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假如記憶可以移植作文(匯編15篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家收集的假如記憶可以移植作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
假如記憶可以移植作文1
假如記憶可以移植,那么世界會(huì)更加美好,人生會(huì)更加燦爛。
假如記憶可以移植,我會(huì)把導(dǎo)游們的記憶移植給雙目失明的人們,開(kāi)啟他們封閉的視覺(jué)天窗,讓他們眼前一亮,心情豁然開(kāi)朗,可以欣賞萬(wàn)花筒般的大千世界,領(lǐng)略那七彩之光,撫摸那修長(zhǎng)的柳條,親吻那閃光的碧波……甩掉煩惱,拋棄苦悶,告別那無(wú)邊的黑暗。
假如記憶可以移植,我會(huì)把爺爺奶奶的記憶,移植給那些為祖國(guó)奮斗一生、奉獻(xiàn)一生而暮年孤苦的老人,讓他們享受兒孫繞膝的天倫之樂(lè),品嘗老伴的脈脈溫情,抹去心頭的孤獨(dú)、寂寞、無(wú)奈與悲傷,走出家門(mén),扭起秧歌兒,暢游大江南北,讓他們的`晚年像夕陽(yáng)一樣美好,像晚霞一樣璀璨。
假如記憶可以移植,我會(huì)把我的記憶,移植給那些無(wú)助的孤兒們,讓他們品嘗跟爺爺奶奶撒嬌的寵愛(ài),感受與父母牽手的幸福,享受在幼兒園、學(xué)校與小朋友們笑逐顏開(kāi)的歡樂(lè),吮吸那份本來(lái)就屬于他們的親情和友情,忘掉孤獨(dú)、茫然、痛苦與自卑,像我一樣天真活波、奮發(fā)向上。
假如記憶可以移植,我會(huì)把宇航員們的記憶,移植給那些夢(mèng)想升天的小朋友們,讓他們美夢(mèng)成真,遨游太空,欣賞那懸浮在宇宙中的人類(lèi)家園,眺望那披著美麗光環(huán)的土星,踏上那滿(mǎn)是環(huán)形山脈的月球……真真切切地感受宇宙的神秘與浩瀚,激發(fā)新時(shí)代少年崇尚科學(xué)、勇于探索的豪情,實(shí)現(xiàn)“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的偉大夙愿。
假如記憶可以移植,我會(huì)把種種美好的記憶,移植給人世間每一個(gè)需要的人,讓蕓蕓眾生無(wú)憂無(wú)慮,開(kāi)開(kāi)心心,盡享自己美好年華,書(shū)寫(xiě)自己美好的人生詩(shī)篇!
假如記憶可以移植作文2
假如記憶可以移植,我要和一只蒼鷹交換,我不會(huì)去捕殺兔子,我也不會(huì)去獵食魚(yú)蝦。我會(huì)用力撲扇著我的羽翼,飛過(guò)山嶺,越過(guò)江河。我會(huì)飛到泰山的頂峰,去領(lǐng)略高聳的淵,感受呼嘯的風(fēng)。我會(huì)飛到日本的角巖,去傾聽(tīng)獨(dú)角龍的怒火,瞭望當(dāng)?shù)厝说木次贰N視?huì)穿過(guò)蒼穹下的柔云,觸摸它若有若無(wú)的形體,掠過(guò)翻滾的波濤,嘗試水珠打濕羽毛的感覺(jué)。
假如記憶可以移植,我要和日本首相安倍晉三交換。我要追溯到他的心靈深處,叩開(kāi)他記憶的大門(mén),去找尋日本曾經(jīng)侵略各國(guó)的原因,去告訴他戰(zhàn)爭(zhēng)是多么無(wú)恥。我要在他的腦海里印下中國(guó)對(duì)日本的謾罵,讓他聽(tīng)到那些令他面紅耳赤的評(píng)論,讓他明白日本在這樣的侵略者帶領(lǐng)下,必定會(huì)走向沒(méi)落。
假如記憶可以移植,我要和動(dòng)漫中的基德交換。我要像他一樣,張開(kāi)滑翔的翼,從高樓跳下,劃破那一股清幽的晚風(fēng)。穿過(guò)警官的層層設(shè)防,出其不意地拿走價(jià)值連城的珠寶,然后留下一串調(diào)皮的文字。等警方發(fā)現(xiàn),寶石早已蕩然無(wú)存。他把寶石對(duì)準(zhǔn)銀白的'月光,圓滑的月亮和他優(yōu)雅的晚禮服相襯,猶如一名去參加明月晚宴的紳士。月圓之夜是一面,白天他又是另一個(gè)角色——黑羽快斗。他用精湛的魔術(shù)來(lái)逗樂(lè)同學(xué)。有人會(huì)說(shuō),你不累嗎?不!只要能親手毀掉使他父親命喪黃泉的生命之石潘多拉,做什么他都在所不惜。
假如記憶可以移植,但現(xiàn)在那還只是個(gè)白日夢(mèng),但愿在將來(lái),我可以貢獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)綿薄之力,為實(shí)現(xiàn)這個(gè)看似遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想而奮斗!
假如記憶可以移植作文3
假如記憶可以移植,我要將自己與朋友間發(fā)生的一切不快統(tǒng)統(tǒng)抹去,重新植入我們手挽手、肩并肩歡歌笑語(yǔ)的日子。
假如記憶可以移植,我要將我的任性從父母的腦海中輕輕擦去,然后將我的孝順、聽(tīng)話與無(wú)盡的愛(ài)重新移入父母的腦海,讓他們的臉龐永遠(yuǎn)綻開(kāi)舒心的微笑。
假如記憶可以移植,我要將充滿(mǎn)歡樂(lè)的童年時(shí)光植入貧困山區(qū)孩子們的腦海中,讓他們不再因兒時(shí)貧苦而帶來(lái)的傷痛難以開(kāi)懷,取而代之的則是甜蜜、幸福的童年和對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望的企盼。
假如記憶可以移植,我要將一個(gè)充滿(mǎn)溫馨與愛(ài)的`家庭移入孤寡老人的腦海,讓他們不再因子女的不孝、冷漠而郁郁寡歡;讓他們不再因老伴的離去而黯然神傷;讓他們不再因孤獨(dú)而沉默寡言。我要讓美好的回憶陪伴他們度過(guò)余生。
假如記憶可以移植,我要將五彩斑斕的世界移入盲人的腦海;我要將美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)移入雙耳失聰?shù)娜说挠洃洠乙獙⒁磺斜梢暸c不屑永遠(yuǎn)移出全世界殘疾人的記憶,而把一份同情與關(guān)愛(ài)輕輕地放入他們的腦海,讓他們的唇邊開(kāi)放微笑的花朵。
假如記憶可以移植,我要將恐懼與炸彈永遠(yuǎn)移出南斯拉夫人的記憶!讓他們不再因親人的失去、家庭的破碎而悲傷,不再因國(guó)家的支離破碎而失去對(duì)未來(lái)的期望,不再因那血淋淋的殘景、那被大火燒焦的殘?jiān)珨啾诙肋h(yuǎn)留下一個(gè)永不愈合的傷口!我要將北約的炸彈從他們的腦海中抹去,還給南斯拉夫人民往昔美麗、寧?kù)o的國(guó)家的回憶。
假如記憶可以移植,我要將和平移入一切遭受過(guò)苦難的人民的記憶,要將踐踏和平的觀念永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)移出那些“戰(zhàn)爭(zhēng)狂人”的記憶,讓我們共同留下對(duì)過(guò)去和平生活的美好回憶和對(duì)未來(lái)和平生活的無(wú)盡向往吧!讓我們———全世界不同膚色的人民團(tuán)結(jié)起來(lái),為創(chuàng)造和平而不懈努力!
假如記憶可以移植作文4
假如記憶可以移植,生活將是多么有趣。我要把奶奶的記憶移植給我,我將會(huì)看到奶奶是多么的勤勞,每天早上一起床就開(kāi)始忙活,一直忙到晚上,勤勞的雙手永不停歇,做飯啊,喂雞啊,種菜啊,洗衣服啊,織毛線啊,切糖糕啊,擰麻花啊……操持家務(wù),關(guān)愛(ài)家人。我還要把我的記憶移植給奶奶,奶奶將會(huì)看到我做操時(shí)動(dòng)作是多么優(yōu)美,投籃是多么準(zhǔn),在課堂上是多么聽(tīng)講,唱歌時(shí)是多么洪亮。
假如記憶可以移植,生活將是多么有趣。我要把成龍的記憶移植給我,我會(huì)拍很多喜劇片,給人們送去歡樂(lè);我還懲惡揚(yáng)善,把壞人消滅光;我要成為世界武打巨星,要賺很多錢(qián),捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)和貧困地區(qū)。我還要學(xué)好跆拳道,然后去參加奧運(yùn)會(huì),為祖國(guó)奪得金牌。
假如記憶可以移植,生活將是多么有趣。我要把我的架子鼓老師的記憶移植給我,我就會(huì)精通架子鼓,并到國(guó)外演出,然后到受不到藝術(shù)教育的地方去教孩子,讓他們成長(zhǎng)為藝術(shù)人才,為祖國(guó)爭(zhēng)光。
假如記憶可以移植,生活將是多么有趣。我要把宇航天文學(xué)家的`記憶移植給我,我要把宇宙里除了太陽(yáng)和月亮以外的所有星球都變成有大氣層、臭氧層包圍的適合人類(lèi)居住的星球,人們可以坐宇宙飛船去其他星球定居,這樣就可以解決人口膨脹的問(wèn)題了。
雖然現(xiàn)在還不能移植記憶,但只要我們不懈地探索,那么將來(lái),記憶移植就能成為現(xiàn)實(shí)。
假如記憶可以移植作文5
假如記憶可以移植,生活該是多么新鮮而有趣。
假如記憶可以移植,我一定會(huì)把英國(guó)偉大建筑師湯姆賴(lài)特的記憶移植給我。如果那樣,我就能設(shè)計(jì)出全世界最受人喜愛(ài)的高樓大廈。我們的城市將會(huì)因?yàn)槲业脑O(shè)計(jì)而變得更加繁榮昌盛,走到哪兒,都是一處美麗的風(fēng)景,走到哪兒都是一處壯觀的建筑。我要把樓房建得比云還要高,唐詩(shī)說(shuō)得好:“欲窮千里目,更上一層樓。”這樣的話,人們就能看到整個(gè)世界了。我還要把樓房建得比迪拜還要有創(chuàng)意、還要漂亮,這樣人們一看就知道這里是一個(gè)有品位的城市。嘻嘻!如果真是那樣的話,我就出名了!
假如記憶可以移植,我一定會(huì)把著名的繪本畫(huà)家?guī)酌椎挠洃浺浦步o我。如果那樣,我不但能畫(huà)出令人賞心悅目的圖畫(huà),還能寫(xiě)出堆積如山的書(shū)。這樣人們?cè)陂喿x我那一本本有趣的.書(shū)時(shí),會(huì)獲得豐富的想象力,會(huì)在閱讀中獲得更多的快樂(lè)。我要把書(shū)寫(xiě)的有趣而又深動(dòng),讓人讀了時(shí)時(shí)回想起書(shū)中的類(lèi)容。我還要把書(shū)中的畫(huà),畫(huà)得有創(chuàng)意而又新奇。讓人們看了時(shí)時(shí)會(huì)想起這些精彩的畫(huà)面。嘻嘻!如果真是那樣的話我就會(huì)下筆如神了!
假如記憶可以移植,我將會(huì)比孔子還有學(xué)問(wèn)。假如記憶可以移植,我將會(huì)比幾米還要有創(chuàng)意。假如記憶可以移植,我將比徐霞客還要見(jiàn)多識(shí)廣。!假如記憶可以移植,生活該是多么有趣而新鮮!
假如記憶可以移植作文6
假如記憶可以移植,我要將歷史重現(xiàn),讓人們莫忘四、五十年代發(fā)生在美國(guó)洛杉磯市的光化學(xué)煙霧事件,
讓他們?cè)俨荒軐?duì)數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的燃油機(jī)動(dòng)車(chē)組成的大規(guī)模流動(dòng)煙囪視而不見(jiàn);假如記憶可以移植,我要給人們移植發(fā)生在日本熊本縣的水俁病患者的痛苦記憶,讓他們時(shí)刻不忘工業(yè)廢水給人們帶來(lái)的危害,積極治污,保護(hù)環(huán)境。
假如記憶可以移植,我要重溫去年發(fā)生在長(zhǎng)江流域的洪澇災(zāi)害帶來(lái)的巨大損失,讓人們?cè)诎l(fā)展中注意生態(tài)保護(hù);不再任意毀林開(kāi)荒;假如記憶可以移植,我將告訴每一個(gè)炎黃子孫,孕育華夏文明搖籃的黃河已經(jīng)斷流,如果我們?cè)偈ラL(zhǎng)江,那么,我們有何面目去見(jiàn)列祖列宗,如何面對(duì)后代的唾棄。
假如記憶可以移植,我要把已經(jīng)滅絕了的動(dòng)物朋友們的容顏移植到每個(gè)人的腦中,告別人類(lèi)自己作為動(dòng)物天敵的身份,給野生動(dòng)物多留一塊棲息地
假如記憶可以移植,我還要告訴地球上的每一個(gè)人,在已滅絕的24億個(gè)物種中,60%是本世紀(jì)滅絕的.。我們應(yīng)該捫心自問(wèn),當(dāng)?shù)厍蛏纤械奈锓N都滅絕后,人類(lèi)還能獨(dú)自前行多久?
假如記憶可以移植,我要把恩格斯的警告植入每個(gè)人的腦中:我們不要過(guò)分陶醉于我們對(duì)自然界的勝利,對(duì)于每一次這樣的勝利,自然界都報(bào)復(fù)了我們。可是多少年來(lái),我們竟一直為了短期的經(jīng)濟(jì)效益,或砍伐森林,造成水土流失;成圍湖造田,與龍王爺爭(zhēng)奪地盤(pán)!什么時(shí)候我們才能改變與天奮斗,其樂(lè)無(wú)窮;與地奮斗,其樂(lè)無(wú)窮的思維定勢(shì),尊重自然,愛(ài)護(hù)自然呢?
記憶是教訓(xùn),記憶是警告。假如記憶可以移植,就讓我們以史為鑒,多一點(diǎn)環(huán)境憂患意識(shí),讓那些破壞環(huán)境的行為壽終正寢,在發(fā)展中保護(hù)環(huán)境,在環(huán)境保護(hù)中促進(jìn)發(fā)展。
假如記憶可以移植作文7
假如記憶可以移植,我想把魔笛手的記憶移植給我,我要把世間的美好永遠(yuǎn)留住。
假如我是魔笛手,我要吹出復(fù)活曲——滅絕的動(dòng)物快樂(lè)復(fù)活吧,讓我們的后代也能看見(jiàn)你們;塵封千年的兵馬俑變成真人吧,給我講講兩千年前的秦朝大事;麥哲倫復(fù)活吧,帶我重溫麥哲倫航運(yùn)線,領(lǐng)略麥哲倫海峽的風(fēng)景。
假如我是魔笛手,我要吹出忘我曲——壞人變?yōu)楹萌税,主?dòng)幫助他人,讓世界充滿(mǎn)愛(ài)的感動(dòng);殘疾人恢復(fù)健康吧,站起來(lái)唱歌跳舞做游戲,快樂(lè)的建設(shè)著如詩(shī)情畫(huà)意般的生活;兇猛殘暴的動(dòng)物變善良吧,讓我們大家和睦共處。
假如我是魔笛手,我要吹出生命曲——無(wú)垠的沙漠變成綠洲吧,讓“西部”不再黃塵漫天,讓生命不再為缺水煩惱;草原別再退化了,牛羊馬都很肥壯地在草原上盡情享用;人類(lèi)的朋友都來(lái)吧,來(lái)到新綠州與我們?nèi)祟?lèi)共同的朋友——?jiǎng)游飩円黄鹕畎伞?/p>
假如我是魔笛手,我要吹出建造曲——在平地上建起高樓大廈,讓沒(méi)有房子住的`人不再露宿街頭,每一個(gè)人都擁有家的溫暖;再建造一個(gè)新的地球,讓稱(chēng)職的現(xiàn)在的地球媽媽恢復(fù)青春活力;再設(shè)計(jì)一個(gè)溝通橋,讓人們?cè)趦蓚(gè)地球間自由走動(dòng)。
假如我是魔笛手,我要把世界變成童話歌謠般美好。
這不是一個(gè)小女孩的天真爛漫,這是我夢(mèng)寐以求的心愿。只要我們努力學(xué)習(xí),勇于探索,充滿(mǎn)愛(ài)心,夢(mèng)想便會(huì)成為理想,理想就會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
希望這是所有人的遐想。
假如記憶可以移植作文8
質(zhì)量監(jiān)控考試剛剛結(jié)束,我把試卷拿給爸爸簽字!鞍,又是粗心,你真是‘草把做燈——粗心(芯)’,沒(méi)得治了!”
無(wú)奈之下,耳畔又響起了爸爸的嘮叨:“想當(dāng)年,我每次考試成績(jī)都比你高……”隨后,滔滔不絕地細(xì)數(shù)當(dāng)年的輝煌成就。我驚嘆,爸爸的記憶力怎么如此之好?假如他的記憶移植到我身上那該有多好呀!
突然,我想到了老師發(fā)明的“記憶探測(cè)器”,這是一個(gè)可以將人腦信息通過(guò)電腦移植到他人腦部的儀器。于是第二天,我便從老師那里借來(lái),完全不在乎老師的再三叮囑,匆匆回了家。
深夜,我悄悄溜進(jìn)爸爸的臥室,將儀器一端的連線夾在爸爸的頭發(fā)上,別一端夾在我的`頭發(fā)上,再與電腦主機(jī)連接,然后,將爸爸腦子里的信息移動(dòng)到電腦,再將他的信息刪除,移植到我的大腦中……
大功告成,我想,從現(xiàn)在開(kāi)始,我的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)直線上升了吧……
可是,爸爸卻出現(xiàn)問(wèn)題了,難道我的記憶力有那么差?他不是上班拿錯(cuò)了包,就是忘記了單位地址;不是丟了手機(jī),就是下班找不到家。哎,每天都要依靠媽媽的幫助,才不會(huì)丟三落四,真是急死人了。
看見(jiàn)媽媽滿(mǎn)面愁容的樣子,我靈機(jī)一動(dòng):干嘛替換爸爸的記憶力啊?將我現(xiàn)在的記憶力復(fù)制到爸爸大腦,那他的記憶力不就恢復(fù)了嗎?而我,當(dāng)然不會(huì)有半點(diǎn)損失,豈不是兩全齊美。只是,爸爸的嘮叨恐怕又要開(kāi)始了。
叮零零,鬧鐘響了,原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)啊……
假如記憶可以移植作文9
曾幾何時(shí),我在電視上看到一則新聞:北京著名的某某醫(yī)院正在不斷嘗試關(guān)于人類(lèi)記憶移植的實(shí)驗(yàn)。直到今天,這家醫(yī)院終于將這一理想變成了現(xiàn)實(shí)。
記得小時(shí)候我有一個(gè)夢(mèng)想,那就是當(dāng)一名出色的英語(yǔ)翻譯,F(xiàn)在,既然已經(jīng)有了這么好的'移植手術(shù),我怎么能錯(cuò)過(guò)呢?
我像離弦箭一樣匆匆地趕往這家馳名中外的醫(yī)院,我問(wèn)醫(yī)生能否把李克強(qiáng)總理的英語(yǔ)翻譯請(qǐng)來(lái),醫(yī)生爽快地說(shuō):“當(dāng)然可以!辈⑶椅液驮洪L(zhǎng)商量好,一定要他親自動(dòng)刀!坝洃浺浦病笔中g(shù)很成功,當(dāng)我醒來(lái)時(shí),我早已忘記了親人,忘記了父母,忘記了老師和同學(xué),忘記了過(guò)去的一切。
來(lái)到學(xué)校,我和校長(zhǎng)、老師、同學(xué)都好像是第一次見(jiàn)面,感覺(jué)非常陌生。上課時(shí),除了英語(yǔ),我對(duì)其他課毫無(wú)興趣。只要一上英語(yǔ)課,我就信心十足,因?yàn)槲铱墒谴竺Χ,無(wú)人不知的英語(yǔ)翻譯。英語(yǔ)題在我眼中就好像一加一等于二一樣簡(jiǎn)單,我甚至比老師都懂得多。一下課,同學(xué)們就把我“包圍”了,嚷著讓我給他們講題?晌也](méi)有幫他們,因?yàn)槲覊焊筒徽J(rèn)識(shí)他們。
俗話說(shuō):父母的愛(ài)是無(wú)私的,偉大的。可是到家后,我并不認(rèn)識(shí)原來(lái)的父母,這讓爸爸媽媽焦急萬(wàn)分,爸爸居然狠狠地打了我一耳光。這可把我氣壞了,我大罵道“你們是誰(shuí)啊,為什么要打我?”媽媽聽(tīng)后,趕緊送我到醫(yī)院檢查,醫(yī)生無(wú)奈地說(shuō):“你的女兒可能和別人交換了記憶!甭(tīng)到這話,媽媽嚇得都哭了……
“。 币宦暭饨,我猛地坐了起來(lái),原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)!
假如記憶可以移植作文10
假如記憶可以移植,我要移植鄧亞萍的記憶。
我想,是我,我是奧運(yùn)冠軍。今天,教練教我時(shí),我以10比0把教練打下了臺(tái)。記者們紛紛采訪我,各大電視臺(tái)都直播著一個(gè)節(jié)目:10歲神童將著名教練打敗。我立即成了萬(wàn)眾矚目的明星。晚上,我興高采烈的回到家,剛要躺在沙發(fā)上,手好象不由自主的,竟直挺挺的拿起球拍練球。一直從7點(diǎn)練到11點(diǎn)從未停止過(guò),終于,我把球拍從手上奪了回來(lái),扔進(jìn)臥室,手才停下來(lái)?纯词稚系男⊙,我心中一陣酸痛,用細(xì)細(xì)的針挑破后,才安心,一頭倒在沙發(fā)上睡著了。第二天一早,剛睜開(kāi)眼,手臂就火辣辣的疼。有人急匆匆的來(lái)到我家,對(duì)我說(shuō):"國(guó)家體育隊(duì)內(nèi)急缺人才,你才是最佳人選。"于是,我?guī)е路陀镁呷チ藝?guó)家體育隊(duì)。剛進(jìn)門(mén),人們就朝我打招呼:"神童好。""你好。"我真的很受歡迎。在這里,我刻苦訓(xùn)練,要求自己非常嚴(yán)格。我在那里呆了一年,11歲了。終于要和外國(guó)人比賽了,我興奮不已。
現(xiàn)在是我上場(chǎng)的'時(shí)候了,我的對(duì)手是個(gè)人高馬大的英國(guó)選手,他說(shuō)能和我交手很高興,我說(shuō):"我也是!"(沒(méi)辦法,我英文不好,只能說(shuō)中文)。開(kāi)始打了,他發(fā)了一個(gè)上旋球,我輕輕一磋,它就又回去了。這次該我發(fā)了,我發(fā)了一個(gè)下旋球,看著,球就像一位美麗的白衣姑娘在蘭色的湖面上跳著芭蕾,真有趣,它也輕輕一磋,球回來(lái)了。最終,我以10比2贏得了比賽,當(dāng)我站在領(lǐng)講。
假如記憶可以移植作文11
當(dāng)今科學(xué)技術(shù)日新月異,20xx年,在奧地利維也納的一場(chǎng)發(fā)布會(huì)上,一位醫(yī)學(xué)博士宣布在中國(guó)的哈爾濱首例“換頭手術(shù)”移植成功,這是人類(lèi)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重大突破。
當(dāng)我看到這條新聞后,就一直在想,頭顱可以移植,那么思維和記憶是否可以移植?我想未來(lái)的科技發(fā)展是可以做到的。未來(lái)知識(shí)和人類(lèi)的連接,就像現(xiàn)在的U盤(pán)和計(jì)算機(jī)一樣,人類(lèi)大腦中植入一個(gè)大容量的芯片,用一個(gè)小小的U盤(pán)就可以把知識(shí)和數(shù)據(jù)輸入給人類(lèi)。
將來(lái)科學(xué)家們終其一生研究的成果只要通過(guò)一個(gè)小小的U盤(pán)就可以拷貝出來(lái),根據(jù)各個(gè)學(xué)科系統(tǒng)分類(lèi),再根據(jù)需要拷貝給需要的人。
假如記憶可以移植,我可以縱情選擇我想要的知識(shí)。
我首先會(huì)移植中國(guó)四大發(fā)明年代的記憶,和畢升一同見(jiàn)證中國(guó)活字印刷術(shù)的發(fā)明和推廣,和蔡倫一起參與造紙術(shù)的研究,和先輩們一起發(fā)明指南針和火藥。
我還會(huì)移植秦代的記憶,看贏政是如何滅六國(guó)一統(tǒng)天下,還會(huì)移植大唐盛世的記憶,看一代明君唐太宗是如何治理天下的,也可以看到唐玄宗“從此君王不早朝”的敗落景象。
假如記憶可以移植,我還會(huì)植入托爾斯泰、曹雪芹、莎士比亞、杜甫他們的`記憶,讓我成為《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜卡列寧娜》中的一角。讓我走進(jìn)“滿(mǎn)紙荒唐言,一把辛酸淚”的大觀園。讓我共同面對(duì)《哈姆雷特》中提出的問(wèn)題,生存還是毀滅。讓我感受杜甫那“安得廣廈千萬(wàn)間,大僻天下寒士俱歡顏”的豪邁胸懷。
假如記憶可以移植,那我可以有更多的選擇和體驗(yàn),在眾多的體驗(yàn)中感受哪個(gè)專(zhuān)業(yè)更適合我,從而更好的服務(wù)社會(huì)。
假如記憶可以移植作文12
把存在記憶深處的愛(ài)一代又一代地延續(xù)下去……
——題記
雨后的傍晚,如此得靜,只有殘留在枝葉間的雨滴,順著葉間流下來(lái),滴到屋頂?shù)那嗤呱希鞯轿萸暗那嗍逍〉郎,濺起一朵朵小小的水花。
這里是外婆的故鄉(xiāng),生她養(yǎng)她的地方。
看——
孩子們趁著雨停,紛紛跑出來(lái)嬉戲。女孩們圍在一起踢毽子,跳皮筋,甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的`辮子,純真的兒歌聲,傳遍了整條小巷。男孩們聚在一起彈玻璃彈子,發(fā)出清脆的聲響。有的更是玩起了石子,那石子打在青石板上,疼得石板路啪啪響。
一旁的女人們則靜靜地坐著,趁著飯后的空閑時(shí)光,笑瞇瞇地看著孩子們快樂(lè)的身影,手中還忙著給他們織著過(guò)冬的衣裳。
到了該睡覺(jué)的時(shí)候,母親們總是把她們的“小搗蛋”抱上床,蓋好被子,輕輕地唱著眠歌哄他們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。然后拿起床邊納了一半的鞋,繼續(xù)一針一針的忙著。
此刻,整個(gè)小鎮(zhèn)上,只有每家每戶(hù)的臥室一角閃著油燈那種特殊的昏暗光芒,伴著孩子們輕微的呼吸,大地,枕著整個(gè)鎮(zhèn)子的母親的愛(ài),沉沉地睡去。
……
凌晨,當(dāng)天空只透出第一絲光亮,小鎮(zhèn)的上空又升起了裊裊炊煙,伴著旭日東升,伴著孩子們從溫暖的夢(mèng)中醒來(lái)。
外婆記憶中的童年此刻在我的腦中浮現(xiàn),閃動(dòng)著親情,閃動(dòng)著濃濃的愛(ài)。
不知,當(dāng)我頭發(fā)花白時(shí),我的孫輩們腦中,被移植入我的童年記憶時(shí),是否仍會(huì)被記憶中的愛(ài)所打動(dòng)?
一定會(huì),是的,一定會(huì)!
只要,把存在我們記憶深處的愛(ài)一代又一代地延續(xù)下去……
假如記憶可以移植作文13
記憶,是人生命中美麗的弧線。正因?yàn)檫@些弧線的交織,才形成了各種各樣、使人長(zhǎng)存腦海的回憶。記憶,有時(shí)像一幅美麗的畫(huà)卷,令你我感到心曠神怡。記憶,有時(shí)又像一條蠕動(dòng)的蟲(chóng)子,吞噬著你我的心靈。
托著腮,幻想著,假如記憶可以移植——
假如記憶可以移植,我想把每個(gè)同學(xué)父母的記憶移植到同學(xué)的記憶中。用父母兒時(shí)的艱辛來(lái)激勵(lì)我們這一群叛逆的孩子努力學(xué)習(xí)。讓父母記憶中的那一顆顆汗水,化作一場(chǎng)雨,澆灌著我們只顧吃喝玩樂(lè)的活躍的腦細(xì)胞。用父母那一滴滴晶瑩的淚珠,敲打著我們自私的心靈。讓父母對(duì)我們愛(ài)的記憶,來(lái)激勵(lì)我們奮勇向前……
假如記憶可以移植,我想把小孩那純真無(wú)暇的記憶移植到我的記憶中,盡情享受那沒(méi)有痛苦,沒(méi)有郁悶,沒(méi)有糾結(jié)的快樂(lè)生活的記憶……假如記憶可以移植,我想把那道“殘陽(yáng)”給親人留下的悲痛記憶移植到我的記憶中,讓我獨(dú)自一人去承受痛苦。我相信:堅(jiān)強(qiáng)的心靈可以抵擋一切。我想看到的:只不過(guò)是家人能夠開(kāi)心快樂(lè)地度過(guò)每一天。
假如記憶可以移植,我想把詩(shī)人的'記憶移植到我的記憶中:領(lǐng)略那“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的廬山瀑布。攀登泰山極頂,感受那“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的壯闊。欣賞那“奔流到海不復(fù)回”的黃河。享受江南那“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”的秀麗景色。感受蘇軾那“誰(shuí)道人生無(wú)再少,門(mén)前流水尚能西”的超俗與豁達(dá)……
假如記憶可以移植,那該有多好……
叮鈴鈴——
叮鈴鈴——
鈴聲把我從幻想中拉了回來(lái),仰望著天空,自己的記憶好想被刷新了一樣……
假如記憶可以移植作文14
假如記憶可以移植,我該把哪位名人的記憶"請(qǐng)"到我的腦子里呢?貝多芬?NO!NO!NO!達(dá)。芬奇?NO!NO!對(duì)了,畢加索!他的畫(huà)雖然古怪,但確實(shí)很讓人著迷。如果把他的記憶"請(qǐng)"到我的腦子里,那我豈不是從一根沒(méi)人要的"狗尾巴草"來(lái)一個(gè)360度的大轉(zhuǎn)變,變成一朵眾人皆知的"菊花"?
假如把畢加索的記憶移植給我,我肯定會(huì)畫(huà)出一幅幅比《格爾尼達(dá)》更好的畫(huà)。但是,給我所謂的`這個(gè)“天才”的結(jié)果很有可能是這樣:
我正忘情地在墻上畫(huà)著(沒(méi)稿紙唄)一幅“史前巨作”,卻沒(méi)注意到管理人已經(jīng)幽靈般潛到我的身邊,我根本沒(méi)有注意,仍在繼續(xù)畫(huà)著這幅畫(huà)。突然,一雙大手從天而降,直接擰住了我的耳朵,一個(gè)惡狠狠的聲音大聲吼道:“臭小子,以后再在墻上亂涂亂畫(huà),你就S定了!”
一節(jié)美術(shù)課上,我畫(huà)好了《格爾尼達(dá)》并修改了N處后伸了個(gè)懶腰,直接交給了老師改。可老師只在上面打了個(gè)“20分”后寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)拉開(kāi)距離就走了。評(píng)語(yǔ)是這樣:“你到底會(huì)不會(huì)畫(huà)畫(huà)?給你20分已經(jīng)便宜你了,不會(huì)畫(huà)別畫(huà)!"
我想,如果畢加索是以普通人的身份用他的方法新畫(huà)了些畫(huà),他一定會(huì)被關(guān)進(jìn)精神病院,因?yàn)橛盟漠?huà)法畫(huà)出的畫(huà)實(shí)在太古怪了!
看來(lái),把畢加索的記憶移植給我,我也不一定能當(dāng)上名人。要想當(dāng)上名人,不能只靠記憶移植,還得靠自已努力呀......
假如記憶可以移植作文15
《假如記憶可以移植》記得這是1999年的高考作文題目,如今我在冀教版第八冊(cè)語(yǔ)文課本中看到了它。這是一篇科學(xué)性和趣味性都很強(qiáng)的兒童詩(shī),詩(shī)中充滿(mǎn)著盎然的兒童情趣,寫(xiě)出了兒童的渴望及他們的理想。
孩子們的閱讀興趣很高,在布置預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)孩子們都已經(jīng)熟讀成誦了。可擺在面前的還有這樣一個(gè)問(wèn)題:孩子們是不是能真正理解“移植”的真正含義呢?而這也是理解課文主體的基礎(chǔ)和關(guān)鍵所在。所以,我讓孩子在課前就查閱字典看看“移植”到底是什么意思,并收集有關(guān)資料看看關(guān)于“移植”的事例你還知道些什么?沒(méi)想到的是孩子們還真收集了不少,例如:植物體之間的嫁接,動(dòng)物體之間的器官移植如:肝臟、腎、眼角膜、毛發(fā)、還有的同學(xué)談到了前一陣的`李保江叔叔骨髓移植的事例。有了這些資料我想他們已真正體會(huì)到了“移植”的真正含義。以往的資料展示大多數(shù)是在課后作為拓展材料出現(xiàn)的,而這篇文章不同,本課涉及到的記憶移植不同于動(dòng)植物體之間的肢體移植和嫁接,如果沒(méi)有前面的關(guān)于移植概念的掌握,課文內(nèi)容就很難理解,所以課前的資料展示是非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。
記得有句話是這樣說(shuō)的:想象是邁向科學(xué)的第一步。的確是呀,為孩子們插上想象的翅膀吧,沒(méi)有什么是實(shí)現(xiàn)不了的。最后為他們安排了一次小練筆,假如我有一對(duì)翅膀,假如時(shí)光可以倒流……
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