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讓我想一想作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編整理的讓我想一想作文,歡迎閱讀與收藏。
讓我想一想作文1
清淺的月光拉長(zhǎng)了我的影子,我佇立在窗前。父親那雙厚實(shí)的大手拍著我的肩膀,我回頭,迎著他的目光:讓我想一想。
初三的課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重,高中更是不必說(shuō)了,父母替我考慮,讓我放棄每周一次的繪畫課程,好讓我潛心于學(xué)業(yè)。
我回到畫架前,擲畫筆時(shí)的赤紫色顏料濺得滿紙狼狽。
六年啊,六年的學(xué)畫之路,就這樣讓它中斷了?
記得六年前的春節(jié),爺爺拉著我一步步走上老家古舊的閣樓。他蹲下身,從沉重的大箱子中翻出一張泛黃的畫,遞給我。爺爺說(shuō),這是他年輕時(shí)的'作品。我緩緩地展開這幅畫,畫上有一只用炭筆勾勒的貓。這花貓伏在地上,尾巴彎出好看的弧度,明凈的眼在慵懶的黃昏中顯得尤其明亮,須毛清晰可見。它的周身都籠罩著一種繾綣的光芒,我差點(diǎn)就真的要伸出手輕輕撫摸它柔軟的身子……我盤腿坐在閣樓里端詳它,許久才抬頭,問(wèn)爺爺:“這真的是您畫的?”爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭:“從前啊,我也很喜歡畫畫,可惜……”他的嗓音很沙啞,似乎還飽含著淡淡的憂傷。但我仍像先前一樣激動(dòng),一樣震撼,仿佛落下去的太陽(yáng)會(huì)突然從西山背后跳出來(lái),金黃耀眼。
我開始學(xué)畫,開始留意生活中諸多的細(xì)微之處,然后試著用畫筆去表現(xiàn)。背上畫袋,去請(qǐng)老師指點(diǎn)。當(dāng)對(duì)著石膏像百思不得其解,而后疑云散盡時(shí),我常領(lǐng)會(huì)到什么叫“欣喜若狂”……
時(shí)光的梳篦,讓我逐漸有了一種盡管不很成熟,卻獨(dú)一無(wú)二的欣賞美的視角。我時(shí)常會(huì)望著天空出神,漫天流云,在旭日中層層疊疊,相契相接,散發(fā)著不同層次的金光,給人以天堂般的遐想……哪怕此刻想到,我的心仍是不住跳動(dòng)。
我應(yīng)該感謝繪畫,感謝它所帶給我無(wú)限的美感和心靈的悸動(dòng)。
爺爺?shù)脑捰衷诙呿懫,“繪畫好,可堅(jiān)持下來(lái)的人并不多呀……”我輕輕一笑,堅(jiān)定地抬起頭對(duì)自己說(shuō):既然熱愛,就應(yīng)該堅(jiān)持下去。
我把手貼在心上,面對(duì)選擇,請(qǐng)讓我想一想。
畫作上的水珠已暈染開來(lái),就像幾朵赤紫色的花的痕跡。很美,很美。
讓我想一想作文2
“讓我想一想”應(yīng)是思考之后立刻做出決斷,而不應(yīng)成為優(yōu)柔寡斷、無(wú)計(jì)可施的托辭!}記
門外,煙塵斗亂,火焰的零星還在四處飄蕩,地上一片血肉模糊。我環(huán)顧四周,兵士竟皆老弱之輩,都在用怨恨的目光看著我。“唉!”我嘆了口氣……
一個(gè)月前,春暖花開,我坐在大位上,殿下百官分列兩旁,為首的老臣開口道:“將軍,臣夜觀天象,西南帝星燦爛,而洛陽(yáng)方向光芒殆盡,這是天要將軍即大位。≌(qǐng)將軍順從天意!”“不可!”主簿閻象站了出來(lái),“將軍萬(wàn)萬(wàn)不可,獻(xiàn)帝猶在,不可行二帝荒唐之事。 薄芭!”我一時(shí)語(yǔ)塞,“讓我想一想!蔽要q豫了。
三天后,我一直沒(méi)有做出決斷,在一幫老臣的'再三“勸說(shuō)”下,我終于“屈服”了,站在廳堂上說(shuō):“吾袁姓初出于陳,陳乃大舜之后,以土承火,正應(yīng)其運(yùn)。因此,吾意已決,違令者斬!”百官歡呼,唯有閻象微微嘆息。
“皇上,曹操以幾十萬(wàn)大軍,會(huì)合劉備、孫策,來(lái)討伐我們了,現(xiàn)在就在壽春城下!”我癱坐在龍椅上!盎噬希灰奋,我等護(hù)皇上渡淮!薄鞍Γ屛蚁胍幌!”我又猶豫了。
“皇上,曹操攻進(jìn)來(lái)了,快撤吧!”我倉(cāng)皇跳起,只拿了長(zhǎng)劍、玉璽,騎上寶馬,飛奔而去。
“皇上,劉備的人馬已將紀(jì)靈等將軍打敗,他們殉國(guó)了!”慌亂中我逃到一座廟里。“皇上,下面該如何啊!”身邊的臣子問(wèn)道!白屛蚁胍幌!爾等先退下!”我抱著頭,頹然地癱坐在地下。
我不知道歷史會(huì)怎么評(píng)價(jià)我,說(shuō)我“篡國(guó)逆天”“偽帝”“無(wú)作為”“吃喝玩樂(lè)”,我認(rèn)了,誰(shuí)讓我是一個(gè)優(yōu)柔寡斷之人呢!
“皇上,外面來(lái)了一位將軍!”我抬起頭。來(lái)者身披白袍,說(shuō):“我是趙子龍,我家主公有書相贈(zèng)!”說(shuō)罷,遞一張紙給我。我滿腹狐疑,打開看了起來(lái):“備聞將軍乃一方諸侯,今日兵敗,若擒之許都,令將軍臉上無(wú)光,盼君自裁,不辱名節(jié)!蔽伊飨铝藘尚星鍦I,捧著玉璽,欲言又止,將它慢慢放到旁邊,然后慢慢地拔出長(zhǎng)劍。劍光犀利寒冷,我呆呆地陷入了沉思:曾經(jīng)的優(yōu)柔寡斷,讓我行了荒唐之事,成為眾矢之的;曾經(jīng)的無(wú)計(jì)可施,誤了東山再起的大好時(shí)機(jī)。我生性猶豫,歷史不能容我,只能讓我消失。我擦了一下眼睛,眼中滿是決絕,我使天下生靈涂炭,今日,一切都將結(jié)束。(編友提示:據(jù)《三國(guó)志》記載,袁術(shù)兵敗被困,孤立無(wú)援,最后發(fā)病而死。《三國(guó)演義》中亦載,袁術(shù)走投無(wú)路,兵敗糧絕,最后吐血而死。本文小作者發(fā)揮想象,給袁術(shù)安排了另一結(jié)局,屬于閱讀名著的再創(chuàng)作,難能可貴。但我們要知曉這一情節(jié)與史書等記載不符,不可混淆。)
門外,柳絮紛飛,桃花瓣隨風(fēng)飄落……
讓我想一想作文3
想,是看不見的;想,是自由的;想,是只有自己才知道的。
想念
時(shí)間總是出其不意的,它在我不知所措的時(shí)候溜走了。它無(wú)情,丟失了的是我想念的也是我,它只把美好和懷念留給了我。
我忘不了那年的五年級(jí)一班,我們最喜歡的班主任過(guò)生日。大家都很感激這些年來(lái)老師不辭辛苦地教育我們、關(guān)心我們。那一天,大家?guī)е錆M誠(chéng)意的祝福,把最好的禮物最美好的回憶留給了她。
我一直都忘不掉她推開門看見滿黑板的生日祝福,臉上那燦爛又欣慰的笑容。我們一擁而上七嘴八舌的都是“生日快樂(lè)!”。我想念她的笑容,我想那將會(huì)是她過(guò)得最快樂(lè)最特別的生日吧!離開老師的這段日子,我一直都很想念她,更想念曾經(jīng)和她一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而那充滿溫馨、笑容、幸福的都被時(shí)光帶走了。我想我應(yīng)該珍惜當(dāng)下,珍惜美好。
思考
我煩躁極了,對(duì)于眼前的題目我毫無(wú)頭緒,我仿佛迷了路找不到方向我很迷茫!澳阍傧胍幌,好好梳理一下思路!”我靜下心來(lái),努力地回想,這道是老師講過(guò)類似的我可以的,讓我想一想。我重新審題,抓住題目里的關(guān)鍵詞和有用的信息,按照老師所說(shuō)的解題方法,我就像得到了一個(gè)“指南針”我找到方向了!我認(rèn)真地演算,我走到出口了!我內(nèi)心的煩悶終于完全地被釋放了!我釋然了!
“遇到較復(fù)雜的題目時(shí)不要害怕。只要戰(zhàn)勝了自己就能戰(zhàn)勝遇到的困難。”成功就是在你與困難對(duì)抗,堅(jiān)持著不放棄的時(shí)候出現(xiàn)的,而那些阻礙你的'是你所要感激的。我想我應(yīng)該在面臨困難的時(shí)候,能夠?qū)ψ约河行判,勇敢地?zhàn)勝困難。
夢(mèng)想
我終要明白我的未來(lái)是怎樣的。夢(mèng)想一定要有,萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢?我曾經(jīng)夢(mèng)想成為一名老師,可是卻沒(méi)有那么容易。我需要有足夠的知識(shí)光是這個(gè)往往還不夠,我還得承擔(dān)教書育人的使命。所以現(xiàn)在,我只得努力朝著我的夢(mèng)想前進(jìn)。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是每個(gè)人的愿望,或許它會(huì)隨著自己而有所改變。無(wú)論怎樣,努力是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的橋梁。
我想夢(mèng)想不能變成夢(mèng),我要把它變成現(xiàn)實(shí)。
讓我想一想作文4
每一件成功的作品,都是經(jīng)過(guò)沉思熟慮后而創(chuàng)作出來(lái)的……
秋天的清晨,已帶了些絲絲寒意,風(fēng)透過(guò)窗戶,輕輕吹了進(jìn)來(lái),撫過(guò)我的臉頰,停留在了我裸露在外的半個(gè)身體上。頓時(shí),我下意識(shí)地拉了拉被子,將裸露的'身體縮進(jìn)了被子里。
“康康,還不起床?今天是不是還要去作文班呢?〃媽媽像周八皮似的吵著我。唉!讓我想一想,哦,今天是該去作文班的時(shí)間了。我彈簧似的坐起來(lái),瞇瞪著雙眼,用手摸索著眼鏡,咦?眼鏡呢?無(wú)奈的喃喃自語(yǔ)道。讓我想一想,哦!昨天晚上我和媽媽說(shuō)了會(huì)兒話,順手放在了媽媽的床頭柜上了,只好調(diào)下床沿,迅速找到眼鏡,不經(jīng)意間瞅見時(shí)鐘已指向8:20多了,哦,天哪!遲到了……遲到了……胡亂穿了件衣服,向作文班跑去……一路上回想著這幾天的素材……
一到作文班,王老師讓我們思考‘網(wǎng)絡(luò)的利與弊’而不是講素材。
我拿著筆,輕輕地在作文紙上敲著……開始了我艱苦卓絕的思想長(zhǎng)征……這下我得好好想一想了……網(wǎng)絡(luò),利?弊?網(wǎng)絡(luò)利大于弊?還是弊大于利?這個(gè)問(wèn)題像云霧一樣縈繞在我心頭,百思不得其解。全班人也都在想著這個(gè)問(wèn)題無(wú)人顧及說(shuō)話了,只有默無(wú)聲息的思考和筆尖在紙上劃動(dòng)沙沙的響聲。一切都這么安靜,大家都沉浸在思考當(dāng)中,思考成功,也將意味著我們的一小段文字能與老師的一段作品組成一篇文章發(fā)表在報(bào)刊上!所以,每個(gè)人都在好好把握這次機(jī)會(huì),我也不例外。經(jīng)過(guò)一番思想沉淀后,我終于動(dòng)筆了,在筆尖與紙張的磨擦聲中,我的思想在與前輩學(xué)者的思想撞擊著……如一杯陳釀的葡萄酒在醞釀、在發(fā)酵……一篇得意的作品即將誕生了!我暗暗的竊喜!
不知不覺(jué)間,我竟然喜歡上了思考的過(guò)程,因?yàn)樗侍鸺兿悖匚队崎L(zhǎng)……正如王老師說(shuō)的:每一篇優(yōu)秀的作品都是經(jīng)過(guò)沉思熟慮后才創(chuàng)作出來(lái)的!
接下來(lái),我該好好想一想,我的下一個(gè)目標(biāo)了……
哦!讓我想一想……
讓我想一想作文5
這個(gè)城市在黃河之濱,滾滾黃河奔流不息,這是一個(gè)繁華的城市,孕育著華夏五千年的文明。第二天,我和哥哥姐姐就去了公園,一進(jìn)大門腦海里就涌現(xiàn)了兩個(gè)字——新鮮。新鮮的空氣,新鮮的景物,反正一切都是新鮮的。再看一看周邊的環(huán)境更是幽靜、涼爽。還有一池塘清水出芙蓉的荷花,朵朵嬌艷。園里的建筑是仿古的,有一種古樸和典雅的美!
我們欣賞了古風(fēng)十足的.建筑和美麗嬌艷的荷花后,在亭子中休息。前面是一片綠油油的草地中間有一簇國(guó)色天香的牡丹,我們?cè)谕ぷ永镞叧赃呅蕾p這如畫的風(fēng)景。在我們不遠(yuǎn)處有一對(duì)母子,只見小男孩手拿皮球正在與媽媽快樂(lè)的玩耍,小男孩又蹦又跳把皮球拋來(lái)拋去,他把皮球拋給媽媽,媽媽又拋給他,快樂(lè)的讓我們著迷。突然,小男孩一不小心把皮球拋進(jìn)了鮮嫩的草地里,他沒(méi)有猶豫,準(zhǔn)備想踏入草坪把皮球抱回來(lái)?墒菋寢屩浦沽,只見媽媽從不遠(yuǎn)處找來(lái)一根長(zhǎng)竹竿,她費(fèi)力的拿起竹竿,用盡辦法不讓腳尖踏入草地,踮起腳尖把身子努力向前探,用竹竿小心翼翼的把皮球勾了出來(lái),告訴小孩不要踐踏草坪,小草也是有生命的。有首歌唱的好,“沒(méi)有花香,沒(méi)有樹高,它是一棵無(wú)人知道的小草!钡撬鼌s像花兒一樣裝點(diǎn)著我們的城市美化著我們的心靈。
突然,我看見我們剛才吃零食的垃圾就那么隨意的扔在地上,一片狼藉。我們你看看我我看看你,不約而同的似乎都想起了什么,而后都默默的撿起了地上垃圾。小男孩的母親沒(méi)有讓她的孩子去踐踏草坪,小草是一種生靈,它能美化城市,減少霧霾,使空氣更清新天空更蔚藍(lán)河水更清澈。那么我們?cè)诟梢恍┦虑橹笆欠褚矐?yīng)想一想這件事到底該不該做,多一點(diǎn)思考少一點(diǎn)莽撞,多一分公德心,少一分自私和陋習(xí),才會(huì)讓社會(huì)更和諧,城市更美好!
讓我想一想作文6
從古至今,缺陷像一個(gè)難愈合的傷疤,附著在每一個(gè)人的身上。著名音樂(lè)家貝多芬晚年失聰,雄辯家德摩斯梯尼先天口吃,謀略家孫臏被挖掉雙膝……相同的不幸命運(yùn),相似的成功結(jié)局,讓人不禁陷入對(duì)于缺陷的思考,心中產(chǎn)生諸多的疑問(wèn)。
第一問(wèn):缺陷是什么?
查閱《新華字典》,知道了“缺陷”的意思是殘損或不圓滿的地方。古語(yǔ)有云:“人無(wú)完人,金無(wú)足赤”。每個(gè)人都會(huì)有缺陷,但缺陷在不同人眼中卻有著不同的意義,它是懦夫失敗的借口,它也是勇士力量的源泉。
第二問(wèn):缺陷對(duì)人生有什么影響?
通常情況下,缺陷會(huì)帶給我們很多不便。最近有一則新聞,樂(lè)亭縣的一個(gè)男孩高考成績(jī)優(yōu)異,僅僅是由于身高太矮,被清華大學(xué)在面試時(shí)刷掉了。一個(gè)年輕人的人生前程就這樣改變了軌跡,讓人忍不住想要謾罵詛咒,替他感嘆命運(yùn)的不公。讓人不得不接受一個(gè)冷酷的現(xiàn)實(shí):缺陷對(duì)人生的影響是真切存在的。
第三問(wèn):缺陷一定有礙于成功嗎?
答案是否定的.。白巖松就曾說(shuō)過(guò):“缺陷是人奮起拼搏,走向成功的根本動(dòng)力!
就像我們手機(jī)上的那只被咬了一口的蘋果。人從誕生之初就被上帝狠狠地咬下一口。沒(méi)有一個(gè)生命是完美的,你有你的缺陷,我有我的弱點(diǎn)。即使再努力,也有無(wú)奈的時(shí)候。正如康德所認(rèn)為的那樣,我們對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知和把握是有限的。再?gòu)?qiáng)大的生命都有如被咬過(guò)的蘋果,總有無(wú)能為力就此干澀下去的時(shí)候……”
上天是公正的,他關(guān)上一扇窗,必為你打開一扇門,沒(méi)有什么好抱怨的。比如孫臏,比如德摩斯梯尼,比如貝多芬……
第四問(wèn):怎么正確面對(duì)缺陷?
正視缺陷,不逃避它,迎面而上,你就會(huì)看見成功在向你揮手。有信心避開短處,活利用好自己的短處,何嘗不是另一種長(zhǎng)處。
今天寫的《缺陷四問(wèn)》,為我人生指明了方向,我不會(huì)害怕缺陷,也知道了缺陷對(duì)成功的意義。
讓我想一想作文7
小時(shí)候,別人的孩子剛開始蹣跚學(xué)步,父親開始教我做事要學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦筋,想辦法。在我每次需要幫助時(shí),爸爸說(shuō):“自己想辦法”。
七八歲時(shí),自己早已開始習(xí)慣獨(dú)立做事。那天,父親走過(guò)來(lái),帶我到郵局里買東西,他去買了兩張郵票和兩個(gè)信封袋,然后他對(duì)我說(shuō):“兒子,等會(huì)兒回家畫一幅畫送給的姨奶,怎么樣?”我感到很奇怪,心想:聽奶奶說(shuō)姨奶家離我們家很遠(yuǎn),我怎樣才能送過(guò)去?于是我?guī)е蓡?wèn),對(duì)爸爸說(shuō):“我怎樣才能把畫送過(guò)去給姨奶?”爸爸說(shuō):“就用手上的郵票和信封!蔽野胄虐胍伞
回家后,我畫了一只兔子,爸爸卻在一旁寫信。我畫好后交給了爸爸,爸爸說(shuō):“我教你包裝信封!敝灰姲职帜闷鹆诵欧,把信折好后放進(jìn)了袋子,用膠水貼上郵票,封住信封口,寫好地址這樣完成了第一封信。我照這樣子,自己的也包裝信封袋,雖然沒(méi)有父親嫻熟的包裝技術(shù),但是我勉強(qiáng)包完。父親寫上地址后,帶我一起去了郵局,他在門口,說(shuō):“自己進(jìn)去吧,去找郵寄員!蔽艺f(shuō):“噢”。
剛踏進(jìn)郵局,各種各樣的人都匯聚一堂。我開始完成我的任務(wù),去寄信,找到一個(gè)老爺爺說(shuō):“請(qǐng)問(wèn)你是郵遞員嗎?”他說(shuō):“不是!蔽矣幸稽c(diǎn)失落,找到一個(gè)年過(guò)四十的'中年婦女,說(shuō):“阿姨,請(qǐng)問(wèn)你是郵遞員嗎?”哪位婦女火冒三仗的大聲說(shuō):“小屁孩,沒(méi)看我忙著嗎?”我低聲說(shuō):“哦!蔽易约河仔〉男撵`,就被這句話給振破了。我又鼓起信心,依然去問(wèn)一位年輕的小伙子,說(shuō):“你是郵遞員嗎?”他說(shuō):“對(duì)不起,我不是。”爸爸看見我失落的樣子說(shuō):“兒子,好好想一想來(lái)時(shí)的景象,加油。”我站在一旁,讓自己的心靜下來(lái),讓自己想一想,我自己回憶起了剛開始父親買郵票的那位叔叔,他就是郵遞員。我興奮的跑過(guò)去,說(shuō):“叔叔,我成寄信。”叔叔說(shuō):“好,小朋友!币凰查g,自己太高興了,終于找到了郵遞員,我和爸爸一起走回了家。
通過(guò)這件事,我自己才深刻的體會(huì)出自己動(dòng)腦筋的重要性,還要讓自己靜下心來(lái)“想一想”。
讓我想一想作文8
“讓我想一想!边@句話讓我免受了一頓批評(píng)教育。
我坐在桌前,看著那小山似的作業(yè),心中如有萬(wàn)馬奔騰在呼倫貝爾大草原,漆黑無(wú)邊。夜很靜,家里人早已睡去,只有我的那盞燈還未滅,奮力疾馳的聲音撞擊著夜的心房,翻書聲敲打著光明的`大門,不知不覺(jué),時(shí)間從筆尖溜走,雙眼已欲合,便放下筆準(zhǔn)備睡覺(jué)。
看著那凌亂的書桌,想著忘帶作業(yè)上學(xué)的慘狀,不知不自覺(jué)雙手動(dòng)了起來(lái),放在左角落的物理書是我最先處理的“惡魔”,拿起它直接扔進(jìn)書包,那稀稀疏疏的聲音仿佛是他對(duì)我的不滿。看了看桌面,又拿起數(shù)學(xué)書,一張一張拿起試卷,還有已滿是涂鴉的稿紙,那些稿紙被揉成一團(tuán),在空中一個(gè)弧度后掉落垃圾桶,其余的試卷我上下一折,放進(jìn)書中!拔锢怼(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)都有作業(yè)。其他都寫完了,只剩下化學(xué)和英語(yǔ),明天寫吧!闭f(shuō)著將英語(yǔ)作業(yè)擺在書桌中間,可翻來(lái)翻去,沒(méi)找到化學(xué)。我不自覺(jué)地拍了拍額頭悔嘆道“這怎么辦,沒(méi)寫化學(xué)作業(yè)肯定要受批評(píng)了…”我垂著頭上床,抬手關(guān)了燈,閉上眼,大腦不停運(yùn)轉(zhuǎn)。
窗外的靜謐并未給我?guī)?lái)平靜,反而鐘表的滴答讓我的大腦快速進(jìn)入眠。
太陽(yáng)經(jīng)過(guò)夜的禁錮后更加明亮,我翻身坐起,昨夜的偷懶,今日還要完成,要趕快想辦法!躺在床上看著天花板,呢喃著:“怎么辦,不寫作業(yè)肯定死定了,讓我想想…”正值愁苦之時(shí),QQ短信聲傳來(lái),打開一看,是一位朋友給我傳送的風(fēng)景圖,我給他秒回了個(gè)“我太愛你了!”右手點(diǎn)開通訊錄,一點(diǎn)一點(diǎn)往上翻,找到同班同學(xué),讓他把化學(xué)做試卷拍照發(fā)過(guò)來(lái),短信發(fā)送完畢,便起床洗漱。準(zhǔn)備完畢后給那個(gè)同學(xué)發(fā)了個(gè)小禮物,以示感謝,開始做作業(yè)。
感謝那位朋友發(fā)給我的圖片,讓我避免了批評(píng)教育之苦。看來(lái),有時(shí)“讓我想一想”,能使你發(fā)現(xiàn)許多捷徑。
讓我想一想作文9
外公外婆是菜農(nóng),住在遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下,四周青山綠水,空氣清新,印象中我小時(shí)候最愛吃外婆種的蔬萊,新鮮可口,吃后唇齒留香。
一個(gè)周末,與父母去看望外公外婆,外婆對(duì)我們的到來(lái)喜不自禁,輕輕地?fù)崦业念^說(shuō):“這么久不見,我孫子又長(zhǎng)高了!”中午,面對(duì)一桌子的菜肴,我找到了最爰吃的青菜,“啊!”我低聲驚叫。“怎么這么難吃呀,入口味同嚼蠟,外婆這是怎么了?種了一輩子的'蔬萊,怎么會(huì)種出如此難吃的青萊?”我暗暗地想著。
飯后,我怕外婆傷心,沒(méi)有問(wèn)她什么原因。而是悄悄地問(wèn)外公:“外婆種的青菜怎么這么難吃呀?” 外公先是一愣,接著笑著說(shuō):“你自己猜。”“好的,讓我想一想!”我稍作思考,說(shuō)出了好幾種原因。外公搖頭不語(yǔ),笑著離開了。
“到底是什么原因呢?我今天倒要一探究竟!”我默默地想著,不知不覺(jué)地來(lái)到了青菜園子里,定睛一看,眼前卻完全出現(xiàn)了另外的一番景象:滿院子的青菜,在陽(yáng)光的照耀下,青翠欲滴,一陣清風(fēng)吹過(guò),它們猶如神采飛揚(yáng)的小小少年。
“為什么眼前這些青菜鮮艷嫩綠,而飯桌上的卻是枯黃干澀呢?”我想起了廚房地上堆積著的幾袋青菜,這才恍然大悟:“原來(lái)是他們不舍得吃,留著等我們回來(lái)給我們啊!可是,我們多久才能回來(lái)一次呢?青菜就在他們一天天的翹首企盼中,逐漸萎縮、變黃,而他們何嘗不像青菜一樣,也在漸漸地變老呢?他們種的哪是什么青菜呀,分明就是愛呀!”想到這里,我不由得感到一陣陣心酸,同時(shí),也暗暗地下了決心,一定要說(shuō)服爸媽帶我;貋(lái)看看,陪陪他們,讓他們盡享天倫之樂(lè)。
很多時(shí)候,愛就在身邊,卻披我們忽略了。其實(shí),只要靜心想一想,就會(huì)發(fā)現(xiàn),愛原來(lái)無(wú)處不在,它藏在外婆的青菜里,躲在爸爸的巴掌里……
讓我想一想作文10
讓我想一想,想一想與同學(xué)鬧矛盾時(shí),該如何解決?想一想與父母意見不同時(shí),該如何自處?想一想與朋友之間的信任又該怎樣做?想一想做錯(cuò)事情被老師喊到辦公室該怎么冷靜。
想到與同學(xué)鬧矛盾時(shí),應(yīng)該先道歉。了解情況再與父母意見不同時(shí)應(yīng)該換位思考,站在父母的角度上思考問(wèn)題,父母也有他們的道理在于同學(xué)間的信任,首先要坦誠(chéng),誠(chéng)實(shí)在被老師責(zé)罵時(shí)應(yīng)該要正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。要及時(shí)認(rèn)錯(cuò),知錯(cuò)就改,不要一味的盲目和抱怨老師。
我們還應(yīng)該想一想自己要對(duì)自己負(fù)責(zé),現(xiàn)在的我已經(jīng)進(jìn)入初三的階段了,離中考的時(shí)間也所剩無(wú)幾了,在這個(gè)時(shí)期,我們要自己對(duì)自己負(fù)責(zé)應(yīng)該幫助同學(xué)應(yīng)該按時(shí)完成老師布置的作業(yè)不應(yīng)該抄襲別人的作業(yè)不應(yīng)該與別人打架不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待師長(zhǎng), 實(shí)話實(shí)說(shuō),初中的'這三年很快很快,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)去了2/3了,我們?cè)谛5臅r(shí)間也不多了,每天在一起學(xué)習(xí),打鬧,一起玩耍,討論題目一起吃飯的朋友也要各奔東西了,不知何時(shí)何地才會(huì)再一次相遇。
讓我想一想該如何珍惜現(xiàn)在的時(shí)光吧,現(xiàn)在的我們得好好學(xué)習(xí)了,畢竟初三關(guān)系著你的未來(lái),這也是最后一年。能與同學(xué)在一起學(xué)習(xí)了,我們就面臨著學(xué)習(xí)的壓力,想一想該如何面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力,所感受到的學(xué)習(xí)壓力常常與考試聯(lián)系在一起面臨的考試很重要,或者考試難度過(guò)大,所以應(yīng)該樹立正確的考試觀念,不要把考試題想的太難,自我安慰自己想不出來(lái)的,別人也不一定做的出來(lái)。不管以后有什么事情讓你感到后悔,請(qǐng)記住,世上沒(méi)有后悔藥。
讓我想一想,想一想,想一想……三年的時(shí)光很短暫很短暫……
讓我想一想作文11
“讓我想一想!”我坐在地上,無(wú)奈地看著滿是泥濘的自行車,與腳下綿延的川藏路。這一切,還得從頭說(shuō)起。
小時(shí)候來(lái)到川藏路時(shí),總能看見前來(lái)挑戰(zhàn)騎行的人們,他們飛快地騎過(guò)我們的車邊,像“超人”一般飛馳在泥濘的路上,我也夢(mèng)想過(guò)這樣的騎行之旅,可現(xiàn)實(shí)卻和夢(mèng)想相差甚遠(yuǎn)。
泥濘的路上,很少有車和行人經(jīng)過(guò),我們一家三口騎成一列,迎著微微濕熱的風(fēng)。我時(shí)不時(shí)擦著汗水,腳下的'每一次蹬踏都開始變得費(fèi)力。我瞥了瞥身后的路,又望了望前面,終于意識(shí)到,這可是一條漫長(zhǎng)的上坡路。我放慢了速度騎著,時(shí)不時(shí)抱怨著汗水給我?guī)?lái)的不適感,或許,一天也騎不完這條上坡路!
“嘶——”伴著一陣聲響,我連忙停下車,后輪已經(jīng)凹陷了一大塊!爸爸也停下車趕忙察看,原來(lái)是小石子把輪胎扎破了!我有些泄氣地丟下車,盤著腿坐在一邊,媽媽走過(guò)來(lái)拍了拍我的肩:“還想繼續(xù)嗎?不行的話,我們……”“讓我想一想!”我有些煩躁地打斷媽媽,咸咸的汗水從我額前滑到嘴角,我喘著氣望著前方那座山,那里會(huì)不會(huì)有更美的草甸?會(huì)不會(huì)下一段就是下坡路?難道騎行在川藏路不是我從小的夢(mèng)?我想著,顧不得腳依然酸痛,站起身。爸爸正巧已補(bǔ)好了胎!白!我可不能半途而廢!”說(shuō)著,我已跨上了車。
風(fēng)從耳邊刮過(guò),像是為我加油吶喊。我揚(yáng)起嘴角,鼓足了勁,奮力騎行。身邊牛鈴聲陣陣傳來(lái),高山草甸上羊兒正悠閑。我感覺(jué)腳下不再費(fèi)力,我松開緊握車柄滿是汗水的手。涼風(fēng)吹來(lái),我看向出現(xiàn)在眼前的那段長(zhǎng)長(zhǎng)的下坡路,像打了勝仗的戰(zhàn)士,吶喊著,笑著。
從那以后,我也常遇見漫長(zhǎng)的“上坡”,但每當(dāng)那時(shí),我總會(huì)冷靜下來(lái),讓自己想一想。
讓我想一想作文12
每一分每一秒,時(shí)間總是如此匆匆,而這個(gè)校園里時(shí)時(shí)都充滿了無(wú)限樂(lè)趣,一個(gè)個(gè)續(xù)寫扉頁(yè)的童話無(wú)時(shí)無(wú)刻都在這個(gè)校園里發(fā)生著。呵,這些人,那些事。
隨著一聲悅耳的鈴聲,語(yǔ)文老師依然站在講臺(tái)上不停講著今天的所學(xué)的知識(shí)。因?yàn)槭巧衔缱詈笠惶谜n了,中午的音樂(lè)已經(jīng)響起
同學(xué)都在底下竊竊私語(yǔ)不禁責(zé)怪音樂(lè)的.前奏太長(zhǎng)。歌聲即將響起,我們的慣性思維已經(jīng)開始轉(zhuǎn)了。同學(xué)們總是伴隨著老師那一聲:“請(qǐng)聽下回分解!”
高歌一片然后沸沸揚(yáng)揚(yáng)的沖出教室,這一切都成為了我們的一件趣事啦!
生活是有趣的,可不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)這些樂(lè)趣卻都在一個(gè)叫做校園的地方。
校園里無(wú)處不傳趣,連食堂里也常是樂(lè)趣呢!一天A同學(xué)一進(jìn)食堂便一眼看見了心儀已久的雞腿,一高興錯(cuò)將湯水當(dāng)成飯盛入碗中,旁邊的同學(xué)一臉壞笑。
她急匆匆的跑至泔水車旁正欲倒之,而雞腿卻不幸“光榮犧牲”,眾人大笑而過(guò)也,獨(dú)留小A“空守獨(dú)樓”。
校園里的長(zhǎng)椅之上,單單我獨(dú)自一人,我在尋找,夢(mèng)卻在校園里追憶著,那種愉悅的心情就像徜徉在銀色的月光中
品一杯濃郁芳香、沁人心脾的清茶,靜靜賞著櫻花中可愛的你——校園。再回首,透過(guò)誘惑的荊棘和紛亂,偶爾還能發(fā)現(xiàn)一小片屬于自己的藍(lán)天。
三月春風(fēng)吹落了一片櫻花絮語(yǔ);ㄏ掠肋h(yuǎn)存留的是不滅的歡聲笑語(yǔ),我們?cè)谶@里盡情的玩耍著、快樂(lè)著并成長(zhǎng)著。這里是屬于我們的一片天,它永遠(yuǎn)明亮、澄澈讓我們盡情飛翔。
夏雨又飄起來(lái)了,我用記憶撐起一把孤獨(dú)的雨傘,獨(dú)步雨中,讀著讀得懂又讀不懂的生活,尋覓著春留下得清晰而又朦朧的痕跡。閉上雙眼細(xì)細(xì)品味,在這里原來(lái)還有一種樂(lè)趣是:這些人,那些事。
讓我想一想作文13
當(dāng)繁華的南京城從一夜的暴雨中掙脫時(shí),枝頭那小小的櫻花也悄然飄落。
出乎意料的是,爸爸竟讓我在這雨后的清晨陪他去賞櫻。
一路抱怨著走在林大的櫻花大道上,我想不通為什么爸爸對(duì)這幾近光禿的樹干會(huì)顯露出稍稍陶醉的姿態(tài)。正當(dāng)我向路的盡頭快步走去時(shí),一只溫暖的大手拉住了我,“仔細(xì)想想,難道這真的沒(méi)有好觀賞的嗎?”
“讓我想一想吧。”
望著光禿禿的樹干,再望著那伸出一片淡粉的樹根,我忽然想起了“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”。驚喜地看著爸爸,我繼續(xù)想了下去。“這看似殘敗的景象實(shí)則蘊(yùn)含著另一種美,縱然對(duì)枝頭無(wú)比留戀,縱然生活風(fēng)光無(wú)限,但它們依舊選擇飛下枝頭去哺育下一代,這是多么偉大的母愛啊!”聽著我的這番感慨,爸爸一下笑了出來(lái):“把事物反過(guò)來(lái)再考慮考慮7”“嗯,讓我再想一想!
想著想著,我想到了!罢l(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!痹瓉(lái)落花不僅是慈母,更是孝子。它要報(bào)答土地對(duì)它的養(yǎng)育之恩,用自己最好的生命去滋養(yǎng)大地!一顆慈母心,一顆孝子心,落花,這看似殘敗的景物又有誰(shuí)能真正讀懂它的`內(nèi)心呢?用生命哺育的花朵怎會(huì)不美麗?用血肉滋養(yǎng)的土地又怎會(huì)不肥沃?
再一次抬頭看著爸爸,我的眼里滿是感激。想起爸爸對(duì)我的教育,想起他對(duì)爺爺奶奶的孝敬,我感到我的爸爸原來(lái)也是這么偉大!
將草地上的花瓣攏在樹根旁,我們一起慢慢向家的方向走去,空氣中滿是櫻花的淡淡的香氣。
牽著那厚重的大手,我在心底暗暗對(duì)自己說(shuō):“以后凡事都讓我想一想!
讓我想一想作文14
我家鐘表的時(shí)針慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)了120圈,于是,星期天不請(qǐng)自來(lái)。跟隨著它而來(lái)的,還有我的表弟。
對(duì)于這個(gè)表弟,我只能說(shuō)是無(wú)可奈何。從他穿開襠褲到現(xiàn)在,都喜歡和我對(duì)著干——從一顆糖果到電腦的使用權(quán)。比如說(shuō)現(xiàn)在……
四雙眼皮被撐到最大,兩雙眼睛像通了電似的閃閃發(fā)光,在空氣中摩擦出噼里啪啦的電火花。
終于,他敗下陣來(lái),提出了一個(gè)和平的解決方案:猜謎?上,他肚子里的水有多深我都清楚,更別說(shuō)猜謎了。但他卻問(wèn)出了一個(gè)堪稱“無(wú)賴”的問(wèn)題:“我的口袋里有什么?”之后便笑瞇瞇地看著我,簡(jiǎn)直就像騙烏鴉的'那只狐貍。我卻焦急的轉(zhuǎn)著圈,腦袋超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),差點(diǎn)冒出蒸氣來(lái),思來(lái)想去,大腦里終于冒出一個(gè)答案:什么也沒(méi)有。他依舊笑瞇瞇地看著我,一臉的高深莫測(cè):“真的確定了?”“讓我再想一想!蔽彝蝗挥悬c(diǎn)猶豫了,因?yàn)樗孟裨诳诖心贸鲞^(guò)紙!靶l(wèi)生紙!蔽已垡婚],牙一咬下定決心。“真的,不改了?”“不改了。”我堅(jiān)定地說(shuō)!肮娴氖裁匆矝](méi)有”。
于是我咬牙切齒,看著他堂而皇之的霸占了電腦,腦子里卻突然想起了黃佳的一部小說(shuō):《我飛了》,里面有個(gè)文老師提問(wèn)單明明的場(chǎng)景,覺(jué)得和現(xiàn)在如出一轍。都是用“好意”提醒,都一樣改變了原來(lái)的正確答案。
初生牛犢不怕虎,是因?yàn)樗恢阑⒅膳拢鍪潞敛华q豫。如果是一只成年公牛,也許會(huì)深思熟慮吧!再想了想虎的可怕,就失去了一往無(wú)前的勇氣吧?
但丁說(shuō)過(guò):走自己的路,讓別人去說(shuō)吧!不考慮太多,只堅(jiān)信自己的路,最后才會(huì)成功吧!如果再想想他人,內(nèi)心就多了一份顧慮,還能走自己的路嗎?
有時(shí),做事,也不需要“讓我再想一想”吧!
讓我想一想作文15
我們?cè)谏钪,離不開思考,思考往往有著神奇的力量。
近幾天,去學(xué)校的必經(jīng)之路在修整,所以設(shè)有鐵板隔在路中間,只在兩邊留有小小的空間,可容一人通過(guò),而我去作文班恰恰要經(jīng)過(guò)這里。
今天早上,一覺(jué)醒來(lái)已是8:10了,要遲到了。于是飛快奔向作文班,可就在過(guò)那塊鐵板隔著的路時(shí),因?yàn)榭床坏借F板那邊是否有人,我就飛快地騎了過(guò)去?蓻](méi)想到,那邊也過(guò)來(lái)一個(gè)人,當(dāng)時(shí)我的'速度很快,眼看就要撞上去了,嚇得我趕緊剎住了車,可我和那人卻還是一起擠在了那個(gè)小空位上。
等我剎住車后,他似乎才從剛才的驚魂一幕中反應(yīng)過(guò)來(lái),緊接著便是破口大罵:“你這人怎么回事,騎車這么快干什么,撞到人怎么辦?幸好沒(méi)撞到要撞到人你賠得起嗎?”我剛想還口,可想一想,還是算了,這也是我的問(wèn)題,誰(shuí)讓我騎這么著急忙慌呢!于是,我低著頭低聲說(shuō)了句:“對(duì)不起……”那人似乎怒氣還沒(méi)消,張嘴又想罵人,可他卻猛然間意識(shí)到了什么似的,猶豫著說(shuō)道:“沒(méi)關(guān)系!笨磥(lái)他也不是那么蠻橫,讓我想一想!我果斷地把車向后退了退,想讓他先過(guò)去,可當(dāng)我看向他時(shí),發(fā)現(xiàn)他也向后退了一些,此時(shí),四目相對(duì),我們相視一笑,似乎都理解了對(duì)方的意思。( )
我看他欲言又止的樣子說(shuō):“你先過(guò)吧,這事是因?yàn)槲叶,我?yīng)該退讓。”他若有所思:“不,還是你先過(guò)去吧,我不應(yīng)該罵你,我給你道歉!蔽覜](méi)想到,原本爭(zhēng)吵、互相謾罵的場(chǎng)面,終因我們的思考之后而化干戈為玉帛了。
我再次騎上自行車,向前方駛?cè)。已是深秋了,我能感到那空氣中傳?lái)的陣陣涼意,可心中卻盛滿了理解的溫暖。雖然時(shí)間不多了,但我不再著急,平靜地向作文班駛?cè)ァ?/p>
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