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讀后感的作文

時(shí)間:2022-10-23 10:26:07 讀后感作文 我要投稿

精選讀后感的作文匯總十篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家整理的讀后感的作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選讀后感的作文匯總十篇

讀后感的作文 篇1

  讀書(shū)摘記《魯濱孫漂流記》一書(shū)雖然故事并不復(fù)雜,但細(xì)細(xì)品味,儼然像一堂教育課,有不少心得:

  故事講的是了身于商人之家的魯濱,不甘于像父親那樣平庸的過(guò)一輩子,一心向往著充滿(mǎn)冒險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的海外生活,于是毅然舍棄安逸舒適的生活,私自離家出海航行,每次航行都?xì)v盡艱難,一次風(fēng)暴把船只打翻,便一個(gè)人被海浪扔到一座荒無(wú)人煙的海上,度過(guò)了xx年孤獨(dú)的時(shí)光。

  他敢于冒險(xiǎn),勇于追求自由的,無(wú)拘無(wú)束的生活,即使流落在荒地,也絕不氣餒,他孤身一人,克服了許許多多常人無(wú)法想象的困難,他嘗試著打獵、種谷子、馴養(yǎng)山羊、曬野葡萄干,還自己嘗試著做桌椅,做陶器,用圍巾篩做面包。20多年后自己救了一名野人,取名“星期五”,在他的教育下,“星期五”成了忠實(shí)的仆人,就這樣他在荒地上建立了自己的物質(zhì)和精神王國(guó)。

  面對(duì)人生困境,魯濱孫的所作所為顯示了一個(gè)硬漢子的堅(jiān)毅性格和英雄本色。然而勇于冒險(xiǎn)與百折不撓的精神又何嘗不是一個(gè)人所必須擁有的精神呢?不要安于現(xiàn)狀,讓困難與磨難充實(shí)我們的生活,它們會(huì)激發(fā)我們的志氣,潛能與豪情。

讀后感的作文 篇2

  因?yàn)槎茫源缺。這是張愛(ài)玲曾經(jīng)寫(xiě)給胡蘭成的話(huà),雖時(shí)隔了半個(gè)世紀(jì),我認(rèn)為這依就是最理性的話(huà)之一。

  張愛(ài)玲說(shuō)“執(zhí)子之手,與子偕老”是蒼連、涼無(wú)望的,牽手過(guò)后便是放手,“死聲契闊”卻還要說(shuō)永不分離。是啊,這個(gè)世界本身就是個(gè)謊言的世界,當(dāng)愛(ài)情之花溫柔的凋謝時(shí),才明白真愛(ài)只是美麗的童話(huà)。其實(shí),所謂的愛(ài)情在冥冥之中,蒼天早已有所注定。

  想起了繁漪,一個(gè)在《雷雨》中被愛(ài)情傷的體無(wú)完膚的女子。繁漪,她就像一個(gè)活死人,有著一顆被愛(ài)情遺忘的冰冷的心。但是愛(ài)情始終是女性永恒的期待,無(wú)論你身處在怎樣的環(huán)境之中,你依然渴望一把像火一樣的愛(ài)情點(diǎn)燃你內(nèi)心冰冷的墳?zāi)。正如繁漪一樣,她十八年?lái)陪著一個(gè)暴躁專(zhuān)橫的丈夫,早已心如死水,而周萍,正好是點(diǎn)燃她內(nèi)心之火的救命稻草。

  我認(rèn)為在《雷雨》中,繁漪是個(gè)罪人,也是個(gè)受害者。她就像在黑暗之中鏗然而泊的血蓮,冷漠。詭異。妖艷。將生命之火點(diǎn)燃到像光電一樣白熱,但你卻如同燈絲一般短促,將生命頓時(shí)化為烏有!耙苍S愛(ài)與恨正是《雷雨》所要表達(dá)的主題,周樸園。魯侍萍哪一個(gè)不是恩怨情仇,只是繁漪將愛(ài)與恨詮釋的更加淋漓盡致罷了!

  喜歡繁漪,覺(jué)得她很可愛(ài),也許這樣的用詞不是很恰當(dāng),但我認(rèn)為她的可愛(ài)就在于她的不可愛(ài),她用一種傳統(tǒng)一種端莊,一種賢妻良母去野性的愛(ài)一個(gè)人。套用《士兵突擊》許三多的說(shuō)話(huà)方式,這比大膽還大膽。

  至于周萍,我不喜歡他。他根本沒(méi)有愛(ài)過(guò)繁漪,他說(shuō)“我尊敬父親”,我敬佩父親,多么虛偽,他見(jiàn)著四鳳,覺(jué)著她有“青春”她有美貌,就因?yàn)檫@一點(diǎn),他根本就配不上繁漪。

  周萍死了,在驚心動(dòng)魄的雷雨之夜,愛(ài)與恨的嘶殺之中死了,當(dāng)一切又回歸平靜時(shí),我們應(yīng)該明白,愛(ài)恨終究不能長(zhǎng)久,繁漪只是做了那個(gè)年代的犧牲品。

  愛(ài)是什么?“只不過(guò)是你傷我,我傷他,痕已請(qǐng),痛尚存”,為此而已。它就如同神與佛與輪回,與一切宗教信仰一樣,一直信則有,不信則無(wú)的心證罷了。

  因?yàn)槎,所以慈悲?/p>

讀后感的作文 篇3

  暑假里,我讀了女作家楊紅櫻寫(xiě)的“笑貓日記”之《保姆狗的陰謀》一書(shū),這本書(shū)主要講的是關(guān)于一只純種的德國(guó)臘腸狗和一只柯利牧羊犬的故事。

  德國(guó)臘腸狗是一只保姆狗,名字叫老頭兒;柯利牧羊犬是一只善良、單純的狗,名字叫帥仔,老頭兒就是它的保姆狗。老頭兒心狠手辣,帥仔溫文爾雅,老頭兒雖然是帥仔的保姆狗,但私底下卻偷偷準(zhǔn)備著計(jì)劃要?dú)涀小5,帥仔卻渾然不知老頭兒想害它,反而更加相信老頭兒了。多虧了笑貓和另外一只狗地包天,才讓老頭兒的計(jì)劃沒(méi)有得逞。老頭兒為什么想害帥仔?因?yàn)榧刀市。在帥仔小的時(shí)候,還看不出它有多漂亮,也看不出主人有多喜歡帥仔,所以老頭兒可以真心愛(ài)它,全心全意把它帶大。不想,帥仔越長(zhǎng)越漂亮,人見(jiàn)人愛(ài),老頭兒失寵了,所以它想除掉帥仔,不料,最后卻把自己害死了。

  這個(gè)故事里充滿(mǎn)了善良、寬容、嫉妒、愛(ài)和恨,讀了這個(gè)故事,我收獲了很多,我的感想是:害人終害己,所以老頭兒把自己害死了。嫉妒是心靈上的一個(gè)毒瘤,它不僅會(huì)使人、使貓,還會(huì)使狗喪失理智,做出一些瘋狂的事情來(lái)。老頭兒一心想要害死帥仔,殊不知它先害死了自己,我也希望帥仔以后要保護(hù)好自己,不會(huì)再有這樣的事情發(fā)生。

讀后感的作文 篇4

  這本不同尋常的書(shū)圍繞一個(gè)怪僻的思想展開(kāi)。一位身患重疾的媒體巨頭尋找年輕的天才,培養(yǎng)他們成長(zhǎng),方法卻是讓他們不斷地經(jīng)歷不幸。因?yàn),該富翁認(rèn)為,只有屢遭不幸的藝術(shù)家才能成為優(yōu)秀的藝術(shù)家。這些年輕天才們的任務(wù)是將音樂(lè)界和影視界的垃圾作品清除出去,最終創(chuàng)作出有品味的作品。為此,富翁還設(shè)立了一個(gè)名為“新文藝復(fù)興”的基金會(huì)。 故事講述了一位受富翁之托、名叫哈蘭的經(jīng)理人,在文森特小時(shí)候他從家里搶走,令他遠(yuǎn)離母親和兄弟姐妹。哈蘭引導(dǎo)文森特經(jīng)歷了青春期、初戀、首次醉酒和初試毒品。他令文森特嘗到了失敗和被拒絕的滋味。哈蘭不斷推動(dòng)著文森特的成長(zhǎng),挑撥著他的雄心抱負(fù),卻又在精神和經(jīng)濟(jì)上摧毀他,目的就是想從其手中能誕生出杰出的作品。 文森特的每一次成功,正是那些表面拒絕他的唱片公司、影視公司和出版社促成的,雖然看似止步不前,但卻都是下一次成功的前奏。這個(gè)倒霉蛋一直無(wú)法融入社會(huì),生活充滿(mǎn)失敗,直到他在一次宴會(huì)上遇到自己已做了修女的母親,并從她口中得知了當(dāng)年那個(gè)“魔鬼?xiàng)l約”…… 作者喬伊·戈貝爾年僅25歲,而《文森特》已經(jīng)是他的第二部小說(shuō)了,不過(guò)這卻是他的作品首次以德文出版。戈貝爾曾是一名朋克搖滾樂(lè)手,他的這一經(jīng)歷體現(xiàn)在寫(xiě)作時(shí)深悉音樂(lè)界的運(yùn)作以及對(duì)劣質(zhì)歌詞、歌曲的剖析上。 這部狂熱之作情節(jié)緊湊、扣人心弦、風(fēng)格硬朗。

讀后感的作文 篇5

  這本書(shū)里主角笑貓是一只豪爽的貓,他愛(ài)他的家庭、朋友。但是因?yàn)樗囊粋(gè)孩子死了,孩子的媽媽——虎皮貓悲痛欲絕,整天神經(jīng)恍惚。為了讓虎皮貓忘記悲痛,便去了望龍山,到了馬小跳奶奶的家里,F(xiàn)在笑貓一家整天高高興興的,就連虎皮貓也忘了那個(gè)孩子。接著又和馬小跳奶奶家里的阿黑實(shí)行了認(rèn)親行動(dòng),找到了阿黑失散多月的孩子。后來(lái)又和阿黃去看大熊貓相親會(huì)場(chǎng)。一只大熊貓對(duì)著坐在樹(shù)上的母熊貓唱歌,另一只大熊貓翻起跟斗來(lái),那唱歌的大熊貓緩緩地向樹(shù)上爬去,突然有一只大熊貓把那唱歌的大熊貓打倒在地,那唱歌的大熊貓出局了。接著后來(lái)的大熊貓和翻跟斗的大熊貓打起來(lái),后來(lái)的大熊貓勝利了……

  笑貓愛(ài)虎皮貓愛(ài)胖頭愛(ài)二丫愛(ài)三寶愛(ài)阿黑愛(ài)阿黃……總之笑貓愛(ài)所有的人,他愛(ài)他的大家庭,這個(gè)大家庭里有親人、朋友、主人、養(yǎng)育過(guò)他的人。所有的人他都愛(ài),不對(duì)任何一個(gè)人有敵意,對(duì)任何一個(gè)人都友好。如果我們想笑貓一樣,對(duì)自己薄一點(diǎn)對(duì)別人好一點(diǎn),那你就不會(huì)有仇人。世界就會(huì)和平。

讀后感的作文 篇6

  高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,讀一本好書(shū)就增長(zhǎng)很多知識(shí)。

  我非常喜歡看書(shū),尤其看了《水滸傳》,更讓我沉醉其中。書(shū)中講的是一群農(nóng)民英雄,替天行道,行俠仗義。里面有講義氣的“孝義黑三郎”宋江、足智多謀的“智多星”吳用、武功高強(qiáng),二十萬(wàn)禁軍總教頭“豹子頭”林沖等……共一百零八將,在水泊梁山爆發(fā)了一場(chǎng)轟轟烈烈的農(nóng)民起義。他們只殺,干好事,救生活在水深火熱之中的黎民百姓,得到了百姓的支持和擁護(hù)。但不幸的是他們打敗方臘之后好幾十名將領(lǐng)英勇?tīng)奚獨(dú)獯髠,最后被朝廷招安的故事?/p>

  后人感其忠義,口口相傳,我看完后不禁對(duì)他們產(chǎn)生敬佩之意,還有他們團(tuán)結(jié)、英勇、忠義,不怕?tīng)奚木,為中?guó)歷史寫(xiě)下了光輝的一頁(yè)。

  ‘腹有詩(shī)書(shū)氣自華,’以后我要讀更多的好書(shū),增長(zhǎng)自己的知識(shí),在書(shū)的海洋里快樂(lè)暢游,不斷進(jìn)步!

讀后感的作文 篇7

  哈利波特與密室讀后感我讀了《哈利波特與密室》這本書(shū),這本書(shū)是英國(guó)作家j.k.羅琳女士寫(xiě)的。主人公哈利.波特的學(xué)校這學(xué)期經(jīng)常發(fā)生同學(xué)或老師石化事件,為了查明真相,哈利與羅恩每天都在尋找線(xiàn)索,最終在女生廁所里發(fā)現(xiàn)了伏地魔的日記,才知道金妮也被伏地魔石化了,便更加去尋找線(xiàn)索,他找到了秘室入口,又借住鄧不利多校長(zhǎng)給的寶劍和鳳凰的力量戰(zhàn)勝了伏地魔,救出了金妮和被石化的老師和學(xué)生。

  我非常喜歡這本書(shū),這本書(shū)里的故事精彩、幽默、冒險(xiǎn)……我喜歡哈利、羅恩、赫敏……他們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn):羅恩是個(gè)熱情、大方、開(kāi)朗的男生;赫敏是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、不怕困難的女生……在這本書(shū)中哈利通過(guò)自己的不懈努力和他的同學(xué)、老師的幫助下,戰(zhàn)勝了邪惡的伏地魔。這讓我感到非常得敬佩他,這也讓我學(xué)到了:只有堅(jiān)持和不懈的努力才能夠達(dá)到自己的目標(biāo)。

讀后感的作文 篇8

  《生命的藥方》講述了可憐的德諾不幸染上了艾滋病,而善良的艾迪幫助德諾尋找艾滋病的藥的故事。雖然最終德諾還是不幸地死了,艾迪因沒(méi)有為德諾找到藥而難過(guò),但是,艾迪幫德諾解決了孤獨(dú)的大病,給了他友情,給了他快樂(lè),德諾一直為有艾迪這個(gè)朋友感到滿(mǎn)足。

  艾迪“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”。在德諾得了艾滋病的情況下,沒(méi)有歧視他,而是真心地幫助他,使他的病好轉(zhuǎn),他的這個(gè)舉動(dòng)值得我們學(xué)習(xí)。

讀后感的作文 篇9

  提起蟒蛇,大家可能都會(huì)被嚇出一身的冷汗,尖銳的牙足夠讓人起一身的雞皮疙瘩。但是,大家有沒(méi)有想過(guò),蟒蛇也有溫順的一面,也有無(wú)私的一面。當(dāng)我看完《保姆蟒》這篇文章,我就已經(jīng)確信了。

  有一對(duì)夫妻,生下了一個(gè)孩子。他們特別需要一個(gè)保姆。于是,一個(gè)朋友幫他們介紹了一個(gè)免費(fèi)的“保姆”——一條大蟒蛇。

  在保姆蟒的細(xì)心仔細(xì)的照料下,孩子一天天長(zhǎng)大,跟保姆蟒的關(guān)系越來(lái)越親密無(wú)間。長(zhǎng)時(shí)間之后,不知不覺(jué)中,保姆蟒也把這個(gè)孩子當(dāng)成了自己的孩子,他走路摔倒的時(shí)候;跟好朋友踢球的時(shí)候;被蚊子咬的時(shí)候;被父親打罵的時(shí)候。保姆莽總會(huì)幫助孩子,心里總是想著他。最后,這對(duì)夫妻終于意識(shí)到了保姆蟒對(duì)孩子的“威脅”和“不利”,帶著孩子悄無(wú)聲息地離開(kāi)了?杀D夫鼌s始終忘不掉孩子,它一直呆在寨子里,也不吃東西,嘴里一直叼著一件孩子小時(shí)候穿過(guò)的衣服,從來(lái)沒(méi)有放下過(guò),最后餓死在寨子里了。

  讀了《保姆蟒》這個(gè)故事,讓我知道蟒蛇也有善良、溫柔的一面,也是有感情的。我被保姆蟒感動(dòng)了,保姆蟒一直忠實(shí)地守護(hù)在作者兒子的搖籃邊,保護(hù)著孩子,可想而知,保姆蟒是多么喜歡這個(gè)孩子,多么愛(ài)這個(gè)孩子?删褪且?yàn)樗膼?ài)太多了,讓孩子的父母對(duì)保姆莽產(chǎn)生的誤會(huì)太大,所以他們就搬離了這個(gè)小村。

  在日常的生活中,我們或許不可能接觸到這些罕見(jiàn)稀有的野生動(dòng)物。但即使只是對(duì)待一只有益的小昆蟲(chóng),就算是螞蟻,我們也要盡心盡力的去保護(hù)愛(ài)護(hù)它們,因?yàn)闊o(wú)論再小的生物,它也是地球的一員,也是一個(gè)活鮮鮮的生命。我們沒(méi)有任何權(quán)利去傷害任何一個(gè)有益的生命,因?yàn)椋麄冇凶约旱乃枷,自己的生活?/p>

  我們要愛(ài)護(hù)保護(hù)動(dòng)物,和他們和平共處。動(dòng)物是我們的好朋友,也是我們的好伙伴,我們要和他們建立起一份深厚的友誼!

讀后感的作文 篇10

  第一次看到這個(gè)題目很是奇怪,語(yǔ)文是我們一直到大學(xué)都要學(xué)的東西,怎么還會(huì)有時(shí)間的'限制?或者說(shuō)12歲以前的語(yǔ)文有什么特別?帶著疑問(wèn)讀完了這篇報(bào)道,還真是震驚,北小的娃娃也太讓人吃驚了吧!小小的年紀(jì)怎么會(huì)有那么多的成就——“北小娃娃博覽群書(shū)、樂(lè)于表達(dá),他們的文章常常見(jiàn)諸報(bào)端、頻頻獲獎(jiǎng);他們的演講妙語(yǔ)連珠、引經(jīng)據(jù)典”……原來(lái)這都源于《12歲以前的語(yǔ)文》!

  說(shuō)實(shí)在的,我之所以有信心研究培養(yǎng)高年級(jí)后進(jìn)生閱讀興趣,很大的動(dòng)力就來(lái)源于這份材料。低年級(jí)的孩子通過(guò)閱讀取得了很大的成績(jī),而高年級(jí)的后進(jìn)生可以說(shuō)就是從低年級(jí)時(shí)沒(méi)有閱讀興趣才一步步形成的。所以要想改變的話(huà),還是從閱讀興趣著手。

  “漫步于北小校園,你會(huì)被朗朗的讀書(shū)聲吸引,這兒是‘人之初,性本善……’,那兒是‘大學(xué)之道,在明明德……’。定睛一看,北小的孩子們正手捧書(shū)本,搖頭晃腦地朗讀、吟誦,個(gè)個(gè)表情豐富、聲音抑揚(yáng)頓挫。清晨的陽(yáng)光斜射到課桌上,你會(huì)感覺(jué)那一刻非常神圣,書(shū)籍是美的,讀書(shū)的孩子更是美的!弊x了這段話(huà),不由得你的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)搖頭晃腦的樣子,深深的為他們那美的讀書(shū)姿態(tài)所陶醉。不由得想,難道高年級(jí)的孩子不可以讀這些經(jīng)典嗎?這可是我們中華民族的文化精粹啊。后進(jìn)生沒(méi)有閱讀的底蘊(yùn)、沒(méi)有閱讀的激情、沒(méi)有閱讀的興趣,甚至連閱讀的想法都沒(méi)有,他們大多認(rèn)為“讀書(shū)是與自己無(wú)關(guān)的事”“自己不是讀書(shū)的料”孫雙金校長(zhǎng)在《12歲以前的語(yǔ)文》一文中提到:“12歲以前的語(yǔ)文是童年的語(yǔ)文,積累的語(yǔ)文,種子的語(yǔ)文,經(jīng)典的語(yǔ)文,綜合的語(yǔ)文;是不求甚解的語(yǔ)文,是逐步反芻的語(yǔ)文,是為一輩子奠基的語(yǔ)文。”想想我們這些高年級(jí)的后進(jìn)生即將失去學(xué)習(xí)“為一輩子奠基的語(yǔ)文”的機(jī)會(huì),怎不讓人痛心!

  “鄭淵潔來(lái)了,梅子涵來(lái)了,金波來(lái)了,方素珍來(lái)了,祁智來(lái)了,沈石溪也來(lái)了……一位位兒童文學(xué)作家,紛紛走進(jìn)北小的校園,和孩子們傾心交談,能夠和自己崇拜的作家明星見(jiàn)面,孩子們都興奮不已,奔走相告!短蛹倚⊥谩贰遏敒I遜漂流記》《城南舊事》……一本本好書(shū)像被施了魔法,它們自己會(huì)漂移。北小一直在倡導(dǎo)“讀書(shū)漂流”活動(dòng),讓好書(shū)流動(dòng)起來(lái),讓孩子們分享讀書(shū)的樂(lè)趣,全班共讀一本書(shū)、全年級(jí)共讀一本書(shū)!边@段話(huà)告訴我北小的孩子不僅讀經(jīng)典,對(duì)于現(xiàn)代的優(yōu)秀作品也是來(lái)者不拒。我們的孩子沒(méi)有條件接觸那些大作家,不能親自聆聽(tīng)他們的教誨,但是我們可以看到他們的書(shū)啊,也可以和他們“對(duì)話(huà)”啊。歌德不是說(shuō)過(guò)“讀一本好書(shū)就像在和高尚的人談話(huà)”嗎?我們讀了他們的書(shū)不是一樣可以接受教益嗎?況且文中還提到了好書(shū)“漂流”的辦法,這對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)是最實(shí)惠的了,因?yàn)檫@樣可以節(jié)約很多的資源,用最少的錢(qián)讀更多的書(shū)。以前班里一直提倡好書(shū)要分享,但沒(méi)有好的辦法真正做到分享,現(xiàn)在只要一個(gè)“漂流”就做到了,謝謝北小。

  既然北小的娃娃能成功,我們的孩子也要有信心,我要抓住這僅有的一年時(shí)間,讓我們的孩子多多積累“12歲以前的語(yǔ)文”!

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