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黑板作文600字6篇【優(yōu)選】
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的黑板作文600字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
黑板作文600字 篇1
老師像蠟燭，燃燒自己照亮了我們，奉獻(xiàn)畢生的精力，只為在我們的未來(lái)道路上增添一段錦帛。他們勤奮地在黑板上書(shū)寫(xiě)，留給我們滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板的記憶與愛(ài)。
六年級(jí)時(shí)，教我們語(yǔ)文是一位退休了的老教授。您滿(mǎn)頭的白發(fā)，矮小消瘦的身板，一副冷黃的老花鏡。第一次來(lái)到課堂里，顫顫巍巍地走上講臺(tái)，接著用洪亮的聲音介紹自己。
最令我們難忘的是您的`板書(shū)。第一堂課上，那是一個(gè)炎熱的夏季，太陽(yáng)無(wú)情地把火辣的光芒撒進(jìn)教室。您正在黑板上認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)板書(shū)，踮起腳，蒼老的手緊緊地握住粉筆，一筆一劃，仔仔細(xì)細(xì)地書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字。夏日的驕陽(yáng)似火般地火烤著您，不久您的額頭泌出了
細(xì)細(xì)的汗珠。您想用手擦拭，卻不想一下子失去重心。您差點(diǎn)擦倒的一個(gè)瞬間，大伙都驚呆了，有幾位同學(xué)急忙想去扶你。
好在您急忙用左手撐著黑板，終于沒(méi)有摔倒。回頭微笑地向大家解釋?zhuān)骸皼](méi)事，我們繼續(xù)�！蹦瓦@樣，左手撐著黑板，右手努力地向上夠。我看著您的左手上青筋突起，瘦弱蒼老的手緊緊撐住黑板，一刻也不松懈。似乎拼盡了全力，您終于書(shū)寫(xiě)完了板書(shū)。
這時(shí)，我們看見(jiàn)那被反復(fù)擦拭的，早已白跡斑斑的黑板上，留下了一個(gè)碩大的，清晰的，過(guò)日不忘的掌印。它是那么明顯，以至于久久縈繞于我的腦海。
同學(xué)們幾次向您反應(yīng)，您不寫(xiě)板書(shū)，您報(bào)我們聽(tīng)就行！“您卻執(zhí)著地說(shuō)：我寫(xiě)了四十年板書(shū)，我還要繼續(xù)寫(xiě)，再為祖國(guó)寫(xiě)出新一代的人才！”
往后的日子，您每次都堅(jiān)持寫(xiě)板書(shū)，不論寒冬炎夏。而每一堂課后，黑板上都留下您深深的掌印。
盡管您只教了我們一年，但您那種敬業(yè)，執(zhí)著的教師精神卻時(shí)刻感慨著我們。我們都會(huì)記住您，寫(xiě)給我們這一黑板的記憶，這一黑板的愛(ài)。
黑板作文600字 篇2
小學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去，在告別的那一刻，我不禁向黑板望去，老師的字依舊那么熟悉，我注視著這些無(wú)聲的字，心情久久無(wú)法平靜。老師的笑容浮現(xiàn)在我眼前，老師的諄諄教誨回蕩在我的心間。五年來(lái)，黑板上太多的記憶使我們感動(dòng)，令我們難忘。它化為一滴露珠滴向小池，飛向大海，無(wú)數(shù)圓暈、一個(gè)接著一個(gè)巨浪，帶著我與老師的記憶融入我的心頭，一點(diǎn)一點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)。
四年級(jí)時(shí)，我們班換了新的班主任張老師，這對(duì)于內(nèi)向的我而言，無(wú)疑是一個(gè)巨大的打擊。那時(shí)的我做任何事情都怯生生的，新老師的教課方法我不知道，新老師的脾氣性格我摸不著。
不過(guò)，我的擔(dān)心是多余的，她上課很幽默，關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，把機(jī)會(huì)公平地分給每個(gè)人，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了渴望。
過(guò)了一陣子，她要給我們上一節(jié)公開(kāi)課，那是五年級(jí)的課文《享受心安理得》，為了展示自己，我事先作了充分的預(yù)習(xí)，可一上課，我又開(kāi)始“發(fā)抖”了，怯生生地不敢舉手回答問(wèn)題。終于，我遇到了一個(gè)會(huì)的問(wèn)題：美不勝收的“勝”是什么意思？我想舉手，又怕錯(cuò)，抬頭看老師，老師正充滿(mǎn)信心地看著我，好像在用那雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛鼓勵(lì)我，我的手不自覺(jué)地舉起來(lái)了，身子一下子直起來(lái)了。“是‘承受’的'意思�！蔽一卮稹！胺浅Ｕ_！”張老師沖著我滿(mǎn)意地笑了笑，將“承受”兩個(gè)字寫(xiě)在了黑板上，寫(xiě)得非常認(rèn)真。
“承受”兩字化作黑板上的記憶，珍藏在師生心里。黑板上的字是有限的，記憶是無(wú)限的，這兩個(gè)字更如陽(yáng)光一般灑在我的心里，這兩個(gè)字讓我懂得，你一定要有信心、善于表達(dá)，給自己機(jī)會(huì)，才能得到別人的贊揚(yáng)！
望著這黑板，望著這熟悉的字，我從內(nèi)心發(fā)出感嘆：老師真?zhèn)ゴ�！在我心目中，張老師有著�?duì)學(xué)生無(wú)微不至的無(wú)私的愛(ài)！
我畢業(yè)了，讓我再看一看黑板，回憶一下當(dāng)時(shí)的情景；讓我再一次聽(tīng)聽(tīng)老師的教導(dǎo)，回憶一下當(dāng)中的韻味……
我?guī)е诎迳系挠洃浐屠蠋煹慕虒?dǎo)，帶著母校師生的切切深情離開(kāi)了，我發(fā)自?xún)?nèi)心說(shuō)一聲：“再見(jiàn)了母校！再見(jiàn)了老師！我感謝你們！”
黑板作文600字 篇3
從小，我就喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，包括家時(shí)的墻壁上都有我的杰作，為此，沒(méi)少挨媽媽的批評(píng)和教育。為了保持家里的整潔，同時(shí)又不影響我的“創(chuàng)作熱情”，上幼兒園時(shí)，我奶奶—一名光榮的退休教師送了我一塊小黑板，在這上面，我可以隨心所欲涂鴉了！
在幼兒園時(shí)，我個(gè)子不高，這塊小黑板大約掛在90CM的高度，每天在上面畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)漢語(yǔ)拼音是我的最?lèi)?ài)，幼兒園的三年時(shí)光，有小黑板的.陪伴，我學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音、簡(jiǎn)單的算術(shù)，還創(chuàng)作了幾幅令媽媽高興的“慶六一”、“堆雪人”和“葫蘆兄弟”等“抽象畫(huà)”，媽媽用照相機(jī)一一拍下，留作紀(jì)念了。
今天，我長(zhǎng)高許多，已經(jīng)快130CM了，小黑板也隨著我的成長(zhǎng)也漸漸“長(zhǎng)高”，如今，我不僅在上面默寫(xiě)生字詞，計(jì)算數(shù)學(xué)題，畫(huà)畫(huà)也一直是我的樂(lè)趣，如今的作品嘛，用媽媽的話(huà)說(shuō)：“大在長(zhǎng)進(jìn)”噢！有時(shí)爸爸媽媽因工作忙，回來(lái)的晚，我就把想說(shuō)的話(huà)、要做的事留在黑板上，比如，“媽媽?zhuān)倚枰恢Ч淳�(xiàn)筆和卡紙”、“爸爸，明天帶我去游樂(lè)場(chǎng)玩好嗎？”，爸爸媽媽都習(xí)慣下班后先去看看小黑板了，它成了我的留言簿了；一些節(jié)日前，我會(huì)寫(xiě)上“媽媽?zhuān)Ｄ隳赣H節(jié)快樂(lè)”、“爸爸，我想你”，爸爸媽媽看了后很感動(dòng)，都夸我是個(gè)懂事的好孩子；有時(shí)，爸爸媽媽下班后，他們會(huì)耐心而又虛心的當(dāng)我的小學(xué)生，坐在小黑板前，認(rèn)真聽(tīng)我“講課”，那架式，我就像是名像模模像樣的老師，爸爸媽媽就是我虛心好學(xué)的學(xué)生，這樣，我學(xué)習(xí)的知識(shí)得到了鞏固，爸爸媽媽聽(tīng)得也愉快。還有一次期中考試，我因?yàn)榇中模瑪?shù)學(xué)成績(jī)很不理想，我心理很難過(guò)，可又沒(méi)有勇氣當(dāng)面向爸爸媽媽說(shuō)，我就悄悄的在小黑板上重重寫(xiě)下了：“我錯(cuò)了，我一定會(huì)改正粗心的壞毛病”，爸爸媽媽感到十分欣慰。
謝謝你，小黑板，是你讓我有了揮灑表達(dá)的地方，是你增加了我學(xué)習(xí)的興趣，是你讓我學(xué)到了更多的知識(shí)，是你陪伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。
黑板作文600字 篇4
總有那抹綠色讓空了又滿(mǎn)，滿(mǎn)了又空；總有那抹綠色充滿(mǎn)了我們學(xué)生時(shí)代的記憶；總有那抹綠色默默的記載了我們的喜與悲。那抹綠色是屬于黑板的，它承載了許多，是知識(shí)、是感動(dòng)、是班會(huì)時(shí)的亮點(diǎn)、是……
一次暑假，偶有機(jī)會(huì)可以回到自己的母校，約好了小學(xué)同學(xué)，大家聚在校門(mén)口，等進(jìn)入母校的校園。
進(jìn)入了校園，一切都沒(méi)有改變，還是那高高的旗桿旁邊圍滿(mǎn)了花叢，花壇里依然種滿(mǎn)了各種花，爬山虎仍舊攀爬在體育館的圍墻上，校訓(xùn)也同樣高高的掛在校園里最顯眼的.地方。一切還是老樣子……
慢慢的最后的才進(jìn)入了自己六年級(jí)時(shí)的那個(gè)班級(jí)，大家都找到以前屬于自己的位置，坐下來(lái)，似乎又找到了小學(xué)時(shí)的課堂，還有看到了那塊墨綠色的——黑板。于是，不約而同地都走到了黑板前，回憶起了老師在黑板前講課的樣子：語(yǔ)文老師與完美、和諧的字體，數(shù)學(xué)老師與各種應(yīng)用題，英語(yǔ)老師與排排工整的英文。
但忘不了的、烙在心里的還是黑板右上角小小方格里的那塊倒計(jì)時(shí)的牌子，它倒數(shù)著我們離開(kāi)這學(xué)校的時(shí)間，于是大家都希望時(shí)間可以倒流、可以過(guò)的更慢一些。在最后的一天里，是這個(gè)黑板讓我們落淚，讓我們不舍，每一個(gè)人都上前去寫(xiě)自己的畢業(yè)感言，大大小小的字寫(xiě)滿(mǎn)了一黑板，寫(xiě)出的都是對(duì)這個(gè)學(xué)校的留戀與不舍。
如今細(xì)細(xì)的看著這塊曾經(jīng)寫(xiě)下了我們誓言的這塊黑板，頂上似乎還留有淺淺的印記，大家都在討論那時(shí)我們都在黑板寫(xiě)下了什么，于是拿起粉筆，在黑板上涂畫(huà)著、書(shū)寫(xiě)著。一會(huì)兒，這塊黑板仿佛又回到了那最后一天的樣子，滿(mǎn)滿(mǎn)的承載著我們涂鴉的東西。
黑板上記載了許許多多，那有我們最最美好的東西——那是歡聲便是笑語(yǔ)，是感動(dòng)與落淚。
它、譜寫(xiě)了我們?nèi)绶被ò愕臓N爛！
黑板作文600字 篇5
“叮零零……”下課啦！我看了看黑板上的一排排粉筆字，急忙拿起黑板擦擦黑板，邊擦黑板腦袋里閃現(xiàn)一個(gè)奇特的想法：如果我變成了黑板擦?xí)鯓樱?/p>
忽然一陣金光，我發(fā)現(xiàn)我的身體變得硬邦邦的，我的身體正在逐漸變小，收縮。臉上黑乎乎的`，像一塊破抹布。我的后背挺得直直的，后面還有一條磁鐵“腰帶”。我突然恍然大悟：我變成了一塊破舊的黑板擦！
這時(shí)，一個(gè)男孩走了過(guò)來(lái)，拿起粉筆在黑板上亂涂亂畫(huà)，把粉筆兄弟折磨得不行：它的腦袋漸漸變圓了，它的身體被狠狠折斷了。黑板兄弟就更慘了：它的面目全非，全身又亂又臟。看著我每天的好搭檔被折磨的體無(wú)完膚，我于心不忍，使出自己最大的力氣，抬起身子，一左一右地把那些粉筆“字”給擦掉。但是我畢竟只是一個(gè)無(wú)力的黑板擦呀，只能勉強(qiáng)擦了一些粉筆灰，接著又倒了下去。在一次又一次的掙扎中，我又一次抹掉了一些粉筆灰。男孩好像看出了我的心思，膽怯地拿起我，用力地把粉筆“字”擦了。
當(dāng)這場(chǎng)風(fēng)波結(jié)束時(shí)，又一個(gè)女孩走過(guò)來(lái)。她拿起我，生氣地吐出了幾句難聽(tīng)的話(huà)：“哼！讓你說(shuō)，我讓你說(shuō)……”話(huà)音剛落，她拿著我一頓瞄準(zhǔn)，“嗖”的一聲！我終于“飛”出去了。我就像個(gè)被遺棄的廢物，隨著一條完美的拋物線(xiàn)，我駛向一個(gè)未知方向。我感覺(jué)到了一種莫名的恐懼，是被砸壞的命運(yùn)？是摔得粉身碎骨的宿命？不對(duì)，她把我丟向了一個(gè)男孩！“啊！”小男孩發(fā)出一聲尖叫，我知道我再不停止，我的結(jié)局是給小男孩留下受傷的傷疤！我努力讓自己早些下墜，不讓自己砸到男孩。終于在我極力的爭(zhēng)取下？沒(méi)有砸到他。女孩冷眼看了我一眼：“哼！”我知道她對(duì)我失望極了，但我心里還是很開(kāi)心，因?yàn)槲彝炀攘艘粓?chǎng)大風(fēng)波。
最后，一個(gè)阿姨把我撿起，放進(jìn)水中清洗……
“發(fā)什么呆啊？”同學(xué)們沖我喊。我這才回過(guò)神來(lái)？原來(lái)剛才是陷入一場(chǎng)自我幻想中��！
黑板作文600字 篇6
記憶，是深深記在每一個(gè)人腦海深處點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活。我清楚地記得，最深刻的記憶印在了校園里的黑板上，永遠(yuǎn)揮之不去！
剛剛踏入中學(xué)校門(mén)，一切都是那么的熟悉與陌生。并且老師的教學(xué)方法也與小學(xué)老師的大不相同。這不，我們班的歷史老師推出了一種能讓我們記得更牢的方法——“學(xué)生教學(xué)法”。什么是“學(xué)生教學(xué)法”呢？
就是本由老師講的課，可以有學(xué)生代替來(lái)講，因?yàn)閷W(xué)生與學(xué)生是最容易溝通的，為了讓我們能更加理解課本，老師無(wú)奈讓出了“寶座”，想出來(lái)了這么個(gè)“餿主意”。
那一天，我與一個(gè)同學(xué)決定一起講一節(jié)課試一試，體會(huì)一下當(dāng)老師的快感。我們通過(guò)商議后，決定由我來(lái)搜查板書(shū)、本科的重點(diǎn)及課上所用的材料，由她來(lái)講課。于是我們到四樓歷史組來(lái)報(bào)名老師非常的熱情，臉上的`笑容久久不退。
終于到了講課的那一天，我因緊張渾身發(fā)涼，又因海拔不夠，夠不到黑板高處，所以只能硬著頭皮，頂著摔下來(lái)的危險(xiǎn)站在上面寫(xiě)課題。我雖然爬到上課時(shí)寫(xiě)不完，但我蝸牛的速度是改不了的，所以就只能緩慢地寫(xiě)，但僥幸的是我竟然寫(xiě)完了！到了上課的時(shí)候，我都想找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去，心想：我的臉都快被她丟盡了，她這兩天到底準(zhǔn)備什么了？再這么講下去這節(jié)課不就完了嗎?我剛想到這兒，老師就走到我面前：“你講不講啊？”哎，連老師都聽(tīng)不進(jìn)去了，你怎么這么失敗��！我被迫到講臺(tái)上替換她，她仿佛找到了救星一樣，眼里竟流露出對(duì)我少許的感激，因?yàn)檫@事來(lái)的太突然了，我提前沒(méi)有準(zhǔn)備，只能先冷靜下來(lái)，接下來(lái)我用最大嗓音把我想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)……
這節(jié)課仿佛既很快又很慢，下課時(shí)，我都出了很多汗，豆大的汗珠掛在我的額頭上，但我這節(jié)課沒(méi)有白付出，因?yàn)槲业玫搅死蠋煹谋頁(yè)P(yáng)：“你已經(jīng)具備了當(dāng)老師的能力，因?yàn)槟阌杏職獾脚_(tái)上，希望你繼續(xù)努力�！�
這件事，我深深地記得，它深深的印在了黑板上，讓我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記我第一次當(dāng)老師的經(jīng)歷。
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