他的心，你懂嗎作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的他的心，你懂嗎作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　又是一個(gè)令人舒服的中午，沒(méi)有李老師的作業(yè)，也沒(méi)有章老師的講課，只有性格最最最溫和的蔣老師在前面靜靜的看書(shū)，嘻嘻，除了聲音大的，其余的事真是可以想干啥，就干啥，隨心所欲，自由自在。

　　于是我們每一個(gè)人，都蠢蠢欲動(dòng)，同學(xué)們之間玩的玩，講的講，鬧的鬧。都快要趕上了課間的“繁榮”，大家都開(kāi)心的不得了。這是值日班長(zhǎng)趙津津立即下了座位，規(guī)規(guī)矩矩的站在了講堂前，十分嚴(yán)肅，一掃平時(shí)的風(fēng)采�？蛇@臺(tái)下的人呀，看見(jiàn)了也當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，繼續(xù)沉浸在自己的“小世界”之中。趙津津見(jiàn)班上情況不對(duì)，一巴掌端端正正的拍在了講臺(tái)上，“嗙”的一聲，原來(lái)講話的人閉上了嘴，原來(lái)鬧的人縮回了手，原來(lái)沉浸在自己的“小世界”的人也回過(guò)了神，一大部分的人都埋頭寫(xiě)作業(yè)。但也有回嘴，例如沈宇洋，趙津津一喊完，立馬裝作寫(xiě)作業(yè)，然后還裝作被嚇了一跳的樣子，生氣的叫道：“喊什么喊，心臟病都要嚇出來(lái)了�。�！”可趙津津什么都不管，只是點(diǎn)到沈宇洋的名字，不管沈宇洋后面的任何小聲說(shuō)的話。要知道他兩平時(shí)關(guān)系不錯(cuò)，而趙津津卻不顧與朋友的私情，而是“大義滅親”。

　　班上是被他的喊聲嚇住了，可沒(méi)過(guò)幾分鐘班上又恢復(fù)了往日熱鬧，你瞧！沈閱微像發(fā)現(xiàn)了新大陸似得，激動(dòng)的展示著她發(fā)現(xiàn)的“游戲”——把頭發(fā)搞亂，用皮筋扎著自己的頭發(fā)，搞出各種很?chē)宓脑煨�，一�?huì)兒學(xué)海飛絲的廣告，一會(huì)兒扎個(gè)小辮子，像頭上噴出了噴泉，不禁令人捧腹大笑，趙津津見(jiàn)狀就放下手中的筆，回過(guò)思考作業(yè)的神來(lái)，馬不停蹄地過(guò)來(lái)了，仔細(xì)的詢(xún)問(wèn)了情況后，果斷的叫我們停止笑聲，還說(shuō)在笑就抄班級(jí)公約，這才阻止了有可能引起的騷亂。

　　很多人不服趙津津，覺(jué)得他有時(shí)候太兇，但其實(shí)趙津津并非如此，他跟我私底下說(shuō)過(guò)，他只不過(guò)是想讓我們的班級(jí)更好，但做值日班長(zhǎng)也是進(jìn)退兩難，也許真的他只能舍去別人對(duì)自己一些印象，而去為了整個(gè)大集體。是呀，朋友難道說(shuō)趙津津有錯(cuò)嗎？最終的榮譽(yù)不是大家的嗎？你真的懂他嗎？

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