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一節(jié)有趣的實驗課作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的一節(jié)有趣的實驗課作文，希望能夠幫助到大家。
一節(jié)有趣的實驗課作文1
今天下午，楊老師要帶領(lǐng)我們一起動手，做一個小實驗， 是關(guān)于水的。水，是我們最常見到的液體，會有什么奧秘呢？
下午，楊老師從實驗箱中，拿出了一個透明塑料杯、一個手電筒還有一袋牛奶。
楊老師往塑料杯里倒入了半杯水。并讓同學(xué)們把燈關(guān)上、把簾子也拉上，讓班里沒有一絲陽光進(jìn)入。教室里頓時昏暗了許多，根本不能清晰的看到同學(xué)們的面孔。這時，楊老師將手電筒打開了，手電筒發(fā)出的光，照向了塑料杯，水的透光性很強，光透過水，射得人眼睛睜不開。楊老師小心翼翼地在塑料杯中滴入幾滴牛奶。當(dāng)做是被污染過的水，接著用手指攪拌均勻。只見楊老師將手電筒照向水中，有一絲光線朦朦朧朧透過水。水的透光性變?nèi)趿恕Ｇ昂髮Ρ�，我們發(fā)現(xiàn)了水的透光性的變化。
楊老師一本正經(jīng)的說:“如果河水被污染，水的透光性就會變?nèi)�，河水中的植物生長需要陽光，植物受不到充足的陽光，可能就會死亡。”聽到這里我才明白河水被污染，對植物的'危害的原因之一。以后我可不能亂往河中扔垃圾。今天我知道了，原來河水被污染，會造成這樣的后果。
“叮鈴鈴”下課了，我還沉浸在楊老師的課堂中，這真是一節(jié)有趣的實驗課，通過實驗過程中的觀察，讓我們形象地明白了生活中一些現(xiàn)象背后的道理。我真是喜歡這樣的實驗課��！
一節(jié)有趣的實驗課作文2
在科學(xué)上有許許多多的奧秘，很值得我們?nèi)ヌ剿鳌＝裉�，開心老師就帶我們?nèi)プ鲆粋�小實驗探索科學(xué)上的冰山一角。我們都十分好奇！
我們準(zhǔn)備了材料：有兩個氣球，一條繩子。首先，老師用充氣桶把氣球吹用好，用繩子系緊。然后，在毛衣上摩擦出靜電，接著開心老師就把氣球靠近水龍頭。同學(xué)們有的興奮，有的好奇，還有的期待。都目不轉(zhuǎn)睛盯著氣球與水龍頭里流出來。在氣球接近水之前，小水流是一直往下垂的�？僧�(dāng)氣球靠近水龍時，氣球一旦搖動，水也跟著搖動。水好像被氣球吸引了，還像一個小姑娘在跳舞似的。這時，同學(xué)們有的驚訝不停眨眼睛，有的感到很神奇目不轉(zhuǎn)睛地盯著水流，還有的`覺得不可思議發(fā)出驚嘆聲！我也是膛目結(jié)舌，我不敢相信這景象，覺得我可能眼花了，我趕緊接過同學(xué)的氣球，自己親身嘗試了一下。果然，水被氣球帶動了，從上到下，有時水變彎曲的，有時扭動，還有時候水流跟著氣球搖動，這一幕真的太神奇了！
同學(xué)們看了這一幕，都議論紛紛疑惑不解。有的說：“這是什么情況�！弊詈罄蠋熣f：“原因是氣球上表帶有靜電，所以會形成一個小磁場，吸附不同性質(zhì)的電�！贝蠹叶蓟腥淮笪�，科學(xué)真是有趣，真是神奇。
通過這節(jié)實驗課，我知道了科學(xué)要去親自探索，才能揭開謎底！
一節(jié)有趣的實驗課作文3
今天，我來到武侯區(qū)青少年宮上課，一上課，我們的老師岳老師向大家提出了一問題：“什么東西能在水面上漂��？”大家七嘴八舌，有說木頭的。有說氣球的，有說空塑料瓶的，還有說紙船、河燈……
老師一邊點頭一邊又問：“雞蛋也能在水中浮起來嗎？”我們都有生活常識，大家反駁道：“雞蛋不能在水面浮起來，因為雞蛋太重了。”岳老師說：“我來給你們表演一個魔術(shù)，讓雞蛋浮出水面�！闭f著岳老師拿出一個雞蛋，一杯清水和一根筷子。
岳老師當(dāng)場把雞蛋輕輕放入水中，雞蛋立刻沉了下去，同學(xué)們都哈哈大笑，還有同學(xué)邊笑邊說：“岳老師，您太丟臉了�！痹览蠋煵换挪幻Φ脑谥v桌下搞了會小動作，岳老師把裝著雞蛋的杯子拿出來，我們發(fā)現(xiàn)杯子里的水下有一層白色的東西，有同學(xué)站起來說：“岳老師，杯子里的水加?xùn)|西了！”岳老師還是沒有說話，筷子攪拌著杯子里的水和雞蛋，過了一會兒雞蛋還沒浮起來，有同學(xué)已經(jīng)等不及了，小聲嘀咕說：“岳老師在騙我們�！痹览蠋煹氖诌�在攪拌水，又過了一會雞蛋真的浮出了水面，有同學(xué)喊起來：“岳老師太神奇了！”這時一位機靈的'同學(xué)一下就差到了，原來岳老師在水里加了一些鹽。
這個實驗的科學(xué)道理是：水中含鹽的濃度越大，產(chǎn)生的浮力越大，當(dāng)水中的鹽充分溶解于水后，濃度達(dá)到了一定程度，浮力增多，超過了雞蛋的重量，于是雞蛋就浮起來了。
生活中有很多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
一節(jié)有趣的實驗課作文4
一場疫情，改變了我們的上課方式。開始的網(wǎng)課我充滿了好奇，每天早早地進(jìn)直播間等著，時間一長，這份好奇漸漸的'淡了�？墒墙裉觳煌�，老師昨天就告訴我們今天做個小實驗并讓我們準(zhǔn)備實驗要用到的器材，我內(nèi)心對這節(jié)課充滿了期待。
直播開始了，老師揭秘這是一次作文課，習(xí)作就是我做了一項小實驗，哈哈……原來是這樣，我還以為語文課改成了科學(xué)課了呢！我們一起做了這個小實驗，要做這個實驗需要準(zhǔn)備的東西：木梳、干布、碎紙屑。我先用干布反復(fù)摩擦梳子，摩擦到一定時間之后，再用梳子慢慢接近碎紙屑，提醒大家，不要直接放在紙屑上面，然后你仔細(xì)觀察，最后你會發(fā)現(xiàn)一部分紙屑就會飛到你的梳子上面，多神奇呀！這是怎么回事呢？老師告訴我們：這是靜電反應(yīng)，當(dāng)一個帶靜電的物體接近一個不帶靜電的物體時，就會產(chǎn)生靜電反應(yīng)。我想：經(jīng)過摩擦的梳子就帶靜電，用它接近不帶靜電的紙屑就會產(chǎn)生靜電反應(yīng)。
這節(jié)網(wǎng)課多有趣，老師和我們一起做了好幾個小實驗，不過我最感興趣就是這個小實驗了，一個小小的實驗讓我明白了一個大道理。我喜歡這樣的網(wǎng)課。
一節(jié)有趣的實驗課作文5
這是一節(jié)實驗課，全班同學(xué)都興奮不已，要做什么實驗?zāi)兀?/p>
走進(jìn)科學(xué)教室，老師給了我們每個小組二個盒子，可以做有植物覆蓋和沒有植物的，也可以做土坡傾斜程度的，還可以做泥土緊一些的和泥土松一些的。我們做的是在盒子里分別裝上一樣的泥土，一樣啊的土坡，只是降雨量不同，兩個盒子里的泥土哪個會沖下來更多呢？我們猜想，一定是降雨量大地盒子沖下來的泥土多，因為沖擊力大，所以滑下來的多。
接下來是真正的實驗過程了，我們拿著小鐵鏟，來到學(xué)校的籃球場，每個盒子都鏟了半盒子的泥，用手把土堆到一端，形成兩個一樣大的土坡，熊珉越和張恒源拿著一個洞大一些的，一個洞小一些的瓶子分別向兩個一樣土、一樣坡度的土坡射去，大家都非常緊張地看著盒子里的小土坡，生怕泥土?xí)䦶暮凶永镒约号艹鋈ヒ粯�，所有�?人都聚精會神地觀察者。只見降雨量大地那個盒子里的泥土爭先恐后地跑下來，而降雨量小的那個盒子里的泥土像在盒子里睡著懶覺，一動不動，過了好一段時間，才被射出一個小洞來。由此可見，降雨量大，泥土滑下來地也多。
再看看別的小組完成得怎么樣了，別的小組各有各得結(jié)果，有的得出有植物的泥土沖走少，有的得出土比較松的沖走地多,有的得出越傾斜的土坡，滑下的泥土也越多……
生活處處有知識，我們的每一個微小的發(fā)現(xiàn)，都有可能是一個發(fā)明的開始哦！
一節(jié)有趣的實驗課作文6
今天一上課，老師就給我們出了一個難題：一張紙完全對折，不能超過九次，這句話是對還是錯？頓時臺下鴉雀無聲，同學(xué)們都在思考。突然，老師說：“既然大家都不知道答案，那我們就一起做個實驗吧！”
第一次，老師請了班長上去挑戰(zhàn)。老師拿了一張A4紙做實驗。班長拿起紙就開始對折，前面三次對折都很輕松，可到了第四次的時候，我見班長折起來有些困難了，他費力地折了折才算順利地折好。第五次更困難了。只見班長開始用壓這種方式了，嘴里還吐出了幾個字“好難折呀！”他把紙平放在桌子上，把全身的力氣都壓在了這張紙上，壓了好一會兒，終于成功了。到第六次了，班長連續(xù)“呀”了好幾聲。他咬緊牙關(guān)，皺著眉頭，使出了吃奶的勁兒，但還是沒有成功。挑戰(zhàn)失敗。
班長還是不死心，說：“如果紙再大一點，就一定能成功！”
于是老師拿出了一張報紙，叫了毛依霖上去挑戰(zhàn)。
毛依霖折了五次，都覺得非常簡單，簡直是小菜一碟兒。但折到第六次的.時候，她遇到困難了她按著紙的一邊，使勁兒向中間壓�！把�！”終于壓下去了。第七次，無論她怎樣使勁兒壓，就是沒有用。這時候班長急了，就說：“我來！”他費了九牛二虎之力，憋足了勁兒，終于壓了下去。第八次，無論班長使出多大的勁兒，那紙就是不聽話，堅挺地直豎著。
通過這節(jié)課，我明白了一個道理：什么事情都不能亂下結(jié)論，必須親自去實驗，讓事實說話。
一節(jié)有趣的實驗課作文7
這天，劉老師和我們上了一節(jié)有趣的實驗課。
我回到了自己的座位上。劉老師說：“這是一塊神奇的手帕，火燒不著它……”“不信！”話還沒說完，同學(xué)們就嚷嚷起來了。“不信？那就做個實驗吧！”
“好！”
“女子決不食言”，劉老師開始準(zhǔn)備實驗器材：一個鐵架臺、倆夾子、一個器皿、一盒火柴和一瓶無色透明液體，還有實驗手帕。
實驗開始了，劉老師先把裝液體瓶子的蓋打開，把液體倒進(jìn)器皿里。再把手帕折兩下，放進(jìn)器皿里，把它翻了幾下，保證哪都浸泡到。
接下來，老師用夾子夾住手帕，掛在鐵架臺上。恐怖的時候就要到了！
同學(xué)們屏住呼吸，教室里安靜得好像有一根針掉在地上都能夠聽見似的。偶爾聽見同學(xué)們在竊竊私語，但是馬上又靜下來了。
劉老師劃著了火柴，點燃了手帕的邊緣。被泡過的手帕頓時著了火。剛開始火苗還是紅色的'，咝咝地往上躥，霎時，火苗立刻升出了一尺。手帕倒沒什么變動，只是有點發(fā)黑了。
再看看同學(xué)們，有的瞪大了貓眼；有的張大了嘴巴，簡直能塞進(jìn)一個雞蛋；有的咬住了嘴唇；有的握緊了拳頭；有的緊張地說不出話來……
可是，手帕上的火已經(jīng)變藍(lán)了，火苗也沒有那么高了。最后，火苗在手帕上繞了兩圈，熄滅了。手帕完好無損。
其實，那瓶液體就是白酒！我真是虛驚一場，心里的一塊大石頭終于落了地。
真是一節(jié)有趣的實驗課��！
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