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校園記憶作文(精選24篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編收集整理的校園記憶作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
校園記憶作文 篇1
校園里的事情豐富多彩,但每件事似乎都讓我品嘗到什么!——題記
腦海中的記憶猶如繁星,輕盈閃爍;好似浪濤,頑皮嬉戲;又好像春水,清澈見(jiàn)底。但在這些記憶中,一個(gè)校園記憶不時(shí)涌現(xiàn)在我的眼前。
微風(fēng)輕起,滑過(guò)樹(shù)梢,樹(shù)葉寶寶緊緊依偎在一起,兩只小鳥(niǎo)高聲在枝頭歡唱!斑恰钡囊宦晱慕淌依飩鱽(lái),兩個(gè)小女孩的友誼也悄悄加深……
今天月考,數(shù)學(xué)考場(chǎng)里一片寂靜,似乎毫無(wú)生機(jī),我正在題海里苦苦遨游,額頭出現(xiàn)了密密的汗珠,就在這時(shí),“喂!小張!可以借一下小尺嗎?”我一轉(zhuǎn)頭,發(fā)現(xiàn)同桌小萌沒(méi)帶小尺,正著急地向我投來(lái)求助的目光。我遲疑地看了看手中正在畫(huà)圖的'小尺,不禁思索:我要是借給小萌,那我不是用不了了嗎?沉思之間,我又和小萌求助的目光對(duì)視在一起。我心生一計(jì),將小尺放到腿上,深吸了一口氣,轉(zhuǎn)頭朝小萌笑笑:“咱們就這樣吧!”說(shuō)完,“咔”地一聲用力劈斷了小尺,將長(zhǎng)的那一段放在她的手中,“小張!這不太好吧!”小萌咬了咬嘴唇,“你的尺……壞了。”我輕輕搖了搖頭,“尺壞了可以重買(mǎi),友誼沒(méi)了不可以重來(lái)!”那一刻,我倆都笑了。
考完了,我和小萌趴在窗戶(hù)上,緊緊握著對(duì)方的手,目光不約而同地對(duì)視了,我倆又笑了。
人生的道路上,總會(huì)遇到麻煩,總會(huì)丟掉一些記憶和美好時(shí)光,但這份校園的記憶,我會(huì)一直保存下去!
校園記憶作文 篇2
藍(lán)天是最廣闊的地方,飛翔之上的鳥(niǎo)兒能自由舒展翅膀,有一片屬于自己的藍(lán)天。我在學(xué)校成長(zhǎng),化作白云為它點(diǎn)綴,這里保留著我成長(zhǎng)的足跡!
我漫步在校園里,回憶著我與它的過(guò)往。
經(jīng)過(guò)熟悉的教室,看到青澀嬉笑的臉龐,不禁回憶起剛踏入班級(jí)的激動(dòng)和緊張,后黑板前幾個(gè)笑鬧的粉筆畫(huà)手正在做黑板報(bào),他們手中的粉筆在黑色的板面上描繪,記得那時(shí)我作為黑板報(bào)小能手,每次都拿著彩色粉筆往畫(huà)上添色,手指上留下的都是粉筆印和用力過(guò)猛留下的小坑,仿佛昨日重現(xiàn),校園也因此添上了新的色彩,我們?cè)谶@里留下了彩色的足跡!
聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲,我們端著課本在教室里高聲朗讀,不久傳來(lái)老師講課的聲音,講臺(tái)下認(rèn)真聽(tīng)講的少年們,正專(zhuān)心致志地吸取老師傳授的知識(shí),中性筆在他們手里嘩嘩不停地記錄著,校園的整個(gè)氣氛,因?yàn)槲覀兊膶?zhuān)注被推上了高潮,我們?cè)谶@里留下了專(zhuān)注的足跡!
站在廣闊的`操場(chǎng)上,紅色的橡膠跑道上,為中考奮斗前的我們,咬緊牙關(guān),雙臂緊實(shí),莫名有一種奮勇殺敵的代入感!跑道上,留下了我們向前的步伐,也凝聚了我們拼搏的汗水,跑道外的那棵老榕樹(shù)見(jiàn)證了我們成長(zhǎng),也凝聚了我們不甘示弱的精神,這里留下了我們拼搏的足跡!
我們閑暇時(shí)給校園種上的小柳樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)大了,每天都與藍(lán)天更靠近了一步,漫步走過(guò)的校園,到處留存著我的足跡!
校園給我創(chuàng)造了一份藍(lán)天,我在這里飛翔、成長(zhǎng)!它充滿(mǎn)生機(jī),留存著屬于我們的特殊記憶!
校園記憶作文 篇3
終于開(kāi)學(xué)嘍!
開(kāi)學(xué)讓我期待好久了,因?yàn)榱昙?jí)還有一年就要畢業(yè)了,也不知道會(huì)去哪個(gè)初中,42個(gè)人幾個(gè)初中會(huì)在同一所學(xué)校?又有幾個(gè)會(huì)在一個(gè)班?就算是你最討厭的人也會(huì)有一些不舍吧,更別說(shuō)好朋友了!好好珍惜這最后的一年吧!
還記得剛?cè)雽W(xué)的那39位同學(xué)嗎?那時(shí)的同學(xué)都互不相識(shí),我也只有林琳這個(gè)朋友,因?yàn)槭怯變簣@的`同學(xué)。一直到現(xiàn)在都快六年了,我們從小朋友即將變成初中生,時(shí)間真快呀!
一年級(jí)素不相識(shí),我交的第一個(gè)朋友是章若瑩。我就天天和她手牽手,天天找她玩兒。
二年級(jí)我又交了個(gè)新朋友是朱佳藝。應(yīng)該也有很好玩兒的事發(fā)生吧,可惜我不記得了。
三年級(jí)的教室離操場(chǎng)不遠(yuǎn),可是上個(gè)廁所都要百米沖刺。不過(guò)在三年級(jí)的時(shí)候我印象最深刻的是那場(chǎng)太陽(yáng)雨。太陽(yáng)老大老大地掛在天上,卻下著只有電視劇里才會(huì)出現(xiàn)的雨!
四年級(jí)的唯一深刻記憶還是雨。因?yàn)橛晗碌煤艽蠖椅覀兘淌议T(mén)口就有個(gè)小平臺(tái)很空闊。雨下得超大就會(huì)有積水,那時(shí)我們很調(diào)皮就用掃把“哐”地一下頂上去,水濺起來(lái)像錢(qián)江大潮。結(jié)果那個(gè)掃把被我們頂成了“人”字形!
五年級(jí)三樓最右邊的教室,曾經(jīng)有一段時(shí)間一扇窗戶(hù)是沒(méi)玻璃的。因?yàn)榱种|同學(xué)的一掌!芭尽,玻璃上出現(xiàn)了“蜘蛛網(wǎng)”,可憐的方凱凍得變成了雕塑!
六年級(jí)啦!離畢業(yè)還有一年,不知會(huì)怎么樣,不過(guò)我還是會(huì)好好珍惜能和同學(xué)在一起的時(shí)間。好好珍惜一下吧,這最后的一年!
校園記憶作文 篇4
我們的校園里有一顆高大挺拔、枝繁葉茂的大楊樹(shù),它就像校園里的哨兵一樣矗立在廣場(chǎng)東北角,同學(xué)們都很喜歡這棵大楊樹(shù)。我也很喜歡它,它比教學(xué)樓的三層還要高,所以我稱(chēng)它為“長(zhǎng)脖大楊樹(shù)”。
春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇。我們的“長(zhǎng)脖大楊樹(shù)”也從睡夢(mèng)中蘇醒了,伸了一個(gè)大大的懶腰。看,大楊樹(shù)的枝頭上掛滿(mǎn)了紅綠相間的細(xì)細(xì)“毛毛蟲(chóng)”,一整春風(fēng)拂過(guò),一樹(shù)的“毛毛蟲(chóng)”就像雨點(diǎn)似的飛落下來(lái),為大地鋪上了軟綿綿的“毛毛蟲(chóng)地毯”。小朋友們來(lái)到廣場(chǎng)撿“毛毛蟲(chóng)”玩,有些膽大的男生拿著“毛毛蟲(chóng)”去嚇唬膽小的女生。春天,這里就成了一片歡樂(lè)的海洋。
不知不覺(jué)春天過(guò)去了,炎熱的夏天來(lái)臨了,夏天就像一位魔術(shù)師,把大楊樹(shù)的葉子變得綠綠的,密密層層的枝葉不留一點(diǎn)縫隙,就像一把綠絨大傘。下課了,小朋友們跑到“大傘下”,三個(gè)一堆,五個(gè)一群,在大楊樹(shù)下游戲、乘涼。夏天,這里到處洋溢著歡聲笑語(yǔ)。
涼爽的秋天來(lái)了,大楊樹(shù)的葉子也變黃了,為大楊樹(shù)穿上了一層金燦燦的`外衣。一陣秋風(fēng)吹過(guò),黃澄澄的葉子就像蝴蝶一樣在校園飛舞,遲遲不愿離開(kāi)楊樹(shù),好像在說(shuō):“楊樹(shù)媽媽?zhuān)僖?jiàn)了,我們要去旅行了!”。
銀裝素裹的冬天來(lái)了,白雪給楊樹(shù)媽媽披上了一層銀色的大衣。小朋友們出來(lái)了,在大楊樹(shù)下堆雪人、打雪仗,玩的可開(kāi)心了!大楊樹(shù)對(duì)孩子們說(shuō):“謝謝你們,有你們?cè)谖也患拍耍 薄?/p>
我愛(ài)我美麗的校園,但我更愛(ài)我們校園里的大楊樹(shù)!
校園記憶作文 篇5
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),記憶有甜蜜的,也有悲痛的。可是關(guān)于記憶,人們卻不知道該如何面對(duì)。
人們都說(shuō),曾經(jīng)曾經(jīng),是啊。過(guò)去的東西,又怎么能完好無(wú)損的保存?那些美好的記憶,一笑置之,銘記心中。而那些悲痛的回憶。我們可以選擇逃避,也可以選擇面對(duì)。其實(shí),每個(gè)人的人生都是自由的,都可以選擇的。
選擇逃避的那些人,一遇事就狼狽的落荒而逃。好像整個(gè)世界對(duì)他都虧欠什么,是世界讓他看不到一絲陽(yáng)光,他也不再感受到一絲溫暖。選擇面對(duì)的那些人,我想他們一定都擁有一顆感恩的心,他們感謝上帝,給了他們那些的不如意,讓他們知道,事事不一定都能順心如意,使他們更為小心,更為珍惜。
其實(shí),生命中一切,都可以是美好的,只要你能擁有一顆感恩的心去面對(duì),那么,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),這個(gè)世界,是多美好,不會(huì)再有那些仇恨,一切一切,都會(huì)隨風(fēng)飄的.煙消云散。
幸福,我也不知道該怎么解釋?zhuān)业男腋。也許就是擁有現(xiàn)在的所有。擁有吧!我擁有那么多我愛(ài)的人;我擁有生命,活在這世界上;我能每天看到幸福的陽(yáng)光,感受溫暖,呼吸新鮮的空氣。
關(guān)于生命,關(guān)于記憶,關(guān)于幸福,我想,我們做的很多。只要擁有一顆樂(lè)觀(guān)向上,感恩的心,那么,我們一定能把生活演繹的更為精彩。
校園記憶作文 篇6
校園里的記憶,很散亂,很平淡;有快樂(lè),也有悲傷。平淡中透著幸福,透著憂(yōu)傷。
閉上眼睛,依昔清楚的記得那天的情景:校園里梧桐樹(shù)綠色的樹(shù)葉,在微風(fēng)中嘩嘩作響,空氣中充盈著植物特有的清新味道。教學(xué)樓上一群稚氣的孩子正在慶祝這期末考試的結(jié)束,那份輕松的心情似乎很久沒(méi)有過(guò)了,從她們嘴角那頗深的弧度,就可以清楚的知道,此刻的她們真的很快樂(lè)。紙飛機(jī)在操場(chǎng)上不斷的盤(pán)旋,承載著她們的快樂(lè),她們的夢(mèng)想。
那是我小學(xué)生涯最后一天的記憶,那時(shí)的我們是在歡笑聲中度過(guò)的,殊不知等待我們的`是分離的命運(yùn)。
步入新的校園,走進(jìn)新的班級(jí),微笑里摻雜了太多的無(wú)奈和憂(yōu)傷。時(shí)間一天天過(guò)去了,漸漸沖淡了我們美好的回憶和當(dāng)初那堅(jiān)不可摧的情感。以往親熱的打招呼,全被見(jiàn)面時(shí)的神情一筆帶過(guò)。眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),我卻堅(jiān)決不讓它們流下來(lái)。你們也許忘了從前我們?cè)诓賵?chǎng)上沖刺的時(shí)光;在田野里捉小蝌蚪時(shí)小心翼翼的情景;看見(jiàn)我難過(guò),不安安慰我時(shí)的輕聲細(xì)語(yǔ)。
那么多的回憶,忘了?真的忘了。如失憶般再也想不起來(lái)了。為什么我們?cè)谝不夭蝗チ?我想一堵墻已明白的將我們劃分干凈。你一?huì)看我,一會(huì)看云。我覺(jué)的你看我時(shí)很遠(yuǎn),看云時(shí)很近。
3校園的記憶
時(shí)光如白駒過(guò)隙,年華如匆匆流水,轉(zhuǎn)眼間,無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜一去不復(fù)返,無(wú)情的六月拖著沉重的步子向我們走
校園記憶作文 篇7
從踏進(jìn)外校至今天,我在這個(gè)校園已經(jīng)待了快7年,對(duì)校園的角角落落已是耳熟能詳了,閉上眼睛,我的腦海中能毫不猶豫地勾勒出外校的輪廓,可以說(shuō),我已經(jīng)完完全全成為了外校的主人。此時(shí)再回憶過(guò)去,不禁會(huì)想起許多,感慨萬(wàn)分。
開(kāi)學(xué)了,每天跟著“大部隊(duì)”來(lái)往穿梭于課室、飯?zhí)、宿舍,茫茫然跟著老師,暈乎乎地和伙伴們劃著整齊的步伐,不知是想媽媽的緣故,或是因?yàn)樘闷娑械降牟贿m應(yīng),很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)對(duì)于老師說(shuō)了什么幾乎沒(méi)聽(tīng),只是跟著老師走來(lái)走去,任由自己慢慢地從最初的好奇、茫然到熟悉、喜歡。直至能在這里自由地呼吸、快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活!甚至于偶爾還能天馬行空地暢想,任思緒飛揚(yáng)!
不知我在這里流過(guò)多少眼淚、汗水,不知我在這里留下多少歡笑、喜悅,在我的心里,校園這個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香氣息的地方,帶給我許許多多不可磨滅的'回憶和紀(jì)念。
如今小學(xué)已畢業(yè),可還是割舍不下在學(xué)校的那些回憶,留在這里繼續(xù)念書(shū)。而我,已不再是那個(gè)幼稚、好玩的小學(xué)生了;如今,正值青春好年華,決不可輕易放棄自己。就算哪天跌倒,也要從那兒站起,一步一步地大步前行。要清楚的認(rèn)識(shí)自己的人生價(jià)值,絕不耗費(fèi)青春,讓自己后悔!
校園記憶作文 篇8
不知不覺(jué),我已度過(guò)了12個(gè)春夏秋冬;不知不覺(jué),我已小學(xué)畢業(yè);不知不覺(jué),我將要開(kāi)始人生新的旅途。
我現(xiàn)在的初中是人民路學(xué)校,學(xué)校很美,干凈的操場(chǎng),種滿(mǎn)花草的花園、漂亮的噴泉,還有明亮的.教室,一切是那么清新美麗!
我的學(xué)校不僅美,而且還有一群斗志昂揚(yáng)的學(xué)生。學(xué)校的每位學(xué)生都很有素養(yǎng),當(dāng)然,也是和學(xué)校的教育有關(guān)。早晨,進(jìn)入學(xué)校大門(mén),就會(huì)看見(jiàn)同學(xué)們有序的推著車(chē)子排好隊(duì)走到排自行車(chē)的地方,還有同學(xué)打掃學(xué)校,把學(xué)校打掃的一塵不染。放眼一看,學(xué)校的干凈就會(huì)讓自己心中充滿(mǎn)愉悅感。
我的班主任,也是我們的數(shù)學(xué)老師,他很幽默,這可和他的外表有著一定的關(guān)系,他很少對(duì)我們發(fā)火,既是班級(jí)被扣了分,他也是先找自身原因。在小組批評(píng)時(shí),他也是想盡一切辦法盡量讓組和組之間的差距縮小,考慮同學(xué)們的自尊心。所以,經(jīng)過(guò)班主任這兩個(gè)月的管理,我們班變得更團(tuán)結(jié)了,更有榮譽(yù)感了。
我雖然還沒(méi)有和同學(xué)好到彼此懂對(duì)方的心,但我還是努力融入班級(jí),我已深深地愛(ài)上這所學(xué)校,這個(gè)班級(jí)。我想,等再過(guò)幾個(gè)月,我們班每個(gè)同學(xué)的心就會(huì)凝聚起來(lái),想著我們共同期望的目標(biāo)前進(jìn)!
人民路初中,讓我更努力地變完美,七年級(jí)四班,讓我愛(ài)到心底!
校園記憶作文 篇9
每天上學(xué),放學(xué),日復(fù)一日,我總會(huì)望著那斑駁的墻壁,佇立很久,不是發(fā)呆,而是看到了那些滿(mǎn)記憶的回憶……
至今還記得那時(shí),一個(gè)美好而又炎熱的夏日,我已數(shù)也數(shù)不清是第多少次來(lái)到學(xué)校了。陽(yáng)光照在我的身上,似乎并不是那樣炎熱。上課了,我們跟著老師一起學(xué)習(xí),一起讀詩(shī),一起做畫(huà),下課了,我與同學(xué)們一起做游戲,一起玩耍,一起瘋鬧。那時(shí)的'天總是很藍(lán),時(shí)
間總是過(guò)得太慢。我總是回憶那時(shí),回憶那時(shí)天真的笑,而你,校園,是友誼美好的見(jiàn)證者。
校園中間的那棵大榕樹(shù),在我的記憶里很茂盛,不管什么天氣,它都會(huì)守護(hù)著我們,還有教室旁邊的那棵松樹(shù),樹(shù)枝從樹(shù)杈上斜著向教室打過(guò)來(lái),而我們總會(huì)在它的樹(shù)蔭下乘涼。
課堂上,我是一個(gè)積極發(fā)言的同學(xué),在老師的帶領(lǐng)下,我總會(huì)全神貫注的聽(tīng)課,與各位名人進(jìn)行“精神”上的交談,讀《論語(yǔ)》,我知道了圣人的言行舉止,讀李白的詩(shī),我看到了詩(shī)人不拘一格的浪漫,觀(guān)滄海,我知道了老當(dāng)益壯也是一種堅(jiān)強(qiáng),看國(guó)破。我領(lǐng)會(huì)了詩(shī)史滄海桑田的變化。我收獲了知識(shí),校園見(jiàn)證了我的喜悅。
一輪明澈皎潔的明月掛在天空中,同學(xué)們借著澄澈的月光向宿舍走去。夜深了,同學(xué)們?cè)诖采蠐肀е鹿馓鹛鹑雺?mèng)。
寫(xiě)滿(mǎn)記憶的校園,我忘不了,也忘不掉,充滿(mǎn)記憶的歲月,也永遠(yuǎn)不會(huì)枯燥。
校園記憶作文 篇10
我們的校園是一個(gè)美麗的大花園。我們學(xué)校的名字是實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我們學(xué)校在縣城中心。
一踏進(jìn)校園,你就會(huì)看到一個(gè)雕塑,它的造型是展翅欲飛的兩只小鳥(niǎo)兒,上面寫(xiě)著兩個(gè)大紅字:“奮飛”。它的周?chē)且粋(gè)白色的圓形花壇,里面有各種各樣的小花兒,小草兒。我知道這個(gè)雕塑告訴我們要堅(jiān)持不懈;它象征著老師對(duì)我們的期望。再向前走,就是升旗臺(tái)了。
北邊教學(xué)樓上寫(xiě)了一排大字“讓學(xué)生打下扎實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ),使學(xué)生具有終身收益的素質(zhì)”。教學(xué)樓的下面是電教室,它旁邊有一個(gè)長(zhǎng)方形的花壇。里面有紫色的太陽(yáng)花,它有五片花瓣。還有一棵棕樹(shù),它枝葉茂盛,像一個(gè)個(gè)扇子,它的枝干毛絨絨的,像猴子身上的毛一樣。
我們學(xué)校的花壇,是一片片平平坦坦、綠油油的草坪,踩上去軟綿綿的`,像走上了地毯似的。草坪上挺立著“哨兵”,那就是粗壯的松樹(shù),顏色是那么的綠,真是翠色 欲滴;▔闹虚g是一塊大石頭,上面寫(xiě)著“天才在于學(xué)習(xí),聰明在于積累” 這些字。花兒你不讓我,我不讓你的競(jìng)相開(kāi)放著,散發(fā)著淡淡香味,招來(lái)了各種顏色的小蝴蝶,正欣賞校園中的美景呢!這時(shí)一只小鳥(niǎo)飛來(lái),落在枝頭上,嘰嘰喳喳地唱起歌來(lái)。走到校園的盡頭,坐在花壇邊,嗅著花香,聽(tīng)著鳥(niǎo)叫,你也會(huì)醉了。
這就是我的校園!這就是讀書(shū)的搖籃!
校園記憶作文 篇11
陽(yáng)光灑在我的臉上,我走在校園的小路上,想著這六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!}記
告別了我度過(guò)的詩(shī)意般的童年 ; 告別了我敬愛(ài)的小學(xué)生活;告別了曾經(jīng)對(duì)我疼愛(ài)有加的老師們。
在中心大道的一旁,有四個(gè)大花圃,每個(gè)花圃中都有著各種千姿百態(tài)的花,曾經(jīng)的每一個(gè)早晨,都可以看見(jiàn)一個(gè)上面寫(xiě)著“小草青青腳步輕輕”的公共標(biāo)語(yǔ)牌;而在花圃的另一邊,那里有這學(xué)校百年的滄桑的歷史見(jiàn)證的各幅圖片,圖片兩邊同樣是花園,但特別影人注目的是:花園正中間還有一座雕塑,雕塑上有兩個(gè)雕塑人,兩人的手同伸向一個(gè)方向,在雕塑的底部上面刻著"明天"二字。這個(gè)花園在我的小學(xué)生涯中留下了美好的記憶。
我最值得留念的是: 班里的同學(xué)就像兄弟姐妹,大家互相幫助,互相照顧。小學(xué)生活給我留下了許多難忘的往事,留下了許多美好的回憶,最重要的是得到了最好的'教育,懂得了做人處事的道理。現(xiàn)在我離開(kāi)了母校,猛然回首,仿佛教誨我的老師,鼓勵(lì)我的師長(zhǎng),還有可愛(ài)的校園,都要從我輕唱的歌聲中逝去了。對(duì)于我來(lái)說(shuō)這些老師、同學(xué)就是我從小人步入大人階期的一段交往的過(guò)程 。
我敬愛(ài)我的母校,因?yàn)槟感@锏囊徊菀荒荆蝗艘晃锒贾档梦伊魬贍繏臁?/p>
校園記憶作文 篇12
學(xué)校要搬遷了,要搬到市體育中心新建的現(xiàn)代化校園去,學(xué)生和老師的腦海里都是對(duì)未來(lái)新學(xué)校的憧憬;可我不是,我的腦海里是對(duì)這所老舊學(xué)校的回憶。
如果你要問(wèn)我們學(xué)校有多遠(yuǎn),我可以告訴你,就在那校園操場(chǎng)邊那棵樹(shù)的年輪上——
小時(shí)候剛進(jìn)這所學(xué)校,很調(diào)皮。我們總喜歡三五成群地去搖那棵樹(shù),為的是得到那樹(shù)上掉下來(lái)的果實(shí)。只要果實(shí)一掉下來(lái),我們會(huì)爭(zhēng)先恐后地去搶。搶到了,便坐在樹(shù)下,剝開(kāi)外面的那個(gè)皮,取出里面的芯,使勁吸,里面的汁很香、很甜……
教導(dǎo)主任看見(jiàn)我們這樣摧殘那棵樹(shù),可氣憤了,于是,罰了我們掃了幾個(gè)星期的地,F(xiàn)在想起來(lái)好笑又好氣。校園的樹(shù)不會(huì)再結(jié)果實(shí)了,可能是它累了吧,是啊,累了。雖然它沒(méi)結(jié)果實(shí)了,但校園里還飄著熟悉的味道,依舊,很香,很甜……
大些了,已經(jīng)不會(huì)再做搖樹(shù)那些蠢事兒了。我們迷上了一種新游戲---跳房子。那時(shí),我們會(huì)找一個(gè)小石頭,扔在那個(gè)所謂的什么“房子”上,仍到哪兒就跳到哪兒。
我從回憶中回過(guò)神來(lái),不知不覺(jué)走到過(guò)去跳“房子”的地方。那地上仿佛還有清晰的.粉筆房子印,耳邊仿佛還有“跳啊,跳啊,跳房子;好啊,好啊,我贏啰……”那幼稚的兒歌聲和歡呼聲。校園的每一個(gè)角落里都有我美好的回憶。
校園的記憶被我慢慢拼湊起來(lái),變成了一幅記憶的圖畫(huà),真的,很美好,美得讓人拼命想去留住它……
校園記憶作文 篇13
我的校園十分美麗,到處都是一片生機(jī)勃勃的景象。一邁進(jìn)校門(mén),首先映入眼簾的是蒼翠而挺拔的松樹(shù)屹立在路兩旁,好像威武的戰(zhàn)士一樣守衛(wèi)著我的學(xué)校。無(wú)論是炎炎夏日,還是寒風(fēng)凜冽的冬天,它總是默默地堅(jiān)守著自己的崗位。支撐著同學(xué)們前進(jìn)的腳步,指引著我們前進(jìn)的方向——這不正是我們可歌可敬的.老師的寫(xiě)照嗎?
曾記得,體育課上,我正在與我的好友,正在一起談天說(shuō)地的時(shí)候,突然,我們倆都聽(tīng)到了一陣陣哭聲,原來(lái)是一位高年級(jí)哥哥,撞倒了一位低年級(jí)的小朋友后,那個(gè)“肇事者”就撒開(kāi)腿——跑了。我叫上王錢(qián)成,一起向那位小朋友走去……“你叫什么名字?在那個(gè)班?有沒(méi)有受傷?……”還沒(méi)等我開(kāi)口,就率先開(kāi)口了。把我的“臺(tái)詞”都搶光了!“我…叫張…敏…寒…是一……(5)…班…的,我的…腳…有點(diǎn)疼……”那位小朋友,一邊哭,一邊向我們“匯報(bào)情況”!把剑@可怎么辦?”我的心里像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)!
這時(shí),一位在操場(chǎng)的值日老師,向我們這里走來(lái),“發(fā)生什么事啦?”那位 又高又壯的值日老師開(kāi)口了,“她被人撞倒了!蔽覀冞呎f(shuō),邊將他扶起,并將她交給了值日老師,有他去找那位小姑娘的體育老師。
我們的李老師知道了將我和一頓表?yè)P(yáng),我的心里比吃了蜜還要甜!幫助別人,快樂(lè)自己!這就我校園里的記憶!
校園記憶作文 篇14
有兩個(gè)家,其中的一個(gè)大家庭,就是贈(zèng)予給我無(wú)窮的知識(shí)的校園。我的校園是薛家灣四小。這所學(xué)校,有著屬于自己的一種美。怎么,不信啊,那你就跟著我邊走邊去發(fā)現(xiàn)這種美吧!
走進(jìn)校門(mén),首先映入眼簾的,便是金光閃閃、蒼勁有力的十個(gè)字——立身以立學(xué)為本,立學(xué)以做人為本。再往里走一點(diǎn),便是高大的呈品字形的教學(xué)樓。在教學(xué)樓里面,有1000多名學(xué)生在這里吮吸著知識(shí)的甘露。教師、校領(lǐng)導(dǎo)的辦公室,還有計(jì)算機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室等也在教學(xué)樓內(nèi)。每天,學(xué)校里的師生迎著微風(fēng)的愛(ài)撫,迎著一縷縷陽(yáng)光的'照射,陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到學(xué)校。朗朗的讀書(shū)聲也伴隨著腳步聲慢慢傳入我們的耳朵。到了上課的時(shí)間,老師與學(xué)生一起遨游知識(shí)海洋。日積月累,知識(shí)就把同學(xué)們的頭腦慢慢地填充實(shí)了。下課,不少同學(xué)還在教學(xué)樓里呆著,沒(méi)有上后操場(chǎng),而是在走廊里走動(dòng)或是在教室里休息……這時(shí)的教學(xué)樓,是最熱鬧的時(shí)候。
瞧,這就是我的校園那屬于自己的美,你發(fā)現(xiàn)了嗎?說(shuō)了這么多,其實(shí)總歸一句話(huà):我愛(ài)我美麗的校園,我愛(ài)我這第二個(gè)大家庭!
校園記憶作文 篇15
校園里春的氣息還未完全散去,芊芊學(xué)子為了自己的學(xué)業(yè)而奮斗,而努力,但總有一絲校園記憶在他們的腦海中不斷浮現(xiàn)。
我的記憶中總有校園的幾棵玉蘭樹(shù),雖說(shuō)夏季還未至,但香氣已經(jīng)彌漫在整個(gè)校園里。微風(fēng)輕拂著玉蘭樹(shù)上的花蕾,留下的是芳香的記憶,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽引著我們的`心。
暖春帶來(lái)了萬(wàn)物的生機(jī),風(fēng)也隨著一起來(lái)了。它輕輕地吹過(guò),就連玉蘭樹(shù)上滿(mǎn)綠的葉子也隨風(fēng)舞動(dòng)了起來(lái)。慢慢地,慢慢地,落入了這芳香的泥土之中。它將生命奉獻(xiàn)在了春的泥土之中,將愛(ài)留于一寸一寸春泥里,不求任何回報(bào)。
而這些,不也像老師將寶貴的時(shí)間奉獻(xiàn)于學(xué)生,不管有多么辛苦,也一點(diǎn)一點(diǎn)地將學(xué)生育成德才兼修的人,不求一絲回報(bào),他們教誨著我們這些學(xué)子,而學(xué)子也希望將來(lái)能傳遞老師教給我們的知識(shí)與愛(ài),感恩老師給予我們的情。
夏天又來(lái)了,但這次我們進(jìn)入的不再是這所學(xué)校,而是另外一番別樣天地。我們帶走的是花的記憶,帶走的是滿(mǎn)腹知識(shí)與道德教誨,帶走的還有的是老師的愛(ài)與看重。
風(fēng)又再一次來(lái)了,朗誦聲接連不斷,玉蘭香又再一次拂起,我們是時(shí)候走了,但終會(huì)再來(lái)的。
校園記憶作文 篇16
那年我一年級(jí),剛剛開(kāi)始走進(jìn)這個(gè)學(xué)校,只覺(jué)著新鮮。心情無(wú)比雀躍!外校給我的第一感覺(jué)是校園環(huán)境很好:碩大的球場(chǎng),猶如知識(shí)寶庫(kù)般的文化長(zhǎng)廊,隨處可見(jiàn)的林蔭綠道。春暖花開(kāi)的季節(jié),坐在教室都能聞到絲絲的泥土芳芬和忽遠(yuǎn)忽近的花香。踏入校門(mén),我感到陌生和好奇。希望能夠快點(diǎn)融入到這里,成為學(xué)校的一份子,在這里念書(shū)和成長(zhǎng)。
在這里,我結(jié)識(shí)了許多知心的'好友,也收獲到了知識(shí)和信心。學(xué)校讓我不再懦弱和膽小,充滿(mǎn)自信,能從容不迫地走上展示自我的舞臺(tái)。學(xué)校的角角落落留下了我流連忘返的身影,林蔭道上留下了我冥思苦想的足跡,綠茵場(chǎng)上留下了我?jiàn)^力拼搏的汗水。我在這里揮灑著熱情,播種著希望。收獲著快樂(lè)和成長(zhǎng)!使我從懵懂的兒童,邁著稚嫩的步伐,一步一個(gè)腳印摸索著前行。到如今已長(zhǎng)成一個(gè)有目標(biāo)、有理想、有抱負(fù)的中學(xué)生。
還記得曾經(jīng)擔(dān)任組長(zhǎng)的時(shí)候,因?yàn)槲词正R組員的作業(yè)而被老師批評(píng),雖說(shuō)總有些不甘,卻給了我深刻的教訓(xùn),培養(yǎng)了我的責(zé)任心;還記得曾經(jīng)總是拿到“三好學(xué)生”時(shí),老師的認(rèn)可、父母的贊許,給了我莫大的鼓勵(lì)和自信;還記得曾經(jīng)第一次跑800米,自己的堅(jiān)持,流下的汗水,也掩蓋不住內(nèi)心的喜悅。那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶,猶如潮水般涌上我的心頭。
校園記憶作文 篇17
從踏進(jìn)外校至今天,我在這個(gè)校園已經(jīng)待了快7年,對(duì)校園的角角落落已是耳熟能詳了,閉上眼睛,我的腦海中能毫不猶豫地勾勒出外校的輪廓,可以說(shuō),我已經(jīng)完完全全成為了外校的主人。此時(shí)再回憶過(guò)去,不禁會(huì)想起許多,感慨萬(wàn)分。
開(kāi)學(xué)了,每天跟著“大部隊(duì)”來(lái)往穿梭于課室、飯?zhí)、宿舍,茫茫然跟著老師,暈乎乎地和伙伴們劃著整齊的.步伐,不知是想媽媽的緣故,或是因?yàn)樘闷娑械降牟贿m應(yīng),很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)對(duì)于老師說(shuō)了什么幾乎沒(méi)聽(tīng),只是跟著老師走來(lái)走去,任由自己慢慢地從最初的好奇、茫然到熟悉、喜歡。直至能在這里自由地呼吸、快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活!甚至于偶爾還能天馬行空地暢想,任思緒飛揚(yáng)!
不知我在這里流過(guò)多少眼淚、汗水,不知我在這里留下多少歡笑、喜悅,在我的心里,校園這個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香氣息的地方,帶給我許許多多不可磨滅的回憶和紀(jì)念。
如今小學(xué)已畢業(yè),可還是割舍不下在學(xué)校的那些回憶,留在這里繼續(xù)念書(shū)。而我,已不再是那個(gè)幼稚、好玩的小學(xué)生了;如今,正值青春好年華,決不可輕易放棄自己。就算哪天跌倒,也要從那兒站起,一步一步地大步前行。要清楚的認(rèn)識(shí)自己的人生價(jià)值,絕不耗費(fèi)青春,讓自己后悔!
校園記憶作文 篇18
我能想到最浪漫的事,便是和你們一起在校園奔跑!}記
校園的花朵,凋了又開(kāi),芳香四溢。綠葉謝了又長(zhǎng),綠樹(shù)成蔭。時(shí)間步履匆匆,不知不覺(jué)與你們同窗兩年。兩年里,在這詩(shī)情畫(huà)意的校園,我們多像羽毛豐滿(mǎn)展翅欲飛的小鳥(niǎo),吮吸知識(shí)的甘露毫不疲憊,聆聽(tīng)老師的教誨,書(shū)寫(xiě)夢(mèng)的開(kāi)端,與你們相識(shí)乃我之幸。
如詩(shī)的歲月,如詩(shī)的我們
人生若只如初見(jiàn),那時(shí)9月,我們相遇,柔和的陽(yáng)光,在加上陽(yáng)光的你們,夕陽(yáng)照耀在地下影子被拖的得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。我們總愛(ài)踩著彼此的影子打趣說(shuō),這樣友誼會(huì)持續(xù)更久,懵懂的我們便信了這些。
人生幾何已難逢。我們倒成了夕陽(yáng)下的.風(fēng)景,陽(yáng)光記載這我們歡笑的臉頰和耳畔的小秘密。
一群男生愛(ài)上了打籃球,總會(huì)在午休的時(shí)間,在籃球場(chǎng)上看到一群相互追逐打鬧的人影。有一次,咱們一群男生因?yàn)榇蚧@球而忘了上課的時(shí)間,回到班級(jí)當(dāng)然就免不了班主任請(qǐng)吃一頓“皮蛋炒肉絲”,最后無(wú)奈的只好“忍痛割?lèi)?ài)”,立下“軍令狀”,保證玩歸玩,學(xué)歸學(xué),會(huì)懂得兼顧學(xué)習(xí)。
秋高氣爽,丹桂飄香。我們?cè)谝黄鹌床谒苣z跑道上,個(gè)個(gè)精神抖擻,生龍活虎。隨著老師槍聲,個(gè)個(gè)爭(zhēng)前恐后,不甘示弱。場(chǎng)外的同學(xué)都為運(yùn)動(dòng)員吶喊加油,個(gè)個(gè)都探著腦袋,隨著運(yùn)動(dòng)員的腳步移動(dòng)。
菁菁校園,我們奔跑著,拼搏著。正如流星劃過(guò)天際,雖短暫,但美妙,讓人留戀忘返。
站三尺講臺(tái),迎桃李滿(mǎn)園,陽(yáng)光照進(jìn)玻璃窗灑滿(mǎn)書(shū)桌,有些愜意,只見(jiàn)您在三尺講臺(tái)向我們傳授知識(shí),粉筆吱吱作響。潔白的粉末徐徐飄落著,像簌簌玉屑,像紛紛雪花。您那輕柔的話(huà)語(yǔ)譜寫(xiě)成了一曲曲美妙的樂(lè)章,縈繞在我們耳旁。
犯錯(cuò)了便有呵斥,生活中便有關(guān)愛(ài)。忘不了長(zhǎng)夜明燈,伏案批改的故事,忘不了作業(yè)上的圈圈點(diǎn)點(diǎn)。您那辛勤敬業(yè)的工作風(fēng)范,深入淺出的課堂講學(xué),語(yǔ)重心長(zhǎng)的諄諄教誨,特別是善意的訓(xùn)斥和批評(píng),讓我們刻骨銘心,受益終身。
三尺講臺(tái)見(jiàn)證了您的辛苦,潔白粉筆書(shū)寫(xiě)了您的一生。青絲之間添白發(fā),您只為桃李芬芳,您心中的標(biāo)尺讓我們曉得:不努力,枉青春。
時(shí)光偷換,寒暑暗轉(zhuǎn),每當(dāng)陽(yáng)光暖暖時(shí),我們會(huì)在綠綠的草坪上坐著,或是看書(shū),或是談笑;偶爾圖書(shū)室里逛一圈,快樂(lè)園地占據(jù)一角,偶爾打打鬧鬧、爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵……我們收斂著周一至周五的心情,又盡情釋放在周末的時(shí)光里。那些無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子,在時(shí)間和學(xué)習(xí)的磨合中,成為心底里一道別樣的風(fēng)景!
一年又一年,飛逝盡在眼前,愕然回首已成空,但不會(huì)忘記花樣年華中最燦爛最可愛(ài)的老師同學(xué)。你們?cè)槲叶蛇^(guò)漫長(zhǎng)的學(xué)海生涯,讓我充滿(mǎn)歡聲和笑語(yǔ)。
“青春如同奔流的江河,一去不回來(lái)不及道別”。校園已經(jīng)伴我走過(guò)兩個(gè)春秋,多個(gè)日夜,帶給我知識(shí)與活力。沿途的時(shí)光,記錄下我的追憶與期待,開(kāi)始?jí)舻钠鸷,與汝偕手,一生無(wú)恙。
校園記憶作文 篇19
爽朗的藍(lán)天白云下,有你我的身影,掛在臉上一抹微笑,揮汗大步跳躍而起,校園躲貓貓的追逐,隨風(fēng)飄逸的制服裙擺,以及教室一陣陣傳來(lái)的朗朗讀書(shū)聲……它們都正細(xì)述著我們?cè)谛@揮灑的精彩故事。
還記得新生訓(xùn)練那天,浩瀚人海中彼此陌生的我們?cè)诰壏值囊I(lǐng)下邂逅了。帶著靦腆的笑,害羞的打招呼,拘謹(jǐn)?shù)恼勗?huà)……在這樣生澀的言語(yǔ)中,揭開(kāi)了我們這一班的序幕。才剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久,學(xué)校的教室布置美化比賽,在我們那一個(gè)禮拜放學(xué)留下來(lái)的辛苦布置下,教室像是穿上新衣的女孩,散發(fā)出另一種不一樣的光彩,它將陪伴著我們度過(guò)精彩的七年級(jí)。下課鐘聲響起,似乎還童心未泯的我們,總是聚集起來(lái)猜拳玩躲貓貓,我們真正想得到的并不只是片刻的欣喜若狂,而是把在追逐中創(chuàng)造的歡笑收集起來(lái),讓它們成為未來(lái)最美的回憶;當(dāng)上課鐘聲一響,窗外的轟鬧聲漸漸隱沒(méi),傳來(lái)的換成是一陣陣的朗朗讀書(shū)聲,我們坐在那帶著書(shū)香氣息的教室里學(xué)習(xí),老師與同學(xué)那有趣的一問(wèn)一答,在課堂上曾添了不少歡笑。
國(guó)中生活,每天、每天,早上六點(diǎn)多,就得離開(kāi)溫暖的被窩,到了學(xué)校,又得面對(duì)桌上一張張等著我填寫(xiě)的空白考卷,“三天一小考,五天一大考!备驹缫巡环蠒r(shí)代了!雖然國(guó)中是一個(gè)充滿(mǎn)壓力的環(huán)境,但換個(gè)角度想想,來(lái)國(guó)中上學(xué)的`目的是為了考試和寫(xiě)功課嗎?其實(shí)并不盡然,我們是為了“學(xué)習(xí)”而來(lái)的,學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)群體生活、學(xué)習(xí)自制力,來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí),壓力是一定有的,但學(xué)習(xí)的心曠神怡遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)壓力帶來(lái)的痛苦。不過(guò),我卻深深的相信,待到苦盡甘來(lái)的那一日,真正芳香甜美的果實(shí),將屬於我。
迷人的鐘聲依舊規(guī)律地奏起,校園中的景物陪伴著我們的成長(zhǎng),未來(lái)還有很多精彩等待著我們擁抱,一片蔚藍(lán)的天空,正等著我們的到來(lái)!
校園記憶作文 篇20
下課鈴終于響起,打碎了仿佛已禁錮千年的時(shí)間——也打醒了夢(mèng)般恍惚的我。
扔下筆,夾雜著甩手的一份釋然,我起身,在微微的暈眩中走向外面。這是夕陽(yáng)落山的時(shí)候,天空卻沒(méi)有血般的紅,而是和諧的漸變色,太陽(yáng)旁的明亮的金紅色讓人想到古老的神話(huà)傳說(shuō),中間是紫紅的橋梁,而往反方向眺望,卻已經(jīng)是深藍(lán),寧?kù)o而遙遠(yuǎn),整個(gè)天空就像一幅畫(huà)卷,詩(shī)人常在這時(shí)吟出“夕陽(yáng)無(wú)限紅”如此的幽幽詩(shī)句,迷一般的黃昏!而在這黃昏下的,就是被染了色的校園。
這時(shí)臉邊正吹來(lái)柔軟的暖風(fēng),我于是瞇起眼凝視這一片的景物——熟悉又陌生。一直以來(lái)校園都對(duì)我有一種似乎不可抗拒的吸引力,現(xiàn)在想來(lái)也許就是這份意境吧——在這夕陽(yáng)下,沒(méi)有風(fēng),一切都成為靜止,就像一個(gè)金色的生態(tài)博物館,攪和著人的意識(shí)一同陷入沉睡。
不自覺(jué)間,我已經(jīng)坐在一塊透著青苔的大石上,頓時(shí)鼻間有了一股古樸的自然味道,是能讓人放松的味道,使我仿佛能聽(tīng)見(jiàn)石下小蟲(chóng)的低語(yǔ),樹(shù)葉飄下的呻吟,身后橫斜的樹(shù)枝形成大網(wǎng),網(wǎng)住我,如同舒適的'沙發(fā),我一動(dòng)不動(dòng)了,享受寧?kù)o的自然之美。
突然有了響聲,是同學(xué)們的歡笑,有同學(xué)出來(lái)了。亙古的寧?kù)o被悄然打破,但還沒(méi)人意識(shí)到,破裂之中涌出的無(wú)數(shù)更生機(jī)的精靈,他們開(kāi)始玩耍,于是校園展現(xiàn)出它截然不同的一面——生機(jī)與靈動(dòng),它和寧?kù)o一樣美麗。歡聲笑語(yǔ)是有魔力的,能帶給人發(fā)自?xún)?nèi)心的喜悅。我從淡淡的沉睡中醒來(lái)了,太陽(yáng)漸落,這是沉鱗競(jìng)躍的時(shí)刻,心臟漸漸開(kāi)始激烈得跳動(dòng)了起來(lái),坐起,站立,邁步,快步,小跑,奔跑,不斷遞進(jìn),我仿佛也是那么一只沉鱗,投入了生機(jī)與快樂(lè)的洋中。
上課鈴?fù)蝗幌肫穑僖淮位氐阶簧,一切已截然不同。也許是夕陽(yáng)已全部落下,也許,是我心中的活力之門(mén),被名為校園風(fēng)景的鑰匙悄然開(kāi)啟,記憶的齒輪悄悄轉(zhuǎn)動(dòng),于是,這一切都成為了一份美好的記憶……
校園記憶作文 篇21
沐浴著春日里明媚的陽(yáng)光,最后一次游學(xué)的大巴車(chē)停在了百泉山腳。百泉的確是個(gè)山水相依的妙處,依山而修的石子小路上野趣橫生,不時(shí)路過(guò)的黑螞蟻,石縫之間頑強(qiáng)衍生的小草更添了一份山林間的盎然生機(jī)。三四好友一同欣賞著滿(mǎn)目翠色,不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)泉水激石的泠泠作響,在被蔥郁的樹(shù)蔭遮去了大半下午陽(yáng)光,只在地上零星留下幾點(diǎn)小光斑的石頭土路上玩笑著,嬉鬧著,幾縷調(diào)皮地透過(guò)葉隙的光線(xiàn)也隱隱染上了笑意。
一個(gè)微陡的下坡路。“呀,好陡!”“唉呀,真是,水給我,我拿著,我扶你一下!边f過(guò)水,又忙擺擺手:“不要扶了,你拿著水不方便,我小心下去!辈灰粫(huì)兒,走累了:“我拿水吧,這么半天怪累的.!庇謸Q個(gè)人拿水。
下山路上還沒(méi)走到一半路,忽地天邊響起了轟隆隆的驚雷。天,瞬間暗了下來(lái),烏云向下壓去,悶得人喘不過(guò)氣。一陣比一陣大的雷聲,伴著鐵索碰撞的聲響,吊橋不住的拼命搖晃,催著人向前跑。又一道劈亮了地面的閃電,緊接著,密密麻麻的雨點(diǎn)就打在了身上。所有人都在跑,眼中只有那個(gè)臨近水邊的紅亭子……
紅亭子里,撐起了雨幕布,人擠著人,憋著氣,亭子中的空氣混濁得不行。也不知外面的雨下得有多大了,只感覺(jué)地上的水流進(jìn)了鞋里,漫過(guò)腳面,又漫過(guò)了腳踝,最后整只鞋都浸沒(méi)在水里了,腳冰冷得不行。抬頭又看見(jiàn)了幾個(gè)同學(xué)撐起的雨幕布,他們的褲子和鞋早已被雨水和泥濺得臟臟的,胳膊上也流淌著泥水。不一會(huì)兒,又見(jiàn)他們甩甩酸痛的胳膊,換只手又踮起腳撐起那塊雨幕布。只覺(jué)得一股暖流從腳底沖起,流向身體各處,不免為他們的真摯與團(tuán)結(jié)所觸動(dòng)。
又不知過(guò)了許久,天空終于放晴,乘著游艇回岸。只覺(jué)得百泉山仿若接受了雨水的洗禮般,更是媚上三分,霧煙環(huán)山,凝天水之碧,環(huán)雨霧之煙。
談起十一的故事,印象頗深的惟是在百泉山游學(xué)時(shí)午后山林的談笑風(fēng)生,山路上的互相扶持與紅亭子中那塊撐起的雨幕布。
校園記憶作文 篇22
自大門(mén)進(jìn)入靠右行,邂逅五六棵香樟,再向右轉(zhuǎn)遇見(jiàn)一條潺溪,緣溪行,芳草鮮美,落英繽紛,見(jiàn)一小潭,豁然開(kāi)朗。
這個(gè)小潭是許多同學(xué)星期日下午的平必去之地,在那里自然予人無(wú)價(jià)的清靜閑適,師生得以釋放心性,慰藉繁忙。
常年青翠的修竹把挺立的信念扎在學(xué)子心中。環(huán)繞小潭密匝匝生長(zhǎng)了一圈翠竹,春風(fēng)吹拂,夏日灼灼,秋霜冷冽,冬雪飄飄,它永遠(yuǎn)筆直的站在那里,護(hù)著校園的一方清涼。春天時(shí),從硬化路旁泥土鉆出的竹筍格外引人注目,他不是菜市所賣(mài)的兩手都握不住的食用筍,而是細(xì)細(xì)一顆,倔強(qiáng)得讓人哽咽,竹林太密,沒(méi)有它的生存空間,它便從貼近柏油路面的小小空間里擠出,野蠻生長(zhǎng),卻筆直不彎,終于在竹林里擁有了自己的一席之地,葉葉相覆蓋,枝枝相交通的竹林多像羅摩肩接踵的人群,資源十分有限,學(xué)子們又何嘗不是其中的一顆細(xì)筍,厚積薄發(fā),扎根萬(wàn)尺,野蠻生長(zhǎng),伸出自己的一片綠蔭。“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”一顆綠竹支撐著學(xué)子堅(jiān)挺的信念,向上沖,會(huì)有一方藍(lán)天等待。
出游從容的'鯈魚(yú),把浮躁的心緒從學(xué)子心中帶走,小潭連接著校內(nèi)有名的湖泊,可魚(yú)兒們總集中在小潭里,赤紅的、銀白的、金黃的、花紋斑斕的金魚(yú)成群結(jié)隊(duì),或甩動(dòng)魚(yú)尾掀起陣陣清波攪動(dòng)慵懶的水草,或浮出水面吞食飄落的香樟子,倒是忙碌校園里的一股清流。它從不擔(dān)心被水流拋棄,也不憂(yōu)慮成為盤(pán)中的佳肴,在獨(dú)屬于他的樂(lè)園里,享受著最簡(jiǎn)單的快樂(lè)。曾見(jiàn)一頑童在河中的幾塊巨石上嬉戲,伸出手想要抓住一條純黃的錦鯉,卻被一道誠(chéng)勤的身影制止,人護(hù)著魚(yú),校園護(hù)著人,人便如池中魚(yú),也受著校園的保護(hù),在校園里學(xué)子安心學(xué)習(xí),絲毫不用擔(dān)心外界的干擾,專(zhuān)注學(xué)業(yè),修煉自身。
忙里偷閑的老師,釋放心性的學(xué)生也是小潭里常見(jiàn)的風(fēng)景。竹林有一小方天地并無(wú)綠竹,而安置著一方小石桌,四只小石等凳,常有老師在竹林中給親朋好友通個(gè)電話(huà),時(shí)有學(xué)生在石桌上翻閱泛黃的書(shū)卷,也許是周考試卷,也許是課外書(shū)籍,忙里偷閑,忙人之所閑,閑人之所忙。學(xué)業(yè)的壓力被釋放,樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗取代心中的煩躁緊張,學(xué)生和老師都能重時(shí)拾信心,奔赴遠(yuǎn)方。
從潭上方的石階離開(kāi),經(jīng)過(guò)拐角處的紅漆五角亭,駐足遠(yuǎn)望,三棟教學(xué)樓進(jìn)盡收眼底,學(xué)生們?cè)诼飞洗┧螅瑫r(shí)有同學(xué)和你反向而行去潭邊的長(zhǎng)椅上坐坐。
校園記憶作文 篇23
風(fēng),在耳旁叫囂著掠過(guò),連教學(xué)樓也成了余光中的一抹殘影。我麻木地隨著人流奔向食堂,似有一縷悲傷的氣息鉆進(jìn)鼻孔,讓疲憊不堪的我瀕臨崩潰。我索性停下腳步,逆著人流去看個(gè)究竟。
果然,就是它們。路旁的灌木被修剪成圓潤(rùn)整齊的形狀,根部只散落著一些新鮮卻破碎的葉片。幽怨的青草漿混雜著泥土的氣息,那是它們的哭訴嗎?該是它們?cè)跓o(wú)聲的指責(zé)那些兇狠堅(jiān)硬的鐵鋸吧!它們和我一樣,拼命向陽(yáng)生長(zhǎng)卻被禁錮于現(xiàn)實(shí)。
從未有過(guò)的迷惘頓時(shí)在心中蔓延。每天早晨我奔跑著去讀書(shū),奔跑著去食堂,奔跑著去寢室。盲目地裹挾在人流中前進(jìn),前往指定的方向。看似每天都充實(shí)而努力,回報(bào)我的卻是一張張分?jǐn)?shù)慘不忍睹的.考卷。想要拼命奔跑,又苦于路程遙遠(yuǎn);想要閑庭信步,又不甘心居于人后。這種無(wú)力與迷茫仿佛讓我置身于重重迷霧的無(wú)盡空間之中,吶喊無(wú)聲,抬腳無(wú)力。
這些花草也是這樣吧,渴望觸摸陽(yáng)光,渴望吮吸甘霖,不甘于被其他的葉片遮擋,奮勇向前,欲沖破重重束縛,沖破濃密的"壁障",去觸摸空氣與陽(yáng)光,與蜜蜂嬉戲,與蝴蝶起舞?砂殡S陽(yáng)光而來(lái)的還有那無(wú)情的鐵鋸,鐵鋸殘忍的揮向積極向上的綠葉,只在空氣中留下如泣如訴的悲傷。它會(huì)后悔鉆進(jìn)它的舒適圈嗎?
或許會(huì)吧!畢竟努力換來(lái)的卻是早早被砍下;可也或許不會(huì),正是因?yàn)橛辛诉@一片片向陽(yáng)而生的綠葉,不畏艱難,不怕?tīng)奚,都努力地向?yáng)光伸長(zhǎng)、伸長(zhǎng),才得以占據(jù)更廣闊的空間,得以讓整個(gè)植株更接近太陽(yáng),享受更溫暖的陽(yáng)光。誰(shuí)能說(shuō)它的努力沒(méi)有回報(bào)?
我的學(xué)習(xí)生活也是如此吧。每一天的那么努力,可依舊被班上的學(xué)霸碾壓。但我堅(jiān)信終有一天,那一張張?jiān)嚲怼⒁淮未伪寂芏紩?huì)成為引領(lǐng)我走向更大成功的強(qiáng)大奠基石。我又何苦糾結(jié)、郁悶于一片樹(shù)葉被摧殘?它們每一片都有價(jià)值!想到這里,世界豁然明亮起來(lái),空氣里彌漫的悲傷氣息似都變成了一首慷慨激昂的英雄頌歌。
多年以后,談起校園記憶,有的同學(xué)可能最先想到教室里的朗朗書(shū)聲,想到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的揮汗如雨,想到春游時(shí)的歡聲笑語(yǔ),而我最先想到的應(yīng)是那道路旁的一排排灌木叢:沒(méi)有嬌艷的花朵,沒(méi)有蓊蓊郁郁的根干,根旁是枯枝敗葉的雜草,甚至還要忍受鐵鋸的摧殘,它們卻只想把每一片小葉都舒展在陽(yáng)光下,無(wú)問(wèn)西東。
它們自強(qiáng)不息的精神早已變成一顆種子深埋在我的心間,在不知不覺(jué)中茂然成林,恣意滋養(yǎng)著我的人生。
校園記憶作文 篇24
記憶像一瓶美酒,年份越久遠(yuǎn),味道越醇厚,斟一杯來(lái),獨(dú)自細(xì)細(xì)地品味,思緒浸在濃郁的酒香里。除了表面的香氣,更多的只有我們自己才能理解到的內(nèi)涵。新鮮的環(huán)境,新鮮的教室,新鮮的同學(xué),對(duì)我來(lái)說(shuō)新鮮的你們,還有依舊的我,換了一個(gè)新角度的依舊的天空,這就是我第一天來(lái)報(bào)到的印象,一切都新鮮得讓我無(wú)比期待。
在單純、純粹的藍(lán)天下,我們?cè)谕粋(gè)“方塊隊(duì)伍”里軍訓(xùn),但彼此并不多說(shuō)一句話(huà),就只有一面之交淡淡的感覺(jué)。
巧合的是,我初中最一開(kāi)始的同桌就是你們,你們一個(gè)經(jīng)常陶醉在自己的楷體字中不能自拔,把海苔帶到學(xué)校里來(lái)吃,再把當(dāng)做干燥劑的生石灰倒出來(lái)加上水變成熟石灰,還為我沒(méi)有及時(shí)看到冒煙而發(fā)出巨聲的嘆息;一個(gè)在書(shū)上做筆記時(shí)都必須墊上墊板,規(guī)范地寫(xiě)著工整的小字,下課只把眼鏡隨便放在桌子上,回來(lái)之后就只剩下眼鏡框,但依然照舊,從不記得還有一個(gè)叫“眼鏡盒”的東西。初一,我們文靜地相互了解著對(duì)方,一起度過(guò)了一個(gè)簡(jiǎn)單但并不深刻的日子。
初二,了解地更深入些,就像是一個(gè)青色的果子變黃了,繼而又變紅了,我們開(kāi)始“動(dòng)手動(dòng)腳”,親切地打架,聊天也不再淺顯,更加像彼此內(nèi)心靠近,我們經(jīng)常集體活動(dòng),會(huì)趁特殊的日子,比如像運(yùn)動(dòng)會(huì)這種放學(xué)早的時(shí)候,等所有同學(xué)都離校后,在夜色的籠罩下與另外兩個(gè)同學(xué)在學(xué)校探險(xiǎn),我們進(jìn)過(guò)長(zhǎng)年”不見(jiàn)天日”的儲(chǔ)放生物標(biāo)本的小房間,里面放著一個(gè)個(gè)小藥瓶,藥瓶里泡著已經(jīng)解剖的小動(dòng)物尸體,嘰嘰喳喳地說(shuō):這個(gè)多么可憐,那個(gè)多么厲害,我們還在夜色的陪伴下到操場(chǎng)上閑逛,說(shuō)著《名偵探柯南》里一樁樁殺人案件來(lái)嚇唬對(duì)方,說(shuō)這個(gè)樹(shù)叢里可能藏著尸體。還跑到地下停車(chē)棚去,對(duì)著里面的攝像頭打招呼。記得還有一次,我們溜到?jīng)]有鎖門(mén)的其他班級(jí)里,發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)有擦黑板,就毫無(wú)忌憚地留下了:怎么沒(méi)擦黑板,太不負(fù)責(zé)任了!的瀟灑的粉筆字,然后哈哈笑成一團(tuán)。但一次“躲貓貓”讓我們告別了新奇探險(xiǎn)的經(jīng)歷,一次茶話(huà)會(huì)后,我們幾個(gè)又借機(jī)會(huì)留在了教室里,關(guān)上燈玩起了躲貓貓的`游戲,正玩到高興處,教室里的燈“啪”地亮了,結(jié)果可想而知。第二天,班主任一句:“昨天下午,誰(shuí)放學(xué)沒(méi)走,站起來(lái)!弊屛覀兪チ送砩显趯W(xué)校“探險(xiǎn)”那奇妙的感覺(jué)。初二,我們一起走過(guò)了有WAT考試緊張氣氛的日子,還有這獨(dú)特讓我終身難忘美好的時(shí)光。
初三了,雖然有即將面臨中考的壓力,但卻沖不淡即將畢業(yè)的不舍,我們現(xiàn)在上樓梯步伐一致,對(duì)什么事情都能心照不宣,彼次想什么都能體會(huì)到,仿佛是人與影子一般毫無(wú)二致。這叫我們?nèi)绾胃钌!我們一起走過(guò)的不僅僅只有快樂(lè)時(shí)光,還有煩惱、心與心的交流,很多很多……無(wú)法用語(yǔ)言去表達(dá)。
我們一起走過(guò)的路,開(kāi)滿(mǎn)了純潔芬芳的花朵,我想:那花香雖然會(huì)歷經(jīng)時(shí)間的洗滌,但沖去的只是嬌艷的濃香,留下的卻是淡雅的清香,則會(huì)讓我嗅到那純真無(wú)暇的兒時(shí)友情。
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