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我的老師六年級作文

時間:2024-08-28 20:59:55 作文 我要投稿

我的老師六年級作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都寫過作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編幫大家整理的我的老師六年級作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師六年級作文

我的老師六年級作文1

  一年一度的教師節(jié)到了,看到老師們捧著鮮花的笑臉,我不由得想起了我的恩師——郭老師。

  郭老師上學(xué)期教我們語文,雖然只教了一年,但讓我記憶深刻。郭老師常對我們說:知識是人一生中最寶貴的財富,缺少知識的人,在社會中注定成為無用之人。因為郭老師的循循善誘,才有了現(xiàn)在充滿自信的我。

  還記得我們剛進(jìn)三年級時,我們彼此都很陌生,有些拘束。是郭老師讓我們進(jìn)行了有趣的自我介紹,創(chuàng)造了輕松愉悅的氣氛。郭老師還對我們說:人生掌握在自己的手中,只要肯努力付出,生活就充滿驚喜。于是,我大膽表現(xiàn),當(dāng)上了小組長。

  郭老師,您可知道,每次看到您的笑臉,都讓我們倍感溫暖。您生動有趣的.課堂,讓我們有了學(xué)習(xí)的動力,您讓我們在學(xué)習(xí)中認(rèn)識了自己,培養(yǎng)了我們的自信心。在這里,我衷心地對您說一聲:“謝謝您,郭老師!我永遠(yuǎn)不會忘記您!

我的老師六年級作文2

  我從小就有一個當(dāng)老師的夢想。一天我跑去找我的兩個好朋友,我跟他們說,我們來玩一個游戲,我當(dāng)老師,你們當(dāng)我的學(xué)生吧。

  我在想,我該給他們寫什么好呢?我呢就拿起他們的課本。教他們做數(shù)學(xué)題,然后我呢就寫上15×12=?20×4=?然后我呢就來點人上來寫豎式計算。我就說:“來張龍豪,你上來寫吧。你來寫第一道題15×12,然后張紫奸你來寫第二道20×4,記得要用豎式計算奧″。然后他們寫好了,然后呢我看了一眼張龍豪我就說張龍豪,你這道題是怎樣寫出來的呢?應(yīng)該先寫第一步是什么呢?然后我又來問張紫妍,我問她:“張紫妍,你這道題又是怎樣寫出來的呢?"然后上課的時候,我發(fā)現(xiàn)他們有人在下面悄悄的.說悄悄話。我呢就轉(zhuǎn)過身來說:“剛剛誰在說悄悄話,給我安靜好好上課!焙髞砦也虐l(fā)現(xiàn)媽媽一直在門后面看著我們呢雖然有點害羞但我覺得當(dāng)老師挺好玩的。

  這一天我完成了我的夢想,一個當(dāng)老師的夢,我非常的開心。

我的老師六年級作文3

  我最欽佩的人是農(nóng)業(yè)老師,因為她非常負(fù)責(zé)任。

  儂老師是我在補(bǔ)習(xí)班的老師。她留著長發(fā),一張健談的小嘴,戴著一副眼鏡看起來很有教養(yǎng),和她的裙子很配。

  農(nóng)民老師很負(fù)責(zé)。有一次,我們默默地專心寫作。突然聽說農(nóng)民老師不停的咳嗽。大家問農(nóng)夫老師:“老師,你怎么了?你不舒服嗎?”農(nóng)夫搖搖頭說:“沒什么,只是感冒了。很快就結(jié)束了!闭f著就開始給我們班拿書。當(dāng)農(nóng)夫的.老師知道他不舒服時,他給我們上課。這個農(nóng)民的老師很棒。還有一次,我記得剛來的時候。我們還不太擅長寫作文。尤其是小紅,小紅只寫了幾個字。農(nóng)夫看到小紅遲遲不寫,就抓住小紅的筆跡給小紅看。小紅看到農(nóng)民的老師如此努力地教她,很感動。從此小紅的作文一直受到農(nóng)民老師的表揚(yáng)。后來班里不喜歡寫作的同學(xué)都變得很喜歡寫作。優(yōu)秀的學(xué)生變得更加優(yōu)秀。從那以后,每個人都非常欽佩這位農(nóng)民老師。

  儂老師,你給我們帶來了知識,讓我們茁壯成長。有你當(dāng)老師讓我很驕傲。

我的老師六年級作文4

  在我們的生活過程中,離不開老師的無限教誨;老師的無限支持;老師的無限鼓勵。我有這樣一個老師,王老師——。

  有一次,我和時宇一起寫作業(yè),寫了同樣的數(shù)量。但是歷史是我們班的尖子生,所以王先生很有偏見。

  時宇把我們?nèi)齻人的課外問題都交給了辦公室,但是王老師沒有看到。但還是委屈我和在班上說,“劉,你們倆覺得自己學(xué)得好嗎?你不看看尖子生寫了多少,你寫了多少?”此時此刻,我心里很不滿意,因為我和時宇的數(shù)量和質(zhì)量是一樣的.。為什么你批評我和孔不批評,你也沒看到的作業(yè)?為什么?為什么?我真的不懂老師?

  真的是偏好學(xué)生嗎?

  我知道大家都喜歡好學(xué)生,不喜歡壞學(xué)生,但也不能這么偏頗。

  我認(rèn)為作為一個人民教師,我們應(yīng)該公平地對待每一個學(xué)生,不應(yīng)該偏袒好的,看不起壞的。有些老師的父母有責(zé)任給這個學(xué)生送禮,不要送人。我覺得這對于一個合格的人民教師來說是不夠的。

我的老師六年級作文5

  郭老師就是我在新世紀(jì)學(xué)校認(rèn)識的武術(shù)教練郭祥龍。他個子高,留著短發(fā),身體健康。他對我們所有學(xué)武術(shù)的學(xué)生都很好。

  郭老師從一年級開始教我練武,到現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)了三年,練了三年。

  郭老師,我想對你說:三年來你一直對我很好。我練好以后,你給我們糖吃,你教我很多武術(shù)動作。雙手翻轉(zhuǎn),單手翻轉(zhuǎn),頭翻轉(zhuǎn),前翻轉(zhuǎn),側(cè)翻轉(zhuǎn),前翻轉(zhuǎn),后翻轉(zhuǎn),后翻轉(zhuǎn)等等。我從小對一個精通各種武術(shù)動作的年輕人無能為力。我害怕練習(xí)過程中的艱辛,但我也愛給你看。有你的指導(dǎo)和關(guān)心,我不怕困難,努力完成各種動作。有時候,我和其他同學(xué)表現(xiàn)不好,你也要求嚴(yán)明紀(jì)律。小小的體罰讓我們記憶猶新。

  郭老師感謝您的幫助和教育。下學(xué)期我會更加努力,得到大家的.贊賞。

我的老師六年級作文6

  昨天,我上了兩節(jié)綜合課。上周綜合課的時候,朱老師對我們說:“第二節(jié)綜合課帶你們?nèi)ニ臉堑臋C(jī)房玩電腦!。但是第二節(jié)老師沒帶我們?nèi),所以我們還是在教室上課。我們安靜下來后,老師說下周!上周老師說這周一定帶我們?nèi)ァ5亲蛱,老師假裝忘記了。

  朱老師,你騙了我們。撒謊不好。老師教孩子不要說謊,所以老師更不能說謊。朱老師,我很想告訴你,但是我不敢。我們?nèi)喽枷敫嬖V你!我曾經(jīng)看過一個背后有很多學(xué)生留言的.故事。就是請大家評論;跟我一樣。小時候我媽總是嚇我“不聽話的鬼會吃了你!遍L大后我才知道那是騙人的。我還記得,我爸媽曾經(jīng)對我說:“我不聽話,就把你賣了!钡,當(dāng)我多次不聽話的時候,我的父母沒有把我賣了,我才知道他們在騙我。所以,大人騙小孩是不對的。

  朱先生,你愿意說謊嗎?

我的老師六年級作文7

  我認(rèn)識的所有老師中,唯有英語老師不茍言笑,板著一張臉。眼里時不時透露出犀利的目光,讓人望而生畏。不茍言笑和捉摸不透的性格給我留下很深的印象。

  走路的.時候昂首闊步,講話時快言快語,看上去十分嚴(yán)肅。有一次上課時兩位同學(xué)正討論著游戲,一位同學(xué)手急眼快,看到老師來了,立刻閉嘴了,另外一位同學(xué)碰到老師的犀利目光不知所措。老師嚴(yán)肅的印象已深深的印在我的心里。

  老師站在講臺上,差不多有2米高,我們在老師的目光下無所隱蔽。老師不僅嚴(yán)厲而且很會教導(dǎo)學(xué)生。

  寫正式作業(yè)的時候,老師叫我們在作業(yè)上不可涂改,開始的時候,總是撕作業(yè),后來不但準(zhǔn)確性提高了許多,而且字也漂亮了許多。

  如今,我理解英語老師令人難以捉摸的性格并非與生俱來的,而是為了更好的管理我們,不得已而為之。她高大的形象深深的印在了我的心里。

我的老師六年級作文8

  我們班的胡老師可是一位有著嚴(yán)重的“強(qiáng)迫癥”的老師。

  上課前,胡老師總要把我們的座位圖畫在黑板上,這樣課上有人講話打個叉就行了。有一次上課,幾乎沒有人做課前準(zhǔn)備。胡老師在那幾個做課前準(zhǔn)備同學(xué)的位置表上打勾,然后掃視著我們,眼里寒光閃爍,說:“如果,有下一次,放學(xué)后留下來,做課前準(zhǔn)備!”今天可是開學(xué)第一節(jié)數(shù)學(xué)課,我那還在暑假游蕩的心竟一下子都被收了回來。我們?nèi)嘧枚硕苏,唯恐惹怒了胡老師?/p>

  上課了,李梓俊在說小話。胡老師上一秒還在笑瞇瞇地講課,下一秒就瞪了李梓俊一眼,在他的位置上打了個叉,說:“第二次,就放學(xué)留下來!”天啊,胡老師這是鷹眼兔子耳吧,李梓俊這么小聲說話都能被發(fā)現(xiàn)。我馬上挺直了背。老師繼續(xù)講課,只要有一名同學(xué)在說小話或者做小動作就立刻停下來。胡老師那“強(qiáng)迫癥”使我們班安靜了許多呢!

  我認(rèn)為,胡老師最厲害的'就是她的“強(qiáng)迫癥”了!

我的老師六年級作文9

  在任何地方我都有感謝的人,在這茫茫的人中,最要感謝的就是教給我們知識的語文老師。老師,就像園丁一樣,澆灌我們知識,使我們成長。老師沒有像明星一樣的舞臺,沒有著別人贈送的'鮮花,沒有像明星一樣,有著漂亮而又華麗的人,只是一個普普通通的人。老師,從一年級到五年級,是您一手教我們課本知識,還有一些課外知識。讓我知道一些民族風(fēng)俗和宜人的景色,開闊了我的眼界,使我們不用出門就能了解一些風(fēng)景區(qū)與景點的景色。

  老師這個字怎么寫?老師,這道題怎么做?折疊的著折怎么寫?許許多多的問題向您涌來,您又不厭其煩的告訴我們,讓我們明白,讓我們清楚。老師,在您教育以后,我們便記恨于您,為什么要批評我。漸漸我們地我們明白了,原來老師批評我們是為我們好,“打是親,罵是愛。不打不罵就是壞!

  老師,在這里,我要時時刻刻感謝您給予了我們就是壞,讓我們每天成長,我們感謝您!

我的老師六年級作文10

  一身來自異國他鄉(xiāng)的裝扮,一段段讓人捧腹大笑的講解,一個個學(xué)了就會用的積木作文公式,這就是我腦海中君卿老師上課的情景。

  第一次見君卿老師的時候,只見他衣裝整潔、相貌堂堂,戴著一副黑色的、橢圓形的眼鏡。不戴時,就露出來兩只水靈靈、水汪汪的`黑豆眼睛。他有一頭烏黑的頭發(fā),高高的個子,兩只大手。臉上有著一個高挺的鼻子,一張唇如胭脂的嘴巴,兩條細(xì)長、淺淺的眉毛,兩只順風(fēng)耳,一個光滑的額頭,一個尖尖的下巴。

  在一次上課時,君卿老師突然穿著海盜服,戴著海盜帽,我們問老師為啥突然這么穿,老師說:“我組建了積木作文海盜團(tuán),帶著你們?nèi)ゴ驍∫粋叫作文大魔王的家伙。”我們看著老師睜大了他的濃眉大眼,把我們弄得哈哈大笑。

  上他的課很有趣,也讓我懂得了寫作文就像搭積木一樣簡單。

  瞧!這就是我眼中的君卿老師。

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