答大家的問(wèn)題。
直播結(jié)束時(shí)，老師告訴我有兩千多人觀看，還有很多同學(xué)留言說(shuō)要學(xué)剪紙�？粗謾C(jī)里的回放，我心里滿是成就感。原來(lái)現(xiàn)在的我們，不僅能在課堂上學(xué)知識(shí)，還能通過(guò)直播這樣的新方式，把傳統(tǒng)文化分享給更多人。這次經(jīng)歷讓我明白，勇敢嘗試就能收獲驚喜。
現(xiàn)在的孩子作文600字 6
“朵朵，這個(gè)視頻怎么轉(zhuǎn)發(fā)給你姑姑啊？”奶奶舉著智能手機(jī)，一臉求助地看著我�？粗棠袒ò椎念^發(fā)和認(rèn)真的眼神，我想起小時(shí)候她教我系鞋帶的樣子，便笑著說(shuō)：“奶奶別急，我一步步教您�！�
奶奶的手機(jī)是爸爸新買(mǎi)的，功能很多，可她只會(huì)接打電話。上次姑姑發(fā)了弟弟的生日視頻，奶奶看了好幾遍，想轉(zhuǎn)發(fā)給老姐妹卻不會(huì)操作，急得直嘆氣。我決定好好當(dāng)一回奶奶的“小老師”。我先把常用功能做成簡(jiǎn)易圖標(biāo)貼在手機(jī)殼背面，再手把手教她：“您看，點(diǎn)這個(gè)綠色的微信圖標(biāo)，找到姑姑的對(duì)話框，長(zhǎng)按視頻就會(huì)出現(xiàn)‘轉(zhuǎn)發(fā)’按鈕啦�！蹦棠檀髦匣ㄧR，手指有些顫抖地跟著操作，試了三次終于成功，她高興得像個(gè)孩子。
從那以后，每天放學(xué)回家，奶奶都會(huì)拿著手機(jī)問(wèn)我問(wèn)題�！霸趺窗l(fā)語(yǔ)音消息？”“怎么看天氣預(yù)報(bào)？”“怎么掃碼付錢(qián)？”我耐心地一遍遍講解，還把操作步驟寫(xiě)在小本子上。有次奶奶學(xué)會(huì)了視頻通話，和遠(yuǎn)在外地的'叔叔聊天時(shí)，激動(dòng)得抹起了眼淚：“現(xiàn)在真好，隔著屏幕都能看到孩子�！�
現(xiàn)在奶奶不僅會(huì)用微信，還會(huì)刷短視頻、線上掛號(hào)。她常跟老姐妹們炫耀：“我孫女教我的，現(xiàn)在我也是‘時(shí)髦老人’啦！”看著奶奶開(kāi)心的樣子，我知道，科技不僅改變了我們的生活，更讓親情沒(méi)有距離。而我能陪著奶奶跟上時(shí)代的腳步，心里比吃了蜜還甜。
現(xiàn)在的孩子作文600字 7
“晨晨，你看我種的向日葵開(kāi)花啦！”視頻里，小宇舉著手機(jī)轉(zhuǎn)了一圈，鏡頭里的向日葵迎著陽(yáng)光，金燦燦的格外好看。小宇是我在“云端筆友”活動(dòng)中認(rèn)識(shí)的好朋友，他住在千里之外的農(nóng)村，我們雖然從沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，卻成了無(wú)話不談的伙伴。
去年學(xué)校組織“城鄉(xiāng)手拉手”活動(dòng)，我和小宇結(jié)了對(duì)子。剛開(kāi)始我們只是互相寄書(shū)信，后來(lái)發(fā)現(xiàn)可以視頻聊天，聯(lián)系就更頻繁了。我跟他講城市里的地鐵、高樓，給她看我參加鋼琴比賽的視頻；他給我講農(nóng)村的趣事，教我認(rèn)識(shí)稻田里的青蛙、樹(shù)上的.麻雀，還拍他家的菜園、果園給我看。
有次我數(shù)學(xué)考砸了，心情低落，跟小宇視頻時(shí)忍不住哭了。他沒(méi)有勸我，而是拉著我看他家的小雞：“你看這些小雞，剛孵出來(lái)時(shí)走路都不穩(wěn)，現(xiàn)在能跑能跳了。失敗不可怕，再努力就好啦！”看著小雞嘰嘰喳喳奔跑的樣子，我漸漸平靜下來(lái)。后來(lái)小宇種向日葵，從播種到開(kāi)花，每天都拍照片發(fā)給我，鼓勵(lì)我像向日葵一樣向陽(yáng)生長(zhǎng)。
今年暑假，小宇邀請(qǐng)我去他家玩。我終于見(jiàn)到了視頻里的向日葵田，也和小宇一起在稻田里捉蜻蜓、在果園里摘桃子。原來(lái)“云端”的友誼，也能變成真實(shí)的溫暖。現(xiàn)在的我們，不僅是筆友，更是彼此成長(zhǎng)路上的伙伴，這份跨越千里的友誼，讓我的童年更加精彩。
現(xiàn)在的孩子作文600字 8
“媽媽?zhuān)@個(gè)快遞盒是可回收物，要放進(jìn)藍(lán)色垃圾桶！”我指著媽媽手里的盒子，認(rèn)真地提醒道。現(xiàn)在的我，可是家里的“垃圾分類(lèi)小管家”，這一切都要從學(xué)校的垃圾分類(lèi)活動(dòng)說(shuō)起。
以前我總把垃圾一股腦扔進(jìn)垃圾桶，直到老師給我們上了一堂垃圾分類(lèi)課。老師用動(dòng)畫(huà)告訴我們，垃圾分四類(lèi)：可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。不同的垃圾有不同的處理方式，做好分類(lèi)能保護(hù)環(huán)境。我還記住了一句口訣：“藍(lán)可收，綠廚余，紅有害，灰其他�！�
回到家，我立刻行動(dòng)起來(lái)。我和爸爸媽媽一起給家里的垃圾桶貼上新標(biāo)簽，還畫(huà)了一張垃圾分類(lèi)指南貼在冰箱上。剛開(kāi)始，爺爺奶奶總記混，我就耐心給他們講解：“爺爺，廢電池是有害垃圾，要放進(jìn)紅色垃圾桶，不然會(huì)污染土壤�！蹦棠套鲲垥r(shí)，我?guī)椭巡烁巳~放進(jìn)綠色垃圾桶。有次家里請(qǐng)客，我還當(dāng)起了“講解員”，教親戚們正確分類(lèi)垃圾。
現(xiàn)在我們小區(qū)里，垃圾分類(lèi)已經(jīng)成了常態(tài)。我還加入了學(xué)校的“垃圾分類(lèi)志愿小隊(duì)”，周末跟著老師去社區(qū)宣傳。我們舉著小旗子，給居民分發(fā)宣傳手冊(cè)，演示如何正確分類(lèi)�？吹皆絹�(lái)越多的人開(kāi)始重視垃圾分類(lèi)，我心里滿是自豪。原來(lái)保護(hù)環(huán)境不是一句口號(hào)，而是從正確投放每一份垃圾開(kāi)始。作為現(xiàn)在的`孩子，我們更要帶頭做好垃圾分類(lèi)，讓我們的家園變得更美麗。
現(xiàn)在的孩子作文600字 9
“爸爸，離開(kāi)書(shū)房要關(guān)燈哦！”“媽媽?zhuān)床说乃梢杂脕?lái)澆花呀！”最近我家總是能聽(tīng)到我的提醒聲，因?yàn)槲覙s升為家里的“節(jié)能小衛(wèi)士”，負(fù)責(zé)監(jiān)督全家人節(jié)約能源。
這個(gè)稱(chēng)號(hào)是我主動(dòng)爭(zhēng)取來(lái)的。上次科學(xué)課上，老師給我們看了一段紀(jì)錄片：有些地方因?yàn)槿彼�，人們要走很遠(yuǎn)的路挑水；有些工廠排放太多廢氣，天空都灰蒙蒙的�？粗@些畫(huà)面，我心里很不是滋味。老師說(shuō)，節(jié)約能源要從身邊小事做起，我立刻決定，要從自己家開(kāi)始行動(dòng)。
我先制定了“家庭節(jié)能公約”，和爸爸媽媽一起簽字。公約里寫(xiě)著：人走燈滅、節(jié)約用水、少用一次性用品。我還制作了“節(jié)能積分表”，做得好就加分，積分能兌換小獎(jiǎng)勵(lì)。為了提醒大家，我在電燈開(kāi)關(guān)旁貼了“關(guān)燈小提示”，在水龍頭上掛了“節(jié)約用水”的小牌子。
剛開(kāi)始爸爸總忘記關(guān)燈，被我扣了好幾次分。后來(lái)他特意設(shè)了手機(jī)提醒，還開(kāi)玩笑說(shuō)：“可不能再被我們家小衛(wèi)士批評(píng)了�！眿寢寗t學(xué)會(huì)了循環(huán)用水，洗菜水澆花，洗衣服的水拖地。我也養(yǎng)成了好習(xí)慣，草稿紙正反面都用，出門(mén)自帶水杯。一個(gè)月下來(lái)，我家的水電費(fèi)少了不少，家里的花也因?yàn)橛辛恕皩?zhuān)屬澆水”長(zhǎng)得更茂盛了。
老師說(shuō)，現(xiàn)在的孩子要樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，節(jié)約能源就是保護(hù)地球。看著家里的'變化，我覺(jué)得自己這個(gè)“節(jié)能小衛(wèi)士”當(dāng)?shù)锰貏e值。我還要把節(jié)能小知識(shí)分享給同學(xué)和鄰居，讓更多人加入節(jié)能隊(duì)伍，一起守護(hù)我們的家園。
現(xiàn)在的孩子作文600字 10
“大家好，今天我要給大家推薦的書(shū)是《夏洛的網(wǎng)》，這本書(shū)讓我明白了友誼的珍貴……”晚上七點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)坐在書(shū)桌前，對(duì)著電腦屏幕開(kāi)始了線上讀書(shū)分享。這是我們班級(jí)每周一次的'線上讀書(shū)活動(dòng)，每次都能讓我收獲滿滿。
以前班級(jí)的讀書(shū)分享會(huì)都在教室里舉行，有次因?yàn)橐咔榫蛹覍W(xué)習(xí)，老師就提議改成線上。沒(méi)想到效果特別好，大家不僅能更自由地表達(dá)，還能分享自己畫(huà)的思維導(dǎo)圖、讀書(shū)筆記。我第一次分享時(shí)很緊張，提前寫(xiě)好了稿子，還準(zhǔn)備了書(shū)中的經(jīng)典片段錄音。
現(xiàn)在我已經(jīng)是線上分享會(huì)的“�？汀绷�。為了做好分享，我每次都會(huì)認(rèn)真讀一本書(shū)，畫(huà)出人物關(guān)系圖，寫(xiě)下自己的感受。上次分享《西游記》，我還特意穿了孫悟空的卡通T恤，用玩偶演示“三打白骨精”的情節(jié)，逗得同學(xué)們哈哈大笑。分享結(jié)束后，大家在聊天區(qū)積極留言，有人說(shuō)“我也想讀這本書(shū)”，有人和我討論書(shū)中的人物，還有同學(xué)推薦類(lèi)似的好書(shū)給我。
線上讀書(shū)分享會(huì)不僅讓我愛(ài)上了閱讀，還提高了我的表達(dá)能力。我還和幾個(gè)同學(xué)組成了“線上讀書(shū)小組”，每天晚上一起讀半小時(shí)書(shū)，周末分享讀后感。爸爸媽媽說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式真多樣，不用出門(mén)就能和同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)。我覺(jué)得，線上分享會(huì)就像一座橋梁，把我們大家連接在一起，讓讀書(shū)變得更有趣、更有意義。
現(xiàn)在的孩子作文600字 11
“預(yù)備，跑！”隨著媽媽的口令，我和爸爸像離弦的箭一樣沖了出去。這是我們家每天晚上的固定節(jié)目——親子運(yùn)動(dòng)打卡。從以前的“沙發(fā)土豆”到現(xiàn)在的“運(yùn)動(dòng)達(dá)人”，我和爸爸都變了不少。
以前爸爸總愛(ài)下班后躺在沙發(fā)上看手機(jī)，我寫(xiě)完作業(yè)就看電視，媽媽常說(shuō)我們父女倆“缺乏運(yùn)動(dòng)”。有次學(xué)校體檢，我的體質(zhì)測(cè)試成績(jī)不太理想，爸爸也說(shuō)自己腰酸背痛。媽媽提議：“我們一起運(yùn)動(dòng)打卡吧，既能鍛煉身體，又能增進(jìn)感情�！�
我們制定了詳細(xì)的打卡計(jì)劃：周一到周五晚上跑步、跳繩，周末去公園打羽毛球、騎自行車(chē)。剛開(kāi)始我和爸爸都堅(jiān)持不下來(lái)，跑兩分鐘就氣喘吁吁。媽媽給我們買(mǎi)了運(yùn)動(dòng)手環(huán)，記錄步數(shù)和心率，還設(shè)置了“打卡獎(jiǎng)勵(lì)”，連續(xù)打卡一周就能去吃一頓大餐。為了獎(jiǎng)勵(lì)，我們互相鼓勵(lì)，爸爸陪我練習(xí)跳繩，我陪爸爸跑步，慢慢的，我們的耐力越來(lái)越強(qiáng)。
現(xiàn)在的我們，不僅體質(zhì)變好了，感情也更親密了。跑步時(shí)，爸爸會(huì)跟我講他小時(shí)候的趣事；跳繩時(shí)，我們比賽誰(shuí)跳得多；打羽毛球時(shí)，我們一起研究發(fā)球技巧。上次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加了800米跑步比賽，爸爸特意去現(xiàn)場(chǎng)為我加油。沖過(guò)終點(diǎn)線時(shí)，我第一眼就看到了爸爸激動(dòng)的身影。
親子運(yùn)動(dòng)打卡不僅讓我們鍛煉了身體，更讓我感受到了爸爸的愛(ài)�，F(xiàn)在的`孩子雖然學(xué)習(xí)任務(wù)重，但只要合理安排時(shí)間，就能兼顧學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)。我希望更多的家庭都能加入運(yùn)動(dòng)打卡的隊(duì)伍，讓運(yùn)動(dòng)成為生活的一部分。
現(xiàn)在的孩子作文600字 12
“大家看，這個(gè)筆筒是用薯片桶做的，貼上彩紙、畫(huà)上圖案，是不是很可愛(ài)？”教室里，我拿著自己做的筆筒，給同學(xué)們講解制作方法。這是我們班級(jí)的“環(huán)保手作”小課堂，我作為小老師，正在分享如何用廢舊物品制作手工藝品。
這個(gè)小課堂的誕生，源于一次偶然的'發(fā)現(xiàn)。我看到媽媽把很多廢舊物品扔進(jìn)垃圾桶，覺(jué)得很可惜，就試著用快遞盒做了個(gè)書(shū)架，用瓶蓋做了幅畫(huà)。老師看到后，鼓勵(lì)我在班級(jí)里分享，還幫我組織了“環(huán)保手作”小課堂。
為了上好每一堂課，我提前準(zhǔn)備材料，把制作步驟拍成視頻。第一堂課教大家做筆筒，我?guī)?lái)了收集的薯片桶、彩紙、膠水，一步步教大家裁剪、粘貼、裝飾。有同學(xué)不會(huì)畫(huà)圖案，我就幫他們畫(huà)輪廓；有同學(xué)膠水涂太多，我就遞上紙巾。看著大家手里的廢舊物品變成精致的筆筒，每個(gè)人都很開(kāi)心。
現(xiàn)在“環(huán)保手作”小課堂已經(jīng)舉辦了五期，我們做過(guò)書(shū)簽、收納盒、小燈籠等很多作品。學(xué)校還專(zhuān)門(mén)舉辦了“環(huán)保手作展”，我們的作品受到了全校師生的好評(píng)。有家長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在孩子在家都不隨便扔?xùn)|西了，總想著“能不能做個(gè)手工藝品”。
通過(guò)這個(gè)小課堂，我不僅提高了動(dòng)手能力，還讓更多同學(xué)明白了環(huán)保的意義。原來(lái)廢舊物品也能變廢為寶，只要我們肯動(dòng)手、肯動(dòng)腦。作為現(xiàn)在的孩子，我們要懂得珍惜資源，用自己的方式為環(huán)保貢獻(xiàn)力量。而這個(gè)充滿創(chuàng)意的小課堂，也成了我童年最珍貴的回憶。
現(xiàn)在的孩子作文600字 13
媽媽總說(shuō)我們這代孩子是“云端長(zhǎng)大的”，我以前不懂，直到去年參加了線上編程夏令營(yíng)，認(rèn)識(shí)了千里之外的小宇，才真切明白這句話的意思。
小宇住在哈爾濱，而我在廣州，我們的`第一次“見(jiàn)面”是在編程課的騰訊會(huì)議里。他戴著一副黑框眼鏡，說(shuō)話帶著東北口音，講解代碼時(shí)條理清晰，我立刻被他的才華吸引。夏令營(yíng)的任務(wù)是合作設(shè)計(jì)一款垃圾分類(lèi)小游戲，我們分工明確：他負(fù)責(zé)編寫(xiě)核心代碼，我負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)游戲界面和角色。
合作過(guò)程并不順利。有次我們對(duì)游戲關(guān)卡設(shè)置產(chǎn)生分歧，爭(zhēng)執(zhí)得面紅耳赤，會(huì)議結(jié)束時(shí)誰(shuí)都沒(méi)理誰(shuí)。晚上我翻來(lái)覆去睡不著，想起小宇白天耐心教我調(diào)試代碼的樣子，主動(dòng)給他發(fā)了條消息：“我們可以結(jié)合兩種想法試試。”沒(méi)過(guò)兩分鐘，他就回復(fù)了一個(gè)“OK”的表情包，還附帶了修改方案。那天我們聊到深夜，不僅解決了問(wèn)題，還發(fā)現(xiàn)彼此都喜歡科幻小說(shuō)。
夏令營(yíng)結(jié)束時(shí)，我們的作品獲得了一等獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)直播里，小宇舉著獎(jiǎng)杯朝鏡頭揮手，我在屏幕這頭蹦蹦跳跳。現(xiàn)在我們每周都會(huì)視頻聊天，分享學(xué)習(xí)心得，他給我講哈爾濱的冰雕，我給他說(shuō)廣州的早茶。
媽媽說(shuō)以前想見(jiàn)遠(yuǎn)方的朋友要坐很久的火車(chē)，而我們輕點(diǎn)屏幕就能相見(jiàn)。科技不僅讓我們跨越山海成為好友，更讓我明白，真誠(chéng)的交流從來(lái)不受距離限制。
現(xiàn)在的孩子作文600字 14
“大家好，今天我要給大家推薦一本超好看的書(shū)——《三體》！”對(duì)著手機(jī)支架上的鏡頭，我深吸一口氣，開(kāi)始了我的第一次直播分享。這是我們班開(kāi)展的“書(shū)香校園”活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都要當(dāng)一次“讀書(shū)小主播”。
為了這場(chǎng)直播，我做了足足一周的準(zhǔn)備。每天放學(xué)后，我都會(huì)對(duì)著鏡子練習(xí)講解，調(diào)整語(yǔ)氣和表情；周末把《三體》重新讀了一遍，摘抄精彩段落，還畫(huà)了人物關(guān)系圖；媽媽幫我布置了背景墻，貼上卡通貼紙，擺上小臺(tái)燈，直播間瞬間有了氛圍�？删毩�(xí)時(shí)還是狀況百出：要么忘詞卡殼，要么語(yǔ)速太快，最尷尬的是一次不小心碰倒了臺(tái)燈，鏡頭里一片混亂。
直播當(dāng)天，我緊張得手心冒汗。剛開(kāi)播時(shí)只有幾個(gè)同學(xué)進(jìn)來(lái)，我按照練習(xí)的內(nèi)容慢慢講，講到三體人入侵地球的情節(jié)時(shí)，突然看到屏幕上彈出好多彈幕：“好精彩！”“快講講后續(xù)！”老師也發(fā)來(lái)鼓勵(lì)的`表情，我頓時(shí)放松下來(lái)，越講越投入，還主動(dòng)和評(píng)論區(qū)的同學(xué)互動(dòng)，解答他們的問(wèn)題。
直播結(jié)束后，老師在班級(jí)群里表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我的分享讓很多同學(xué)對(duì)科幻小說(shuō)產(chǎn)生了興趣�？粗笈_(tái)的數(shù)據(jù)，我收獲了52個(gè)贊和18條評(píng)論，心里甜滋滋的。當(dāng)“小主播”的經(jīng)歷讓我明白，任何成功都離不開(kāi)充分的準(zhǔn)備，也讓我變得更加自信大方。
現(xiàn)在的孩子作文600字 15
以前爺爺總說(shuō)手機(jī)是“年輕人的玩意兒”，可現(xiàn)在他每天抱著手機(jī)不放，刷短視頻、視頻通話、線上掛號(hào)，活脫脫一個(gè)“數(shù)字達(dá)人”，這一切都要?dú)w功于我的“教學(xué)成果”。
去年?duì)敔斏�，爸爸想幫他在線掛號(hào)，可爺爺嫌麻煩，非要去醫(yī)院排隊(duì)，結(jié)果累得腰酸背痛。我看在眼里，決定教爺爺用智能手機(jī)。剛開(kāi)始爺爺很抗拒：“我這么大年紀(jì)了，學(xué)不會(huì)�！蔽依氖终f(shuō)：“很簡(jiǎn)單，我一步一步教你，學(xué)會(huì)了以后看病再也不用排隊(duì)啦。”
教學(xué)過(guò)程充滿挑戰(zhàn)。我教爺爺用微信視頻，他總點(diǎn)錯(cuò)圖標(biāo)；教他線上支付，他擔(dān)心錢(qián)會(huì)被偷走；教他刷健康碼，他記不住步驟。我沒(méi)有不耐煩，把每個(gè)步驟寫(xiě)在紙上，配上簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，每天抽出半小時(shí)陪他練習(xí)。有次教爺爺發(fā)朋友圈，他不小心把草稿箱里的文字發(fā)了出去，著急得直跺腳，我笑著幫他刪除，安慰他：“沒(méi)關(guān)系，多練幾次就熟了。”
現(xiàn)在爺爺?shù)?“數(shù)字技能”越來(lái)越熟練。他會(huì)給遠(yuǎn)方的姑姑發(fā)短視頻，會(huì)用手機(jī)買(mǎi)蔬菜水果，還會(huì)在線聽(tīng)京劇。上次家庭聚會(huì)，爺爺還主動(dòng)教奶奶用打車(chē)軟件，得意地說(shuō)：“這都是我孫子教我的！”
看著爺爺享受數(shù)字生活帶來(lái)的便利，我特別有成就感。科技不僅改變了我們的生活，更讓長(zhǎng)輩們感受到了時(shí)代的溫暖，而我能成為連接爺爺和數(shù)字世界的橋梁，真的很開(kāi)心。
現(xiàn)在的孩子作文600字 16
“今天我負(fù)責(zé)關(guān)燈，節(jié)約用電；媽媽買(mǎi)菜用了布袋，拒絕塑料袋；爸爸騎自行車(chē)上班，減少碳排放……”翻開(kāi)我的日記本，滿滿都是我們家的低碳生活記錄。自從參加了學(xué)校的“低碳小衛(wèi)士”活動(dòng)，我就成了家里的“低碳小管家”。
剛開(kāi)始推行低碳生活時(shí)，家里人都不太習(xí)慣。爸爸總忘記關(guān)燈，媽媽買(mǎi)菜還是愛(ài)用塑料袋，奶奶做飯喜歡用很多水。我沒(méi)有強(qiáng)迫他們改變，而是用實(shí)際行動(dòng)影響他們。我在每個(gè)開(kāi)關(guān)旁貼了“隨手關(guān)燈”的小紙條，把自己的零花錢(qián)攢起來(lái)買(mǎi)了幾個(gè)漂亮的`布袋放在門(mén)口，還給家人講低碳生活的好處：“節(jié)約一度電，就能減少好多二氧化碳排放，地球就會(huì)更健康�！�
慢慢的，家里人都加入了低碳行列。爸爸把手機(jī)鈴聲設(shè)成“關(guān)燈提醒”，媽媽每次買(mǎi)菜都自豪地拿出布袋，奶奶還學(xué)會(huì)了“水二次利用”，用洗菜水澆花、沖廁所。我們還一起在陽(yáng)臺(tái)種了小青菜，爺爺負(fù)責(zé)澆水，我負(fù)責(zé)施肥，看著綠油油的青菜，心里別提多開(kāi)心了。
上個(gè)月，我們家被評(píng)為小區(qū)的“低碳示范家庭”，我代表全家上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我更加明白：低碳生活不是一句口號(hào)，而是藏在隨手關(guān)燈、自帶布袋、綠色出行的小細(xì)節(jié)里。只要每個(gè)人都貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量，地球就會(huì)變得更藍(lán)、更綠、更美麗。
現(xiàn)在的孩子作文600字 17
“快看，我們的共享書(shū)架做好啦！”當(dāng)我和同學(xué)們把最后一本書(shū)擺上去時(shí)，圍觀的同學(xué)發(fā)出陣陣歡呼。這個(gè)矗立在教學(xué)樓大廳的共享書(shū)架，凝聚著我們班所有人的心血。
這個(gè)想法源于一次班會(huì)課。老師問(wèn)我們：“怎樣讓閑置的書(shū)籍發(fā)揮更大價(jià)值？”我立刻想到家里書(shū)架上那些讀過(guò)的書(shū)，提議：“我們做個(gè)共享書(shū)架吧，大家把閑置的`書(shū)捐出來(lái)，互相借閱。”我的提議得到了全班同學(xué)的響應(yīng)，大家紛紛舉手贊成。
說(shuō)干就干。我們先向老師申請(qǐng)了教學(xué)樓大廳的角落作為擺放點(diǎn)，然后分工合作：男生們負(fù)責(zé)組裝書(shū)架，他們從家里帶來(lái)工具，對(duì)照?qǐng)D紙一點(diǎn)一點(diǎn)拼接；女生們負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)裝飾，我們用彩紙剪了很多書(shū)簽，寫(xiě)上“愛(ài)護(hù)書(shū)籍”的標(biāo)語(yǔ)，還畫(huà)了讀書(shū)手抄報(bào)貼在書(shū)架周?chē)�；我�?fù)責(zé)制定借閱規(guī)則，經(jīng)過(guò)全班討論，我們定下“每次限借一本，兩周內(nèi)歸還”的規(guī)則，還制作了借閱登記本。
捐書(shū)環(huán)節(jié)最熱鬧。同學(xué)們從家里帶來(lái)了各種各樣的書(shū)，有童話繪本、科普讀物、文學(xué)名著，短短一天就收集了200多本書(shū)。老師也捐出了自己的珍藏，還為書(shū)架題了字：“共享書(shū)香，傳遞知識(shí)”。
如今，共享書(shū)架成了校園里最受歡迎的地方。課間總能看到同學(xué)們駐足借閱的身影，登記本上寫(xiě)滿了借閱記錄�？粗槐颈緯�(shū)在同學(xué)們手中傳遞，我心里充滿了成就感。這個(gè)共享書(shū)架不僅讓閑置書(shū)籍得到了利用，更傳遞了知識(shí)與友誼，讓整個(gè)校園都彌漫著書(shū)香。
現(xiàn)在的孩子作文600字 18
“這道數(shù)學(xué)題應(yīng)該先算括號(hào)里的，再算乘法，最后算加法�！蔽艺驹谥v臺(tái)上，拿著粉筆在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，下面坐著的是我們班的轉(zhuǎn)學(xué)生小浩。這是我第一次當(dāng)“小老師”，心里既緊張又激動(dòng)。
小浩剛轉(zhuǎn)來(lái)我們班時(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)不太理想，特別是混合運(yùn)算總是出錯(cuò)。老師在班會(huì)上發(fā)起“一對(duì)一互助”活動(dòng)，我主動(dòng)舉手要幫助小浩。剛開(kāi)始我毫無(wú)頭緒，不知道該從哪里教起，講了好幾次小浩還是聽(tīng)不懂，我有點(diǎn)泄氣。媽媽看出了我的煩惱，對(duì)我說(shuō)：“教別人要站在對(duì)方的角度思考，找到他不懂的地方，慢慢講�！�
我茅塞頓開(kāi)。放學(xué)后，我拿著小浩的.作業(yè)本仔細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)他不是不會(huì)算，而是分不清運(yùn)算順序。我從家里拿來(lái)?yè)淇伺�，和他玩“運(yùn)算順序小游戲”：抽到不同的牌代表不同的運(yùn)算符號(hào)，按照規(guī)則出牌計(jì)算，誰(shuí)算得又快又對(duì)就贏。這個(gè)游戲讓小浩興趣大增，他很快就記住了運(yùn)算順序。我還把混合運(yùn)算的步驟編成了口訣：“先算括號(hào)要記牢，再算乘除莫混淆，最后加減依次算，準(zhǔn)確計(jì)算錯(cuò)不了�！�
在最近的數(shù)學(xué)小測(cè)中，小浩考了92分，當(dāng)他拿著試卷跑過(guò)來(lái)感謝我時(shí)，我比自己考了滿分還開(kāi)心。第一次當(dāng)“小老師”的經(jīng)歷讓我明白，幫助別人不僅能讓對(duì)方進(jìn)步，還能讓自己收獲快樂(lè)。更重要的是，我學(xué)會(huì)了換位思考，也深刻體會(huì)到了老師教書(shū)育人的辛苦。
現(xiàn)在的孩子作文600字 19
“AI，幫我想想科幻故事的開(kāi)頭吧！”我對(duì)著平板電腦上的AI軟件說(shuō)話，屏幕上立刻彈出幾個(gè)不同風(fēng)格的開(kāi)頭。這是我參加學(xué)�？苹脛�(chuàng)作比賽時(shí)的場(chǎng)景，AI成了我創(chuàng)作路上的“好搭檔”。
剛開(kāi)始寫(xiě)科幻故事時(shí)，我毫無(wú)思路，盯著空白的文檔發(fā)呆。爸爸給我推薦了一款A(yù)I創(chuàng)作輔助軟件，告訴我：“AI可以給你靈感，但故事的核心和情感要靠自己寫(xiě)。”我抱著試試看的心態(tài)打開(kāi)軟件，輸入“未來(lái)校園”的主題，AI立刻給出了很多創(chuàng)意：會(huì)飛的課桌、智能教學(xué)機(jī)器人、虛擬現(xiàn)實(shí)課堂……這些創(chuàng)意讓我眼前一亮。
我選擇了“智能教學(xué)機(jī)器人與學(xué)生的故事”作為主題，開(kāi)始和AI一起創(chuàng)作。我先寫(xiě)出故事大綱，AI幫我細(xì)化情節(jié)；我遇到描寫(xiě)難題時(shí)，比如如何描寫(xiě)未來(lái)校園的場(chǎng)景，AI會(huì)給我?guī)讉�(gè)不同的描寫(xiě)范例，我再結(jié)合自己的想象進(jìn)行修改。但創(chuàng)作過(guò)程中也有小摩擦，AI寫(xiě)的對(duì)話太生硬，沒(méi)有學(xué)生的.語(yǔ)氣，我就逐句修改，加入了很多我們平時(shí)說(shuō)話的口頭禪，讓角色更生動(dòng)。
為了讓故事更有感染力，我還加入了自己的經(jīng)歷：比如智能機(jī)器人幫轉(zhuǎn)學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境的情節(jié)，就源于我?guī)椭『频慕?jīng)歷。當(dāng)我把修改后的故事發(fā)給AI時(shí)，它回復(fù)：“你的故事充滿了真情實(shí)感，比我寫(xiě)的好多了！”
最終我的故事獲得了比賽二等獎(jiǎng)。這次經(jīng)歷讓我明白，AI是很好的輔助工具，但真正動(dòng)人的作品永遠(yuǎn)離不開(kāi)真實(shí)的情感和獨(dú)特的思考�？萍紴槲覀兲峁┝吮憷珓�(chuàng)作的初心和靈感，始終來(lái)自生活。
現(xiàn)在的孩子作文600字 20
我們小區(qū)的西北角有一片“愛(ài)心菜園”，里面種著黃瓜、番茄、青菜等各種蔬菜。這片菜園是我們幾個(gè)小朋友和物業(yè)叔叔一起開(kāi)辟的，收獲的蔬菜都會(huì)送給小區(qū)里的孤寡老人。
去年暑假，我和小伙伴們?cè)谛^(qū)里玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)那片角落雜草叢生，特別浪費(fèi)。我提議：“我們把這里改成菜園吧，種的菜可以送給爺爺奶奶們�！毙』锇閭兌己苤С�，我們一起去找物業(yè)叔叔商量，沒(méi)想到他一口就答應(yīng)了，還幫我們準(zhǔn)備了種子、鋤頭和肥料。
開(kāi)辟菜園的過(guò)程很辛苦。我們先一起拔草，草長(zhǎng)得很高，手上都磨出了水泡；然后翻土，沉重的鋤頭讓我們胳膊酸痛；播種時(shí)，我們按照物業(yè)叔叔教的方法，把種子均勻地撒在土里，再蓋上一層薄土。每天放學(xué)后，我們都會(huì)去菜園澆水、施肥，觀察種子的生長(zhǎng)情況。有次下大雨，我們擔(dān)心菜苗被沖壞，冒雨跑到菜園，用樹(shù)枝搭起小棚子遮雨，渾身都濕透了，卻笑得很開(kāi)心。
一個(gè)月后，菜園里長(zhǎng)出了嫩綠的`芽，我們激動(dòng)得跳了起來(lái)。又過(guò)了兩個(gè)月，菜園迎來(lái)了豐收，黃瓜掛滿了藤蔓，番茄紅得像小燈籠。我們小心翼翼地摘下蔬菜，裝在籃子里，挨家挨戶送給小區(qū)里的孤寡老人。張奶奶接過(guò)番茄時(shí)，感動(dòng)得說(shuō)：“謝謝你們，這番茄真新鮮！”
現(xiàn)在“愛(ài)心菜園”成了小區(qū)里的一道風(fēng)景線，越來(lái)越多的人加入我們�？粗藞@里茁壯成長(zhǎng)的蔬菜，想著老人們開(kāi)心的笑容，我就覺(jué)得所有的辛苦都值得。這片菜園不僅收獲了蔬菜，更收獲了愛(ài)心和溫暖，讓我們的小區(qū)變得更有凝聚力。
現(xiàn)在的孩子作文600字 21
以前我是個(gè)“拖延癥患者”：作業(yè)總要拖到晚上九點(diǎn)才開(kāi)始寫(xiě)，早上賴(lài)床遲到，周末的計(jì)劃表從來(lái)沒(méi)有完成過(guò)。直到老師在班會(huì)上發(fā)起“時(shí)間管理小達(dá)人”活動(dòng)，我才下定決心改變自己，爭(zhēng)當(dāng)“時(shí)間管理大師”。
我先向班里的學(xué)習(xí)委員請(qǐng)教，她給我推薦了“番茄工作法”，還教我制作時(shí)間計(jì)劃表。我按照她的方法，把每天的時(shí)間分成一個(gè)個(gè)“番茄鐘”，每個(gè)番茄鐘25分鐘，專(zhuān)注做一件事，休息5分鐘。我還制作了詳細(xì)的`計(jì)劃表：早上七點(diǎn)起床，半小時(shí)洗漱吃飯，八點(diǎn)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)；下午四點(diǎn)到五點(diǎn)練鋼琴，五點(diǎn)到六點(diǎn)戶外運(yùn)動(dòng)；晚上八點(diǎn)到八點(diǎn)半閱讀，八點(diǎn)半后整理書(shū)包準(zhǔn)備睡覺(jué)。
剛開(kāi)始執(zhí)行時(shí)特別困難。寫(xiě)作業(yè)時(shí)總想玩手機(jī)，不到十分鐘就坐不住；練鋼琴時(shí)總找借口喝水、上廁所。媽媽給我出了個(gè)主意：把手機(jī)交給她保管，在書(shū)桌前貼上手寫(xiě)的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，還和我一起制定了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：完成一天的計(jì)劃就可以看半小時(shí)動(dòng)畫(huà)片。
慢慢的，我越來(lái)越適應(yīng)這種節(jié)奏。作業(yè)能在晚上七點(diǎn)前完成，早上再也不會(huì)遲到，周末還能留出時(shí)間做自己喜歡的事，比如拼樂(lè)高、看科幻小說(shuō)。上次期中考試，我的成績(jī)進(jìn)步了十名，老師在班里表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我“學(xué)會(huì)了管理時(shí)間，效率提高了很多”。
現(xiàn)在我不僅能完成自己的計(jì)劃，還會(huì)幫媽媽整理家務(wù)計(jì)劃表。我終于明白，時(shí)間就像海綿里的水，只要合理安排，就一定能擠出來(lái)。成為“時(shí)間管理大師”，讓我變得更自律、更高效，也讓我收獲了滿滿的成就感。
現(xiàn)在的孩子作文600字 22
“三、二、一，開(kāi)始！”隨著爸爸的口令，我快速地做著仰臥起坐，媽媽在一旁用手機(jī)計(jì)時(shí)并拍攝視頻，這是我們學(xué)校舉辦的線上運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景。雖然不能和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上一起比賽，但這場(chǎng)線上運(yùn)動(dòng)會(huì)卻充滿了驚喜和樂(lè)趣。
得知要舉辦線上運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我既好奇又擔(dān)心：線上怎么比賽呢？能和同學(xué)們互動(dòng)嗎？老師很快在班級(jí)群里發(fā)布了比賽規(guī)則：每個(gè)同學(xué)選擇自己擅長(zhǎng)的項(xiàng)目，在家完成比賽，由家長(zhǎng)拍攝視頻提交給老師，老師根據(jù)視頻評(píng)分，最后評(píng)選出“運(yùn)動(dòng)小健將”。比賽項(xiàng)目很豐富，有仰臥起坐、跳繩、立定跳遠(yuǎn)、親子接力跑等。
我選擇了仰臥起坐和親子接力跑兩個(gè)項(xiàng)目。為了取得好成績(jī)，我每天放學(xué)后都會(huì)練習(xí)仰臥起坐，從一開(kāi)始的每分鐘30個(gè)，慢慢提升到每分鐘50個(gè)。爸爸也陪我練習(xí)親子接力跑，我們制定了詳細(xì)的路線：從客廳的一端跑到另一端，交接時(shí)要擊掌示意，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，我們的配合越來(lái)越默契。
比賽當(dāng)天，班級(jí)群里格外熱鬧。同學(xué)們紛紛上傳自己的比賽視頻，我看到有的同學(xué)跳繩跳得又快又好，有的同學(xué)和家長(zhǎng)的親子接力跑創(chuàng)意十足。我也上傳了自己的視頻，當(dāng)看到老師回復(fù)“很棒，繼續(xù)加油”時(shí)，我特別開(kāi)心。最精彩的是線上頒獎(jiǎng)儀式，老師通過(guò)直播為我們頒獎(jiǎng)，當(dāng)念到我的名字時(shí)，我激動(dòng)地舉起了媽媽為我做的.紙獎(jiǎng)杯。
這場(chǎng)線上運(yùn)動(dòng)會(huì)雖然特別，卻讓我感受到了不一樣的快樂(lè)。它不僅鍛煉了我的身體，還增進(jìn)了我和家人的感情。更讓我明白，無(wú)論遇到什么困難，只要我們積極想辦法，就能創(chuàng)造出不一樣的精彩。
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