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師德師風(fēng)作文

時(shí)間:2024-10-22 14:45:48 作文 我要投稿
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師德師風(fēng)作文范文(通用6篇)

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編收集整理的師德師風(fēng)作文范文(通用6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

師德師風(fēng)作文范文(通用6篇)

  師德師風(fēng)作文1

  “師愛”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。我們在教師人格特征,涉及到教師的師愛問題。林崇德教授認(rèn)為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!

  ”因?yàn)榻處煂W(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

  因此,師愛就是師魂。”其實(shí),林崇德教授就是師愛的典范。之所以如此,他今年被評為全國勞動(dòng)模范。我們有的老師,就沒有讓學(xué)生體會到老師對他們的愛。例如,有一位中學(xué)老師,他從初一開始接了一個(gè)班,班中有一位學(xué)生,上課從來不舉手,即使老師點(diǎn)名,她也不發(fā)言,已經(jīng)到了初二第二個(gè)學(xué)期了,她還是如此,有一天,老師為了讓她發(fā)言,就想出一絕招。老師首先叫這個(gè)學(xué)生站起來回答問題,而這位學(xué)生站起來,可是頭是低下的。老師說:“請你抬起頭來,往前看,看見了什么?”這位學(xué)生輕輕地回答說:“我沒有看見什么?”“你再仔細(xì)看,看見了什么?”學(xué)生還是搖搖頭,老師就指著黑板問:“這是什么?”“哦,這是黑板,”“對,你的前途就像黑板一樣黑!

  ”老師回答說。老師從他的出發(fā)點(diǎn)來說,他是為了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),可是,一句話,不僅傷害了那位學(xué)生,而且,傷害了全班學(xué)生的自尊心。

  教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn)。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成,即,動(dòng)力系統(tǒng),人格特征系統(tǒng),操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特點(diǎn)和作用,又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約,相互影響。教師的動(dòng)力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的.興趣、動(dòng)機(jī)、信念、理想等。

  因此,理想是教師動(dòng)力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo),是個(gè)體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo),有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同,因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動(dòng)力也不同。那些具有為社會的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師,才具有長遠(yuǎn)而高尚的理想,由此產(chǎn)生的動(dòng)力就巨大。他們不為眼前利益所困惑,嘔心瀝血,對教育事業(yè)執(zhí)著追求,貢獻(xiàn)出自己的全部。總之,從教師素質(zhì)的構(gòu)成要素來看,師德是教師素質(zhì)的核心。

  師德師風(fēng)作文2

  《救學(xué)生要緊》講述了5.12汶川大地震,下午2時(shí)28分什邡洛水中心小學(xué)地震來臨時(shí), 黃涌 老師鎮(zhèn)定自若,帶領(lǐng)同學(xué)有序撤退。他希望同學(xué)們一個(gè)不少地安全離開教學(xué)樓,把生的希望留給自己的學(xué)生,可是他卻毫無顧慮自己的生命。生命成可貴他知道,可是心中想的只是自己的學(xué)生呀!

  逃離出來的一個(gè)個(gè)學(xué)生都站在安全的操場上最 后等待 老師的出現(xiàn)。這時(shí)看見 黃 老師抱著一個(gè)鮮血淋漓的受傷同學(xué)從廢墟中沖出來,剛一放下受重傷的同學(xué)時(shí),余震不斷發(fā)生,地動(dòng)山搖,教學(xué)樓還繼續(xù)在倒塌,危急 時(shí)刻黃 老師再次爬進(jìn)倒塌教室中,又一次背出最后一名嗦嗦發(fā)抖的女同學(xué)時(shí),轟隆一聲巨響,房屋全部變成一片狼藉,同學(xué)們得救了。他這種毫不利己,專門利人的精神,表現(xiàn)了一個(gè)老師在最危險(xiǎn)的時(shí)候不顧個(gè)人安危,一心為了同學(xué),他認(rèn)為孩子們的生命比自己更為重要,像這樣愛生如子的老師何止這一個(gè)呀!

  請看 譚 老師雙臂護(hù)著四個(gè)孩子的生命自己卻犧牲了,還有張米亞、瞿萬榮、吳忠紅……他們像慈父慈母百般呵護(hù)著每個(gè)孩子,犧牲時(shí)卻毫無怨言,面帶笑容。

  災(zāi)后又是你強(qiáng)忍住失去親人的悲哀,和同學(xué)們在帳蓬中上課,安慰失去親人的學(xué)生,讓笑臉重新綻放,正由于你們無私奉獻(xiàn),澆灌著災(zāi)后重生的花朵,才使得這些花朵開得更加鮮艷多彩。

  讀《救學(xué)生要緊》一文后,改變了我以往對老師的看法,以前我總是認(rèn)為老師憑一支粉筆,一本教課本,教書育人沒有什么高尚,比起科學(xué)家相差甚遠(yuǎn),F(xiàn)在我深深感到千千萬萬的“護(hù)花使者”在默默無聞辛勤耕耘,作出了無私的貢獻(xiàn),教育我們成長,沒有你們的奠基,哪有今天的科學(xué)家,哪有今天衛(wèi)星上天,哪有祖國的繁榮。我為擁有你們這樣品德 高尚的` 老師而自豪、驕傲和幸福。老師您是最可愛的人!

  為人 師表的 老師處處影響了我,教育了我成長,我深深愛上了老師這一個(gè)神圣而又光榮的職業(yè)。我要接下老師這個(gè)班,像他們那樣,不斷燃燒自我,照亮別人,詮釋教師的博愛情懷,做學(xué)生楷模,把畢生精力獻(xiàn)給祖國的教育事業(yè),讓祖國的花朵開得更加燦爛。

  師德師風(fēng)作文3

  握一支粉筆,傳孔孟老莊學(xué)問;站三尺講臺,授李杜韓柳詩文。如果說,我們我偉大祖國的教育事業(yè),是那壯闊美麗的大海,而全國各地的教育工作者,就是那無數(shù)的涓涓溪流;正是有了那么多教師不辭辛苦、無怨無悔的默默奉獻(xiàn),孩子們的笑臉,才像早晨的太陽那樣燦爛。我要感謝我所有的老師,是他們的諄諄教誨和辛勤勞動(dòng),才讓我成長,才使我有機(jī)會站在這個(gè)舞臺。

  我是一個(gè)喜歡做夢的人。我有許多許多的夢想。

  在閑暇的時(shí)候,我寫過一些類似于詩的文字,但我沒能成為詩人;我努力的學(xué)習(xí)過英語,幻想著有一天能遍游世界,但事到如今,我蹩腳的英語,即使真讓我出國,我想我要么是迷路,要么是會餓死在國外。學(xué)生時(shí)代的我,也和要好的朋友,學(xué)流浪歌手拿著吉他,在長沙熱鬧的街口唱歌,然而我卻沒有成為歌手;我更喜歡為籃球揮灑汗水,我的身形卻告訴我,我做不了籃球運(yùn)動(dòng)員。

  我的這些五花八門的夢想:詩人、旅行家、歌手、籃球運(yùn)動(dòng)員、拳擊手、海員等,通通成了泡影,大家是不是想問我,你難過嗎你失落嗎我的答案是,我從未感到絲毫的失落和難過。

  因?yàn)椋掖丝淌且幻處,一名雖然普通卻承載著許多孩子夢想的教師。以前我為自己做夢,我是快樂的,此刻,為孩子們做夢,我是幸福的。

  因此我想大聲的告訴全世界,我很幸福。此刻社會衡量一個(gè)人成功的標(biāo)尺就是他的收入,從這一點(diǎn)來思考,作為教師的我們往往是兩袖清風(fēng),囊中羞澀。但沒有人能剝奪我們幸福的權(quán)利。大學(xué)畢業(yè)后,我就直接回到了家鄉(xiāng),踏上了三尺講臺,開始了平淡而艱辛的教書育人之旅。有人問我,作為男孩子,就應(yīng)出去闖蕩,就這樣呆在一個(gè)地方,你甘心嗎不想有點(diǎn)更大的出息嗎

  我想,做了一名人民教師,雖不能去體驗(yàn)外面世界的精彩,卻也少去了許多辛酸和無奈。每年歲末看到朋友、同學(xué)感嘆回家的苦惱時(shí),自己至少能感受一份家的溫馨,這是無法用金錢來衡量的。雖然每一天在家和學(xué)校之間輾轉(zhuǎn),一周或者更久一點(diǎn)才來總場打打籃球,參加培訓(xùn)的時(shí)候,才去市里走走;畢業(yè)一年多了,再沒回過省城;大家是否會問:你還在做夢嗎?

  當(dāng)然,我會一向做夢!我此刻經(jīng)常夢到孩子們,夢到和他們在一齊的課堂和操場。我至今清楚的記得,班上的夏帆同學(xué),在他的日記里寫道:我覺得世界上最好玩的游戲就是接力棒了…“接力棒是游戲”這個(gè)有點(diǎn)小語病的句子,讓我感到一種酸酸的幸福。學(xué)校的條件一般,上體育課連一條正式的跑道都沒有,更不用說高低杠、單雙杠,球類或者其他的體育器材了,但我慶幸,我給孩子們帶去了歡樂。那一天,更堅(jiān)定了我要讓孩子們快樂成長、快樂學(xué)習(xí)的決心。

  很多父母總把自己未完成的期望和夢想,強(qiáng)加于孩子身上。那是孩子成長的悲哀。然而我是幸福的,孩子們也是幸福的。他們就像是我自己的'孩子,確切的說是我的弟弟妹妹,我不會強(qiáng)迫他們?nèi)ネ瓿晌业膲粝,我也無需強(qiáng)迫他們。因?yàn)椋敲炊嗟暮⒆,我的那幾個(gè)夢,只怕還不夠他們分的。

  未來的教育之路,我將更加努力,為孩子們做更多美麗的夢!如果夢有顏色,我愿用汗水和著青春釀成油彩,為孩子們的夢增添五彩;如果夢有翅膀,我愿化作輕風(fēng),助孩子們飛翔;如果夢是風(fēng)帆,我愿是那舵手,護(hù)送孩子們遠(yuǎn)航!我確信,他們當(dāng)中,必須會有詩人、必須會有學(xué)者、必須會有歌手,必須會有拳手…孩子們的夢,就是未來的中國夢!無限可能、無限完美!

  讓我們?yōu)楹⒆拥膲襞Γ瑸槲磥淼闹袊鴫艏佑停?/p>

  師德師風(fēng)作文4

  師德,是愛。愛一切學(xué)生,愛學(xué)生的一切。春風(fēng)化雨,潤物無聲;循循善誘,誨人不倦。師德,是奉獻(xiàn)。如春蠶,似紅燭。吐盡心絲織錦裳,燃亮燭花照世界。

  師德,是安貧樂教,矢志求真。一只粉筆,是一生的伴侶;三尺講臺,是人生的舞臺。師德,是博采眾長,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。“善師者必善學(xué)!薄皫熣撸瑐鞯,授業(yè),解惑也!薄暗乐绰,業(yè)之未精,有惑不能解,則非師也!

  師德,是星辰。遠(yuǎn)望像一盞燈,近看似一團(tuán)火。它能照亮心宇,點(diǎn)燃希望。師德,如百合。展開是一朵花,凝聚是一枚果。品潔不染塵,心純自芳菲。

  師德,是大力神。它為思想傾注靈魂,它為雛鷹拔開云霧,它能托起一顆又一顆明天的太陽。師德,是二月風(fēng)。它用真善美啟迪心靈,用花朵的開放,自豪地唱響自己的名字,用葉子的茂盛,驕傲地傳揚(yáng)自己的'宣言!它能讓一葉葉扁舟,乘風(fēng)遠(yuǎn)航。

  師德,是孔圣人“學(xué)而不厭,誨人不倦”的偉大修養(yǎng);師德,是陶行知“捧著一顆心來,不帶半根草去”的人生信仰;師德,是徐特立“忠貞為教,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)“的高尚品格。

  師德,不是長篇大論的大道理,它是教師生涯中的一點(diǎn)一滴,折射出每個(gè)教師人性的光輝。師德,不是虛無縹緲的高遠(yuǎn)追求,它是教師的一種實(shí)實(shí)在在的生命價(jià)值,它托起的千秋風(fēng)范似一記路標(biāo),一桿旗,動(dòng)人以魅力,招人以真純。

  師德,是泱泱云水的博大胸懷。它視教書為事業(yè),當(dāng)事業(yè)如生命。嘔心瀝血,廢寢忘食,即使銀絲爬上了雙鬢,也一如既往地?zé)嵫序v,一往情深地風(fēng)雨兼程,默默地拉著教育鏵犁,堅(jiān)定頑強(qiáng)地向前、向前。

  學(xué)高為師,德高為范。師德,是教師心中自然內(nèi)化成的一種“魂”!

  師德師風(fēng)作文5

  小時(shí)候,我覺得老師是美麗的神話。她的談笑之間無不顯露過人的才華,那神采飛揚(yáng)的文筆在瞬間征服了我幼小的心靈。

  老師的美不是單純的外表美。作為一名優(yōu)秀的人民教師,僅僅擁有過人的才華和膽略實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們要時(shí)刻提醒自己,自己掌握著祖國未來的棟梁之才,當(dāng)你這么想的時(shí)候,當(dāng)你這么做的時(shí)候,你會發(fā)現(xiàn)自己會對學(xué)生格外的關(guān)照。

  當(dāng)然,不是說你關(guān)心學(xué)生了就是優(yōu)秀的老師。生活中,我們會發(fā)現(xiàn)有很多老師對優(yōu)等生特別關(guān)心、對差等生很反感,最苦的是中等生,因?yàn)槔蠋煾静徽J(rèn)識你。也許對老師來說這是一件不足掛齒的'小事,可學(xué)生們不這么認(rèn)為,也許這會使得他們情緒低落,覺得自己很差勁,一直生活在自卑中。嚴(yán)重點(diǎn)的可能出現(xiàn)心理疾病。

  專家說:“沒有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師”,我不否定這句話的真實(shí)性。以前,看到這句話的時(shí)候,我會把自己所有的不成功的原因都?xì)w咎于老師,每天抱怨老師技藝不精瞎折騰人。

  現(xiàn)在,我覺得這是對老師莫大的冤枉。老師上課從不懈怠,一分鐘都不耽誤的為我們講完所有知識點(diǎn)。談到學(xué)生成績低,老師覺得自己上課百無不厭的將知識點(diǎn)講了無數(shù)遍,至于為何成績低老師只認(rèn)為是學(xué)生不用功學(xué)習(xí)。我很想提醒各位老師:你們是不是忽略了去關(guān)愛他們?調(diào)查表明:很多學(xué)生對某門課有興趣是因?yàn)橄矚g某某老師,老師可以和他們聊天,說心里話。所以,關(guān)愛學(xué)生會使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,從而在學(xué)業(yè)上取得突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。所以,對學(xué)生的關(guān)愛和兢兢業(yè)業(yè)的工作同等重要。但是,最近發(fā)生的校長猥褻幼女、教師體罰學(xué)生等一系列意外教學(xué)失誤事件的發(fā)生,不得不讓我們陷入深深的沉思。

  我一直認(rèn)為老師在我們的生活中扮演的是嚴(yán)父、是慈母。卻不知道老師這么對待自己的孩子。你們的職業(yè)道德都哪去了?

  我認(rèn)為師德是教師這一職業(yè)的靈魂。教師的工作,是學(xué)生只所求,家長之所托,更是社會發(fā)展的迫切需要。社會要發(fā)展、文化要進(jìn)步離不開這些兢兢業(yè)業(yè)的老師。倔老頭隆幼泉質(zhì)樸、善良,他默默無聞的奉獻(xiàn),他俯首甘為孺子牛的執(zhí)著,在一點(diǎn)一滴的小事上寫出一個(gè)大大的“人”字,贏得了大家的愛戴。

  不是說要成為優(yōu)秀的教師就要把自己的所有精力都放在教書育人上,老師也是普普通通的人,他也有自己的家庭、朋友、和事業(yè)。他們還要獨(dú)自批改作業(yè)、備課,還要計(jì)劃第二天的工作,躺下的時(shí)候已是深夜······孩子們能理解他的各種壓力。愛是相互的,如果你為孩子們付出了很多,孩子們也會回報(bào)你的。

  師德師風(fēng)作文6

  “學(xué)為人師,行為世范”師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),“小事”莫“小視”,一言一行事關(guān)師德形象,一點(diǎn)一滴彰顯園丁魅力,只有每一個(gè)人都從我做起,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起,師德師風(fēng)建設(shè)水平才能實(shí)現(xiàn)整體提高和質(zhì)的突破。”

  多年來,在師德師風(fēng)建設(shè)中,似乎總是存在著說的多、做的少,計(jì)劃多、落實(shí)少,講客觀困難多、談主觀原因少,講宏觀問題多、談具體細(xì)節(jié)少等現(xiàn)象。一些教師片面認(rèn)為,諸如課堂上接打手機(jī)、有時(shí)酒后上課、課后打打麻將等,都是生活小節(jié),不損形象,無傷大雅。因此在工作生活中往往放松了警惕,降低了要求,忽視這些“小節(jié)”,原諒這些“小節(jié)”,結(jié)果在學(xué)校與社會、學(xué)生與家長中產(chǎn)生了不良影響。

  事實(shí)上,師德師風(fēng)建設(shè)無小事。學(xué)生是一張純凈的白紙,可塑性和模仿性極強(qiáng),在工作和生活中,教師的'言談舉止、文明習(xí)慣等都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,不知不覺中被學(xué)生所效仿。有的學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差,亂拋果皮紙屑,往往是教師常常隨地亂丟煙頭的“啟示”;有的學(xué)生自由散漫,經(jīng)常遲到或早退,往往是一些教師自律不嚴(yán),不能按時(shí)上下課的“引導(dǎo)”;一些學(xué)生不愛說普通話,愛說臟話粗口,往往是個(gè)別教師不文明用語的“寫真”;有的學(xué)生聚眾打牌賭錢,往往是一些教師課后打牌的“翻版”……

  由此可見,要提高師德師風(fēng)水平,就必須把教師工作生活中的“小節(jié)”、“小事”真正重視起來,切實(shí)嚴(yán)管起來。當(dāng)然,良好師德師風(fēng)的形成絕非一朝一夕之功,不僅需要嚴(yán)格的制度去約束規(guī)范,也需要廣大教師提高自律意識去主動(dòng)養(yǎng)成。愿全體教師一起行動(dòng)起來,爭當(dāng)師德師風(fēng)模范,爭做文明教師標(biāo)兵,讓教師形象更美好。

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