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譜寫下一個天亮-六年級-記敘文
大家或多或少都會接觸過作文吧，尤其是寫作中最基本、最常見的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。那么什么樣的記敘文才是好的呢？下面是小編為大家收集的譜寫下一個天亮-六年級-記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
等到下一個天亮，我們再去海邊散步；等到下一個天亮，我們再共同譜寫人生的樂章�！}記
窗外的天似乎早已明亮，細(xì)細(xì)的雨絲紛紛落下，讓人們的眼前朦朧一片，遠(yuǎn)一些的景物只能看見幾抹輪廓，看不見的卻十分引人注目，似乎有著一種未知的可能性。我俯在窗上，只輕輕呼一口氣，便泛起一片白霧，我用食指劃過窗戶，不經(jīng)意間便寫出了她的名字：西。
畫畫并不是我的長處，但我喜歡那種將自己心中所想的用畫筆描繪出來的感覺。美術(shù)課的老師是個體態(tài)臃腫的胖女人，有些不講理，每當(dāng)我們沒有帶齊畫本，她就會用自己那碩大的魚泡眼“屠宰”我們，那眼神似乎是要將我們活生生的吃掉。同學(xué)們私下都不是很喜歡她，又因為她長著一頭棕色的大卷發(fā)，有著紅鐘似的嗓門，一些“魚泡卷”、“大眼鐘”的稱呼就流傳開來。這次的畫作題目是“天亮”，她讓我們即興創(chuàng)作，這下可為難了我，“天亮”是什么？我根本不知從何畫起。畫不出又要被“大眼鐘”訓(xùn)斥，我可受不了那種“刑法”。我在座位上抓耳撓腮，絞盡腦汁都沒有一點頭緒，卻突然被后面的人拍了拍肩膀，回頭才發(fā)現(xiàn)是西，她是美術(shù)課代表啊，我為什么不找她幫忙呢？我立刻換上一副笑顏，懇求她幫我作畫，她也沒有猶豫，說是打擾我就是要問問我需不需要幫助。我長吁一口氣，心中總算輕松。
太陽早已偏西，黃昏爬上大地。我正走在回家的路上，西追了過來，遞給我一樣?xùn)|西，說是答應(yīng)我的一幅畫。我接過之后她就跑掉了，連感謝的話都沒有讓我說�；氐郊遥覕傞_畫，那是一幅晨景的底稿，畫工精準(zhǔn)到位，我拿起顏料板，涂上了顏色，看著一幅“天亮”在我和西的共同努力下完成，笑意不禁爬上我的嘴角。我正準(zhǔn)備收畫，卻見畫紙的夾層中掉出一張字條，上面有西的筆記：淇，這是我們第一次協(xié)作，是畫筆搭成了我們合作的橋梁，這是不是一種緣分呢？我怔住，一種甜膩的幸福在心中蕩漾。
西，這不是緣分，而是我們的命運喲。還記得你愛海，下次，讓我?guī)闳タ春０�，離我們最近的，是我們心中的海。就當(dāng)是這次協(xié)作的謝禮吧！我心中默念，拿起電話撥通西的號碼。
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