生態(tài)瓶_狀物作文400字_四年級狀物作文
在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的生態(tài)瓶_狀物作文400字_四年級狀物作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
生態(tài)瓶_狀物作文400字_四年級狀物作文1
科學老師布置了一項特別的任務，讓我們制作一個生態(tài)瓶，里面放入各種各樣的小魚、小蝦、小石子、水生植物等。
家里有現(xiàn)成的魚缸，就讓它代替瓶子吧！缸里的東西上哪去找呢？于是，我決定星期六到田野里去尋找。
星期六那天，我手提水桶和網(wǎng)兜。來到了田野，只見金光閃閃的稻子像金色的海洋。旁邊的小溝里，嘩嘩嘩的流水在歡快地唱著歌。
我興沖沖走到小溝邊，突然，水面蕩起一道漣漪，我蹲下來定睛一瞧，一條魚兒正在慢慢游著。我用網(wǎng)兜蓋了上去，水一下子變得渾濁了。于是我在水里翻來 覆去，試著抓住它。突然，我感到有一股力量在推網(wǎng)兜。我馬上提起了網(wǎng)兜，一條小魚活蹦亂跳，銀白色的肚皮上長滿了粗糙的鱗片，所以它擁有很大的“抓地 力”。我欣喜地把它放入了我的百寶箱——水桶。接著，我又在水草邊撈了幾網(wǎng)，竟然成功地抓獲了幾只近乎透明的小蝦，還順帶撈了幾棵碧綠的水草。它們很快就 和剛才那條魚兒做伴了。
我又來到了沙堆旁，撿了幾塊精致的小石頭。
我手提滿滿的“百寶箱”，哼著小曲回到家，愉快地開始制作生態(tài)瓶了。我把它們放入魚缸，空空的魚缸瞬間就變得熱鬧起來。小蝦和小魚一起賽跑，在水生植物下玩捉迷藏，在水底拱沙子……
望著充滿生機的生態(tài)魚缸，我決心要好好照顧小魚、小蝦，讓它們在這里快樂生活。
生態(tài)瓶_狀物作文400字_四年級狀物作文2
今天，我翻開記作業(yè)的本子，看看作業(yè)完成了沒�！爸谱饕粋�生態(tài)瓶，下周一要帶�！蔽亦饺碌馈Ｉ鷳B(tài)瓶呀!不就是一個瓶子里裝著生物與非生物嗎?簡單，簡單!要知道我最愛DIY了!
說干就干!我翻遍了全家，終于找到了一個超大版的礦泉水瓶子，要知道生態(tài)瓶，生態(tài)瓶，沒了“瓶”咋都干不成!我拿著“戰(zhàn)利品”來到媽媽跟前，說：“媽!幫我把瓶子切一下，我要用!”媽媽點了點頭，拿起刀就往瓶子上割，“zi，zi”幾聲后，瓶子就“斷”了!我媽媽最厲害!
我拿起下半部分，“扛”著雨傘來到院子里的一個大花盆(石頭的，幾十多年前的東西，超重)邊，用鏟子把土鏟一點到礦泉水瓶里，又跑到另一個閑置的花盆里用力一拔就將一株雜草連根拔起，連著土一起放進了瓶子里。咦?咋這么癢!啊!兩個“包子”哦不，我逃回屋晨，將放蚯蚓之事全部托付給親愛的老爸，一哧溜奔向浴室，洗涮涮了!
洗完澡，我便急匆匆地去瞧我的生態(tài)瓶：生物蚯蚓先生(小姐)、草，非生物：土、水。哈哈!大功告成啦!
這次制作生態(tài)瓶不僅完成了作業(yè)，還讓我的動手能力也有了大大進步，我敢用手拔上一整株草，不怕臟了。
生態(tài)瓶_狀物作文400字_四年級狀物作文3
在一次科學課上，老師指導我們做了一個生態(tài)瓶。
課前，我們準備了：一個大飲料瓶，江水、幾只小魚兒、水生植物、田螺和沙。
首先，我們把大飲料瓶洗凈，并剪掉上面一部分。再把瓶底裝入一層淘洗干凈的沙，并把江水倒進去，再在瓶里種上幾棵水生植物，植物存活后，再放入小魚和田螺。
生態(tài)瓶做好了，我們放了幾天，沒管水里的動植物，幾天后，我們打開看那生態(tài)瓶，水生植物活得好好的，魚兒呢？原來魚兒藏在水生植物下吸收著氧氣。由此我們得出這樣一個結論：水生植物可以給魚兒提供氧氣，魚兒可以吃水生植物并排便給水生植物提供養(yǎng)份，這樣就可保持生態(tài)平衡了。
熊老師說：“讓我們改變生態(tài)瓶吧！”其實就是改變生態(tài)瓶的水量，放多一些魚會怎樣？，方少一些呢？我們先做的是觀察水多時魚浮到水面上的次數(shù)。“一分鐘計時開始！”一條小魚都沒浮到水面上來�！白屛覀儼阉疁p少一些！”“一分鐘計時開始！”每條小魚都浮起來了3次。我們把魚放多一些，水量適中，小魚也浮起來了很多次；魚少時，小魚在水底下游來游去。
我發(fā)現(xiàn)自然界是需要生態(tài)平衡的。魚少，瓶內氧氣充足；魚多，氧氣缺乏；水多，氧氣充足；水少，氧氣也缺乏。自然界有它生存的道理，什么也不能缺少。就像生態(tài)瓶里的水草，沒有魚，水草不能存活；沒水草，魚也不能存活。
科學的秘密無窮無盡，正等待著我們不斷的去發(fā)現(xiàn)！
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為了讓我們進一步了解生態(tài)系統(tǒng)，科學老師布置了一項作業(yè)——做一個生態(tài)瓶，里面要有水草、泥沙、石子和一些魚蝦，組成一條小食物鏈。我覺得有趣極了，一到家便迫不及待地著手準備了。
我從同學那要來了泥沙、鵝卵石和螺螄，又從花鳥市場買了一些金魚草和一條金魚，再加上家里養(yǎng)著的河蝦，生態(tài)瓶里的所有材料都準備就緒了。至于生態(tài)瓶的外殼，就拿油桶吧，因為它的容量很大。
我先把泥沙倒進桶里，加入水，水變得很渾濁了，不利于我觀察生態(tài)瓶里的情況。于是，我一遍又一遍地淘洗，好不容易才讓水變得透明起來，但媽媽告訴我說：“水至清則無魚，泥沙里的微生物有利于魚蝦生長�！�
處理好泥沙，我拿出金魚草，準備把它們種到泥沙里去。結果發(fā)現(xiàn)泥沙太少了，才到金魚草根的一半，而且金魚草過于茂盛，占了瓶子里一半空間，很容易纏住里面的魚蝦。我只好把金魚草剪了剪，再用鵝卵石壓住。
一天后，我把一條金魚、三只小蝦和兩顆螺螄放進了生態(tài)瓶。剛把它們放進去時，金魚有點不大適應，不安地游來游去。但過一會兒它就習慣了，找了個安靜的角落休息去了。螺螄倒沒什么反應，爬到生態(tài)瓶的壁上就不動了。小蝦們一進去就直接游到草邊開始享用“下午茶”。
金魚草襯托著金魚和小蝦，圓潤的卵石上趴著兩顆烏黑的螺螄，一切看上去那么美好！希望生態(tài)瓶里的這些“居民”能喜歡這個新家，幫助我研究更多的科學課題。
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這幾星期馬老師因為教學內容而讓我們分組做生態(tài)瓶，當然我也做了。生態(tài)瓶里有美麗動人的小金魚，有活潑可愛的小蝌蚪，有顯得笨笨的小甲魚，最后還有一些水草，。當然，水也是必不可少的。
小金魚美麗極了。鼓鼓的眼睛，圓圓的嘴兒，胖胖的身子，長長的尾巴。金魚尾巴像船舵，胸鰭像船槳，背鰭像船帆，它們自由自在地在清水里游蕩。小金魚穿著各色鮮艷的“衣裳”，有紅的，有白的，有黑的，還有花的。輕飄飄的，像披著鮮艷的尼龍衫。有時它們還換“衣裳”呢！我就看見過一只由黑變花，又從花邊紅。
瞧！它們還玩起了捉迷藏。那銀晃晃的金魚尾巴擺來擺去，一忽兒掉頭向東，一忽兒掉頭向西，嘴兒一張一合的，使水面上起了許多小泡泡。
清晨，一縷陽光從窗口射進來，照在金魚缸上，兩條追趕著的魚兒，在秋陽的照映下，通身閃著亮光，看上去五彩繽紛，像團小彩球在水中游蕩著。
哦！可別忘了還有活潑可愛的小蝌蚪和小甲魚�！芭九�！”原來是小甲魚想奮力地爬上來，可一不小心又掉進了水中。小蝌蚪游得可快了，你怎么也抓不住它。
把這幾個小動物結合，組成了多么美麗的畫面��！
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今天我做了一個生態(tài)瓶，是因為我想觀察食物鏈。
我在世紀聯(lián)華里買了幾條小魚，我回到家，就迫不及待地找了一個透明的瓶子，我先放了一些沙子，再放上了幾塊石頭，接著把從超市里買來的小魚將水一起倒進了生態(tài)瓶。我就進行了觀察。
第一天，我先看到了小魚好像十分“急躁”，我想：難道是沒有空氣了？我明明在瓶口打了一個洞？還是正在適應這里的環(huán)境？
果然不出我所料：小魚第二天總要到水上換氣，我想：既然小魚缺少空氣，我就讓植物幫它們吧！我立刻到樓下，在小區(qū)的池塘里找了兩根較短的水草，在生態(tài)瓶里的沙子里種下去�！斑@下應該沒問題了吧！”我自言自語道。
第三天，小魚在水草旁邊“嬉戲”，繞著水草“捉迷藏”。他們停下時，會長開嘴巴，去吃一點點水草。我很快得出了一條食物鏈――小魚吃水草。
第四天，小魚和水草似乎相處得很好，我有給生態(tài)瓶添加了一個新的成員――田螺，我發(fā)現(xiàn)田螺來了以后，生態(tài)瓶里的水清澈見底，水里的臟東西也沒了。原來田螺是生態(tài)瓶里的清潔工呀！我又得出了一條食物鏈――田螺吃臟東西。
我把水草拔掉，發(fā)現(xiàn)小魚沒食物了，不再游動了，也就不再排泄了，田螺就沒了食物。從此，我知道了：我們不能隨意破壞大自然中的沒一種生物，否則，它就會減少甚至滅絕，所以，讓我們一起來保護大自然吧！讓大自然中的生物露出笑臉！
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今天科學課上，老師給我們安排了一件事――做一個生態(tài)瓶，主要是為了讓我們了解大自然。
這個作業(yè)是我最感興趣的了，所以我一回家就開始找工具，我問奶奶要了一個裝油的大瓶子，大小剛剛好，然后我把瓶子剪開，生態(tài)瓶最基本的瓶子就解決了。接下來是沖洗瓶子，我用清水沖洗了好幾遍。然后，我跑到小區(qū)院子里，找了一些篩過的沙子和較小的石子，用清水反復淘洗，確定洗干凈后我把它們全部放在了生態(tài)瓶中。
接著就是準備生態(tài)瓶中的動物了，小魚、小蝦都可以，還可放一些植物，讓小魚吸收更多的養(yǎng)料。對了，養(yǎng)魚的水必須是曬上半小時以上的清水，如果是天然水域中的'水就更好了。我趕緊跑出家門，從我們家的后花園――人工湖取來一小桶水，然后和我早從水龍頭里接的水混合起來，倒進了生態(tài)瓶。我們家魚缸里的孔雀魚，我用大湯勺舀出了兩條放進了生態(tài)瓶，最后我把早已準備好的水植物也放在了里面。
啊，生態(tài)瓶完成了，看著小魚歡快地游玩，我心里美美的。
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上星期一，科學老師讓我們去準備星期四要用的生態(tài)瓶————小金魚。我的媽媽找了六家店就是沒買到小金魚，皇天不負有心人埃最后，還是在萬達廣場買到了兩條小金魚和一個小魚缸。
回到家，我把魚缸洗的干干凈凈的，然后放上一些裝飾品，有水草、有沙子、有雨花石、有大大小小的螺螄……這些裝飾品把小魚的家裝飾的漂亮極了，最后把小魚放進它的家里，小魚是各式各樣的。一條有小小的頭，大大的眼睛，身子是金紅色的，上面有數(shù)不清的魚鱗，還有條剪刀似的小尾巴，我叫它小黃魚。另一條也有小小的頭，大大的眼睛，就是身子不一樣了，身子上有東一塊，西一塊的在小白花，我把它叫小花魚。時間長了，它們好像也聽得懂我在叫它們似的，一叫它們，它們就擺著它們漂亮的尾巴，游來游去，仿佛知道我要給它們好吃的魚食。我可喜歡它們了，一放學我就去看它們怎么樣了，看看它們的水是不是需要換，看它們是不是餓了，要給它們喂魚食，真心想要給它們一個舒適的家，好讓我看著我的小黃魚和我的小花魚一天天的變大，變漂亮。我還會讓它們有更多的小伙伴，讓他們不會孤單。
這次做實驗，是我覺得很有意義，我以后要多做實驗，好讓我去更多的了解它們，了解更多的生態(tài)知識。
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瞧，我們家又多了一道風景線。
前些天，老師說要完成一個生態(tài)瓶，這不，我已經(jīng)完成了。
生態(tài)瓶里有四條小魚、四只蝦和五、六只螺絲。水草仿佛一位德高望重的老者，穿著深綠色的上衣，表情嚴肅地站在沙子上。這幾條小魚的眼睛晶瑩剔透，身上好像穿了一條灰色的長裙，它們仿佛一個個天真浪漫的小姑娘，一會兒追逐打鬧，一會圍著水草爺爺撒嬌。精神飽滿的它們，圍著瓶子不停地游，有一只甚至跳出了水面，落下來濺起了朵朵晶瑩剔透的水花。
第二天，我再去觀察的時候，只見小魚不是那么生龍活虎了，它們一邊悠閑地吐著泡泡，好像在飯后散步似的，一邊不緊不慢地游著，四處尋找著食物。水草愛憐地看著小魚從它的身旁游過。我用手輕輕地敲了一下瓶子，小魚和小蝦像是收到了警報，反射性地圍著瓶子快速地游了二、三圈，等警報解除了，它們又慢了下來。
第三天，我放了幾塊石頭下去，起先，小魚都不敢接近，好像石頭是一個隨時會爆炸的炸彈。漸漸地，小魚們游了上來，圍著石頭不停地轉著圈，緊張地盯著石頭，投以好奇的目光。時間久了，小魚們發(fā)現(xiàn)這塊石頭威脅性不大，于是嘗試著用尾巴拍了拍石頭。一秒、二秒，石頭沒作任何反應，小魚們便也不再怕它了。它們又和以前一樣，什么煩惱都拋在腦后，毫無顧忌地玩了起來。
在我眼里，生態(tài)瓶不是生態(tài)瓶，而是一個縮小版的海底世界，也是一個晶瑩剔透的水晶宮。
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前幾天，我覺得在家里閑的沒事干，便想起，科學老師讓我們做一個生態(tài)瓶，我都沒完成，所以我現(xiàn)在想做一個生態(tài)瓶。
說干就干，我先在家里找一個可以養(yǎng)魚的瓶子，可是我找來找去都沒看見一個瓶子，突然想到，以前，不是媽媽買了一個魚缸嗎，很快我就找到了那個魚缸，現(xiàn)在，我要去拿一點沙子來，我到公園的沙灘上抹了一把沙子放進瓶子里，回到家，再灌滿水，該去買魚、田螺、海草了。過了一會兒，到了花鳥市場。我買了三條金魚，四顆海草，兩個田螺。金魚有一只是全身金色，有一只是黑白相間的，還有一條是黑色的。我回到家，先把海草插進沙子里，再把田螺放了進去，最后再把金魚放進去了。一個完美的生態(tài)瓶就完成了。
過了幾天，小金魚一點都沒吃海草，我就把海草給拔了，不然生態(tài)瓶就缺少氧氣了。又過了幾天，一只全身金色的金魚死了，我才知道自己犯了很大的錯，浪費了一條生命，盡管它是一條小金魚。我趕快把海草又重新插進去。
這以后，我好好的保護著小魚。不想讓這其中任何一個受到傷害。直到現(xiàn)在，那兩條魚還是活潑可愛的。
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“做個生態(tài)瓶，空間不能太小，還要有生物多樣化，最好還要來點沙、石，水草什么的，難度不小�！笨茖W老師的一個作業(yè)，讓我開始了一次有趣而辛苦的生態(tài)瓶制作。
這幾天住校，我已經(jīng)有幾天沒去看生態(tài)瓶了——生態(tài)瓶中的小魚們應該還好嗎？放學回到家，我便急忙直沖陽臺，一股惡臭撲鼻而來，“糟糕！難道我的生態(tài)瓶！”一看還好還好，生態(tài)瓶里水草依舊美麗，小魚、小蝦依舊活潑可愛！小魚兒在水草中自由穿梭，時而吹起泡泡，時而露出水面�！�1、2、3不對呀！怎么少了一條魚和一只蝦，它們會躲在哪里呢？”我在生態(tài)瓶里尋找著它們，在水草下發(fā)現(xiàn)了它們的尸體，默默為這兩小生命默哀之后，我趕緊把它們撈出來，以免影響水質。然后我重新?lián)Q了水，等待著下一次的觀察。
不知不覺中，我的生態(tài)瓶已經(jīng)觀察了10多天了，超過了班里多數(shù)同學的生態(tài)瓶，而如今我的生態(tài)瓶，生物與非生物和諧相處，遠遠望去這生態(tài)瓶里面綠意盎然。
經(jīng)過這些日子的觀察，我對生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)有了進一步的理解，生態(tài)瓶中的小魚和水草為什么能夠共同生存，是因為它們之間有一種相互依賴，相互影響的關系。水草釋放出氧氣供小魚和小蝦呼吸，動物釋放出來的二氧化碳又幫助水草生長，水草可以給魚、蝦當食物。就這樣，魚、蝦、水草互相依靠著生存。我終于明白植物和動物為什么能有如此強大的生命力？原來它們一直以來都互相作用，互相依存，形成一個密不可分的整理，才擁有了頑強的生命力。
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周一時，雷老師讓我們建立一個“生態(tài)瓶”，通過“生態(tài)瓶”了解怎樣成功建立一個“生態(tài)瓶”，并記錄“生態(tài)瓶”每一天的情況，雷老師告訴我們，建立“生態(tài)瓶”要有動、植物和微生物，這樣一個“生態(tài)瓶”就建立了。
我的“生態(tài)瓶”研究記錄
第一天：
全班情況：
大家都剛剛建立起“生態(tài)瓶”，都很興奮，一會給魚換水，一會給魚喂食(因為第一天水里沒有微生物)。而我卻覺得這樣不好，會把魚弄死，結果，第一天，我們班就死了十條魚，有一個組還把魚缸打碎了。
本組情況：我們組的魚缸是一個烏龜盒子，里面生活著八條小巧玲瓏的魚，我還放了一些有根的水草，一些小石子和田螺，一個“生態(tài)瓶”就建立了。
一天總結：
我知道了：建立一個“生態(tài)瓶”要擁有非生物、微生物、動物和植物才行，不能玩魚，這樣會把一個個鮮活的生命給折騰死。
第四天：
全班情況：
因為昨天的事情，大家都更愛護自己的魚了，不愿意再去傷害那些“一個個鮮活的生命”，反而去照顧它們，我發(fā)現(xiàn)每個組的同學一下課就到魚缸哪兒，和同學們比誰的魚缸漂亮、誰的魚多，這樣，上課同學們常常走神。
本組情況：
同學停止喂食了，因為我們的水已經(jīng)變綠（變綠表示水里已經(jīng)存在微生物），我們很高興，因為我們組的水很快就變綠了，有些組的水卻仍然清澈見底，很是奇怪。
生態(tài)瓶_狀物作文400字_四年級狀物作文13
上周科學課上，程老師布置了一個既好玩又新鮮的任務——做一個生態(tài)瓶。程老師話音剛落，大家就你一言我一語地議論開來。“這個任務挺有意思，我一定會認真完成�！甭犞瑢W們的討論，我暗自下了決心。
國慶假期，我和爸爸來到奶奶家，散步的時候我發(fā)現(xiàn)奶奶家門口小溪里有許多小魚小蝦。于是，一吃過午飯就去捕魚，我就粗略一數(shù)，有20多只呢！望著臉盆里活蹦亂跳的魚兒，我興奮不已�！皢眩W(wǎng)兜底下還有幾個田螺。”我一把撿起它們放在臉盆里。
回到家里，我找來一個大雪碧瓶，用剪刀將雪碧瓶上半部分剪去。然后找來細沙鋪在雪碧瓶底，又順手將拾來的幾枚小石子放在沙子上。一切準備就緒，我打來一盆干凈的水倒入雪碧瓶里，隨后又在瓶子里種上了水草，放上田螺，最后將捕撈來的小魚小蝦一股腦兒地全倒到雪碧瓶里。一個生態(tài)瓶完成了。
瞧，小魚們披著銀色的外套，鼓著大大的眼睛，歡快地在瓶子里游來游去，嬉戲打鬧，真像一個個快樂的“小精靈”。田螺們則像衛(wèi)士一樣貼在瓶壁上，守衛(wèi)著這個祥和的水世界。小魚兒們你們要頑強地生活下去，真希望你們能時時刻刻陪在我的身旁。
這個生態(tài)瓶給我們帶來了無限快樂，也成了我們家一道靚麗的風景線。
生態(tài)瓶_狀物作文400字_四年級狀物作文14
寒假里的一天，原本坐在辦公桌旁嗑瓜子的我，突然想做起了“生態(tài)瓶”。一想到要做實驗了，我可有興致了，立馬振作起來。
我迅速跑向廚房，在里面找到了一個大小理想的瓶子。接著，我抱著瓶子，拿著小鏟子，跑到了家門口。我找到了一些泥土和沙子，便馬上用鏟子鏟起來，放入瓶子。我又撿了一些小石頭和幾棵小草，放入瓶子里。好了，現(xiàn)在就差小動物了。我可是有辦法的，一會兒就抓來了一條小魚和一只烏龜。沒有水怎么行，于是，我先往瓶子里灌好四分之三的水，再把小動物放進去�！吧鷳B(tài)瓶”終于做好了！yeah！
現(xiàn)在我得好好“研究研究”我的成果了。水已經(jīng)變得清澈見底了，草兒在水中歡快地舞蹈，可愛的小魚和烏龜，它們正在水中自由自在地游來游去。小魚有時會躲在草叢里，有時會躲在沙子旁，防止被別的動物奪去性命，看來它的膽子也很小哦！膽大的烏龜，正在四處覓食，它有時會追追小魚，有時會踢踢小草，有時又會與沙子作伴。看它那輕松自在的樣子，真有趣！它不像小魚那樣躲來躲去，而是很逍遙。這只唯一的烏龜，終于要向我們大顯身手一番了，它不動聲色地埋伏在了沙子里，那只膽小的小魚見沒有動物追它了，便自在地游到了沙子附近，只能怪它不謹慎了——我一不留神，只見烏龜一下子從沙子里出來，迅速地將小魚咬住，饑不擇食的，就把小魚吃下肚了�？蓱z的小魚啊！
通過這次的觀察，我見識到了烏龜捕魚的本領，我還看到了它們的日常生活，真是受益無窮��！
生態(tài)瓶_狀物作文400字_四年級狀物作文15
在科學課上老師使我們明白什么是生物，什么是非生物。所謂的生物就是一些動物、植物和我們人；所謂非生物就是土、水、空氣……而生物加上非生物就等于生物系統(tǒng)。
老師留了一個作業(yè)——做了一個生態(tài)瓶，我就開始找材料，制作起來。
爸爸幫我從外面買來可愛又活潑的金魚，還有最需要的綠色植物——水草。如果沒有它，魚兒們就沒有了空氣，還需要一些小石子。
我將家里的一個很小很小的金魚缸洗了個干凈，再把爸爸買來的水草一根一根地放進去，還要將洗好的石頭壓在水草底部，不然，水草們會像氣球一樣輕飄飄地浮在水面上，那樣第一：不美觀；第二：不好讓水草生長；第三：金魚不好吸收氧氣。有時，莖太細了就會像被風吹倒的小樹苗，一個勁地彎下去；有時，莖太長了，就會高出水面，而我用水沖它，它卻粘在玻璃壁上，最后，我無奈地用手把它弄下。接著，我把那渾濁的水倒掉，馬上將它們放進清澈的水里，看著魚兒們在水中自由自在的游著，我的心里可高興了。
科學中有許多不知道的事，從今天開始觀察生態(tài)瓶中的變化時一件非常有意義的事。
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