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花田一畝作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的花田一畝作文，希望對(duì)大家有所幫助。
總有一些地方，我們來(lái)了，又走了；
總有一些人，我們見(jiàn)過(guò)，又作別；
總有一些事情，我們會(huì)從記憶的沙灘拾起，又輕輕放下；
只是不變的是一種扎根于心的情懷……題記
時(shí)光荏苒，歲月如歌。我們?cè)谝粋�(gè)驕陽(yáng)如火的九月?lián)淙肽感５膽驯В秀遍g又將在一個(gè)熱烈多雨的六月作別她的音容笑貌。我們以一副稚氣的面孔植培于這一畝花田，怒放后又將以一副成熟飽滿(mǎn)而傷感的姿態(tài)離開(kāi)這方土地。
初涉花田，流連于母校的美好，于新鮮中初識(shí)母校的嬌媚。
九月校園，草木欣欣，古樹(shù)森森。朝陽(yáng)下，樹(shù)影斑駁的校道上，陽(yáng)光在地上留下細(xì)碎的光影。明亮而美好，踩在落葉上咯咯作響，別有一番情趣。于夕陽(yáng)中漫步于洗墨池畔，池畔楊柳依依，搖曳著動(dòng)人的腰肢向清風(fēng)炫耀她的美麗，池中的夏荷在夕陽(yáng)的注視中羞紅了臉，微微頷首，嬌俏誘人。坐在旁邊的石凳上，涼風(fēng)帶走了一絲暑意，融入這份畫(huà)卷中，不禁莞爾一笑。
徜徉花海。穿梭于母校的每一隅每一角，于瑣事中感受無(wú)盡的溫情。
是誰(shuí)疾馳于人群中，呼吸著清新的晨風(fēng)，邊和朋友們打招呼邊呼嘯而過(guò)？又是誰(shuí)在樓層上的樓層，手捧書(shū)卷，于初生紅日的金色籠罩中朗朗誦讀？還有誰(shuí)身著整潔的校服隨著廣播中好聽(tīng)的女聲飛揚(yáng)青春的活力？再看一看吧……那教室課桌上攤開(kāi)的資料書(shū)頁(yè)正在風(fēng)的吹拂下沙沙作響；那宿舍樓的晾衣繩上飄蕩著不知是誰(shuí)的白襯衫；還有那操場(chǎng)中央的那個(gè)沉默的籃球，在夕陽(yáng)中于操場(chǎng)上留下一斑暗影……一幕幕場(chǎng)景就像一張張泛黃的照片，串聯(lián)成一冊(cè)影集，記錄著你我的快樂(lè)、憂(yōu)傷與成長(zhǎng)，只是即將終結(jié)，難免感傷于“林花謝了春紅，太匆匆�！�
將離花圃�；赝感５囊伙A一笑，于離別中充盈淡淡的哀傷。
畢業(yè)就像一個(gè)空洞的句號(hào)，周身散發(fā)著淡淡的哀愁。以前看著高三的學(xué)子們?cè)诹碌奈L(fēng)中身著潔白的校服，于圖書(shū)館前以整齊的笑容留下這三年的見(jiàn)證，那時(shí)校廣播站恰好播著《同桌的你》，母校也被這憂(yōu)傷的旋律感染，靜靜矗立在此，不言語(yǔ)，仿佛用沉默訴說(shuō)著什么。一旦想到自己也將走向那一刻，不禁哀思轉(zhuǎn)濃。不知多年后，我們還記否同窗三載，往事寒流，我們也曾題海作伴，奮筆疾書(shū)，看過(guò)喜悅，感受過(guò)孤獨(dú)，從此后，憶別時(shí)，縱使山高路遠(yuǎn)，也可闊步長(zhǎng)風(fēng)。
當(dāng)我們以青春年長(zhǎng)的年齡徜徉于母校時(shí)，青春也融入了母校的脈搏，她的氣息現(xiàn)在看來(lái)卻仿佛一聲溫婉悠長(zhǎng)的嘆息，嘆息著學(xué)子的遠(yuǎn)離。
笨拙的筆，真摯的心，濃濃的情寄予我可敬可親的母校，感謝這畝花田給我力量怒放，給我力量遠(yuǎn)行。
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