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做個(gè)會(huì)發(fā)光的人
“一個(gè)陽(yáng)光快樂的孩子是一個(gè)能自主的孩子,他(她)有能力面對(duì)生活中的各種困難,也能在社會(huì)中找到自己的位置�！边@是國(guó)際兒童教育學(xué)界共同認(rèn)可的觀點(diǎn)�；蛟S不僅止于孩子，任何人都應(yīng)該是一個(gè)內(nèi)心充滿陽(yáng)光的人。但對(duì)于兒童，內(nèi)心的陽(yáng)光尤顯得重要。那么怎么培養(yǎng)一個(gè)心理陽(yáng)光健康的孩子呢?
第一，培養(yǎng)孩子獨(dú)處的能力
心理學(xué)家說，安全感不是依賴感，如果一個(gè)孩子需要熱情而穩(wěn)定的感情聯(lián)系，他也需要學(xué)會(huì)獨(dú)處，比如讓他自己呆在安全的房間里。
孩子獲得安全感，不一定需要父母時(shí)刻在場(chǎng)，即便他看不見您，他心里也會(huì)知道您在那里，并且堅(jiān)定相信您對(duì)他的愛與關(guān)懷隨身而行。
對(duì)于孩子的各種需要，大人需要去“回應(yīng)”，而不要事事“滿足”。
第二，滿足孩子要有度
要人為地制定一些界限，不能無(wú)條件地滿足孩子的要求。
“能夠心情愉悅的另一個(gè)前提，是孩子能承受生活中那些不可避免的挫折和失望�！�
兒童精神病科醫(yī)生托馬斯博士告訴我們，“只有當(dāng)孩子明白了一個(gè)道理，即能獲得某種東西并不取決于他的欲望，而是取決于他的能力，他才能得到內(nèi)心的充實(shí)快樂�！�
孩子越早明白這個(gè)道理，他的痛苦就越少。
一定不要總在第一時(shí)間滿足孩子的愿望。正確的做法是，拖延一些。比如，孩子餓了，可以讓他等上幾分鐘。
不要屈從于孩子的所有要求。拒絕孩子一些要求會(huì)更有助于他獲得精神的平靜。在家庭中接受這種“不如意的現(xiàn)實(shí)”的訓(xùn)練，會(huì)使孩子有足夠的心理承受能力，來面對(duì)將來生活中的挫折。
第三，孩子發(fā)火的時(shí)候冷處理
孩子發(fā)火，第一個(gè)辦法是轉(zhuǎn)移注意力，想辦法讓他去自己的房間發(fā)火。沒有了觀眾，他自己慢慢地就會(huì)安靜下來。
適當(dāng)?shù)膽土P，并貫徹到底。
說“不”的策略：
不要干巴巴地說不，要給孩子解釋為什么不行;
即便孩子聽不懂，他也能懂得你對(duì)他的耐心和尊重;
家長(zhǎng)之間要意見一致，不能一個(gè)說行，一個(gè)說不;禁止一件事情的同時(shí)可以給他做另外一件事的自由。
第四，正視他的缺陷
如果孩子和別的孩子不同，比如孩子太胖了，耳朵形狀有問題，或者性格與行為很偏激，家長(zhǎng)一定不要否認(rèn)這些事實(shí)，而是積極和他討論，尋找解決辦法，或者接受現(xiàn)實(shí)。
在這方面，去找專家是最好的辦法，因?yàn)樾『⒆右话銜?huì)把專家(比如醫(yī)生)的話當(dāng)回事。
第五，批評(píng)，對(duì)事不對(duì)人
批評(píng)孩子要就事論事。比如，孩子弄壞了媽媽的首飾：
這樣說是對(duì)的：“你看，如果你去玩你沒權(quán)力玩的東西，就會(huì)發(fā)生這樣糟糕的事�！�
這樣說是錯(cuò)的：“你太壞了，你怎么能弄壞我的首飾呢?你成心不讓媽媽戴了!”
第一句明確告訴了孩子，他的錯(cuò)誤在于他“動(dòng)了不該動(dòng)的東西”，并沒否定孩子的人品。
第二句話則否定了孩子的品性，使他很沮喪，打擊了他作好孩子的自信心。
做個(gè)會(huì)發(fā)光的人，照亮的首先是自己!
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