執(zhí)著為話題的作文
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的執(zhí)著為話題的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我無奈地搖了搖頭，也對她的行為感到無奈，但是我不得不向她投去欽佩的目光。
她，是如此地執(zhí)著。
那節(jié)語文課下了之后，我準備去打水。
經(jīng)過她的課桌時，就有一只纖細的小手非常有力地抓住了我的手腕，讓人無法掙脫。
“嘿，為什么說圓內接四邊形的兩對內角互補？”
我轉過身來，認真地盯著她的眼睛說：“這是圓內接四邊形的性質，變不了的�！�
她的眼睛里滿是對知識探索的渴求，看得出她對數(shù)學的熱情。
在她那雙閃著智慧的光芒的眼睛里，摻雜著對問題還沒解決而產生的疑惑。
“可是，這是怎么證明出來的呢？”可能她看出了我是在應付，但是我就算是應付她的，也不是完全沒有經(jīng)過大腦的思考，因為我說的是真真實實的幾何中的一個結論。
“我怎么知道？我只知道這是圓內接四邊形的性質！”我有點不耐煩了，可是她還在死死地抓住我的手腕說：“那天的數(shù)學課，那個問題，不是你回答的嗎？”
是的，那天數(shù)學課快要下課的時候，葉老師總結了圓內接四邊形的性質，然后問道：“那么，一個圓內接四邊形，要滿足什么條件呢？”大家都思考了好一會兒，而在我的大腦中“對角互補”四個字一閃而過，我飛快地舉起手回答道：“圓內接四邊形內角互補。”“加一分！”葉老師莊重地向紀律委員宣布，也全班宣布。
所有的同學都為我這個“學渣”鼓掌，而當時的她，可能在用欽佩驚訝的目光看著我。
在數(shù)學證明題中，正是因為被要求證明出來的東西本身就蘊含著某些性質，才能成為證明出某個結論的條件，但是我從來都沒有想過，連這些性質都有人要刨根問底它為什么會產生？
“這個問題困擾了我半個學期啦！說，為什么？”此時她不再注意自己的禮儀，一旁的李同學無奈地笑著，看著一個學霸拿著一個困擾了自己半個學期的問題去問一個年級成績倒數(shù)的學渣。
而學霸的眼睛里，充滿了對知識的渴求，也充滿了對未知數(shù)的疑惑，面對學渣的冷漠地應付，眼睛里的執(zhí)著沒有被削弱，反而變得更加執(zhí)著。
然而我正要掙脫她的糾纏去打水時，上課鈴響了。
我無奈地搖了搖頭，對她的行為感到無奈，但是我不得不向她投去欽佩的目光。
她是如此地執(zhí)著。
在那個課間，她讓我明白了“不恥下問”的真諦。
而不恥下問，也是一種執(zhí)著吧。
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