難忘的一節(jié)課的作文
在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的難忘的一節(jié)課的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘的一節(jié)課的作文1
時間就像雨水一般，把我的記憶沖刷得像鵝卵石那樣光滑、平坦。但是，馬上要告別朝夕相處的同學，告別我們的恩師，我卻只想把記憶留在那一節(jié)課。
俗話說“天下沒有不散的宴席”。是啊，無論我有多么的不舍小學生活，最后都是要和母校說再見，我也經(jīng)歷過一次告別的場面。五年級時，從中國夏令營來的英語王老師，就要走了。我們舍不得她走，我們之間有一個約定，在走之前給我們上最后一節(jié)課。
那天早晨，萬里無云的天空，突然變得烏云密布。不一會兒，也傳來了“轟隆隆、轟隆隆”的雷聲，“風婆婆”也跟著“熱鬧”起來，把地上的樹葉吹得滿天飛，路上的行人被吹得瑟瑟發(fā)抖。我們的心情也很糟糕，很難受。靜靜地座在教室里等待著王老師的到來，以前熱鬧嘻戲的教室卻變得鴉雀無聲，同學們似乎都在想象著一會兒的'離別。過了一會兒，王老師帶著微笑走進教室，看著我們一個個愁眉苦臉的樣子，就哈哈大笑地說：“你們是在發(fā)青春呆？還是我欠你們錢啦？”一個個像霜打的茄子一樣。我們被老師的三言兩語逗笑了，可我們都知道，微笑過后卻是滿腹的悲傷。
這節(jié)課，我們都要比平常專心幾倍，以前上課玩東西，講小話的同學都專專心心地聽課，王老師每提一個問題，我們都高高舉起了手，王老師看見了森林里的小樹成長了，露出了欣慰的笑容。快要下課了，往日期待的鈴聲現(xiàn)在卻是我們每個人最怕聽到的，我們不愿意等著離別的鐘聲宣判我們和老師之間的離別。王老師給我們每個同學發(fā)了一張明信片，后面寫滿了她對我們的寄語。終于，傷心的情愫涌上心頭，她傷心地對我們說：“同學們，你們要好好學習，我會想你們的�！闭f完頭也不回地離開了。我們拿著手中那普通卻珍貴的明信片，多想時間就停留在這一節(jié)課。
在這個地方，我與許多兄弟姐妹一齊成長，與她們一起歌唱我們的童年。與她們一齊乘著童年的翅膀，沐浴于知識的和煦春風，健康成長。我將永遠記住這個地方，記住和已經(jīng)回國王老師之間的回憶。
難忘的一節(jié)課的作文2
小學年生涯,有很多令我難忘,值得我回憶的事。它們就像一顆顆亮晶晶的星星,在我的腦海里閃爍。其中,有一顆是最大，最亮的。
那是一堂語文課。“哈哈哈……”,銀鈴般的笑聲不斷飛出(1)班的`窗口。
那是怎么回事?原來我們班正在玩一個有趣的拼字游戲。老師讓我們分成四個組,第一小組寫時間,第二小組寫地點,第三小組寫人物,第四小組寫事情。嗨！可憐的我被分在了第一小組.寫時間最無聊的了，不過我想了一個好玩的。我寫的是：在地球誕生初期。寫完后，我們都把紙條交給了老師。然后，老師會在我們63個同學中派一個代表上臺抽紙條。第一個“幸運兒”是劉盛凱。他剛抽完，就笑得合不攏嘴了．“嘿！別賣關(guān)子了！快讀呀！”劉盛凱好不容易停止了大笑，然后清了清嗓子，念道：“在20xx年的一個夜晚，我們的班花陳苑在天堂偷東西！”“哈哈．．．．．．”同學都笑得前仰后合了，有的笑得直拍桌子，有的都笑彎了腰。瞧！我的同桌郭甜甜都已經(jīng)笑得癱到在椅子上，就差沒有坐在地上了。笑聲過后,老師請第二位代表上臺。這個“幸運兒”就是上次的那個被抽到的陳苑。她讀了一句：“在20xx年的黑洞里杜宇晨正在啃著......”“什么？”“一個香噴噴的大雞腿�！蓖瑢W們笑得更厲害了。再看看陳苑，哎呀！她早已笑得上氣不接下氣了，就像“范進中舉”一樣。之后，代表們又讀了好多有趣的句子，我們一次又一次地捧腹大笑。在歡樂的笑聲之中，我們度過了一堂愉快，而又難忘的語文課。
童年，永遠是愉快的。愿我們能像一只只快樂的小鳥，自由自在地在藍天白云間飛翔！
難忘的一節(jié)課的作文3
自從我跨入小學的大門以來，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數(shù)學課，還有奧妙無窮的自然課。其中六年級的一堂語文活動課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。
一天老師走進教室，笑瞇瞇地說：“同學們都在電視上看過記者采訪的場面嗎？”“看過”同學們異口同聲地回答。老師說：“那么這節(jié)課你們來模仿電視上的記者，展示一下你們的才華，好嗎？”老師讓我們先互相練習，之后問誰愿意上講臺當小記者。教師里鴉雀無聲，沒有一個同學舉手。老師見了，便隨便點名。沒想到老師點到我的名字，老師征求了我的意見，讓我自己說去我想采訪的人的名字。掃視了一下周圍的'同學，選小熒當被采訪人。
站在講臺上，我卷了一本書當作"話筒”，開始投入狀態(tài)。我先問："你好，我是小記者，請問我可以采訪你嗎？”小熒說："可以。'我馬上想到了一個話題，問道："請問你覺得開展城鄉(xiāng)清潔工程好嗎？”小熒說："好啊，自從開展了這項工程，人人都自主的保護環(huán)境，市容市貌大有改變。就說我們學校，地上連一張紙屑也沒有。”對于小熒的回答我又接著提出與此有關(guān)的問題。在整個采訪過程中，我倆這一問一答都配合得相當好。采訪結(jié)束了，教室里響起了一陣雷鳴般的掌聲。老師對于這個也十分滿意，說：“你們看了前面這兩個同學的采訪，知道了采訪的技巧了嗎？下面誰再來表演一下？”“我來，我來……'同學們爭先恐后的舉手。接下來，不少同學上講臺表演，小記者提的問題也各有不同，每當有同學對于小記者提的問題一時答不出來，不少同學就在一旁提示。
這節(jié)課，老師讓我們自己當小記者，從中使我們學會了采訪的技巧，更提高了我們的思維能力和應(yīng)變能力
難忘的一節(jié)課的作文4
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴響了。吳老師笑容滿面地走進教室，說：“同學們，上周我們以小組為單位開展了《生活中的傳統(tǒng)文化》語文綜合性學習活動。今天這節(jié)課，就請各小組來展示一下你們的學習成果！”
吳老師先讓各小組討論交流一下如何匯報，我們便七嘴八舌地討論開來。五分鐘后，吳老師讓各小組依次匯報。第一個上臺匯報的是張藝櫳小組，他們介紹的傳統(tǒng)文化是舞獅。張藝櫳還戴上了舞獅的頭飾，為我們表演舞獅，他一會兒搖頭，一會兒跳躍，逗得大家哈哈大笑。馮潞小組介紹的是中國畫。她們組為我們介紹了國畫大師和他們的作品。你看！齊白石畫的蝦，是多么栩栩如生啊！劉俊杰小組向我們介紹了京劇。他們向我們介紹了京劇的起源、京劇的角色和臉譜，還為我們演唱了一段京劇……
讓我印象最深刻的是麥蔚旻小組的'介紹。只見她們組興高采烈地走到講臺前，說：“大家好，我們介紹的是剪紙……”她們組分工合作，配合默契。麥蔚旻負責介紹，許嘉怡負責播放PPT，匯報完后，孔紓婷說：“下面請大家欣賞一下我們的剪紙作品！”她們小組的同學當場為同學們表演剪紙，只見她們拿起剪刀，幾下就剪出了美麗的蝴蝶和心形圖案，有些是幾個蝴蝶連在一起的，真的非常棒。她們的匯報贏得了同學們熱烈的掌聲。吳老師也高興地說：“麥蔚旻小組準備充分，介紹形式多樣，小組成員分工合作，值得大家學習！”
這節(jié)課讓我們了解了我國傳統(tǒng)文化的博大精深，也鍛煉了我們的能力。這真是一堂有意義的口語交際課��！
難忘的一節(jié)課的作文5
我有一位幽默的數(shù)學老師，他的教學方法獨特，常常給人很大的驚喜和樂趣。數(shù)學老師講的課可以說節(jié)節(jié)令人難忘。但最難忘的一節(jié)課對我來說卻發(fā)生在一個寒冷的下午。
對于同學們來說，上數(shù)學課無疑是在聽廣播，實在是太無聊了，加上那天天氣寒冷，有些同學不免便情不自禁地打起了哈欠，趴在桌子上睡大覺；有些同學雖然在聽老師講課，心里卻飛到外邊；還有一些同學把老師的'話當耳邊風，左耳進，右耳出。老師就像跟牛彈琴似的，浪費了口舌。見我們這無精打采的，他想了一條妙計。
老師走到辦公室，拿來了一個寶貝——音響�！巴瑢W們，我覺得現(xiàn)在的教學方式太老套，該更新了。”老師奸笑地說。同學們不知道其中的陰謀詭計，紛紛贊成�！昂�，我現(xiàn)在叫人起來回答我剛才問的問題，回答不了，罰他為我們來一小段舞蹈或一小段歌�！蓖瑢W們和我堅決反對，可為時已晚。
第一個上陣的是班長小屆，他不費九牛二虎之力就回答了老師提出的問題，而且全對，不愧是學習精英。下一個是我，雖然數(shù)學對我來說是小菜一碟，但也有一定的極限�！罢泊娘L同學，你第三條回答錯誤，請上臺表演�！比珗隽⒖添懫鹆伺派降购５恼坡暎瑳]辦法，我只好拿著話筒演唱了一段《左手右手》，隨后便有幾名受害者上臺表演，這總算給了我心靈的一絲安慰。老師笑了笑，說：“下次還要嗎？如果不要，就應(yīng)該認真聽講老師說的每一句話，知道嗎？”“知道”同學們異口同聲的說。從此，我們上課變的認真起來，數(shù)學成績與日俱增，這都歸功為那節(jié)讓我難忘的一節(jié)課。
難忘的一節(jié)課的作文6
這一星期本應(yīng)是平平常常的，沒有想到周一剛到學校就被校長叫去，通知連我在內(nèi)的三位同志準備一節(jié)課，其實聽課也沒什么大驚小怪的，可關(guān)鍵是這次聽課要邀請家長前來參加，這在我看來就有點擔心了。我們所處的是農(nóng)村，家長的素質(zhì)參差不齊，這萬一要是出了點差錯，真不知道他們會說些什么，但仔細想過不就是一節(jié)課嗎？好好準備也就那么回事，可沒有想到昨天晚上醒了好幾次，今天一大早就起了床，來到了學校，心想第一節(jié)上完就沒事了。
好不容易等到了聽見預(yù)備聲，學生也緊張的不得了，為了緩解孩子和我的緊張心理，我讓他們先唱了兩首歌，簡單的穩(wěn)定后，正式開始上課，剛開始一切順利，學生和我配合比較密切，回答也較入路，自我感覺良好，可沒想到的事情竟然發(fā)生了，在學生回答后，我在黑板上進行板書時，竟然腦子一片空白，不知道“蘑菇”的“蘑”字怎么寫了，抬頭看看大屏幕，當時出示的`根本沒有這個字，這可怎么辦，那么多家長在場，如果寫不出來，那不定家長會說些什么，于是我靈機一動，向?qū)W生說道:“蘑菇這個詞都是草字頭，我們一起和老師說著寫�！焙⒆觽兓卮鸬溃骸跋逻吺莻�磨坊的磨�！笨晌疫B這個磨字也忘記怎么寫了，于是又引導(dǎo)到磨字的寫法，學生也挺配合，“上邊一個廣，下邊兩個林，一個石。”就這樣我把要寫的準確無誤的寫在了黑板上，之后調(diào)整了狀態(tài)，一切圓滿結(jié)束。
在下來與家長交談的時刻，他們給予了極高的評價，領(lǐng)導(dǎo)也給予了肯定，可誰又知道這其中我捏了多大的一把汗呀！現(xiàn)在想來，還為自己擔心，想想這教育機智在課堂中是多么重要呀！
難忘的一節(jié)課的作文7
我們每天都會上很多節(jié)課，在課堂上，老師把知識傳遞給我們，而我們則獲取知識，我最喜歡上語文課。
記得以前我寫的作文很糟糕，錯別字多，書寫又不好看，內(nèi)容像記流水賬一樣，更不會運用各種修辭手法，每次上作文課，我都很害怕。
有一天上語文課，老師快步走進教室，拿起粉筆在黑板上寫了幾個大字“寫作心得交流課”，同學們七嘴八舌的說了起來。老師就說請一些同學上臺與大家交流自己的寫作心得，同學們一個接一個地上去發(fā)言，“世平，請你上來給大家說說�！蓖蝗宦牭嚼蠋熃形�，我很緊張，低著頭走上講臺，手心都冒出汗了，我什么都說不出來，最后老師說話了：“我認為她只要運用正確的方法，作文水平肯定會有提高，請同學們給她一點掌聲，鼓勵一下她�！崩蠋熣f罷，臺下響起了雷鳴般得掌聲，讓我感動不已�；氐阶蛔�，看見老師向我投來鼓勵的目光，我在心里暗暗發(fā)誓：我一定要努力的.寫好作文，不能辜負了老師的期望。
放學后，語文老師找到了我，說要幫我輔導(dǎo)作文。老師教我寫作文不要寫成流水帳，要中心突出、語言流暢；多運用一些修辭手法；要書寫端正盡量不寫錯別字；平時要多看一些課外書。我每天都按照老師的要求去做，作文水平有了很大提高，在后來的考試中，我的作文經(jīng)常拿滿分，從此以后，我越來越喜歡語文了。
這節(jié)語文課給了我很大的鼓勵，不但使我的作文水平提高了，而且讓我愛上了語文，我用優(yōu)美的文字表達對祖國對生活的熱愛，也表達對老師的感激之情。同學們，讓我們走進語文這個美麗神奇的世界去尋寶吧！
難忘的一節(jié)課的作文8
每個星期六，我都會去江蘇路上英語課，但12月25日那節(jié)課最令我難忘。
小朋友們，你們可別誤會，這個”難忘“不是因為圣誕節(jié)上課而難忘，是因為這是本學期的最后一節(jié)課。
一上課，Miss peng就說：”這節(jié)課我們先評講試卷，發(fā)獎狀，“聽到這里，每個同學都竊竊私語，只聽老師又說：”第二節(jié)課我們開個小型茶話會。“”耶！“全班一陣歡呼。
”這道題錯的人很多，我們……“就這樣，漫長的第一節(jié)課結(jié)束了。
‘�！！！诙�(jié)課上課鈴響了，興奮的同學們你一句，我一句，都在討論這節(jié)課玩什么。Miss peng說：”這節(jié)課我們先來詞語接龍，英語的.，再來表演節(jié)目，唱歌、跳舞、猜謎，講笑話……都 可以�！熬实脑~語接龍完了，萬成宇自告奮勇地舉起手，三步并作兩步走上臺，大大方方地說：”我給大家猜個腦筋急轉(zhuǎn)彎，聽好了：一只烏龜走到河邊，準備游泳，結(jié)果不小心掉了下去，打一植物 。“全班異口同聲地說：”霉龜（玫瑰）“他不甘心，又說：”又有一只烏龜，同樣的遭遇，打一植物。“全班答：”也霉龜（野玫瑰）“萬成宇失望地走了回去。王羿捷走上講臺：”我給大家猜個腦 筋急轉(zhuǎn)彎：人為什么死后身上冰涼？“當同學們都在冥思苦想的時候，我舉起手來：”因為心靜自然涼！“王羿捷小聲嘟嚕著：”你真厲害！“我自豪地笑了。
不知怎么了，時間過得那么快，下課了，我們互相留了QQ號和聯(lián)系方式。我對好朋友趙越說：”希望下學期Miss peng還教我們……“
難忘的一節(jié)課的作文9
這天，我們上體育課，由于紀律不太好，所以被老師罰做幾十個體育活動。
到了第四節(jié)，大家都累得筋疲力盡，就連平時活潑亂動的“彈跳球”，到了這天，也垂頭喪氣地趴在課桌上，一動不動；平時愛逗人的“馬大哈”，這天卻累得說不出半個笑話；平時愛說話的“灌油桶”，這天嘴巴里卻吐不出半個字來。
這時，英語老師來了，她看到我們這天累得這樣，就說：“來，同學們，這天我們來玩一個游戲，叫‘藏藏樂’，好不好？”“好”！同學們異口同聲地回答�！坝螒蛞�(guī)則是這樣的，我們選一個同學來遮住眼睛，我把一張英語卡片放在另一位同學的書里，然后那位遮住眼睛的同學來猜，當她走到離那個同學比較近時，大家要大聲喊單詞，然后隨著那位同學的距離，喊著不同的音調(diào)，直到那位同學找到為至。大家懂了嗎？”老師問�！岸耍 贝蠹矣只謴�(fù)了往日的活潑。
第一位是嘉敏來猜，老師把卡片放到潔桐的書里。嘉敏回過頭來，迷惑不解，裝出一副科學家探索的模樣。她走到一組，奇怪了，聲音不太對勁！于是，她縮回了腳步，走到另一組，感到聲音比較大了，于是，她走一步縮一步，像位老太婆。最后，嘗試了幾位同學后，找回了那張卡片。之后出場的是熊嘉興，他的表情與神態(tài)和搜索犬沒兩樣，他沖進一組，感覺聲音不太對勁，又跑出來，又嘗試了幾組，最后在最后一組的林燁思桌子上找到了，他“叼”著他的勝利品光榮而歸。有的同學說：“這林燁思可真是鐵了心，自己有重任在手，可卻裝出一副若無其事的樣貌，真是一流的'演員�！弊詈笠晃皇青嶃灹�，老師把卡片藏在曉俊的書包里。鄭銥琳裝出一副楚楚可憐的樣貌，期望哪位同學能幫她指點指點，但是大家都不吃這招，都明白她是“惡婆”出生。銥琳一看不管用，下狠了，她走到一個較大聲的組一個一個的找，到了莊曉俊的桌子上，她惡狠狠地望了他一眼，然后逼他招供，莊曉俊沒辦法，只好把卡片拿出來。
��！這節(jié)課可真令我難忘啊！
難忘的一節(jié)課的作文10
今天，我選拔了30名同學參加市里的歌唱比賽。
最后一節(jié)是音樂課，音樂老師教了我《紅星歌》和《打靶歸來》，唱了兩三遍后，開始選人了。
首先，前三排同學唱。我一邊聽著老師那堅定的鋼琴曲，一邊聽前三排同學唱《紅星歌》，我仿佛進入了紅星歌里面，陶醉其中。不知不覺，這首歌已到了最后一個音符。令人緊張、激動的時刻到來了：老師要去掉幾個同學，因為只要15個男生和15個女生。被老師去掉的同學大多都是聲音小，紀律不太好。
然后，該我后五排同學唱了。我都握緊的拳頭，因為有了前三排同學給我的經(jīng)驗，所以我不太緊張。開始唱了，我都認真用心地把注意力移在從口中飄出的每一個激情奔放的音符上，用盡了力氣唱，有時快，有時慢，我個個都陶醉在唱歌的`快樂之中。而我，更是用心，專注地把每個音符都唱完美，我的心跳得好快，就像一只亂闖的小鹿一樣，生怕唱不好而落選，我熱血沸騰，為中國而驕傲！再聽劉老師的鋼琴聲，仿佛鋼琴聲和《紅星歌》生來就是同胞兄妹似的。鋼琴聲有時快有時慢，有時強有時弱，鏗鏘有力。伴隨著一個長音，歌曲結(jié)束了。老師又去掉好多同學，哇塞！太棒了，我竟沒有落選！但有些落選的同學一副不高興的樣子，劉老師忙說：“下面有哪些落選的同學想唱的？有的話站到講臺上，唱的好的有可能還被選上哦！”說完，落選的同學就如同那高潮時的潮水一般“擁”到了講臺上。經(jīng)過兩三輪比賽，大約有八九個同學又“復(fù)活”了，他們都很高興。
當放學的鈴聲打響時，我才離開了音樂教室。我的心里有說不出的高興，因為：我沒有落選！
難忘的一節(jié)課的作文11
在我小學六年的生涯中，上的課已經(jīng)是不計其數(shù)了。這其中有快樂的、輕松的，當然也少不了難忘的。
去年暑假，我去上作文課。作文課的老師姓張，他很幽默，也經(jīng)常會給大家做些小實驗。這節(jié)課，張老師帶來了一瓶酒精、兩條手帕、兩個盤子、一個打火機和一個裝滿水的瓶子。他說：“今天我們要做一個實驗——燒不壞的手帕�！蔽覀兪忠苫�，小聲嘀咕說：“手帕怎么會燒不壞呢？”
實驗開始了，大家全神貫注地看著。只見張老師先把手帕放進水中浸濕，然后把手帕拿出來擰干，平展開放進盤中。接著再把手帕上灑上酒精。最后再用打火機把手帕點燃。一眨眼的功夫工夫，火苗一下子就竄了上來，同學們“哇”的一聲叫了起來，火越燒越旺，過了一分鐘后，張老師蓋上了另外一個盤，火熄滅了，而那塊手帕竟然完好無損。
張老師問大家是為什么？有人回答說是因為手帕沾過水。張老師笑了笑，拿出另外一塊干手帕，用和剛才一樣的方法點燃，再把火熄滅。拿出手帕時，我們都驚呆了——竟然還是一塊完好的手帕。
張老師給了我們解答，他說：“這是因為酒精燃燒時，火焰上部溫度很高，底部的溫度卻很低。而且，這用的是濃度為75%的醫(yī)用酒精，比較容易揮發(fā)，燃燒是在盤子的表面，而手帕卻浸泡在25%的水中。所以有水的`”保護“，手帕自然燒不壞，我們聽后才恍然大悟。
臨下課前，張老師又給我們講了這個道理：任何事情都不能只看表面現(xiàn)象，要透過表面現(xiàn)象去看他的本質(zhì)，這樣才能知道它的實質(zhì)。
這節(jié)課，我們不僅通過實驗享受了樂趣，更學到了知識，懂得了道理，這是我最難忘的一節(jié)課。
難忘的一節(jié)課的作文12
我和哥哥、弟弟、妹妹，在一起談?wù)撟约簩W校的特殊的上課方式，這使我不僅想起了那一節(jié)令我難以忘懷的課。
那是一節(jié)多媒體課，我和同學們拿著上課用的東西，到六年級的教室去上一節(jié)多媒體課，我懷著期待的心情進入了六年級的教室。進入教室，首先映入眼簾的就是一年級到五年級都沒的講桌，它是一個 白色的鐵皮講桌。隨著講桌向上看，掛著一個類似于電影放映器的東西，想必它就是這堂課的主角之一，咦？這莫非是一種不需要白板子也可以“觀看”的最新高科技吧！連一點白色的板子（或白布）也 沒有。黑板怎么會被鋁條平均分成四分？而且鋁條上還有把手？莫非黑板有玄機？很快老師便揭曉了答案。只見她把黑板拉開，變成了一個光滑的放映板，這時鐵講桌打開了，露出了纏在一起的`電線， 機器開啟了，我趕緊坐在位子上，期待著課堂的開始。
機器放映出了彩色的圖像，可結(jié)果卻使我大吃一驚，放出的圖像并不是可以動，而是一副固定的圖畫，更使人震驚的是，那還是書上顯而易見的圖畫，這使我如同遭受晴天霹靂，心情好似跌落到了無底 深淵。突然圖像變成了一副姹紫嫣紅、花團錦簇的美麗景象，花朵的四周還有一只只蜜蜂�，F(xiàn)在的我就如同溺水的人抓到了一顆救命稻草。又對這堂課充滿了美好的憧憬。之后這堂課不止出現(xiàn)了一幅幅 五顏六色的圖像，還有在語文課本上見不到的資料，比如作者季羨林的資料。最后老師又播放了后面幾課的的圖像，又講解了那幾課的大致內(nèi)容，終于我在下課鈴的催促下依依不舍的結(jié)束了這節(jié)生動難 忘的一節(jié)課。
這堂課使我感受到了科技飛快的進步，以及科技帶給人們的便利和無法欠缺的重要性！
難忘的一節(jié)課的作文13
周六晚上，我和爸媽坐在沙發(fā)上玩五子棋。我媽輸?shù)暮軕K，而我笑我媽，讓我想起了黑白戰(zhàn)爭。
那是一個星期天的下午。老師在教室里舉辦了一場五子棋大戰(zhàn)。我們班的學生歡呼起來。穿紅衣服的學生跳舞并鼓掌。害羞的小女孩低下頭，不停地念叨：我不會！笑聲在教室里回蕩，燈光不停地閃爍，像月亮一樣明亮。椅子和桌子不停地搖晃，好像在為比賽歡呼。
在歡呼的掌聲中，老師在臺上大喊：誰想當冠軍？這時，一個穿著藍色短襯衫的男孩立即舉起了手。他從他的.位置上大步走下來。他雙手交叉腰，邁著小步向冠軍的座位走去。他坐下來，手一直撓頭，臉通紅，有點害羞。這時，老師又選了一個挑戰(zhàn)者。他滿懷信心地走上舞臺，冠軍瞟了一眼。他一定是心里想：我不會讓你打我的。下面的觀眾不停的拍著手掌。比賽開始了，冠軍先下了一盤棋，挑戰(zhàn)者緊隨其后。過了一會兒，挑戰(zhàn)者不停地擦臉上的汗，撓頭。這時，冠軍給了挑戰(zhàn)者一個下馬威。這時，挑戰(zhàn)者突然意識到額頭的細汗終于沒了，挑戰(zhàn)者垂下了頭。他嘆了口氣，走了下來。這時，冠軍的臉上露出了燦爛的笑容。
在同學們的笑聲中，第二輪比賽開始了。這時，一個穿黑衣服的小男孩自告奮勇地走了上來，打自己的主意，鄙視他。然而，挑戰(zhàn)者并不在乎他的蔑視，平靜地接受了他的挑戰(zhàn)。冠軍看起來一點都不在乎，用手撐著頭，但挑戰(zhàn)者把每一顆棋子都當成了機會。他的眉毛擰成一片，頭上的細汗不斷往下流。冠軍說：沒門！經(jīng)過仔細觀察，他終于承認自己輸了，挑戰(zhàn)者大叫：耶！我贏了。冠軍低著頭倒下了。挑戰(zhàn)者坐在冠軍的位置上，臉上帶著微笑，等待著下一個挑戰(zhàn)者，競爭激烈，異常激烈。
我喜歡這個作文課，不僅可以玩，還可以學習知識。它告訴我們不要以做事情為榮，而是要認真對待一切。
難忘的一節(jié)課的作文14
早晨，陽光灑在校園的每一個角落，還未散盡的晨霧在空中漂泊無定的移動，一切都安靜極了。
忽然，一聲清脆的小雞叫聲把周圍幾位同學的注意力吸引了過來，“小雞”“雞”那幾位同學又圍了上來。
“哪兒來的？”大家異口同聲的問小雞的主人——我。
“當然是母雞生的”。我笑著答道。
上課鈴響了，我突然記起第一節(jié)課是數(shù)學。數(shù)學老師可不是等閑之輩，盡管他上課生動有趣，可對學生要求十分嚴格，所以誰也不敢在他的課堂上搞小動作。我默默為可憐的小雞嘆了一口氣。隨后手忙腳亂的把這小家伙塞進書桌里。
課堂上數(shù)學老師生動的講課，這時我的書桌里傳出幾聲微弱的雞叫聲。周圍的.同學不禁一驚，碰巧老師又停下講課。后桌“咳咳”幾聲，向周圍的同學會心一笑，我們都很快明白過來，同學也相互一笑，在這笑中，“統(tǒng)一戰(zhàn)線”很快形成。于是每當老師一停下講課，周圍總有一兩個人用咳嗽來掩蓋住小雞微弱的叫聲。
就在這樣斷斷續(xù)續(xù)的咳嗽聲中，離下課僅剩最后一分鐘了。
這時老師突然停下了講課，“嘰嘰”，又傳出幾聲小雞的叫聲，雖然這聲音很弱，但在安靜的教室里卻很響很響。
沒錯了，老師一下就聽到了小雞的叫聲，并看到了我的臉色突變，于是我和那小家伙就都被老師帶到辦公室。本來我還想：完了完了，老師會不會把小家伙從四樓扔下去？我不僅打了一個寒顫，不想老師沒有訓(xùn)斥我，更沒有殘忍的對待它，而是把它放到了一個盒子里，然后說，“我先替你保管著，下次不準再拿來。”我點點頭回到教室。
這充滿慌張又樂趣的一節(jié)課，真是令我難忘。
難忘的一節(jié)課的作文15
認真上好每一節(jié)課————題記
“叮鈴鈴!”下課了,同學們一下課就圍在課程表旁邊,看下節(jié)課是什么,“是藝術(shù)課!”“太好了!”人群里傳出一兩個人的說話聲。下節(jié)課是付課,心情當然好了。
“同學們,上課!”這節(jié)藝術(shù)課老師帶我們?nèi)ザ嗝襟w教室上,英語老師叫上幾個沒有寫完作業(yè)的同學去辦公室了�！拔也幌肷纤囆g(shù)課,我們在這里寫作業(yè)吧�！蔽衣犚妿讉�同學在小聲議論。
到了四樓,雖然英語老師叫走了幾個人,可是教室人卻少的可憐,我坐在我的座位上,實在太無語了,我這排除了我以外,那三個都沒來。
過了一會兒,老師來了,問:“人怎么這么少?”愛打報告的李昊昊說:“老師,很多人都在教室寫作業(yè),不想來。”老師大發(fā)雷霆,讓兩個同學把在樓上寫作業(yè)的`同學全部都叫了下來,而且罰做100個下蹲。
“你們不想上就別上了,下節(jié)課告訴你們語文老師,說我吧上了!到時候考試抽到你們班就算我倒霉了!”老師火冒三丈。我們班靜極了,沒人敢說話。
下課了,老師走了,可我的心卻很難平靜,真不平凡的一節(jié)課呀!引起我的反思,學校為什么要安排我們藝術(shù)課體育課呀?不就是讓我們德智體全面發(fā)展嗎?我們?yōu)槭裁床簧夏?
這節(jié)難忘的藝術(shù)課讓我明白,懂得了一個道理:我們要認真上好每一節(jié)課,認真對待每一項作業(yè)。
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