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動(dòng)聽(tīng)的音符作文

時(shí)間:2022-03-06 09:50:24 作文 我要投稿

動(dòng)聽(tīng)的音符作文

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編幫大家整理的動(dòng)聽(tīng)的音符作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

動(dòng)聽(tīng)的音符作文

  在我記憶的海洋中,我上過(guò)的語(yǔ)文課不勝枚舉。但三年級(jí)上冊(cè)的一堂語(yǔ)文課仍清晰地印在我的腦海中,她像一串美麗的風(fēng)鈴,時(shí)時(shí)在我腦海里搖出動(dòng)聽(tīng)的音符……

  “丁冬丁冬……”上課了,喧鬧的校園剎時(shí)變得安靜了。我一走進(jìn)教室,心猛地一驚:啊,教室后面坐著那么多的老師,要上公開(kāi)課呀?同學(xué)們竊竊私語(yǔ),我的心也稍稍平靜了些。就見(jiàn)我們的'沈老師神采飛揚(yáng)地走上講臺(tái),大屏幕上顯示:掌聲。原來(lái)今天上的是充滿(mǎn)濃濃友愛(ài)的《掌聲》。

  “上小學(xué)的時(shí)候,我們班有位叫英子的同學(xué)……”沈老師繪聲繪色地開(kāi)始朗讀課文。在老師的示范下,一位同學(xué)接著讀了下去。就這樣同學(xué)們深情地輪流朗讀課文,朗讀好像有一股磁力,大家都被吸入了文中,我們都變成了主人公英子,英子憂(yōu)郁大家也憂(yōu)郁,英子開(kāi)心大家也開(kāi)心……

  此時(shí),教室像舞臺(tái),在沈老師的導(dǎo)演下,同學(xué)們盡情展示著自己對(duì)課文的理解。大家時(shí)而晃動(dòng)著小腦蛋,冥思苦想;時(shí)而揮舞著小手,期盼能發(fā)言;時(shí)而聲音脆亮地發(fā)表自己的看法。

  最后,老師讓我們寫(xiě)一段話(huà):掌聲是……。頓時(shí),教室沸騰了,同學(xué)們被文中的友情深深地感染了,大家爭(zhēng)先恐后地回答。我好像自己變成了英子,我多想說(shuō)出自己的心聲。我把小手舉得高高的,終于有機(jī)會(huì)了,我自信地說(shuō):掌聲是一只勇敢的海燕,能帶人飛出憂(yōu)郁的風(fēng)暴。其他同學(xué)也不示弱,掌聲是友愛(ài),掌聲是忘憂(yōu)草……

  “丁冬丁冬……”討厭的下課鈴響了,我覺(jué)得這堂課的時(shí)間過(guò)得太快了,同學(xué)們還沒(méi)從《掌聲》中回過(guò)神來(lái)呢,我也覺(jué)得自己還沒(méi)說(shuō)痛快呢!

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