從《品三國(guó)》到讀《三國(guó)演義》作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的從《品三國(guó)》到讀《三國(guó)演義》作文，歡迎大家分享。

　　或許是自己懶惰，或是對(duì)歷史故事的一向不太感冒，我還從未完整、認(rèn)真地讀過(guò)《三國(guó)演義》�；叵�，只是在童年時(shí)與伙伴們玩卡片時(shí)模模糊糊地認(rèn)識(shí)了幾個(gè)極有個(gè)性的人物：羽毛扇不離身的諸葛亮、一代梟雄曹操、三顧茅廬的劉玄德…...

　　然而，前幾年的暑假里，電視里屢屢出現(xiàn)的一位學(xué)者，用他現(xiàn)代人的眼光為我們重新解讀了《三國(guó)》。也是那個(gè)時(shí)候，我重新認(rèn)識(shí)了分久必合、合久必分的那個(gè)時(shí)期，那個(gè)有豪氣沖天、肝膽相照，也有文韜武略、兒女情長(zhǎng)的烽火年代。

　　他叫易中天。他所繪聲繪色描述的趙子龍單騎救主、孔明火燒赤壁、張飛長(zhǎng)板橋驚天一吼，更讓我體會(huì)到他們的無(wú)所畏懼和驍勇善戰(zhàn)。一段歷史，新的剖析，重新體味俠客豪情，再次感受智斗巧取，心酸血淚。

　　誠(chéng)然，他的很多解讀不一定正確，會(huì)引起爭(zhēng)議也合乎情理。但無(wú)可爭(zhēng)議的，易中天使許多人重新對(duì)三國(guó)的故事產(chǎn)生了濃厚興趣，也使很多人有了新的積累和理解，就如我，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的電視節(jié)目中，猛然發(fā)覺(jué)先前深感乏味的歷史故事可以變得如此妙趣橫生。

　　拋開(kāi)什么《品三國(guó)》，單看《三國(guó)演義》此書(shū)。從我微不足道的了解而知，歷史上的周公瑾是一個(gè)相貌無(wú)比英俊、擁有雄才大略的政治家，而非大家所熟識(shí)的那個(gè)與諸葛亮斤斤計(jì)較、因才識(shí)不如對(duì)方而暗生嫉妒、猜疑，最后痛吟“既生瑜何生亮”的悲劇人物。也正是這一個(gè)又一個(gè)美麗而動(dòng)人的“誤寫(xiě)”使得全書(shū)看起來(lái)蕩氣回腸，目所及精彩之處，只教人大呼過(guò)癮。

　　似乎那個(gè)夏天后，眾多關(guān)于三國(guó)的熱門(mén)話題，茶余飯后被人們談及。也正所謂歷史由人寫(xiě)，也由后人評(píng)。

　　遺憾的是，依舊沒(méi)能細(xì)細(xì)將《三國(guó)》讀全。只是通過(guò)《品三國(guó)》再對(duì)照《三國(guó)演義》，便對(duì)蘇軾的《念奴嬌?/SPAN赤壁懷古》有了更深的理解：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁……人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”。

　　依我之拙見(jiàn)，三國(guó)是一本值得細(xì)細(xì)品味的好書(shū)。合上書(shū)，戰(zhàn)火、柔情、血淚、紛爭(zhēng)，便都從眼前消散，卻深入腦海。

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