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作文培訓(xùn)心得

時(shí)間:2024-06-28 15:39:01 作文 我要投稿
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作文培訓(xùn)心得

  無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼淖魑呐嘤(xùn)心得,僅供參考,大家一起來看看吧。

作文培訓(xùn)心得

  一直以來,我都怕教作文。常常教觀察,學(xué)生不善于觀察;教積累,學(xué)生厭煩積累;教修改,學(xué)生懼怕修改。在許多學(xué)生看來,寫作文無疑是一件很痛苦的事。因?yàn)椴幌雽,也因(yàn)闆]東西可寫。為了應(yīng)付老師的作業(yè),便去抄襲,瞎編,于是許多作文就成了假話、空話、廢話的聚集地。

  所有的這一切只因?yàn)樘镉窭蠋煻淖。他的作文感知?xùn)練課讓我猶如醍醐灌頂。十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不如聽幾節(jié)田玉老師的作文感知訓(xùn)練課來得實(shí)用。我嘗試按田老師的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作,只短短一個(gè)學(xué)期,學(xué)生的習(xí)作水平就有了明顯的提高。田老師的作文感知訓(xùn)練課究竟妙在哪里

  經(jīng)過仔細(xì)的比較分析,才發(fā)現(xiàn)田老師的作文感知訓(xùn)練是由人而文,我的作文課是由文而文。在以往的作文教學(xué)中,我在引導(dǎo)學(xué)生如何寫作文顯得束手無策,更多的是關(guān)注學(xué)生都寫了些什么內(nèi)容是否真實(shí)新穎,表達(dá)是否通順流暢,文字是否優(yōu)美生動(dòng),至于學(xué)生是怎么寫出來的,從來不去深究,只問結(jié)果,不問過程。以為教作文就是教文字表達(dá),從語言文字入手指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作,忽視了學(xué)生的情感,與生活實(shí)踐脫節(jié),作文課枯燥無味,我教得累,學(xué)生也學(xué)得怕。

  田老師的作文感知訓(xùn)練課,從訓(xùn)練人的感知開始,調(diào)動(dòng)了眼、鼻、手、耳、口等感官,感知生活中的人、物、情、景。從人的感知出發(fā),寫作文不再是手的事情,還是眼、鼻、耳、口的事情,各個(gè)感官分別承擔(dān)起的重任。從人的感知出發(fā),就是關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生寫作的過程,關(guān)注學(xué)生的每一次感知,積累每一次感知都是習(xí)作的一部分,感知過程就是習(xí)作的過程,感知多了,習(xí)作原材料也就多了。從人的感知出發(fā),就是聯(lián)系生活實(shí)際,教會(huì)學(xué)生觀察生活。我們常說留心處處皆文章。那么如何留心呢還是靠多感官全面細(xì)致地感知生活中的事物。只要可以感知到的事物都可以成為寫作的對(duì)象。從人的感知出發(fā),就是從人的真情實(shí)感出發(fā)。學(xué)生調(diào)動(dòng)了眼、鼻、手、耳、口等感官感知事物的同時(shí),也在用心感受,寫的作文就有了真情實(shí)感。從人的感知出發(fā),寫作文不再只是坐在椅子上冥思苦想,通過感知把枯燥的作文形象化,作文成了可看,可聽,可聞,可觸,可嘗,可感的形象。

  自從對(duì)學(xué)生進(jìn)行感知訓(xùn)練,我在習(xí)作課上對(duì)學(xué)生引導(dǎo)也更有作為了,學(xué)生也一改往日無話可說,無事可寫的局面。我常常把一粒糖果,一個(gè)桔子,一個(gè)雞蛋帶進(jìn)課堂,引導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地感知物品的形狀、顏色、聲音、味道、結(jié)構(gòu)、質(zhì)地等;蚴墙M織學(xué)生玩游戲,舉行一場比賽,引導(dǎo)學(xué)生感知活動(dòng)的過程。這樣一來,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的習(xí)作興趣,又解決學(xué)生沒東西可寫的問題。

  作文感知能力訓(xùn)練關(guān)注人的感覺,充分挖掘?qū)θ,物,情,景的感知,再把感知的?nèi)容加以整理,用文字表達(dá)出來,即是作文。經(jīng)過反復(fù)的感知訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)生活中事物的感知能力也逐漸敏銳起來,感知能力不斷提高的過程,也就是習(xí)作水平提高的過程。

  田玉老師的作文感知能力訓(xùn)練和思維能力訓(xùn)練博大精深,雖然只學(xué)了點(diǎn)皮毛,但已經(jīng)很受用了。

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