- 原來(lái)沒(méi)那么簡(jiǎn)單作文 推薦度：
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原來(lái)，沒(méi)那么簡(jiǎn)單_700字
唉！沒(méi)想到剛剛過(guò)去的腮腺炎風(fēng)波，現(xiàn)在又被一陣病毒風(fēng)給浪了起來(lái)。這不，我們班又有十個(gè)人請(qǐng)了病假“療養(yǎng)”了。
“你們說(shuō)說(shuō)，咱班走了那么多人，今晚會(huì)不會(huì)不寫作文了！”一同學(xué)說(shuō)道。
我頓時(shí)激動(dòng)起來(lái)，把耳朵往聲源的方向靠了靠。
“也是啊！說(shuō)不定還會(huì)看影片呢！”另一同學(xué)說(shuō)道。
“你就做夢(mèng)吧！今天下午都看了兩節(jié)課的影片了，你還想再看，也太貪心了吧！”我終于忍不住插了一句。不過(guò)我的心里還在嘀咕：其實(shí)她們說(shuō)得也不是沒(méi)有道理啊，已經(jīng)有十個(gè)同學(xué)請(qǐng)了病假了，如果仍舊寫作文，那學(xué)習(xí)進(jìn)度不是要相差得更大？
“一切皆有可能嘛！”背后傳來(lái)同學(xué)的說(shuō)話聲。
“叮鈴鈴——”上課鈴響了，老師抱著一疊穩(wěn)如泰山的作文本走進(jìn)了教室，像往常一樣打開電腦，把上次寫得很優(yōu)秀的打印好了的作文讓作者本人念一遍，然后再把作文本發(fā)下去自己反思，教室里一下子靜得出奇，隨后又有幾聲翻紙張的嘩嘩聲。最終還是老師那雄渾的聲音打破了長(zhǎng)久的沉靜�！巴炅�，還是要寫作文，要寫作文了！”盡管已經(jīng)做了思想準(zhǔn)備，但心里還是有一點(diǎn)小小的企盼。
“嗯——同學(xué)們寫作文的時(shí)候啊，還是要有自己的個(gè)性，要有特點(diǎn)�！�
“呼！”我長(zhǎng)嘆一口氣。
老師向我們傳授了經(jīng)驗(yàn)后，繼續(xù)操作電腦，大屏幕上顯示出荊門教育網(wǎng)上的幾篇作文。老師解釋說(shuō)：“這里面有我們班同學(xué)寫的幾篇作文，大家可以看一下。”
直覺(jué)告訴我，只有幾分鐘就要下課了，如果老師還不告訴我們這次作文的題目，就有百分之九十的可能不寫了，我一下子變得特別期盼。老師仍舊滑動(dòng)鼠標(biāo)，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)不止我一個(gè)人還抱著幻想：“不寫作文、不寫作文！”雖然聲音很小，但還是傳入了我的“雷達(dá)”耳朵。
看完作文后，老師似乎并沒(méi)有關(guān)機(jī)的意思，看樣子今晚是不會(huì)寫作文了，于是我干脆把作好的“思想準(zhǔn)備”拋到九霄云外去了。突然屏幕一暗，“Oh， My God!”還是關(guān)機(jī)了——
“今天晚自習(xí)的作文題目是——
“原來(lái)，沒(méi)那么簡(jiǎn)單�！�
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