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校園記憶作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的校園記憶作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
校園記憶作文1
眾所周知,十一學(xué)校有很多的外教。他們來自不同的國度,性格也有所差異,但有一點可以肯定的是,他們都很熱情。這種熱情,不僅僅是與生俱來的,更多的實際來自于他們對于學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。下面我就說說我和這些外教的故事吧。
首先是尋求幫助。
沒有比“有求必應(yīng)”更適合的詞語來形容他們對于尋求幫助的同學(xué)的態(tài)度了。有一次,我要準(zhǔn)備一個高難度的國際英語考查,帶來了自己打印的試卷,來自美國堪薩斯州的Mr。Mac為我詳細(xì)地講述技巧。只見他全神貫注地看著我的卷子,看了一會兒,說:“這些題主要考察你聯(lián)系上下文的能力但涉及到的語法點比較難,你先做些同類型的'簡單題!闭f著,他像變魔術(shù)般變出一份同類型卷子,仔細(xì)講解著諸如“從句”,“完成時”之類的字眼……最終,在他的幫助下,我成功掌握了該類型題的解法。
其次是滿足愿望。
極少人才知道外教們每月會搞一次派對,請同學(xué)們吃冷餐、玩游戲。當(dāng)我第一次去參加時,看到滿桌都是巧克力餅干,感覺相當(dāng)別扭,因為我不太喜歡吃巧克力。事后,我沒仔細(xì)想,就對外教直截了當(dāng)?shù)卣f:“下回我更想吃些咸味的食物!痹捯怀隹谖揖秃蠡诹。客人嘛,哪能對主人家提這么過分的要求呢?更何況是學(xué)生對老師!萬萬沒想到,人家爽快地答應(yīng)了:“沒問題!”語氣之好爽、熱情令我感慨不已。結(jié)果,他們第二回做了凱撒沙拉和墨西哥牛肉末卷玉米餅。
我并沒有說:“謝謝!”。并不是因為我沒禮貌,而是我認(rèn)為,“謝謝”已經(jīng)不足以表達(dá)我對他們熱情的感激之情了。
那怎么表達(dá)呢?
很簡單,敞開心扉,做一個溫暖的人,用渺茫的光亮,照亮別人也照亮自己。
校園記憶作文2
我們的校園是一個美麗的大花園。我們學(xué)校的名字是實驗小學(xué)。我們學(xué)校在縣城中心。
一踏進(jìn)校園,你就會看到一個雕塑,它的造型是展翅欲飛的兩只小鳥兒,上面寫著兩個大紅字:“奮飛”。它的'周圍是一個白色的圓形花壇,里面有各種各樣的小花兒,小草兒。我知道這個雕塑告訴我們要堅持不懈;它象征著老師對我們的期望。再向前走,就是升旗臺了。
北邊教學(xué)樓上寫了一排大字“讓學(xué)生打下扎實穩(wěn)固的基礎(chǔ),使學(xué)生具有終身收益的素質(zhì)”。教學(xué)樓的下面是電教室,它旁邊有一個長方形的花壇。里面有紫色的太陽花,它有五片花瓣。還有一棵棕樹,它枝葉茂盛,像一個個扇子,它的枝干毛絨絨的,像猴子身上的毛一樣。
我們學(xué)校的花壇,是一片片平平坦坦、綠油油的草坪,踩上去軟綿綿的,像走上了地毯似的。草坪上挺立著“哨兵”,那就是粗壯的松樹,顏色是那么的綠,真是翠色 欲滴。花壇的中間是一塊大石頭,上面寫著“天才在于學(xué)習(xí),聰明在于積累” 這些字;▋耗悴蛔屛,我不讓你的競相開放著,散發(fā)著淡淡香味,招來了各種顏色的小蝴蝶,正欣賞校園中的美景呢!這時一只小鳥飛來,落在枝頭上,嘰嘰喳喳地唱起歌來。走到校園的盡頭,坐在花壇邊,嗅著花香,聽著鳥叫,你也會醉了。
這就是我的校園!這就是讀書的搖籃!
校園記憶作文3
我心中的春天發(fā)生過的事總是美好的。那個春天我來到了這所小學(xué),看到了一張張新面孔,卻感覺特別親切,我很快交到許多新朋友。直到現(xiàn)在,那一張張猶如鮮花般的臉,還是那么清楚,我們在宿舍玩鬧著,各有各的特長,老師攔都攔不住。
夏天,來了嗎?快了嗎?這個燥熱的季節(jié),一天天在爬作業(yè)山,看誰爬的`高,誰爬得高,摔得慘。但我們努力爭第一。夏天,不一定都是煩躁的,我們考了年級第一,老師一高興,全體大解放,帶我們玩兒了一下午。這時我明白了先苦后甜。
秋天是收獲的季節(jié),然而對我來說,倒不如說是夢想的季節(jié)。許多知識已經(jīng)爛熟于心,還輕松了很多。我們一起在那個教室拼搏,一起努力,想考入理想的初中,各有各的去處。我們已經(jīng)面臨的分別,那時卻天真的以為,我們永遠(yuǎn)會在一起,永遠(yuǎn)不會分散,依然沒心沒肺地一起說說笑笑,打打鬧鬧,想干嘛就干嘛。
冬天,不止寒風(fēng)呼嘯,這在我心中不算什么,可那個教室里卻已經(jīng)空無一人。曾經(jīng),都被大雪覆蓋了,只剩下滿滿的回憶,曾經(jīng)的我們是那么自以為是,可畢業(yè)考試完了,那一張張同學(xué)錄,記載著我們的思念,一場考試就像一場大雪一樣,一下子都化成了水。
下一屆的學(xué)生,同樣的教室,同樣的桌椅,同樣的老師,坐滿了學(xué)生,老師還會用他同樣的方式講課嗎?那些學(xué)生卻早已不是我們。這些都是那么熟悉,如果時光可以停留,我希望停留在那一刻,永遠(yuǎn)不要過去,過去終究是過去了。
曾經(jīng)是那么熟悉,四季卻在不停地變換,你們還會記得我嗎?
校園記憶作文4
走在校園,總會想起許多,總會有萬千思緒涌上心頭。會去思考一些事,會去想念一些人,會去懷念一些過往。
高中時的校園,操場兩邊分別是食堂跟教學(xué)樓。食堂里總是會有想要見到的人,教學(xué)樓里總會有熟悉的同學(xué),操場上總想偶遇心儀的她。那時候的我,總是那么的幼稚,會憧憬無限的美好,比如想談一場戀愛,想和一個人一直走下去。也會想要好好的學(xué)習(xí),考上理想的大學(xué)。后來回到現(xiàn)實,沒有戀愛的幸福,只是會單純的思念一個人。沒有努力的學(xué)習(xí),只是無奈的聽不懂很多知識。最后經(jīng)歷了一場高考,曾經(jīng)的同學(xué)都各奔東西,或許不再聯(lián)系,或許還會懷念。后來回到那里,還是那個校園,只是不見往日熟悉人群,而是迎來了一群新鮮的面孔。
大學(xué)的校園,我們曾經(jīng)無數(shù)次的想象。見過之后,比想象中的`大,卻沒有想象中的那樣熟悉。操場上的學(xué)長學(xué)姐我們都不認(rèn)識,食堂里的人來人往我們也不會再去關(guān)注,教學(xué)樓里的同學(xué)我們偶爾會去駐足。我們會希望遇到一個喜歡的人,會遇到一份真心的愛情,會有一段淳樸的友情。后來我們周圍出現(xiàn)了許多朋友,相處久了,情不自禁,你會被一些人吸引。喜歡上了和某些人在一起的感覺,喜歡和某些人分享一些事情。到最后,她的一顰一蹙,都會映入你的眼簾,見不到了會想念,然后便會想要去搜尋她留下的每一個足跡。故事到了最后,總希望會有一個結(jié)局,只是早已分不清這是友情還是愛情?
或許若干年后,還是會回到這里。那時的我們,還會不會像當(dāng)初那樣,你不懂,我不說。然后我們就這樣擦肩而過?
總有些過往,你會忍不住去回味,總有些人,你會忍不住去思念,總有些地方,你會忍不住去回憶。那年夏天,那年校園,那年的你我。
校園記憶作文5
校園里的事情豐富多彩,但每件事似乎都讓我品嘗到什么!——題記
腦海中的記憶猶如繁星,輕盈閃爍;好似浪濤,頑皮嬉戲;又好像春水,清澈見底。但在這些記憶中,一個校園記憶不時涌現(xiàn)在我的眼前。
微風(fēng)輕起,滑過樹梢,樹葉寶寶緊緊依偎在一起,兩只小鳥高聲在枝頭歡唱!斑恰钡囊宦晱慕淌依飩鱽恚瑑蓚小女孩的友誼也悄悄加深……
今天月考,數(shù)學(xué)考場里一片寂靜,似乎毫無生機(jī),我正在題海里苦苦遨游,額頭出現(xiàn)了密密的汗珠,就在這時,“喂!小張!可以借一下小尺嗎?”我一轉(zhuǎn)頭,發(fā)現(xiàn)同桌小萌沒帶小尺,正著急地向我投來求助的目光。我遲疑地看了看手中正在畫圖的'小尺,不禁思索:我要是借給小萌,那我不是用不了了嗎?沉思之間,我又和小萌求助的目光對視在一起。我心生一計,將小尺放到腿上,深吸了一口氣,轉(zhuǎn)頭朝小萌笑笑:“咱們就這樣吧!”說完,“咔”地一聲用力劈斷了小尺,將長的那一段放在她的手中,“小張!這不太好吧!”小萌咬了咬嘴唇,“你的尺……壞了。”我輕輕搖了搖頭,“尺壞了可以重買,友誼沒了不可以重來!”那一刻,我倆都笑了。
考完了,我和小萌趴在窗戶上,緊緊握著對方的手,目光不約而同地對視了,我倆又笑了。
人生的道路上,總會遇到麻煩,總會丟掉一些記憶和美好時光,但這份校園的記憶,我會一直保存下去!
校園記憶作文6
“光陰似箭,日月如梭!鞭D(zhuǎn)眼間,六年的光陰以消逝而去;叵肫鹉窃(jīng)的點點滴滴,如影片回放在我的腦海里,我們的第二個家園——大連明星小學(xué),就是這部電影的拍攝地點。
每天,迎著初升的朝陽,踏進(jìn)棕色的教學(xué)樓,映入眼簾的是一個巨大的屏幕,上面寫滿了名言警句,那是對我們的鼓舞和激勵;這時,一陣光芒從頭頂照射下來,原來是金碧輝煌的水晶吊燈,上面鑲嵌的一顆顆水晶,美麗中帶著莊嚴(yán),裝嚴(yán)中帶著輝煌;“咚咚咚”,歐式鐘表掐算著每一秒的時間,使我們不浪費(fèi)每一分,每一秒,讓我們懂得分秒必爭的`道理;鐘表旁,一個展覽柜出現(xiàn)在我的面前,那里記錄了我們辛辛苦苦得來的香甜果實,我們拼盡全力獲得勝利的見證,一個個獎狀對我們來說都有無比重要的意義。
隨著樓梯到了五樓,便可以見到我們的教室,我們天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)步的地方,那里載滿了我們對未來的憧憬,對以后的理想。打開門,走進(jìn)教室,三十三個桌凳整整齊齊的擺在教室里。一個木質(zhì)的講臺在巨大的長方形黑板前立著,站在講臺像前望著,“讀書破萬卷,下筆如有神”幾個大字盡收眼底。在名言的周圍,便是我們的作文、書法作品,這是我們平時積累學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。
寫累了,不如到操場上玩一玩吧。兩根筆直的旗桿矗立在操場上,一個是中華人民共和國的國旗,還有一個就是我們大連明星小學(xué)的校旗,風(fēng)輕輕吹過,旗幟就隨著風(fēng)飄動。二百米的紅色膠皮跑道圍著一大片綠色的草地,那就是我們天天嬉戲玩耍的地方,一個充滿歡聲笑語的地方。
如今,我已經(jīng)12歲了,即將要升到初中,迎接而來的是另一個校園,但我永遠(yuǎn)不會忘記我的母!筮B明星小學(xué)。
校園記憶作文7
在學(xué)校發(fā)生了許許多多的事,有些事卻像流行一樣一閃而過,有些事卻在我腦海里留下深刻的印象。
記得在三年級下冊的時候,老師規(guī)定在兩節(jié)課之中寫出一篇作文,只見同學(xué)們思考一會,就拿起鋼筆沙沙沙地寫起來了。我東看看,西瞧瞧,無從下筆,焦頭爛額的,抓頭撓腮的焦急的皺起了眉毛,我突然想起來書包里有一本《新作文》我一陣陣竊喜,從書包里悄悄地拿出了《新作文》,我把書輕輕地放進(jìn)抽屜邊,小心翼翼地翻開書,恰巧有一篇作文和老師說的.題目相似,我就把那篇作文開頭和結(jié)尾原封不動地摘抄下來,中間稍微改動了一下,感受到有了《新作文》,就輕松了許多,一會兒就把那遍作文寫了,我祈求老天爺無人知曉。
過了一會組長把作文收了起來交給老師,我又一遍遍的默念:老天爺請讓我的作文過關(guān)吧!老天爺求求你啦!求求你啦!過了這一節(jié)課,老師把作文批改出來啦!我心里直打鼓,千萬別念我的作文呀!上天保佑我哦!上天保佑我呀!結(jié)果我的作文被評上了優(yōu)秀作文,老師把它當(dāng)成范文,準(zhǔn)備在班上念出來,我又在心里祈求上天,老師和同學(xué)們都沒有讀過這篇作文,不然我會很難堪呀!結(jié)果老師剛念了一段,同學(xué)們就你一言我一語滴說:“老師這篇作文我在新作文上讀過,老師這是《新作文》里得文章,老師她是抄的”老師向我走來,投來疑問的目光,我頓時十分難堪,真想把自己變成螞蟻,讓別人可以忽視我的存在。
經(jīng)過這件記憶猶新事情,我十分后悔,平時沒有經(jīng)常練習(xí)作文,以后常看作文書,一定痛改前非,好好看書,好好寫作文,不讓難堪的事情再次出現(xiàn)。
校園記憶作文8
那年我一年級,剛剛開始走進(jìn)這個學(xué)校,只覺著新鮮。心情無比雀躍!外校給我的第一感覺是校園環(huán)境很好:碩大的球場,猶如知識寶庫般的文化長廊,隨處可見的林蔭綠道。春暖花開的季節(jié),坐在教室都能聞到絲絲的泥土芳芬和忽遠(yuǎn)忽近的花香。踏入校門,我感到陌生和好奇。希望能夠快點融入到這里,成為學(xué)校的一份子,在這里念書和成長。
在這里,我結(jié)識了許多知心的好友,也收獲到了知識和信心。學(xué)校讓我不再懦弱和膽小,充滿自信,能從容不迫地走上展示自我的舞臺。學(xué)校的角角落落留下了我流連忘返的身影,林蔭道上留下了我冥思苦想的足跡,綠茵場上留下了我奮力拼搏的汗水。我在這里揮灑著熱情,播種著希望。收獲著快樂和成長!使我從懵懂的兒童,邁著稚嫩的步伐,一步一個腳印摸索著前行。到如今已長成一個有目標(biāo)、有理想、有抱負(fù)的中學(xué)生。
還記得曾經(jīng)擔(dān)任組長的時候,因為未收齊組員的作業(yè)而被老師批評,雖說總有些不甘,卻給了我深刻的教訓(xùn),培養(yǎng)了我的責(zé)任心;還記得曾經(jīng)總是拿到“三好學(xué)生”時,老師的'認(rèn)可、父母的贊許,給了我莫大的鼓勵和自信;還記得曾經(jīng)第一次跑800米,自己的堅持,流下的汗水,也掩蓋不住內(nèi)心的喜悅。那些點點滴滴的回憶,猶如潮水般涌上我的心頭。
校園記憶作文9
就要畢業(yè)了,原以為漫長的小學(xué)生活眨眼就快到了頭,靜下心來漫步校園,我在收集著回憶…… 校園大道左邊的植物園,曾被我們細(xì)細(xì)打掃。在那里,幽默的楊校長給我取了個外號——“古靈精怪”。右邊的操場上,有過激烈的運(yùn)動會。大家曾扯著嗓子“吼”著:“1、2、3,加油!”運(yùn)動員總是那么棒,可給咱們班爭光啦!他們憋足勁,努力地釋放全身力量,一點兒也不辜負(fù)我們的喉嚨。也是在那跑道上,我經(jīng)歷過失敗。那是競爭大隊委,因為經(jīng)驗不足,我落選了…… 這是一年二班的教室。在這里,我,一個剛邁出幼兒園的我和同學(xué)們昂著小腦袋聽著萬老師和其他老師的,一心一意地聽著,只為找到小學(xué)與幼兒園的不同。至今我還記得我們的第一節(jié)課——語文課。
那天,我們學(xué)的是《我們的校園》。老師用甜潤的聲音說:“今天……”介紹了自己與課堂紀(jì)律后,她又說:“讓我們跟隨課文,走進(jìn)我們的校園吧!”我們一聽,急忙下位,準(zhǔn)備跑出去再和老師熟悉一下校園。這下老師倒懵了,她急忙叫大家上位,解釋道,不是去散步,是讀課文……哦,原來小學(xué)里的走走、瞧瞧,就是去課文里邊神游啊! 二年級,我寫出了第一篇作文;三年級,我終于清楚明白地讀出一篇英語短文……每條走廊,都曾有過我們的歡笑,每個角落,都曾有過我們的身影。春天的.那些粉蝶告訴我要給它們自由;夏天的那只斑鳩教導(dǎo)我別再囚禁身邊的小生命;秋天里的蒲公英對我說大自然也是那樣美好;冬天的枯黃草坪讓我知道嚴(yán)冬過去后有溫暖的春季……還有老師們,他們讓我知道如何使用文字,他們讓我領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的奧秘……親愛的母校,您招待我品嘗知識的盛宴,可終有一天,我們必須分離。
校園記憶作文10
校園里的記憶,很散亂,很平淡;有快樂,也有悲傷。平淡中透著幸福,透著憂傷。
閉上眼睛,依昔清楚的記得那天的情景:校園里梧桐樹綠色的樹葉,在微風(fēng)中嘩嘩作響,空氣中充盈著植物特有的清新味道。教學(xué)樓上一群稚氣的孩子正在慶祝這期末考試的結(jié)束,那份輕松的心情似乎很久沒有過了,從她們嘴角那頗深的弧度,就可以清楚的.知道,此刻的她們真的很快樂。紙飛機(jī)在操場上不斷的盤旋,承載著她們的快樂,她們的夢想。
那是我小學(xué)生涯最后一天的記憶,那時的我們是在歡笑聲中度過的,殊不知等待我們的是分離的命運(yùn)。
步入新的校園,走進(jìn)新的班級,微笑里摻雜了太多的無奈和憂傷。時間一天天過去了,漸漸沖淡了我們美好的回憶和當(dāng)初那堅不可摧的情感。以往親熱的打招呼,全被見面時的神情一筆帶過。眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),我卻堅決不讓它們流下來。你們也許忘了從前我們在操場上沖刺的時光;在田野里捉小蝌蚪時小心翼翼的情景;看見我難過,不安安慰我時的輕聲細(xì)語。
那么多的回憶,忘了?真的忘了。如失憶般再也想不起來了。為什么我們在也回不去了?我想一堵墻已明白的將我們劃分干凈。你一會看我,一會看云。我覺的你看我時很遠(yuǎn),看云時很近。
3校園的記憶
時光如白駒過隙,年華如匆匆流水,轉(zhuǎn)眼間,無數(shù)個日日夜夜一去不復(fù)返,無情的六月拖著沉重的步子向我們走
校園記憶作文11
對于每個人來說,記憶有甜蜜的,也有悲痛的?墒顷P(guān)于記憶,人們卻不知道該如何面對。
人們都說,曾經(jīng)曾經(jīng),是啊。過去的東西,又怎么能完好無損的保存?那些美好的記憶,一笑置之,銘記心中。而那些悲痛的回憶。我們可以選擇逃避,也可以選擇面對。其實,每個人的人生都是自由的,都可以選擇的。
選擇逃避的那些人,一遇事就狼狽的落荒而逃。好像整個世界對他都虧欠什么,是世界讓他看不到一絲陽光,他也不再感受到一絲溫暖。選擇面對的那些人,我想他們一定都擁有一顆感恩的心,他們感謝上帝,給了他們那些的不如意,讓他們知道,事事不一定都能順心如意,使他們更為小心,更為珍惜。
其實,生命中一切,都可以是美好的,只要你能擁有一顆感恩的心去面對,那么,你就會發(fā)現(xiàn),這個世界,是多美好,不會再有那些仇恨,一切一切,都會隨風(fēng)飄的煙消云散。
幸福,我也不知道該怎么解釋,我的幸福。也許就是擁有現(xiàn)在的所有。擁有吧!我擁有那么多我愛的'人;我擁有生命,活在這世界上;我能每天看到幸福的陽光,感受溫暖,呼吸新鮮的空氣。.....
關(guān)于生命,關(guān)于記憶,關(guān)于幸福,我想,我們做的很多。只要擁有一顆樂觀向上,感恩的心,那么,我們一定能把生活演繹的更為精彩。
校園記憶作文12
校園,是我們成長的地方,成長中的酸甜苦辣,這里有我的記憶;校園,是我們生活的地方,這里有我們經(jīng)歷的挫折,這里有我的記憶;校園,是我們社交的地方,朋友,老師都想在此停留過,這里有我的記憶。
在校園里,可以愉快玩耍。在校園里無拘無束自由自在,像自由的鳥兒一樣在天空中自由的翱翔。
最后一棟樓三層盡頭的'第二間教室,是我在小學(xué)里生活的最后一間教室,F(xiàn)在我便置身于此,寫著考場作文,還有幾分鐘,可我還沒有寫完。
這個學(xué)期下雪了,我們便找時間下樓打雪仗。我們一下樓,就有雪球襲擊而來。原來是六班同學(xué)扔來的。我們也不甘示弱,趕緊抓起雪做成雪球向六班同學(xué)扔去。有的堆雪人,有的做雪球襲擊,有的結(jié)盟做一個大雪球來扛在肩上走來走去。
全班同學(xué)都投入進(jìn)了雪的世界里。有的堆雪人,人人都在費(fèi)力的滾動著雪球,雪人頭小身子大有眼睛、有鼻子、有嘴巴,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去甚是可愛。有的捧起一些雪拋向空中,如同天女散花一般美麗。有的團(tuán)起雪球互相追打著。后來不知因為什么全班人追打這一個人不放,同學(xué)們個個玩的不亦樂乎。
你們正在從椅子上、器材上、樹枝上、地上抓雪作雪球,我來到椅子旁邊,雙手捧起一堆雪,捏了捏成了球。椅子上的雪還很多,我便多做幾個抱在懷里,用我投實心球的方法投向目標(biāo)小浣熊。小浣熊潰不成軍,在拼死抵抗。實在堅持不住敗下陣來,自己人也不怎么樣,真是“敵損一千,自損八百!
校園,是我與朋友玩樂、學(xué)習(xí)、生活地方,這里有我的記憶。
校園記憶作文13
驀然回首,在五中已經(jīng)度過兩年的時光了,兩年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在這兩年中,有悲傷,有痛苦,有快樂。
痛苦
“你們幾個,去水房等我,手扶墻!,王俊達(dá),去給我弄一根木棒送來!”班主任的聲音突然響起,正在班級里打鬧的我們頓時泄了氣,心情頓時跌入低谷,變得心驚膽戰(zhàn),因為我們心里清楚:我們即將面對的將是一次權(quán)威與肉體的挑戰(zhàn)。最后,我們不得不提起最后一絲勇氣走進(jìn)水房,小心翼翼的將門合上等待著班主任的大駕光臨……隨著一聲聲木棒撕裂空氣的聲音響起,我們的肉體受到了極大的折磨,但在這一次次木棒與身體的摩擦之中,我們對自己的錯誤有了一定的認(rèn)識,知道了自己以后應(yīng)該怎樣做,感謝班主任對我們的教導(dǎo)。正應(yīng)驗了一句話:人是在一次次磨礪中成長的。而我們正是在班主任的棍棒下成長的。
悲傷
剛來到這個班級時,我的心里很開心,很高興能跟大家在一起共同學(xué)習(xí)。但是在一年級的時候出了變故,班里有一名同學(xué)輟學(xué)回家了,我們當(dāng)時都很難過。二年級也不例外,走了萌萌的小強(qiáng)和平易近人浩哥。班里每走一名同學(xué)我們的心里都不是很開心,真切的希望不要再走任何一名同學(xué)了。
快樂
“快點!再快點!加油啊!再加把勁,耶!”長跑時,班級里的同學(xué)大聲呼喊來為本班的選手助威。正是因為拉拉隊的'高聲呼喊,我們班的成績不是很差,我們班雖然沒有長跑非常強(qiáng)悍的同學(xué),但我們依然沒有使倒數(shù)第一的悲劇發(fā)生。因為我們班的拉拉隊是全年段最強(qiáng)悍的。另一方面,我們的選手也非常努力。
天下無不散的宴席,二年之前,我們相聚在同一個班級,二年之間,有了許多快樂的回憶,一年之后,我們必須要面對分離。那些美好的記憶已經(jīng)寫滿校園,往日的一切,我會永遠(yuǎn)珍藏,你呢?
校園記憶作文14
我們的校園里有一顆高大挺拔、枝繁葉茂的大楊樹,它就像校園里的哨兵一樣矗立在廣場東北角,同學(xué)們都很喜歡這棵大楊樹。我也很喜歡它,它比教學(xué)樓的三層還要高,所以我稱它為“長脖大楊樹”。
春回大地、萬物復(fù)蘇。我們的“長脖大楊樹”也從睡夢中蘇醒了,伸了一個大大的懶腰。看,大楊樹的枝頭上掛滿了紅綠相間的細(xì)細(xì)“毛毛蟲”,一整春風(fēng)拂過,一樹的“毛毛蟲”就像雨點似的飛落下來,為大地鋪上了軟綿綿的“毛毛蟲地毯”。小朋友們來到廣場撿“毛毛蟲”玩,有些膽大的男生拿著“毛毛蟲”去嚇唬膽小的女生。春天,這里就成了一片歡樂的海洋。
不知不覺春天過去了,炎熱的夏天來臨了,夏天就像一位魔術(shù)師,把大楊樹的葉子變得綠綠的,密密層層的枝葉不留一點縫隙,就像一把綠絨大傘。下課了,小朋友們跑到“大傘下”,三個一堆,五個一群,在大楊樹下游戲、乘涼。夏天,這里到處洋溢著歡聲笑語。
涼爽的`秋天來了,大楊樹的葉子也變黃了,為大楊樹穿上了一層金燦燦的外衣。一陣秋風(fēng)吹過,黃澄澄的葉子就像蝴蝶一樣在校園飛舞,遲遲不愿離開楊樹,好像在說:“楊樹媽媽,再見了,我們要去旅行了!”。
銀裝素裹的冬天來了,白雪給楊樹媽媽披上了一層銀色的大衣。小朋友們出來了,在大楊樹下堆雪人、打雪仗,玩的可開心了!大楊樹對孩子們說:“謝謝你們,有你們在我不寂寞了!”。
我愛我美麗的校園,但我更愛我們校園里的大楊樹!
校園記憶作文15
就要畢業(yè)了,原以為漫長的小學(xué)生活眨眼就快到了頭,靜下心來漫步校園,我在收集著回憶…… 校園大道左邊的植物園,曾被我們細(xì)細(xì)打掃。在那里,幽默的楊校長給我取了個外號——“古靈精怪”。右邊的操場上,有過激烈的運(yùn)動會。大家曾扯著嗓子“吼”著:“1、2、3,加油!”運(yùn)動員總是那么棒,可給咱們班爭光啦!他們憋足勁,努力地釋放全身力量,一點兒也不辜負(fù)我們的喉嚨。也是在那跑道上,我經(jīng)歷過失敗。那是競爭大隊委,因為經(jīng)驗不足,我落選了…… 這是一年二班的教室。在這里,我,一個剛邁出幼兒園的我和同學(xué)們昂著小腦袋聽著萬老師和其他老師的,一心一意地聽著,只為找到小學(xué)與幼兒園的不同。至今我還記得我們的第一節(jié)課——語文課。
那天,我們學(xué)的是《我們的'校園》。老師用甜潤的聲音說:“今天……”介紹了自己與課堂紀(jì)律后,她又說:“讓我們跟隨課文,走進(jìn)我們的校園吧!”我們一聽,急忙下位,準(zhǔn)備跑出去再和老師熟悉一下校園。這下老師倒懵了,她急忙叫大家上位,解釋道,不是去散步,是讀課文……哦,原來小學(xué)里的走走、瞧瞧,就是去課文里邊神游! 二年級,我寫出了第一篇作文;三年級,我終于清楚明白地讀出一篇英語短文……每條走廊,都曾有過我們的歡笑,每個角落,都曾有過我們的身影。春天的那些粉蝶告訴我要給它們自由;夏天的那只斑鳩教導(dǎo)我別再囚禁身邊的小生命;秋天里的蒲公英對我說大自然也是那樣美好;冬天的枯黃草坪讓我知道嚴(yán)冬過去后有溫暖的春季……還有老師們,他們讓我知道如何使用文字,他們讓我領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的奧秘……親愛的母校,您招待我品嘗知識的盛宴,可終有一天,我們必須分離。
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