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記一次辯論會(huì)作文

時(shí)間:2024-09-18 14:04:36 作文 我要投稿

記一次辯論會(huì)作文15篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的記一次辯論會(huì)作文,歡迎大家分享。

記一次辯論會(huì)作文15篇

記一次辯論會(huì)作文1

  隨著一聲叮鈴的響聲,同學(xué)們都陸續(xù)從教室外走了進(jìn)來。一場(chǎng)精彩、別開生面的辯論賽拉開了序幕。“科技發(fā)展利大還是弊大?”為此我們展開了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。

  在我們涂老師的指導(dǎo)和督促下,在充分的準(zhǔn)備和緊張的彩排過后,我們的主持人涂老師一聲令下。

  正方1號(hào)選手龔彥開始了發(fā)言,那響亮的聲音穿過耳膜了,用簡(jiǎn)潔的話語打響了辯論會(huì)第一炮。接下來,便是反方1號(hào)選手開始了開篇立論了!精彩的發(fā)言贏得一陣掌聲。

  緊接著是自由辯論了,一陣強(qiáng)烈的火藥味迅速?gòu)浡_來。首先,正方的劉祎開始發(fā)言了,從她們簡(jiǎn)單而富有激情的語言中,可以看出她們?yōu)榇舜无q論會(huì)做足了功課,但反方也不甘示弱。2號(hào)選手鄭卓文迅速找到劉祎的漏洞進(jìn)行激烈的反擊,但高翊挺身而出、力挽狂瀾,拿出有效證據(jù)反擊了鄭卓文。

  一下子,沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)打響了;一下子,辯論會(huì)被推向了高潮;一下子,氣氛變得更緊張了。公說公有理,婆說婆有理,雙方互不相讓。沉默已久的班長(zhǎng)朱子朔,“倏地”站了起來,一連串的逼問,使對(duì)方鴉雀無聲了,真是“危難之間顯身手”,他一語道破了正方的漏洞,給了他們當(dāng)頭一棒。霎時(shí)間,對(duì)方士氣低落。

  直到第二節(jié)課。雙方又鼓足信心,正方開始對(duì)反方進(jìn)行狂轟濫炸。一下子,反方差點(diǎn)招架不住。但是由于反方嚴(yán)防死守、同心協(xié)力才化解了危機(jī)。

  反方也不敢再疏忽大意了,忐忑不安在每個(gè)人心中傳開。正方高翊率先打破了沉寂的'局面,陳一帆站起來進(jìn)行反駁,卻扯開了話題,引來哄堂大笑,此時(shí)再看陳一帆臉紅得跟一個(gè)熟了的蘋果似的。幸虧潘思汝挺身而出,陳一帆才得救了。

  在反方隊(duì)員有力的打擊下,正方隊(duì)員幾乎招架不住,僵住了局面。

  接著,老師打破了沉寂的局面,雙方開始總結(jié)陳詞。

  一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)便落下了帷幕。老師再一次的告訴我們:只有好好的利用科技,才能造福人類啊。

  這真是一次別開生面的辯論會(huì),真希望我們的涂老師天天讓我們這樣上課。

記一次辯論會(huì)作文2

  今天,我們班非常熱鬧,因?yàn)槲野嘁e辦一次辯論會(huì),辯論的主題是:“講誠(chéng)信與善意的謊言”。我非常激動(dòng)` 興奮。當(dāng)吳老師宣布:“講誠(chéng)信與善意的謊言辯論會(huì)現(xiàn)在開始!”后,激烈而緊張的辯論會(huì)拉開了序幕。第一回合各方派代表陳述觀點(diǎn)。我方派陳實(shí)陳述觀點(diǎn),陳實(shí)先面對(duì)全班敬了一個(gè)禮,然后開始陳述觀點(diǎn)。他用高亢~激昂的語調(diào),很有氣勢(shì)的語言,給了我方一個(gè)好的開頭,也迎來了觀眾們的掌聲。反方的周小涵同學(xué)也很有氣勢(shì),還加上了一些動(dòng)作。

  第二回合:自由辯論。我方隊(duì)員用伶俐的口齒說道:“善意的謊言,它始終都是謊言,始終都是違背誠(chéng)信的。謊言則何有善意?善意則何為謊言?”反方隊(duì)員也不甘示弱:“那假如一個(gè)人,他得了重病,只有他的家人對(duì)他說,他只是得了一些小病,醫(yī)幾天,吃點(diǎn)藥就行了。這個(gè)病人才不會(huì)去尋死,焦慮等!蔽覀冋降年(duì)員也不客氣:“如果這個(gè)謊言被病人揭穿了,他會(huì)不理解,就會(huì)非常氣憤,覺得就要死了,你們還要騙他,會(huì)想不開的.!

  爭(zhēng)論了一會(huì)兒,又該我方隊(duì)員了,“我們不反對(duì)善意的謊言確實(shí)有一些好處,可謊言就是謊言,加了‘善意’二字,他依然還是謊言,就像狼它披著羊皮,可它依舊還是狼。而且有一些騙子為了掙錢,就打著‘善意謊言’的牌子,使一些人跳入陷阱!边@一反駁,給了反方一個(gè)下馬威。觀眾們都拍案叫絕。反方先是一愣,然后才派出代表繼續(xù)反駁。

  時(shí)間一分一秒的過去了,激烈的自由辯論結(jié)束了。最后一個(gè)回合:各方派代表總結(jié)陳詞。“誠(chéng)信是一枚凝重的砝碼,放上它生命不再搖擺不定,天平立即穩(wěn)穩(wěn)地傾向一端。誠(chéng)信是一輪朗耀的明月,惟有與高出的皎潔對(duì)視,才能沉淀出對(duì)待生命的真正態(tài)度。誠(chéng)信是一道山巔的流水,能夠洗凈浮華,洗凈虛假,留下啟悟心靈的妙諦。善意的謊言,它依然是謊言,是違背誠(chéng)信的,善意的謊言只是給謊言穿上了一件衣服,可它,怎樣也不會(huì)洗去謊言兩字!边@時(shí),所有的觀眾一樣都不由自主地鼓掌。該反方總結(jié)了,“善意的謊言無礙于誠(chéng)信,也確實(shí)存在,它不僅能增進(jìn)人與社會(huì)的和諧,也能溫暖人心……”

  最后,這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)在熱烈的掌聲中結(jié)束了,可同學(xué)們?nèi)赃沉浸在那激烈的氣氛中,久久不能平息。

記一次辯論會(huì)作文3

  今天下午,五年級(jí)二班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見講臺(tái)前擺著一行桌子,班主任羅老師和幾個(gè)中隊(duì)委員前排就坐,臺(tái)下的同學(xué)們分成兩列相對(duì)而坐,同學(xué)們的表情鄭重,似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽。

  一陣清脆的鈴聲響過,中隊(duì)長(zhǎng)凌子峻大聲宣布:“五年級(jí)二班讀書辯論會(huì)現(xiàn)在開始!”頓時(shí),臺(tái)下發(fā)出一陣熱烈的掌聲,這掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著凌子峻宣布這次辯論會(huì)的要求:“本次辯論會(huì)圍繞‘開卷是否有益’的話題,正反雙方根據(jù)自己的觀點(diǎn)各抒己見,雙方辯手要相互尊重,做到以理服人,切忌蠻橫無理!

  凌子峻的話音剛落,正方代表歐陽蝶就開始了自己的演講。呵,歐陽蝶真不愧是我們班的第一“鐵嘴”,她首先強(qiáng)調(diào)了正方的觀點(diǎn)“開卷有益”,接著她又以課文為例,說明了讀書對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,強(qiáng)調(diào)了書是每個(gè)人成長(zhǎng)的“長(zhǎng)生果”,還引用了偉人毛澤東,周恩來的`少年時(shí)代發(fā)奮讀書的事例,歐陽蝶的演講一停,頓時(shí)引起了正方的陣陣掌聲,我作為正方隊(duì)伍中的一員,仿佛一個(gè)打了勝仗的士兵一樣揚(yáng)眉吐氣。

  反方代表也毫不示弱,首先由他們的一號(hào)選手陳思宇反唇相譏,他的觀點(diǎn)是“開卷未必都有益!彼信e了當(dāng)前的種種現(xiàn)象,一些青少年看了武俠、言情之類的書走火入魔,荒廢了學(xué)業(yè),也有人因看了不健康的書刊,非但沒有做到“開卷有益”,還走上了違法犯罪的道路。

  以事實(shí)做依據(jù),這一招果然厲害,幸虧我從對(duì)方的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)了一絲漏洞。于是我站起來,擲地有聲地發(fā)表我的見解:“我方強(qiáng)調(diào)的‘開卷’是有選擇的,我們提倡開有益之卷,讀書好,與好書相伴,如同與摯友同行,受益無窮!痹捳Z說完,我甚是得意的掃了對(duì)方一眼,坐下來靜觀其變。

  緊張的氣氛被打破了,教室一下子變得火爆起來,雙方你一言,我一語辯論得異常熱烈……

  最后還是班主任收了場(chǎng),她首先肯定了我們辯論雙方準(zhǔn)備充分,有理有據(jù)。接著羅老師強(qiáng)調(diào)指出:“開卷有益”,心須開“益卷”,取其精華。在此基礎(chǔ)上,勤奮讀書,放開眼光,運(yùn)用大腦,提高我們的道德情操和鑒賞能力。從書中吸取營(yíng)養(yǎng),受益終生。羅老師的話語埋在了我們每個(gè)人的心田。

  。∵@真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。

記一次辯論會(huì)作文4

  聽,課室里中傳出陣陣歡呼聲掌聲;看,一個(gè)個(gè)同學(xué)語出驚人,熱鬧非凡。原來,今天我們舉行了一場(chǎng)精彩而激烈的辯論賽。

  今天下午,奇趣作文班里,洋溢著緊張與凝重的氣氛.這是怎么回事呢?原來,同學(xué)們正在進(jìn)行著精彩的辯論賽,辯論賽的主題是:交友多而廣好,還是交友少而精好?上課了。老師微笑著走上講臺(tái),說:“辯論會(huì)現(xiàn)在開始!”

  周沁悅第一個(gè)站起來說:“我認(rèn)為交友多而廣好,現(xiàn)在也有很多人交到一些學(xué)習(xí)好,思想好的好朋友啊,這些好朋友總能再我學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)輔導(dǎo)我,在我生活中有需要時(shí)給我?guī)椭 !蓖瑢W(xué)們聽了這話,頻頻點(diǎn)頭。

  劉勁宏聽了,不服氣地站起來,理直氣壯地說:“我認(rèn)為交友少而精好.一個(gè)知心朋友勝過百個(gè)知面不知心的朋友.有多少人因交友多,而濫交了一些損友。有些人心思不細(xì),交友甚廣,后來被出賣,還是身邊最要好的所謂的"朋友",這就是交友太多,太濫的結(jié)果!苯淌依锪⒖添懫鹆死坐Q般的掌聲。

  “是的,這世界上有好人,也有壞人,就像現(xiàn)在我們有毒大米,有毒豆芽,有病毒雞,病毒豬一樣,那么我們不可能因?yàn)橛羞@些的存在而不吃飯,不吃肉,生生餓死吧?”大家被王玲這一幽默語言逗得哈哈大笑起來,同時(shí)也為她精彩反駁而贊嘆不已。王玲繼續(xù)說:“我相信,只要我們學(xué)會(huì)區(qū)分,交友多是有益而無害的!

  “那可未必!”張子豪站起來說,“現(xiàn)今的社會(huì)是很復(fù)雜的,人心隔肚皮,人的.心很難測(cè),你交的朋友太濫,就很容易上當(dāng)受騙。這大大損害了我們學(xué)習(xí)和身心健康。”反方同學(xué)為張子豪鼓起掌來。

  我聽后,嘴角一撇,清清嗓門,站起來自信滿滿地說:“朋友多好辦事。當(dāng)一個(gè)人處在困難時(shí),很多時(shí)候都是因?yàn)樗磉叺呐笥讯,他們能為朋友兩肋插刀,想出好辦法,最終共同解決了。按照你的推理,就是說我們因?yàn)樯鐣?huì)復(fù)雜就不不出家門了,就不和人交往了,這樣你干脆就一個(gè)人鎖在家里,什么也不干算了!蔽覍⒘怂卉姡淌依镯懫鹆艘魂嚿胶艉[般的掌聲。

  接著,又有許多同學(xué)起來發(fā)了言,你一言,我一語,教室里炸開了鍋。

  “丁鈴鈴!”下課了,鄭老師宣布:“正方獲勝!”我高興地跳起來。的確,我們要有正確地使用網(wǎng)絡(luò),這次辯論會(huì)真是讓我受益匪淺!

記一次辯論會(huì)作文5

  “鈴……”上課鈴響了,一場(chǎng)有關(guān)“開卷是否有益”的辯論會(huì)就要開始了。我的心像十五個(gè)吊桶,七上八下的。

  老師首先把參加辯論的同學(xué)叫出講臺(tái),并宣布“辯論比賽”現(xiàn)在開始。

  首先,正方的冼佩潔說:“古人云:‘開卷有益。’確實(shí),博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問,能言善辯,受人尊敬。 古代詩圣杜甫有句名言:‘讀書破萬卷,下筆如有神!@一點(diǎn)是不能否認(rèn)的,杜甫所博覽 過的群書不可記數(shù),雖然許多書都被他翻爛了,翻破了,但書中的知識(shí)去深深的印在了他的腦子 里,在他寫文章,作詩的時(shí)候,一連串的好詞好句便從筆尖順流而下,一篇篇的佳作名詩便流傳 千古,被人們傳誦。所以,我的觀點(diǎn)是:開卷有益。

  我方凌肇霆馬上反駁道:“好書,能讓人學(xué)到知識(shí);但壞書卻讓我們犯糊涂,去做一些違法犯罪的事。這可以說是‘玩書喪志’,要是這樣,怎能說開卷一定有益呢?所以,我的觀點(diǎn)是:開卷未必有益!

  “我覺得一本書要放在一個(gè)合適的年齡段來看,而且要具備一定的抵御力,不要吸收書中的.糟粕。要吸收書中的精華。就像《水滸傳》如果放在一二年級(jí)同學(xué)手中,他們只會(huì)學(xué)習(xí)108單將是怎樣格斗的;而如果放在四五年級(jí)同學(xué)的手中他們會(huì)學(xué)作者怎樣描寫108單將的外貌的。所以,我的觀點(diǎn)也是:開卷未必有益!蔽已a(bǔ)充說。

  正方的黃雪婷說:“我們可以只看健康的書,比如說:作文書、童話書、十萬個(gè)為什么等等。這些書難道也是無益的書?”

  我聽后,馬上說:“對(duì)方雖然提倡開‘健康之卷’,但我們畢竟還小,辨別能力不高,再加上那些不健康的書的誘惑力很大,一些青少年抵御不了誘惑,才深陷泥潭!闭f完,我甚至得意的瞄了對(duì)方一眼。

  ……

  “鈴……”下課鈴響了,緊張的氣氛被羅老師的話語打破了。她首先宣布我們反方獲勝,并解說我方的同學(xué)比正方的同學(xué)口齒伶俐一些。

記一次辯論會(huì)作文6

  今天,我們五(7)班舉行了一次激烈的辯論會(huì),辯論主題是“開卷有益”(正方)和“開卷未必有益”(反方)。

  “我宣布,本次辯論會(huì)——正式開始!”主持人一聲令下,全班響起了震耳欲聾的掌聲,正反方隊(duì)友走上講臺(tái),本次辯論會(huì)終于拉開了帷幕。

  我是正方一辨。當(dāng)主持人點(diǎn)我開篇陳詞的時(shí)候,我自己的心怦怦直跳,剛開始念錯(cuò)了幾個(gè)字,語言明顯有些哆嗦,但很快便找到了狀態(tài)。好不容易發(fā)言完畢,可反方一辯潘鈺婕那沉著有力的發(fā)言,使我又小驚未失色。我望著主持人和二辯,希望他們能扳回一城。

  攻辯結(jié)束后,就到了最精彩且最激烈最緊張的.自由辯論環(huán)節(jié)。

  反方二辯王希文先發(fā)制人,抓住把柄說:“開卷未必有益,某些不良漫畫反會(huì)侵蝕我們的心靈!闭蕉q胡婧洋不愧是班長(zhǎng),理直氣壯地說:“我相信在座同學(xué)沒有笨人,都不會(huì)故意去污濁自己的心靈!蓖跆└晟頌榉捶饺q,自然不甘示弱:“可那些漫畫太有吸引力,再加上小學(xué)生自制力差,很容易傷身傷心!币恢毙盍Φ恼饺q陳胤聞馬上起身辯解:“漫畫為何有吸引力,因?yàn)樗昧嘶种C的語言,下課拿來看看,何樂而不為呢?”反方一辯潘鈺婕又展神功,尖銳的語言像利劍一樣襲來:“那些一二年級(jí)的小學(xué)生上課看漫畫書,那開卷還有益嗎?”一向沉默的我看不下去,抓準(zhǔn)這個(gè)機(jī)會(huì)據(jù)理力爭(zhēng):“那只能說明他們看書方法不對(duì)!你怎能賴在書中呢?”正方四辯薛子煜急忙補(bǔ)上:“對(duì)方辯友注意:你們的題目是個(gè)中性詞,一半有益,一半無益,說明讀書還是有益的!”性格內(nèi)向冷靜的反方四辯楊欣宇突然發(fā)怒:“對(duì)方辯友,我們從未講過”開卷無益“,只是某種書不適宜兒童看,如黃色、恐怖等書刊!

  正當(dāng)我們辯得不可開交時(shí),評(píng)判員張老師進(jìn)行了小結(jié):“同學(xué)們,開卷是否有益,首先要加以選擇,好書就有益,壞事必有害。”

  本次辯論會(huì),讓我們鍛煉了口才,也從誤區(qū)中找回真理,真是受益匪淺哇!

記一次辯論會(huì)作文7

  那天下午,從老師在黑板上寫上了“辯論會(huì)”這三個(gè)大字起,同學(xué)們便蠢蠢欲試,一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)便開場(chǎng)了。

  老師首先選定了正方“開卷有益”的代表:我、饒文濤、王智怡和劉聰慧。反方“開卷未必有益”的代表:吳卓之、殷雷明、胡成曦、曹小薇。大家既緊張,又躍躍欲試,摩拳擦掌都想著怎么打敗對(duì)方。下面的同學(xué)已經(jīng)不自覺的分成了兩隊(duì),杠上了。

  接著是雙方闡述各自的觀點(diǎn)。我方的觀點(diǎn)是:開卷有益,書是人類進(jìn)步的階梯,讀書不僅可以使人增長(zhǎng)知識(shí),陶冶性情,還能使我們明辨是非。對(duì)方的觀點(diǎn)是:開卷未必有益,讀了壞書,豈不要受壞的影響。

  然后進(jìn)入自由辯論。我首先站出來反駁對(duì)方的觀點(diǎn),我眉飛色舞的說道:“如果一個(gè)人他不多讀書,他怎么知道哪些是好書、哪些是壞書呢?一個(gè)人只有總是不斷的`讀書,才有能力分辨好書和壞書!眳亲恐B忙反駁:“哪些犯罪的人,有的是因?yàn)榭磯臅,所以才做出犯罪的事情,?qǐng)問開卷真的有益嗎?”我得意的說道:“哪些人是心理本身就有問題,怎么能怪書呢?難道有人拿刀殺人,還怪刀不好嗎?”說完全場(chǎng)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲,并且還有人大聲叫好。我們 正方不禁有些得意,我正在想:哈哈!反方這下可沒話說了吧!就在這時(shí),胡晨曦說了一句:“就是怪刀,誰讓刀不聽話呢?”我們哄堂大笑,連老師也忍不住和我們一起笑起來。

  最后就是第四輪了“總結(jié)”,我們每隊(duì)派出一位隊(duì)員總結(jié)。我們隊(duì)派出饒文濤,他說:“在如今這個(gè)竟?fàn)幜O大的社會(huì),我們不能把任何一種書都拒之門外!狈捶脚沙鰠亲恐,她竟然說“開卷有益”和“開卷未必有益”各對(duì)一半。哈哈,我們竟然把對(duì)方都說服了,她這樣說不就是承認(rèn)我們隊(duì)贏了嘛!我們都大笑起來。

  最后,老師宣布結(jié)果,當(dāng)然是我們正方“開卷有益隊(duì)”獲勝!支持開卷有益隊(duì)的同學(xué)都?xì)g呼起來,相反,“開卷未必有益隊(duì)”則顯得很沮喪。

  這次辯論會(huì),給了我很大的啟示,雖然我是正方,但我還是會(huì)提醒自己不要看那些不好的書。這次辯論會(huì)雖然我們的水平不是很高,也缺乏一定辯論技巧,但是這是我們的一次體驗(yàn),不只是鍛煉了我們的膽量,還鍛煉了我們的應(yīng)變能力,也提高了我們由“辯”到“辨”的能力。

記一次辯論會(huì)作文8

  “鈴鈴”下課鈴聲響了,五(2)班的同學(xué)們高高興興地吃著面包呢!咦?她們?cè)谧鍪裁茨?哦!原來她們剛剛才開完一次辯論會(huì)呀!在品嘗勝果呢?

  在三天前,老師就叫我們大家回家準(zhǔn)備“開卷是否有益”的資料。老師早早地就把我們分成了“開卷一定有益”方和“開卷未必有益”方,我被分成了“開卷未必有益”方。這三天,我一會(huì)兒在電腦上查找關(guān)于“開卷未必有益”的事例和一些關(guān)于讀書未必有益的名人名言,一會(huì)兒我又在課外書查找相關(guān)的資料,一會(huì)兒又聯(lián)系生活實(shí)際來寫我個(gè)人的觀點(diǎn)。

  盼望已久的辯論會(huì)終于來了,老師首先讓我們?cè)俅螠?zhǔn)備一下,預(yù)備鈴聲響了,教室里頓時(shí)沸騰起來,大家躍躍欲試,帶著必勝的決心,老師大聲地說:“辯論會(huì)開始,這次我們圍繞“開卷是否有益!闭酱硖迫鹭酒饋硇赜谐芍竦卣f:“我認(rèn)為‘開卷一定有益,’書是知識(shí)的源泉,杜甫曾經(jīng)說過:‘讀書破萬卷,下筆如有神!鸥ψx過的書成千上萬數(shù)也數(shù)不清,積累優(yōu)美的詞語,使自己成了著名的.大詩人。”我方侯卜文也毫不示弱,立刻站起身大聲反駁:“漢代劉向曾經(jīng)說過:‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!瘯且苑N良藥,但是,如果我們整天都吃藥,那么它將把你拉入死地,因此,開卷未必有益。”

  我方的譚雁如補(bǔ)充說:“德國(guó)出了一本書叫《我的奮斗》,德國(guó)的人們看了這本書因此犧牲了自己的生命,難得這樣開卷還有益?”正方代表唐瑞佚靈機(jī)一動(dòng),抓住了我們班愛看書的顏?zhàn)淤t舉例說:“我們班的顏?zhàn)淤t,每天吃飯、洗澡、上廁所也看。正因?yàn)樗┯[群書,所以知識(shí)豐富,妙筆生花,這不正好表示了“開卷一定有益。”我方頓時(shí)鴉雀無聲。

  班主任最后宣布正方獲勝,班主任還告訴我們:只要我們有選擇看健康的書就會(huì)知識(shí)豐富,將受益一生。

記一次辯論會(huì)作文9

  我們正方支持開卷有益!誰說的啊,如果你看的是漫畫書呢?漫畫書至少可以你知道他們吵吵鬧鬧地在干什么嗎?不知道了吧!他們是在辯論開卷有益和開卷未必有益這兩個(gè)話題呢!

  這次的辯論會(huì)分為兩大組:1;2;3;4小組是正方:開卷有益。5;6;7;8小組是反方:開卷未必有益。

  安靜,安靜,要開始了!首先發(fā)表的是正方發(fā)表者高興喝喝他清了清喉嚨,說道:我們支持開卷有益,因?yàn)樽x書是好事。反方代表者唐致燁說道:那有一些人看的是一些不健康的書。但是,看書固然好,可看的書是漫畫書呢?后助士兵趙博昊反駁說:但是,有些漫畫書也有課外知識(shí)的啊!比如《魔法學(xué)院》等等之類的,這些書里面都有科學(xué)知識(shí)。可有一些沒有。『美,進(jìn)入下一個(gè)話題。陳老師說道何建平看書固然很多,但是,何建平他有一次,早上回來,就一直在看書,忘了交作業(yè),這樣會(huì)耽誤了學(xué)習(xí)?墒,最起碼何建平看的書是對(duì)自己有益的,可以豐富課外知識(shí),增加寫作能力。那么林浩升,他上課也看下課也看而且看的都是《幽默與笑話》之類的書。這時(shí),林浩升呼的站了起來,說:我一定能改掉的!還好他有決心。書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。高興說道。但是,也不給能吃發(fā)霉的營(yíng)養(yǎng)品。這是反方說的',,我覺得她說的很對(duì):書就像營(yíng)養(yǎng)品,如果營(yíng)養(yǎng)品好好的,既沒過期,也沒發(fā)霉,可以吃,但是他不是我們小學(xué)生適合吃的,如果吃了,就肯定會(huì)起副作用。就像一些不健康的書。但是你如果吃的是你現(xiàn)在這個(gè)階段的營(yíng)養(yǎng)品,那你就會(huì)更加健康,就像一些健康的書。

  好了,好了,辯論會(huì)結(jié)束。后來,老師總結(jié)到:蜂蜜是蜜蜂一點(diǎn)點(diǎn)采回來的,一只蜜蜂一次只能采四至五滴,如果想集成一大罐,蜜蜂要多久才能集成呢可蜜蜂就是完成了這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。所以,書要多讀,只要讀得多,知識(shí)就會(huì)越積越多。

  合理安排時(shí)間,看有益身心健康的書,這就是我在辯論會(huì)上最大的收獲!

  廣東省江門市紫茶小學(xué)五年級(jí):馮程程

記一次辯論會(huì)作文10

  人生有無數(shù)個(gè)第一次,第一次溜冰,第一次演講,第一次播音……而就在上周,我又經(jīng)歷了一個(gè)別開生面的第一次——第一次辯論。

  說起那天下午的辯論會(huì),我至今還難以忘懷,那真可謂是一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)。老師把我們帶到教室,準(zhǔn)備辯論。頓時(shí),教室里靜得連一根針掉到地上都能聽得見,空氣如凝固一般,只能聽見一只小燕子在天空中自由地唱著歡樂的歌謠,柜子上的小花小草也笑瞇瞇地望著我們說:“加油,加油!”

  “丁零零,丁零零……”鈴聲打破了教室的寧靜,大家都不由緊張起來。晁老師一聲令下,辯論會(huì)正式開始。我方是正方,觀點(diǎn)為“開卷有益”。一向文靜的小公主雪蕊先打頭炮,她不慌不忙地站起來,開口就亮明我方觀點(diǎn):“俗話說得好,‘書中自有黃金屋,書中自有顏玉。’所以開卷有益。”反方也毫不示弱,“嗖”地站了起來,振振有詞地說道:“看不健康的書,影響我們身心健康。所以,我方認(rèn)為開卷未必有益!

  雙方亮明了觀點(diǎn),真正的辯論會(huì)開始了。我方的小才女小石幾句話就讓對(duì)方啞口無言,贏得了我方陣陣掌聲。反方隊(duì)員沉默了三四秒鐘才站起來,繼續(xù)投入到戰(zhàn)斗中。他們舉了很多古人因?yàn)榭磿呱喜粴w路的例子。一時(shí)之間,還真難倒了我們。突然,我靈機(jī)一動(dòng),大聲反道:“從古至今,凡是有成就的人,都是博覽群書的,比如自學(xué)成才的.愛迪生、牛頓;我國(guó)古代著名詩人李白、李清照、杜甫等;還有世界偉人等?峙逻@些愛看書的人說一天一夜也說不完!蔽业木拾l(fā)言贏得了大家雷鳴般的掌聲。

  辯論還在繼續(xù),勝負(fù)也未定,精彩也未斷。你看,同學(xué)們有的側(cè)耳傾聽,有的緊皺眉頭,有的撓著后腦勺。老師也時(shí)而皺著眉頭,時(shí)而笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,時(shí)而睜大眼睛,仿佛害怕錯(cuò)過哪一個(gè)精彩的瞬間。

  這次精彩的辯論會(huì),深深地印在了我們每一個(gè)人心靈的最深處,它將成為我們最美好的回憶,伴隨我們成長(zhǎng)。

記一次辯論會(huì)作文11

  今天上午,我們班進(jìn)行了一次別開生面的辯論會(huì)。

  叮零零——上課了,同學(xué)們懷著激動(dòng)的心情,等待老師宣布開始辯論,他們準(zhǔn)備充分,迎接對(duì)方的挑戰(zhàn)。

  老師走進(jìn)了教室,說道:“今天,我們要開展一次辯論會(huì),主題就是開卷是否有益!边@時(shí),班里一下就炸開了鍋,沸騰起來。你一言,我一語。有的說,開卷一定有益,有的說,開卷未必有益……大家議論紛紛。

  “請(qǐng)正反兩方開始辯論!崩蠋煾呗曊f道。

  對(duì)方的辯友是學(xué)習(xí)不錯(cuò)的`張子俊,以及他的隊(duì)友——有著很好語言基礎(chǔ)的包君珅,還有陳永銀、林財(cái)榮等人。我方的主辯手則是我和蔡長(zhǎng)炫、陳萬禹。

  對(duì)方的張子俊先發(fā)制人:“我覺得開卷有益,讀書可以豐富我們的知識(shí),還可以提高寫作能力,書的好處有很多!

  這時(shí),我方的蔡長(zhǎng)炫發(fā)話了:“開卷未必有益,比如一些同學(xué),我們班就有幾個(gè)!彼噶酥笌讉(gè)正在偷偷看課外書的同學(xué),繼續(xù)說:“這些人上課看課外書,有什么好?看課外書,上課就不認(rèn)真聽講,也常常走神。不過開卷也不是完全沒有益處!

  正方的陳永銀聽了,很不是滋味,于是他又開始了他那頭頭是道的演講,他拿起那個(gè)大本子——“演講稿”,說話了:“誰說開卷是沒有益處的?開卷一定有益。杜甫大詩人不是說‘書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟’嗎?還有‘讀書破萬卷,下筆如有神’,說的不都是要讀書嗎?不讀書會(huì)怎樣?開卷有益,是必然的!

  反方的我聽了,也反駁起來:“你看那些毫無意義的書,對(duì)你有什么好?看那些不健康的書,什么用處也沒有,還會(huì)使你沉迷一些根本不存在的事物。請(qǐng)大家支持我的觀點(diǎn)‘開卷未必有益’。”

  我們爭(zhēng)得面紅耳赤,誰也不讓誰。其他同學(xué)也聽得津津有味。

  最后,老師做出了總結(jié):“一本好書勝過一個(gè)珍寶,一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更可怕。因此,開卷是否有益,得先看開的是什么卷!

  聽了老師的話,也使我悟出了一個(gè)道理:讀書是有益的,但也有糟粕。一個(gè)真正的學(xué)者,往往不是見書就讀的人,而是會(huì)讀書的人。

記一次辯論會(huì)作文12

  今早,我來到學(xué)校,走進(jìn)教室,隱約感覺到教室里散發(fā)著緊張的而凝重的的氣氛,只見同學(xué)們怒目圓睜地盯著對(duì)方,南北兩列的同學(xué)雙方對(duì)峙著,頓時(shí)教室里充斥著濃濃的`火藥味道,然而這更像一個(gè)硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)。而同學(xué)們神情嚴(yán)肅,看起來一點(diǎn)兒也不慌張,鎮(zhèn)定自若。時(shí)間一分一秒的過去了,最后一陣清脆的上課鈴聲打響了,猶如點(diǎn)燃了導(dǎo)火線,一場(chǎng)惡戰(zhàn)即將開始。這時(shí),陳老師宣布:“五年級(jí)二班辯論會(huì)現(xiàn)在開始,我們將討論開卷是否有益”。一陣?yán)坐Q般的掌聲拉開了序幕。

  掌聲過后,我方代表鄭思儀說道:“我認(rèn)為開卷有益,因?yàn)樽x書可以安身立命,從小方面講,讀書可以修身養(yǎng)性,從大方面講,讀書可以治國(guó)平天下。”這時(shí)反方“鐵嘴”何浩洋忍不住反唇相譏:“我反對(duì)你的說法,因?yàn)榻陙頃昀锍隽嗽S多好書和壞書,有《馬屁精》、《損人大全》、《面子學(xué)》等等,都對(duì)我們青少年的身心發(fā)展有著很大的影響,所以,我反對(duì)開卷有益”。他剛說完,我方便啞口無言。片刻,我急中生智立馬反駁道:“請(qǐng)反方辯友正確認(rèn)清我方觀點(diǎn),我方強(qiáng)調(diào)的開卷是有選擇的,我們提倡開有益之卷,讀好書,與好書相伴,如同摯友同行,受益無窮。從古至今這么多的人都能體會(huì)到讀書之用,唯獨(dú)反方同學(xué)不知道讀書有什么用,看來還是讀書少了,體會(huì)不到讀書的精妙所在。書是人類智慧的結(jié)晶,書是人類歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),讀書可以徹悟人生的意義,讀書可以洞曉世事蒼桑。自古以來,人欲成才,士欲濟(jì)出,務(wù)必讀書,只有博覽群書,方可成人成才”。我的話一出等于向?qū)Ψ睫q友扔了一棵“重磅炸彈”,炸得他們無言以對(duì)。突然,反方何欣蔓,何浩洋不約而同的接連向我投來炸彈,我反對(duì)你,張梓杰,很多人看了漫畫、武俠、言情之類的書,走火入魔,你們認(rèn)為呢?李詞瑤聽后立刻站起來反駁,這時(shí)正反雙方愈戰(zhàn)愈勇......

  最后,陳老師作結(jié)尾總結(jié),跟我們講了讀書的道理:“開卷有益,必須開有益之卷,取其精華,在此基礎(chǔ)上廣泛讀書,讀思結(jié)合,才能提高我們的寫作水平和閱讀能力!”老師這一翻話,讓我們終身受益。

  真是一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。

記一次辯論會(huì)作文13

  星期四上午第三節(jié)課,我們四年級(jí)一班開了一次辯論會(huì)。

  這次辯論會(huì)的主題是開卷是否有益。正方觀點(diǎn)是開卷有益,反方觀點(diǎn)是開卷未必有益。因?yàn)槭堑谝淮无q論會(huì),大家都很興奮,我們一、二小隊(duì)是反方,三、四小隊(duì)是正方。一場(chǎng)大戰(zhàn)即將開始,空氣中彌漫著濃濃的火藥味。

  叮鈴鈴!上課鈴響了,張老師大步走上講臺(tái)。教室里“嗡嗡”的說話聲戛然而止。張老師笑瞇瞇地說:“同學(xué)們,這次辯論會(huì),我們來討論開卷是否有益,辯論會(huì)現(xiàn)在開始!”臺(tái)下響起了一片熱烈的掌聲。

  正方開始辯論,他們有條不紊地說出了看書的好處,列舉了許多讀書的名言,講述了一個(gè)個(gè)讀書人的成就,有理有據(jù),張老師不住地點(diǎn)頭稱是。對(duì)手真強(qiáng)大!我不免在心里泛起了一絲緊張與不安。但是,在強(qiáng)敵的猛攻下,我們反方也不甘示弱。我們仔細(xì)找出對(duì)手發(fā)言中的漏洞,用一個(gè)個(gè)道理否定對(duì)手的觀點(diǎn),一遍又一遍地強(qiáng)調(diào)“開卷有益,但開了不好的卷也能有益嗎?”這一觀點(diǎn),也贏得了老師的稱贊。我也主動(dòng)起來發(fā)言,理直氣壯地反駁正方提出的“讀書破萬卷,下筆如有神”,流暢地表明了自己“仔細(xì)開卷才能‘下筆如有神’”的觀點(diǎn)。這個(gè)觀點(diǎn)很快被推翻了,我也不得不為對(duì)方的辯手稱贊。

  就這樣,大家你一言我一語,爭(zhēng)論得不可開交。我的`心也調(diào)皮地蹦蹦跳跳,七上八下?煜抡n了,張老師拍了拍手,示意我們安靜。她朗聲說道:“我看,同學(xué)們辯兩節(jié)課都辯不完了,好多同學(xué)還有一大堆材料呢!這次辯論會(huì)雙方打平。雖然‘開卷有益’,但是一定要開好的卷,這樣才會(huì)從書中學(xué)到更多的知識(shí),學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)!”。在一片喝彩聲和掌聲中,辯論會(huì)結(jié)束了。

  這場(chǎng)辯論會(huì)使我受益匪淺,我也要像冰心所說:“讀書好,好讀書,讀好書”,在書的海洋中暢游無阻!

記一次辯論會(huì)作文14

  今天是陽光明媚的一天,下午,我們班準(zhǔn)備舉行我們最喜歡的辯論會(huì)。這天下午,我們班的同學(xué)都早早的來到了學(xué)校。每個(gè)人手里都拿著許許多多的關(guān)于辯論會(huì)的材料,我們辯論會(huì)的主題是“開卷有益嗎?”。一開始,老師先叫我們把桌子、椅子搬開,給辯論會(huì)騰出稍微大一點(diǎn)的空位。然后,我們分為正方和反方,正方是“開卷有益”,而反方是“開卷未必有益”!艾F(xiàn)在有請(qǐng)正方一辨講話,大家掌聲歡迎”主持人說。等到正方講完話的時(shí)候,就該反方講話了。“現(xiàn)在有請(qǐng)反方一辯講話,大家掌聲歡迎”主持人說。等到反方講完話的時(shí)候,就開始自由辯論了。一開始,是由正方一辨發(fā)言——正方一辯是劉安琪。她說完后就該我們的反方一辯何深瑜反駁。接著,我們的反方二辯有話說,但是被裁判給制止了,并且對(duì)他說:“對(duì)不起,你犯規(guī)了!”然后,正方一辯也反駁了我們反方一辯的想法。斗爭(zhēng)越來越厲害……過了一會(huì)兒,我也搶答了一次。

  我說:“一點(diǎn)也不假,現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情小說,整天看那些庸谷怪誕的書籍,而把功課“丟”在一邊,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直往下降,最后不但得不到好處,還可能毀了自己的'一生。試想,“開”這樣的書“卷”,能說是“有益”的嗎?“一本好書勝過珍寶,一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞!币虼,開卷是否有益,得先看開什么卷!苯Y(jié)果,我的搶答也被正方三辯反駁了。后來,我也反駁了他的意見。我說:“其二就是,我們看書,要有選擇。那些不健康、對(duì)我們沒有多大幫助的書,就不要看。要看書,就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書,只有看好書,就不會(huì)毀了自己。

  有人把書比作了朋友,看好書,就是交好朋友,才會(huì)進(jìn)步;則看不好的書,當(dāng)然是交不好的人作朋友,那樣你就會(huì)退步。我認(rèn)為開卷未必有益。誠(chéng)然,讀書可以使人增長(zhǎng)知識(shí),陶冶性情,修養(yǎng)身心,但“開卷”只是“有益”的必要條件,而不是充分條件!弊詈,主持人做了一個(gè)最后的總結(jié),并宣布本場(chǎng)辯論會(huì)到此結(jié)束。然后老師還選了幾個(gè)最佳辯手。這真是一個(gè)有趣的辯論會(huì),雖然我沒被選上,但是我也從中學(xué)到不少,我以后還會(huì)更加努力的。

記一次辯論會(huì)作文15

  上個(gè)學(xué)期,我們班上開展了一次辯論會(huì)。開展辯論會(huì)前,老師先分好了正方和反方,并指定了雙方對(duì)應(yīng)的觀點(diǎn)。正方觀點(diǎn):讀書有益,反方觀點(diǎn):讀書未必有益。接著,又選出了八位辯手以及一位主持人。

  幾天之后,一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)拉開了序幕。

  這時(shí)只見正方一辯彥麟同學(xué)率先站起來振振有詞地表述了自己的觀點(diǎn),讀書有益。

  接下來,到了反方一辯。這位同學(xué)也不甘示弱,他慢條斯理地表述著自己的觀點(diǎn):讀書未必有益。

  同學(xué)們一個(gè)個(gè)目光炯炯有神,都聚精會(huì)神的觀看著這一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。

  緊接著,到了讓我記憶深刻的雙方二辯時(shí)候。正方二辯尚怡同學(xué)拿出了自己準(zhǔn)備充足的資料,自信滿滿地說:“我方認(rèn)為讀書有益。高爾基曾經(jīng)說過,熱愛書吧!—這是知識(shí)的源泉。并且許多事例都可以證明讀書是有益的。例如:一位農(nóng)村的孩子通過閱讀志愿者捐贈(zèng)的書籍,了解到了外面的世界,學(xué)到了許多的知識(shí),并憑著自己的`努力,最終成就了自己的人生。”同學(xué)們聽了她這段發(fā)言后,都鼓起了掌,大聲叫“好”,臉上都充滿著一種被她說服的表情。

  接下來,反方二辯的同學(xué)也表述了自己的觀點(diǎn):“我方認(rèn)為讀書未必有益,因?yàn)橥瑢W(xué)們?nèi)绻x了對(duì)思想有不良影響的書籍就會(huì)對(duì)自己的心智造成不好的影響。而且我方認(rèn)為讀書不是完全無益,而是未必有益。”他鏗鏘有力地說完,同學(xué)們也熱烈地鼓起了掌。

  教室里觀眾席的同學(xué)們有的在認(rèn)真聽著辯手的辯詞,有的在小聲的議論,還有的可能認(rèn)為正方的同學(xué)發(fā)言更加有說服力,一個(gè)勁的在為正方加油。

  接下來,雙方的三辯四辯的同學(xué)也各抒己見,為自己這一方的觀點(diǎn)據(jù)理力爭(zhēng),妙語連珠。場(chǎng)面精彩極了。

  精彩的辯論結(jié)束后,經(jīng)過同學(xué)們的投票,決出了最終的勝利者—反方。這時(shí)教室里面一片鬧騰,有的同學(xué)為反方歡呼著,還有的同學(xué)為正方感到可惜,憤憤不平。反方的辯手們,他們十分開心。而正方的辯手們也不氣餒,在為自己加油鼓勁呢。而我則期待著下一次精彩的辯論會(huì)。

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