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猜啞謎作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的猜啞謎作文，希望對(duì)大家有所幫助。
猜啞謎作文1
今天上午第三節(jié)課，班主任張老師帶我們做了一個(gè)好玩的游戲，游戲的名稱叫作：猜啞謎。
當(dāng)老師宣布帶我們玩游戲時(shí)，頓時(shí)，教室里熱鬧了起來，有的人拍著桌子，有的人大笑，有的人帶著懷疑的眼神看著老師。老是簡單的.說了一下游戲規(guī)則，游戲就開始了。
首先上場的是呂琪睿和胡舒涵。胡舒涵當(dāng)猜謎人，呂琪睿當(dāng)解謎人。胡舒涵站在門口處，看不到黑板上寫的內(nèi)容，呂琪睿就站在胡舒涵的對(duì)面。呂琪睿必須用動(dòng)作把黑板上寫的
謎底用動(dòng)作表達(dá)出來。這時(shí)張老師慢慢地寫了“看電視”。只見呂琪睿眼珠子一轉(zhuǎn)，走到自己的座位上，漫不經(jīng)心地拿出自己的文具盒，立在桌子上面，好像又掏出遙控器，對(duì)著文具盒不停地按，稍后又翹著二郎腿，目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視畫面。此時(shí)的胡舒涵撓撓頭說道：“看電視。”同學(xué)們都笑了，不約而同地把掌聲送給了他倆。他倆帶著微笑走到了自己的座位上。
哦，時(shí)間過得真快呀！不一會(huì)兒，就輪到我這小組的蔣紫儀和段宇崟。蔣紫儀站在門口當(dāng)猜謎人，段宇崟當(dāng)解謎人。張老師向段宇崟招招手，段宇崟跑到老師身邊，老師示意段宇崟在他的本子上看了看，段宇崟似乎明白了什么。歡喜地跑到蔣紫儀的前面做起了動(dòng)作，只見段宇崟做了一個(gè)罰的動(dòng)作，雙手伸直，兩腳張開半蹲著。蔣紫儀脫口而出：蹲馬步。老師聽了，搖搖頭。這時(shí)，段宇崟伸出兩個(gè)手指頭。蔣紫儀恍然大悟，欣喜地說道：“罰蹲�！蔽覀兌忌斐隽舜竽粗福选罢姘�！”送給了他倆。
不知不覺中，下課鈴響了，游戲也跟著結(jié)束了。我心里想：如果時(shí)間能過的慢一點(diǎn)兒就好了。
猜啞謎作文2
中午吃飯的時(shí)候，劉老師在黑板上寫了三個(gè)大字“猜啞謎”，我想：“哇噻！又要舉行活動(dòng)啦！”我開心極了！
中午上課鈴響了，劉老師大步流星地走進(jìn)教室，滿面春風(fēng)地用右手指著黑板上的三個(gè)大字問道：“同學(xué)們，你們知道猜啞謎是怎么回事嗎？”剛剛說完，小手便如雨后春筍般舉了起來。胡鵬自告奮勇地站了起來：“猜啞謎嘛！不就是一個(gè)人做動(dòng)作，一個(gè)人猜嘛！”
“你說得對(duì)，今天我們就來看成語猜啞謎。比賽分為四個(gè)大組，隨便抽取一個(gè)人上來做動(dòng)作，下面的'猜對(duì)一個(gè)加一分�！眲⒗蠋煋]舞著手說道。我高興得手舞足蹈。
一場激動(dòng)人心的比賽開始了。劉老師把鄭文濤叫上來，神秘兮兮的從褲袋里摸出許許多多的小紙條，我心想：“里面會(huì)是什么成語呢？” 老師在其中抽取一張放在手心里，遞到鄭文濤的眼前，親切地問道：“可以了嗎？”鄭文濤信心十足地點(diǎn)了點(diǎn)頭。只見鄭文濤伸出兩根手指頭在講臺(tái)的邊緣學(xué)著走路的樣子走來走去，接著又用另一個(gè)手伸出三根手指頭，又在講臺(tái)的邊緣走來走去。這下我就犯難了：什么成語里面有二和三呢？ 頓時(shí)全班炸開了鍋，“三心二意”，“三三兩兩”同學(xué)們一個(gè)個(gè)都想顯露自已的本事，可誰也沒有猜出來 ，最后不得不公布答案：接二連三。“遺憾啊遺憾！我怎么沒想起來呢？”我失望地說道。
“接下來，有請(qǐng)‘表演大王’上場！”劉老師笑瞇瞇地說。胡鵬蹦蹦跳跳地走上了臺(tái)，劉老師同樣把紙條放在手心給“表演大王”看，過了一會(huì)兒，劉老師親切地問：“可以了嗎？”胡鵬發(fā)瘋似的點(diǎn)頭。胡鵬拿出一條凳子，站在上面，展開手做飛翔的樣子，接著又下來學(xué)著公雞的樣子。我看得清清楚楚的，興高采烈地舉起小手，老師點(diǎn)名讓我回答，我昂首挺胸地說：“鶴立雞群！”老師贊賞地伸出大拇指，我心里別提有多高興了。
猜啞謎可真有趣��！
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