下一次，再也不會(huì)犯了作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的下一次，再也不會(huì)犯了作文，歡迎大家分享。

　　周一上午的第二節(jié)課，我們的上課程序是外甥打燈籠--照舊，語(yǔ)文老師先親自檢查我們的雙休日作業(yè)。我嚇到面無(wú)血色，心跳瞬間加速，因?yàn)槲野颜Z(yǔ)文作業(yè)本忘家里了，對(duì)這個(gè)理由，語(yǔ)文老師已經(jīng)宣布不再原諒了。

　　果然，語(yǔ)文老師的“圣旨”宣讀了：請(qǐng)沒(méi)寫完作業(yè)的同學(xué)自己主動(dòng)站起來(lái)。我猶豫了一會(huì)，還是選擇了站起來(lái)，因?yàn)槲覀兌贾�道，他最討厭撒謊的人，他對(duì)撒謊的人，尤其是在學(xué)習(xí)上撒謊的人“獎(jiǎng)勵(lì)”非常重。

　　回頭一看，我們小組的馮川竟然還坐在那里好好的，組長(zhǎng)讓他站起來(lái)，他不但不站，還理直氣壯地說(shuō)沒(méi)做是因?yàn)樯�病了。要知道，他用生病的借口沒(méi)交作業(yè)不是一次了，我們?cè)跄茏屗�這樣的“小人”得逞，組長(zhǎng)說(shuō)了一句“老師，馮川沒(méi)寫完也不站起來(lái)�！比�班的目光一下子聚集在了他身上，語(yǔ)文老師盯了他有半分鐘沒(méi)有說(shuō)話，拿出了作業(yè)檢查記錄表，讓課代表把沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)后面畫零，在生病的兩名同學(xué)的名字后面的零上寫“病”字，我在下面偷笑。

　　要知道，這個(gè)桀驁不馴的家伙，上課回答問(wèn)題積極，經(jīng)常獲得老師表?yè)P(yáng)；不過(guò)，他也是個(gè)話嘮，平常小組商量問(wèn)題的時(shí)候，他經(jīng)常說(shuō)與問(wèn)題無(wú)關(guān)的話題，常被老師抓獲，“連坐”了我們。

　　老師讓我們背誦《狼》的原文和課下注釋，他開始親自檢查試卷，就在語(yǔ)文老師低頭查看一個(gè)同學(xué)試卷時(shí)，馮川偷偷的用手指在后面戳我后背，我沒(méi)有理他，過(guò)了一會(huì)兒，他竟然用上數(shù)學(xué)課使用的那個(gè)三角尺戳我，好疼啊，我惱了，正常的條件反射，我就轉(zhuǎn)身想給他一拳，可是一轉(zhuǎn)身的瞬間方凳碰到了他的課桌腿，巨大的聲音引起了語(yǔ)文老師的注意，他像一只老虎看到獵物一樣瞪著我們，然后慢慢地走過(guò)去，問(wèn)了問(wèn)怎么回事，我說(shuō)了一句“馮川戳我”，語(yǔ)文老師便讓馮川到前面站著。

　　本以為老師只是罰罰馮川，然后把我們沒(méi)寫完作業(yè)的事發(fā)在家長(zhǎng)群里通報(bào)一下就行了，哪想到語(yǔ)文老師秋后算賬，馬上就又開始查沒(méi)寫完作業(yè)本的了。

　　接下來(lái)，語(yǔ)文老師開始算賬了，把沒(méi)寫完作業(yè)的一個(gè)個(gè)挨著找。只見語(yǔ)文老師走到我面前，我瞬間嚇出一身冷汗，語(yǔ)文老師笑了笑，說(shuō)：“秦浩然，是吧，我怎么記得你好像有一次沒(méi)帶作業(yè)，是吧？”，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，語(yǔ)文老師有笑了笑，沒(méi)有說(shuō)話，一會(huì)兒，語(yǔ)文老師就用一把對(duì)準(zhǔn)我的頭，不用說(shuō)，我們都知道什么意思。八百字，老例子，不準(zhǔn)寫成檢討書的形式。完了，八百字的話至少要三四十分鐘，今晚又將是一個(gè)“不眠之夜”。沒(méi)辦法，語(yǔ)文老師當(dāng)初的規(guī)定就是這樣，誰(shuí)觸犯了，誰(shuí)就要付出代價(jià)。

　　以后，我收拾書包的時(shí)候，要打起十二分精神，希望下一篇八百字文章，不再是罰寫的了。

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