【薦】感謝老師的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家收集的感謝老師的作文,歡迎閱讀與收藏。
感謝老師的作文1
我要感謝我的老師們,他(她)們給了我們五年的快樂和知識,在這五年里,三班換過很多的班主任還有數(shù)學老師,我要一一感謝你們。想對你們說感謝的話語有千千遍也說不完。
你們就像我生命里的一個個火爐,照亮了我很久很久,也讓我溫暖了很久很久……雖然你們現(xiàn)在有的不在了我的身邊,不在傳授給我知識,但我依然記著你們,你們的名字已經鐫刻在了我記憶中的最深處。
你們就像沙漠中的清泉,讓我暢飲了一番,也讓我忘去饑渴……我依然記著你們的笑容掛在臉邊的樣子。好想再聽一次聽你們的朗讀,再享受一次辯論會、跳繩賽、音樂會、值日大賽……因為千萬種原因你們離開了三班……
二年級時,李老師的離開,我們那時還很小,并沒有哭。三年級張老師的離開,一瞬間的反應突然讓我們適應不過來,我們哭了很久……五年級郭老師的離開,全班疊了千千萬萬只紙飛機,在樓上飛去,想讓樓下的郭老師看見我們的蹤影。這幾個老師是我這幾年最重要的老師,她們留下的是蘋果和蘋果樹,卻帶走了我們的許多不如意……
你們給我?guī)砹丝鞓、喜悅。在我最難過的時候,是你們用紙巾擦干了我的淚,是你們用一個個純真的笑臉逗笑我,是你們讓我從此堅強起來。在我遇到困難的時候你們總是不會直接的幫我,而是讓我自己解決,慢慢的,再遇到困難,我也是笑笑挺過。在我寂寞孤單的時候,是你們和我一起聊天、溝通,使我更加活潑了。你們的一舉一動幫助了我,更讓我感覺到一絲絲親切。
五年了,我了解你們的'辛苦,甚至你們每
天的疲憊不堪,都會讓我在“角落”里默默的看著。我被一個個老師感動著,淚影的模糊歸送著一個個老師,手揮了幾年,說不出口的字句,憋在心里……哭濕了衣角,手上都是淚,走了一個個老師,說了一遍遍再見,可是離開了我的那些敬愛的老師們啊,你們在哪里?
感謝你們?yōu)槲也シN知識,還有一年我就要考初中了,也是我收獲碩果的時候,你們看的見嗎?說得真的沒錯,你們真的是園丁,可是你們并沒有讓我們這些小苗子在溫室里長大,而是教會了我們適應和生活,即使在暴風雪的逼迫下,我們依然“鐵骨錚錚”“傲然挺立”!我們學會了不在你們身邊“培養(yǎng)”“修剪”的生活,我們學會了堅持。
敬愛的老師們,我感謝你們,此時我不知用什么來比喻你們,你們就是司機,把我們送到知識的終點,沒有要什么酬報,默默的走了。我會永遠感謝你們,這幾個字在我心里,相信永遠都不會改變!我很開心,我有這么多的恩師,生命好像每天都是春天,綻放了許多的花朵,在太陽的照射下,更加的鮮艷奪目!
感謝老師的作文2
大山感謝的是小草綠遍了它的身軀;花兒感謝的是蜜蜂給它的許諾;流水感謝的是人們?yōu)樗牡粢话氲膲毫;天空感謝的是有著小鳥精彩的搏擊……而我感謝的卻是祖國的園丁——老師。
老師這個職業(yè)是非常偉大的,她總猶如一根粉筆,一只蠟燭似的照亮了指明孩子的道路。白天,她孜孜不倦地教著我們這一群可愛的孩子;夜晚,她總是在燈光的伴隨下為我們備課、批改作業(yè)!來上學時,老師總是來得比我們早,為的就是要讓我們學到更多知識;放學時,老師總是比我們晚回家,為的就是目送我們安全到家。我們的老師雖然沒有華麗的衣著,雖然沒有花容月貌,雖然沒有一雙漂亮的手……但是她卻有一顆真誠的心!她的衣服是被粉筆染的,當粉筆結束生命時它的粉筆屑也隨之飄落,有了粉筆屑的點綴使老師這個職業(yè)更加偉大!她的皺紋是因為我們,她為了給我們的調皮徹夜難眠呀!老師的手是因為……
記得有一次,老師在上課時手里拿著粉筆在黑板上為我們做筆記,但是手又點顫抖,原來老師的手裂開了,一碰到粉筆就會疼痛。這種感受我也有過,這種痛是難以用語言來形容的?墒抢蠋焻s忍著痛毅然寫了下來,而在上課時我卻和同桌講了一句悄悄話。老師用嚴厲的目光看著我,似乎在說“上課時不能講話,希望你能改正。”
下課鈴響了,我背著書包正要回家時,老師拉住了我的手,把我?guī)У睫k公室語重心長地對我說:“你是班干部,在上課時是不能講話的,這一點我強調了很多遍!”隱約中我聽到了老師咳嗽聲,我心想:老師都病成這樣了。為什么堅持來給我們上課呢?而不在家里好好休息呢?這時老師把我的手拉過來,將桌上的粉筆送給我,對我說:“粉筆的精神是高貴的,它為老師的教育奉獻出自己的生命,到耗盡生命時還未說過一句抱怨的語言;當擦掉黑板上一行行的字跡時粉筆也沒說過一句后悔的話,只在一旁默默奉獻自己啊。老師希望你能夠學習它的精神,更上一層樓!”我的眼眶滾動著悔改的淚珠,激動地對老師說:“老師,我錯了!我會記住你今天所說的話的!”老師聽完這話后臉上也露出了欣慰的.笑容……
老師,謝謝您為我們這群對未來很朦朧的孩子點亮了未來路上的指明燈!是您把我們從一個個調皮搗蛋的孩子教育成一個知識淵博、人見人愛的青少年!為了這一點您就像粉筆一樣慢慢地耗盡了自己的生命,把這財富——知識交給了我們啊!
至今,我還未能忘記老師送給我的粉筆的那一時刻……這一刻將會成為我生命中最經典的時刻!老師!感謝您,把您此生中所學到的知識教給我們!今后,在生活與學習的道路上我會永遠感謝您當初送給我那一根打開智慧大門的鑰匙——粉筆的!
感謝老師的作文3
媽媽,洗腳。@是一則公益廣告。
看著那個小男孩為媽媽洗腳的畫面,思緒再一次輕輕地飄回到過去,那個被塵封了好久的記憶又被我翻了出來
三年前的某一天。
今天的課就上到這里,F(xiàn)在布置今天的作業(yè):1;丶覟楹蟾改傅贡瓱崴。2。晚上為爸爸或者媽媽洗一次腳。3好,同學們,下課!
不會吧?給爸媽?洗腳?哦--mygod!
倒杯水還行,洗腳?唉這老師也真是的,哪根筋搭錯了,干嘛布置這種作業(yè)。
就是嘛,這也太奇怪了吧!
大家你一言我一語地討論著今晚的洗腳作業(yè)。是啊,老班今天布置的作業(yè)居然是要我們給爸媽洗腳?!呼!真是太不可理喻了!
晚上,我按照老師的要求完成了各科作業(yè),只剩洗腳作業(yè)了,哎呀,感覺有點怪怪的,總感覺給別人洗腳,總是有些不太自然。你想啊,自己的收,拿著別人的腳又是搓又是揉的,能舒服嗎?啊,不敢再想下去了。可是作業(yè)總得完成呀!苦思冥想了半天,還是為媽媽洗了腳,這可是我生平第一次為媽媽洗腳啊!
看著媽媽高興地笑著,我也只能勉強地向上牽動幾下嘴角,苦笑。也許在媽媽看來她的女兒長大了,懂事了吧!
三年后的今天,我似乎明白了,老班讓我們?yōu)楦改赶茨_的真正目的,現(xiàn)在想起當時那些想法,發(fā)的牢騷,真的很可笑!父母為我們不求任何回報的`付出,我們卻從來不曾為他們做過什么,就連為他們洗一次腳都媽媽,洗腳!--這是一則公益廣告。
看著那個小男孩為媽媽洗腳的畫面,思緒再一次輕輕地飄回到過去,那個被塵封了好久的記憶又被我翻了出來
三年前的某一天。
今天的課就上到這里,F(xiàn)在布置今天的作業(yè):1;丶覟楹蟾改傅贡瓱崴2。晚上為爸爸或者媽媽洗一次腳。3好,同學們,下課!
不會吧?給爸媽?洗腳?哦--mygod!
倒杯水還行,洗腳?唉這老師也真是的,哪根筋搭錯了,干嘛布置這種作業(yè)。
就是嘛,這也太奇怪了吧!
大家你一言我一語地討論著今晚的洗腳作業(yè)。是啊,老班今天布置的作業(yè)居然是要我們給爸媽洗腳?!呼!真是太不可理喻了!
晚上,我按照老師的要求完成了各科作業(yè),只剩洗腳作業(yè)了,哎呀,感覺有點怪怪的,總感覺給別人洗腳,總是有些不太自然。你想啊,自己的收,拿著別人的腳又是搓又是揉的,能舒服嗎?啊,不敢再想下去了?墒亲鳂I(yè)總得完成呀!苦思冥想了半天,還是為媽媽洗了腳,這可是我生平第一次為媽媽洗腳。
看著媽媽高興地笑著,我也只能勉強地向上牽動幾下嘴角,苦笑。也許在媽媽看來她的女兒長大了,懂事了吧!
三年后的今天,我似乎明白了,老班讓我們?yōu)楦改赶茨_的真正目的,現(xiàn)在想起當時那些想法,發(fā)的牢騷,真的很可笑!父母為我們不求任何回報的付出,我們卻從來不曾為他們做過什么,就連為他們洗一次腳都十分不愿意,真的很感激這位老師,是她讓我懂得了體諒父母,孝敬父母,關心父母使我明白了好多好多道理。謝謝您!我的老師!
感謝老師的作文4
感謝老師的“偏心眼”
在我兩歲的時候,爸爸因小煤窯的垮塌被埋在了里面,媽媽承擔不起這負重的生活,撇下我和姐姐,至今杳無音信。從此,我便成了沒爹疼沒媽愛的一個孤兒,成天總是衣衫襤褸、蓬頭垢面的。
上學了,看到別的小朋友被爸爸媽媽接走時,我只能羨慕;看到別的小朋友在爸爸媽媽的懷里撒嬌時,我只能幻想;看到同學們穿的干干凈凈上臺演出時,我只能扮演一個忠實的觀眾……。
后來我的角色有了一個180度的大轉彎,我在生活和學習中不那么孤獨、自卑了。
三年級開學第一天,進來了一位兇巴巴的'老師,經她介紹,才知道是我們新的語文老師。膽小懦弱的我上課不敢正視她,起來回答問題時,腳不由自主地顫抖,老師的提問,我更不敢舉手了。
可后來,我變得自信、膽大、不再懦弱了。
一天中午,我突然覺得不舒服,渾身沒勁兒,便趴在桌子上睡著了,老師走過來叫醒了我,我無助地慢慢抬起頭,老師驚叫了一聲:“哇,臉這么紅,咋了?”隨后用手在我額頭上摸了摸,“喲,好燙啊!”我的眼淚也不聽使喚的流了出來。這時,老師從衣兜里掏出一張皺巴巴的紙巾幫我擦了眼淚,還一把將我摟在懷里對我又是安慰又是詢問,剛好耳朵聽到了老師心臟的跳動,鼻子嗅到了老師身上母親一樣的味道,老師急匆匆送我去醫(yī)院時的緊張樣和她在醫(yī)院陪護我期間,讓我更加享受到了母愛般的溫暖,此時,我好想大聲叫她一聲“媽媽”!
從那以后老師不僅在物質上給了我?guī)椭,還常常在生活中培養(yǎng)我的自信。“六一”兒童節(jié),老師讓全班同學一起上臺表演,她說要給每一個同學都有上臺的機會,我便有了人生中的第一次登臺,而且還站在了隊伍的前排呢!去年,學校舉行演講比賽,老師指名讓我參加,我懵了,心想:“班上優(yōu)秀同學這么多,怎么就我去了呢?老師,你偏心了吧!”老師看到我膽怯的眼神,便鼓勵我,說:“相信你,一定行,老師沒看錯人啊!”聽老師這么一說,我只能跟著老師認真練習了,在老師的精心指導和鼓勵下,結果這次演講我還獲得了***呢!現(xiàn)在,我站起來回答問題腳不抖了,舉手的次數(shù)也大大增加了,上學期的期末考試,我還從過去的倒數(shù)第一、第二,上升到了前十名呢!
老師用自己寬廣的胸懷,讓我學會了寬容與忍讓,她是我心靈的吸塵器,吸走我心中的陰云,讓我由懦弱變得堅強;當我灰心喪氣時,是老師在我心中播下了成功的希望,她是我心中最美麗、最偉大、最無私老師,是我生命中最偉大的媽媽。我一定要努力學習,像小草感恩博大的土地一樣用自己的行動去感謝我的老師。
老師,請允許我叫您一聲——媽媽!
感謝老師的作文5
“你看她,哈哈……”一聲聲哄笑入耳,如陣陣悶雷轟心,隱隱作痛。我低著頭坐在墻角,淚流不止。
就在昨天晚上,我因運動時滑了一跤,鼻子不僅和地板來了個親密接觸,還“蹭”了“蹭”,這“親密友好”的動作,導致鼻子有的地方破皮流血,有的地方青一塊,紫一塊,甚是恐怖!凹葋碇畡t安之”我安慰自己,就如在心里砌了一堵無形墻,它仿佛能為我抵下所有的風浪,牢不可破,堅不可摧。
可不曾想,真正“過招”起來,卻是無比的困難。
“好怪異啊!”又是一聲嘲笑。我捂住耳朵,想屏蔽掉所有聲音,沒辦法,聲音無孔不入。心里的那堵墻早已化為塵土,灰飛煙滅,輕而易舉地便被摧毀。淚,早已打濕衣裳。我把額頭輕輕靠在手臂上,心中已是傷痕累累。早操鈴響了,同學們走了,只留我孤身坐在教室。
“嗒、嗒、嗒!倍厒鱽砟_步聲。是誰?大家不是都下去了嗎?我微微抬眸,是班主任!我心下一驚,連忙低下頭。
“小琳,為什么不抬起頭來?”班主任溫柔的聲音在頭頂響起。
我,我要怎么回答?難道要抬起頭來嗎?不不不,恐怕……會嚇到老師吧?保持沉默嗎?這樣會不會太沒禮貌了?
我正在思量怎么回應老師這句話時,班主任拍拍我的肩膀,又說道:“小琳,剛才幾位同學都跟我說了你的情況,沒關系的,抬起頭來吧!
“我……我不敢”我抽噎著,回答道。
“這有什么不敢的,一點小傷,不算什么!卑嘀魅螕釗嵛业念^。
“可能……可能會嚇到您……”
“以前,老師也曾摔倒過,不過,老師摔得可比你嚴重多了,不止是鼻子,連臉蛋都遭了殃,那時,也有人嘲笑我,說我難看,說我丑陋,不過,他們的話并沒有影響我,我該玩玩,該吃吃,做我自己……”
班主任講起了她以前的事情,我似乎被打動,微微抬起頭,看著班主任,陽光穿過窗欞,打在班主任白皙而堅強的側臉,仿佛為她蒙上了一層圣潔的光輝。
“小琳,有時候,你不必要去在意那些中傷、蔑視你的話,需讓它穿耳而過,人生若一個容器,可這容量實在非常有限,愁苦和畏懼多了,歡樂和勇氣少了,局促和緊張多了,瀟灑和輕松少了……可不要讓那些不必要的.東西占據(jù)你太大的空間啊!”
班主任用她那溫柔的話語一點一點地開導著我,使我豁然開朗,使我重拾自信。她的話如和風般揮去我心中黑色的陰霾,如細雨般滋潤我心中干涸的田地。她笑了笑,若林間緩緩流動的山溪,若三月金色的陽光,淌過我的心,暖著我的人……
這件事雖已時隔三年,卻在我心中烙下了不可磨滅的印記,班主任那溫柔的話語仿佛時時縈繞在耳畔,難以忘懷。這就是我的班主任,我敬愛的班主任,她關愛學生,理解學生,是我們的老師,是我們的朋友,雖然她已不再教我們班,卻給我們留下了很深地印象,我想對您說:謝謝您!
感謝老師的作文6
您的眼睛是我永遠的牽掛,即使我走過千山萬水,卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永恒的溫暖,無論凄風冷雨,您總是為我點亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀,您的堅強牽引我們勇往直前。
每當上課的時候,您的眼睛總是注視著我們位同學,生怕我們不聽課。而放學的時候,您總是最后一個離開教室;無論刮風下雨還是炎日當頭,您總是騎著您那輛老式的自行車,在學校到家的路上來來回回;可是,到教室卻比我們早。您為我們操了一百個心,無論是在學校、家里,您生怕我們不聽話、放學去電子游戲室、網吧。
您就像我們的.爺爺,每當有同學犯了錯,您總是耐心地教育他們,從不隨便交給政教處。每天晚自修前,不管是不是您的課,您總要來到教室,看我們學習。有時候您在離教室不遠處看我們,雖然我沒看見您,但是,我感覺得到您就在我們身邊。每到晚睡前,您總是忘不了到宿舍督促我們睡覺。在我們入睡后,您還不時到宿舍抽查我們的睡覺紀律。當您離開宿舍的時候,我看到您的背影總是那么匆忙,您還有許多的事要做。老師,您的每一天都在為我們操勞,卻沒有給自己留一點的空間和時間……老師,您像路燈,照我們勇往直前,老師,您像船夫,拉我們渡過險灘急流。老師,我們想您,更由衷地感謝您!記得三年級時,我的鋼筆字寫得很難看,作業(yè)總是得"良",可是有一次,我的語文寫字作業(yè)突然得了個"優(yōu)☆"。
那天語文課上,龔老師笑容滿面地走進教師,讓昨天抄寫作業(yè)得"優(yōu)☆"的人站起來,我知道自己的"優(yōu)☆"是老師鼓勵我打的。我有點慚愧地站了起來,老師馬上掏出一支鋼筆,對我說:"這是老師獎給你的請保留此標記希望你再接再厲。"我收下了這支筆,領悟了其中的道理。從這件小事發(fā)生以后,我開始更加認真地對待寫鋼筆字了,只要一拿起這支筆寫字,眼前就會浮現(xiàn)出龔老師那充滿鼓勵的笑臉,我就會認真地一筆一畫寫好每一字。于是我的字越寫越好,本子上再也看不到那暗淡無光的"良",而是大紅色的"優(yōu)"字。一個學期以后,我的鋼筆字大有進步,但是筆畫的筆鋒還沒有出來,我在這個學期就已經有所好轉。學習園地要貼鋼筆字時,同學們總是毫不猶豫地推薦我。
正因如此,龔老師還讓我參加書法等級考呢!這個星期六就要考試了,我一定不辜負大家的期望,爭取通過考試,來報答老師的信任和厚愛。
感謝老師的作文7
每個人都會有自己敬佩的,喜歡的,感激的,討厭的人,就像每個生命都有自己的生活方式。大多數(shù)人都會感謝賜予我們生命的父母;賦予我們知識的老師,給予我們快樂的朋友。樹苗感謝森林,帶給它一片得以遮蔽的家;小鳥感謝天空,讓它得以自由地展翅飛翔;小溪感謝大海,使它有信心用團結戰(zhàn)勝一切我尚且如此,我最感謝的人,卻只是一個小學里面的一個平平凡凡的教師。
小學生活里,教過我的老師不計其數(shù),然而,最喜歡,最感激,最敬佩的依然是只在六年級時教了我們一年語文課的班主任——林老師。惆悵的心情慢慢掀起了記憶,憶起昔日的老師,心中感慨萬千,想念已如一只小鳥,直飛向遠方
她并不是那么的完美。不高,不矮,眼睛卻不小,一雙水靈靈的大眼睛洋溢著無限溫情,彎彎的眉毛自然地鑲嵌著,常常梳著整齊的平劉海和小馬尾。在教過我的四個語文老師當中,她講的課我是最喜歡的,總覺得老師的聲音永遠那么甜、那么美,一口流利的普通話和燦爛的笑容都使我陶醉,老師笑的時候,總是露出兩顆小虎牙,這是我最喜歡的,可是有一天,老師卻突然不笑了,我也不知道怎么回事,林老師突然變的`十分的嚴格,也不在會笑了
語文試卷發(fā)下來,就連我自己,都驚奇地嘴張成了O型。七十三分!這是我從小到大從未有過的分數(shù),同桌考得不錯,九十二分,此時他們正盯著我看,此刻我到底該表現(xiàn)出我堅強的一面,還是脆弱的一面?淚水在眶里打轉,為了不被發(fā)現(xiàn),我極力地掩飾著,找了個借口獨自離開,去了廁所,上課鈴響了,未干的淚水掛在臉上,還沒來得及擦,一出門便撞上了林老師,我心里充滿了不安和恐懼。不出所料,老師說:等會拿上試卷去我辦公室等我,我有話想和你說,老師或許已經猜出了我的心思,我心里比誰都清楚。突然,心里一陣泛酸,覺得老師對我這么好,我竟然考出這么差的成績來回報她,她一定很失望把,想著想著,眼淚又一次決堤了。忐忑不安地站著,手里捏著試卷,老師推開了辦公室的門,還搬了張凳子讓我坐下,老師拿過我的試卷,開始細心地給我講解起來,一知半解地講了下去,最后似懂非懂地點了點頭。別相信眼淚老師突然就冒出了這么一句話。老師從小就不相信眼淚,眼淚并不能帶給你什么,它帶給你的只有別人的同情甚至厭惡,難道你想讓別人同情你?想讓別人討厭你?這次沒考好又算得了什么,老師相信你下次一定會考得很好,這次只是失誤罷了,我說的對嗎?我鄭重其事地點了點頭。
哦我懂了,以后絕不會再輕易掉眼淚,只是老師的一句話,讓我懂得了很多。
林老師是所有老師中最疼我,最關心我的一個,她以母親般的慈愛,包容著一顆顆青春欲動的心;她以淵博的知識,潤澤著一顆顆求知苦渴的心靈;她以智慧的源泉,打開一扇扇通向世界的窗戶。我感謝她陪我難過,陪我開心,今后的每一次考試,考得好,再接再厲;考的不好,仔細分析原因。
多久了我仍然清晰地記著:別相信眼淚,它并不能帶給你什么
感謝老師的作文8
我和我媽媽相處很好,許多同學都非常羨慕我有一位像老師一樣的媽媽,我總是偷偷地笑著。其實,我們身邊就有一位像媽媽一樣的老師,只可惜他們沒有感覺到。那她是誰呢?記得四年級上學期,我們換了班主任老師,據(jù)消息靈通的同學說,這位老師是一位既嚴厲又優(yōu)秀的老師。果然,開學的第一天,我們就見到了這位新老師,她的身材很勻稱,圓圓的臉,彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,似乎能看透每位同學的心,就算鼻梁上架著的眼鏡鏡片,也無法擋住她那嚴厲的目光。我性格膽小、文靜,所以我不敢接近她,上課也常;乇芩难凵,可是有一天,我發(fā)現(xiàn)班上有一位同學違反了紀律,就向老師報告情況,老師聽后,和氣地說:“噢,是這樣呀,你把他叫來。”此時,老師出人意料的態(tài)度,讓我心里突然覺得暖暖的。
新老師來后的第一次語文測驗,我的作文只寫了三分之二就要收卷了,放學時,老師把我叫到她的`身邊,和我進行了一次嚴肅的談話,老師從我的談話中得知我以前做試卷的速度就批評遙骸澳閬衷謔撬哪曇讀耍答題速度應該要快一點了,F(xiàn)在你先留下,把作文補完,下次老師就不等你了!”聽了老師的話我心里難過極,更讓我沒有想到的是晚上老師打電話到我家,專門為這件事和媽媽做了一次詳細的溝通,并讓媽媽不要責怪我,多多鼓勵我。我知道后,對這位新老師非常感激。從此,我不再害怕、不再回避這位新老師了。
每位父母都很愛自己的孩子,我媽媽也一樣很愛我,平時總是細心地教導我。媽媽從不和我講大道理,總是從她看的書或是雜志上,選出一些好文章來講給我聽,并從中讓我明白做人的道理,因此,我媽媽雖然對我非常嚴格,可我不怎么怕她,反而和媽媽非常親密。我們這位新老師也我媽媽一樣,常常一有時間就和我們全班同學一起分享她讀過的一些好文章,有時她和媽媽讀的文章是一樣的。每當這位新老師讀文章時,我就覺得她很像我媽媽。
我愛看書,但是并不十分愛寫作?涩F(xiàn)在我認為寫周記是件最有意思的事了,想知道為什么嗎?翻開我厚厚的周記本你就明白了。新老師教我們快一年了,在這一年的時間里,我的每一篇周記她都做了詳細的批改。就連小小的標點符號她也不放過,還有那大段大段的評語,就像一位親切的長者,娓娓地和我講評一些對我文章的看法以及誠懇的評價,更多的是熱情的鼓勵,所有這些都讓我寫周記時充滿熱情。每當周記本交上去批改之后,我總盼望周記本發(fā)下來的那一刻,總是迫不及待地打開周記本,細細閱讀著上面的評語,我無法表達當時的那種心情。
我并不是一個伶牙俐齒的小姑娘,我要用實際行動——認真學習,好好做人來報答這位我最感激的老師,一位既像媽媽又像朋友的老師——李昕老師。
感謝老師的作文9
有人說,老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進的方向;有人說,老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說,老師是一顆枝繁葉茂的大樹,他用自己的身體為我們遮風擋雨;也有人說,老師是園丁,用辛勤的汗水澆灌著我們這些祖國的花骨朵;有人說,教師是燭光,燃燒自己釋放光芒;有人說,教師是奠基,構筑的人才大廈高萬丈。但我想,這些都不足以比擬老師為我們所付出的。在我心里,老師就是一個上帝派送來人間的天使。
我想是吧!老師對我們進行感恩教育,老師始終保持著一顆童心,與我們打成一片;要不然,老師怎么可以擁有那么美妙動聽的聲音,將本是枯燥的內容娓娓道來,讓我們的心里泛起陣陣美好的漣漪;要不然老師怎么可以那么耐心地教導那些乳臭未干的孩子,一遍一遍的反復解答他們幼稚可笑的問題,一步一步把他們引向知識的殿堂;要不然老師怎么可以那么認真的在桌前備課很久都不起身;要不然老師怎么可以在深夜還在批改那堆積如山的作業(yè),卻沒有絲毫的倦意。我不曾忘記:寂靜的深夜,群星在閃耀,但人間的某處微光卻更加耀眼。每當靜靜走過窗前,那有些佝僂的背影卻是更加吸引人的注目。那辛勤勞作的天使啊!她的命運是如此?那天使般的心靈,在夜晚散發(fā)出無盡的光芒。
也還記得那次:當我考試失敗了,一個人在操場的角落里大哭的時候,有一個天使降臨了,那就是老師,她安慰我,聽著我的訴說,我感覺到老師身上的溫暖,這些溫暖把我團團圍住,讓我沐浴在希望的光輝之下。眼淚神奇般被收回,取而代之的是新一次的戰(zhàn)斗力。
當然更不曾忘記那次:陣陣疼痛襲進體內,冷汗直冒的我臉色蒼白。感冒還沒離開。我看見了遠處那目光,聽見了那腳步聲,老師把她的水遞給了我,天使又在發(fā)揮她的功力了。我不好意思的說,老師我感冒了,還是不要了。她卻平靜的說道,沒關系的,快喝吧。你會沒事兒的。眼眶紅了,濕了……那溫暖的話語一個字一個字砸進我的心。這是天使的使命吧,亦或是她一生所注定的`命運。
我很喜歡天使的眼睛,那飽含憐愛的目光;我很喜歡天使的聲音,清脆響亮;我很喜歡天使的思想,細膩貼心;我更喜歡天使的付出,讓人不禁想要回報。
天使的命運對于她來說是艱難的,勞累的。但是她甘愿,她正拼盡全力的在做。她一生的追求也正在此。一路的馬不停蹄,風雨兼程。她是美的耕耘者,美的播種者。是她用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,才讓我們的心田綠草如茵,繁花似錦。
讓我們用最真摯的感情對她們說聲謝謝,讓我們用最優(yōu)異的成績來報答她們的辛勤,用我們心內最赤誠的聲音唱出感恩之情。相信在不遠的將來,莘莘學子們定會讓天使的生命更加充滿光彩。讓天使的命運變成永恒不變的幸福。
感謝老師的作文10
老師是世上不是親人勝似親人、關心我們成長的人。他們?yōu)槲覀兊倪M步而高興,退步而著急,關心我們的學習,關心我們健康,好多人稱呼“老師——媽媽”是多么恰當!
我也有一個很難忘而又感動的故事,那是兩周前的周五上午,在離放學還有二十分鐘的時候,我發(fā)燒了,和老師說明以后,她關心地摸摸我的頭,給我家長打電話,媽媽說隨后就來接我,我趴在課桌上靜靜等著……
放學后,我低著頭走出大門,眼睛在家長群中掃來掃去,可沒看見媽媽影子。我知道媽媽的工作很忙不是說來就可以來的,我盡我最大努力去體會媽媽的感受,去體諒媽媽,我知道媽媽很辛苦,可是我心里卻還是非常委屈……
我差點兒流出眼淚來,垂頭喪氣地走在回家的路上,身體難受,加上心情不好,我傷心到極點!這時一個熟悉而又溫柔的聲音叫著我的名字,我猛然抬起頭老師騎著電車在這路過,看見了我,老師微笑地說送我回家。
老師再三讓我上車,我拒絕了。我心里還在為媽媽不接我來生氣,沒有人管,我一樣可以回家!老師連著叫我有十多次,我知道老師不是簡單和我客氣,可是我還是連聲拒絕,我在賭氣!最后,我旁邊路過的一個學生家長都著急了:“孩子,老師真心真意送你,別拒絕老師!”我不得不上了老師的.車。我害羞極了,在車上我一直低著頭,很不好意思,我抬頭看見了老師那溫暖的背影,我被老師對我無私的愛而感動了,我的熱淚像斷了線的珠子流下來……
老師一路走,一路關心詢問我的情況,問我從何時感覺發(fā)燒,家里有沒有藥,如果媽媽不及時回來,她說帶我去看病……我告訴老師,我發(fā)燒幾天了,家里有藥,我是早上上學著急了,忘記吃藥,又發(fā)燒了;老師還告訴我,多體諒家長的不容易,家長一定是工作走不開,才不能及時接我……
到了我們小區(qū)門口,老師和媽媽通過電話,告知我的情況。她要離開的時候,我連忙謝老師。老師微笑著對我說,不用謝,還貼心地囑咐我“走路時小心”……
進了小區(qū),老師騎車要離開了,她還是有些不放心我,又一次回頭看我,我心里感謝老師,眼淚再次流了下來,我雙手握拳,發(fā)誓一定不讓老師對我失望!
老師是我們人生中的第二個父母,是老師,教會年幼的我們寫名字,識文字;是老師,教導懵懂的我們敬父母,做好人。光陰荏苒,時光匆匆,老師,您的一頭黑發(fā),變白了,您的青春歲月,不在了。您教育了一屆又一屆的學生,為國家培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的人才,自己卻累壞了身體,沙啞了聲音……
老師,感謝您六年的教育之恩,要離開了,我不知道怎么訴說心里的不舍,讓我大聲說:“老師,您辛苦了,我們愛你!”
感謝老師的作文11
我們一般形容老師和學生都是用園丁和鮮花來形容,然而,我卻不同,我覺得樹枝和綠葉來形容老師和學生(當然,我覺得媽媽也可以),應該更妥當。
在接近五年不,確切的說是十年我感受到了比親情和友情跟重要的東西,那就是我和老師之間的那份永久的感情,在我上幼兒園開始,當我開始學呀呀語開始,我除了認識媽媽和爸爸,第一個認識的就是老師,那時候的我,只知道玩,很經常捉弄老師,那是,我也是個完學不顧得“壞小子”。但我還是很討老師喜歡,可能是我那“唯一”好處,性格。讓我在老師面前有站的地方,可,我還是覺得老師,對我是一個很“既可怕又有責任感”的詞。但上了小學后這種概念就完全不同了,我遇到了李老師,那種教學方法完全不同的,可能是不同的階段的關系吧!
但我為什么要用樹枝和綠葉來形容我和老師呢?那是因為,我就像那綠葉,剛長出來便開始向樹枝吸取我所要的東西,我覺得換句話說,就是我們在向老師索取知識。當然,樹枝盡自己的力量,把能給的'都給綠葉,為的就是讓綠葉能更好的成長,而自己卻只吃到地底的根的那么一點點營養(yǎng)。這也很像我們,老師把自己學過的知識盡可能的都教給我們,而絕無“恨語”老師給我們的是快樂和成長的一個空間,但近期,我們給李老師的卻是每天的自卑感,當然我們也有令老師振奮的時候,那就是看著我們一天天的成長。然后,人往往看到的就是綠葉,而不是樹枝,根據(jù)這一點,我覺得老師是在默默的奉獻,在以后,假如我們出名了,用到的是老師的知識,但別人會注意到老師嗎?我想也許不會,因為老師是在默默的奉獻啊!
我們五年級一班,近期的表現(xiàn)實在是連二班(當然我也不是說二班不好)都還要差,做操不像做操,上課不像上課,就連下課都在搞內部戰(zhàn)爭。我們帶給老師的是煩惱和勸說,但我們班也是一個良好的班集體,嗯,是一個知錯能改的班集體,今天我們表現(xiàn)的都有所進步!我想現(xiàn)在,我們班帶給大家的將是一個全新的五年級一班,他們“強壯,自立,能文能武”但我覺得這點我們班已經做得很好了,主要的就是在以后的將來,不,從明天開始,我們班做好自己,給老師不要再帶來煩惱和無畏的訴說,不要等老師“發(fā)火”了才改,我們要給老師帶來的是快樂,因為老師為我們付出了那么那么多,加油五年一班!大家……加油,最后,要說的是,對不起……老師!
然后,人往往看到的就是綠葉,而不是樹枝,根據(jù)這一點,我覺得老師是在默默的奉獻,在以后,假如我們出名了,用到的是老師的知識,但別人會注意到老師嗎?我想也許不會,因為老師是在默默的奉獻!
感謝老師的作文12
我想感謝一個人——一個在我生命中播下知識的種子,期待我生命中開出嬌艷的花的一個人——她就是您——老師!因為您給予了我很多很多讓我們刻骨銘心的事,您給了我一個并不尋常的笑。那笑是在我迷茫時的燈塔,那笑是我心情灰暗時的鼓舞,那笑是在我傷心時唯一的愉快……
在我的記憶里,有許多老師,但我認為,我最喜歡的老師還是班主任也是語文老師——紀老師。為什么呢?因為我覺得紀老師是一個與眾不同的老師,她有三個面孔。
第一個面孔是溫柔的面孔:記得有一次測驗的時候,有一位同學突然肚子疼起來,他的同桌立刻報告紀老師,紀老師叫他坐下,紀老師并沒有批評他,接著紀老師說:“大家繼續(xù)做卷子!”她頓了一下,然后紀老師用關切的口吻說:“怎么樣還疼嗎?還能忍耐上完這節(jié)課嗎?如果疼得厲害,我給你家長打電話,叫他來接你!薄安涣思o老師……試卷我還沒做完呢……”肚子疼的同學說!皼]關系,把試卷拿回家去做!”紀老師話音剛落,她就帶著那個同學去辦公室了。紀老師剛踏出教室門,我起了一身雞皮疙瘩,我突然覺得紀老師很反常,平時她都很嚴厲,如果一有同學表現(xiàn)不好她就要扣星,今天怎么…… “喂,你不覺得紀老師今天……”“紀老師今天怎么了,難不成你想說紀老師生病了?”我打斷了同桌的話。
第二個面孔是前面說的,最嚴格的一面。紀老師經常拿我們班的弱點訓話,我只是認真地聽。有時紀老師會把我們全班訓一遍之后再給全班扣星。因此,我不喜歡紀老師的這個面孔。記得有一天快放學時,紀老師說這周我們班沒有獲得路隊班級,所以她叫大家練路隊。放學了,同學們急著走,就把紀老師的話忘到九霄云外去了。連續(xù)幾天都是這樣,結果,這周的優(yōu)秀路隊班級又“踢到” 別的班去了。紀老師很生氣,又嚴肅的教訓我們:“我不是都說了么,放學回家的'路隊一定要走好,可你們呢?你們肯定沒練,不然怎么會走成這樣?”
第三個面孔。老師講完課,她向教室后面的鐘表看去。然后興奮地說:“現(xiàn)在離下課還有幾分鐘,我們來玩面孔是童真的面孔,這也是我最喜歡的面孔 ,因為自從一個星期四的語文課時紀老師就組織我們玩游戲,當然不是網絡游戲,那可是有害健康的!事情是這樣的:這天最后一節(jié)課,也是語文課,紀老師說我們玩?zhèn)游戲,好嗎?”“好!”同學們歡呼道。原來是玩蘿卜蹲。同學們都勇躍舉手,紀老師選出幾位同學來玩。“你白蘿卜﹑你紅蘿卜﹑你黃蘿卜……”紀老師分配好了各自的角色,游戲就開始了。 我心里默念:呂鴻翼失敗,呂鴻翼失敗。果然不出我所料——呂鴻翼第一個輸了,受了我詛咒的黃蘿卜(呂鴻翼)失落的回到自己的座位上。紀老師說輸?shù)耐瑢W要接受懲罰:“去老師那被古詩,不然的話,嘿嘿,你就不能再參與到游戲中了!奔o老師這么一說,游戲就越來越精彩了,第一名說出來了,紀老師還說第一名能獲得獎勵,這么一說,舉手的就越來越多了。我發(fā)現(xiàn)紀老師一直都在開心地笑。
這就是我的三面老師——紀老師。
感謝老師的作文13
老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們;老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們;老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點;老師像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與污點。我愛我的老師,因為他們無怨無悔,默默奉獻。我最喜歡的老師是李乃斌老師。
李老師從初一開始教我們語文,他的課同學們都非常喜歡,因為他從不把我們當做“學生”。在他的眼中,我們每一個人都是一個個小老師。他講課非常幽默生動有趣,傳授知識的.過程中,十分重視同學們的學習體驗。還記得剛上初一的第一節(jié)語文課,李老師向我們介紹中小學語文學習的不同特點,與同學們討論選擇適合自己的學習方法,李老師真誠地說:“同學們,我們不管過去成績如何,現(xiàn)在大家站在同一起跑線上,只要肯努力付出,就一定有收獲,老師相信你們是最棒的!甭犃死罾蠋煹脑挘覂刃臒嵫序v,默默憧憬著未來。“胡老師,胡老師,你來給大家講講自己的學習經驗吧。”同學們先是莫名其妙,你看著我,我看著你。這時,李老師輕輕的走道我身邊,親切的拍了下我的肩膀,笑著說:“胡老師,請吧,可不要吝嗇啊,把你的法寶秘訣和同學們分享分享!
李老師就是這樣,充分尊重每一個學生,在他眼中從沒有差生。他在班上組建了語文學習互助小組,總是以榜樣影響群體,讓先進帶動后進,用無微不至的關愛,激發(fā)全體學生的學習積極性和主動性。
李老師是個教學一絲不茍的人。每一節(jié)課,他都認真對待,在他的備課筆記上,你總能看到密密麻麻修改痕跡;在他的講授中,你總能聽到獨到的見解,深入淺出的哲理;在同學們的作文本上,你總能感受到循循善誘的教導,新穎實用的點撥。李老師教我們怎樣概括段意,教我們怎樣理解詞句,教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時,老師就給我們解釋得清清楚楚。李老師是多么地負責。
在與李老師相處中,最令我感動終身難忘的事發(fā)生在去年10月份。我的父親,因突發(fā)疾病不幸去世。當時,我感覺像天塌了下來,整日以淚洗面。李老師和陳老師、秀華老師在第一時間趕到我家,三位老師來到我的床前,秀華老師摸著我的頭,我一下子感覺到親人的關愛,再也控制不住情緒,抱著秀華老師嚎啕大哭。李老師、陳老師兩個男子漢也哭了。李老師對我說:“孩子,不要過度悲傷,身體要緊,前方的路還很長,爸爸不在了,還有我們老師。我們就是你的親人。”李老師的話就像黑暗中的一點光,照亮我的心靈,驅走陰暗,帶給我希望和力量。 通過這件事,我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈,他施愛心于他人,把溫馨送給需要幫助的人的舉動深深地打動了我。
花兒要感謝陽光,因為陽光撫育它成長;蒼鷹要感謝長空,因為長空讓它飛翔;高山要感謝大地,因為大地讓它聳立。我要感謝我的老師,我敬愛的李老師!
感謝老師的作文14
“拿出小黃書(九分題練習冊),翻到…“如果這道題給我的話,我會這樣子想”一句一句熟悉的話語,一遍又一遍的在耳邊環(huán)繞著,曾經再也熟悉不過的話語而如今卻成為了我不可忘記的寶貴回憶。
不知道您是否還記得,我就是那個令您為我感慨的杜煥怡,,回首初中的三年,這三年來你都無時無刻地鼓勵著我,激勵著我,感謝您—我的數(shù)學老師張老師,我的初中三年,灑滿了您對我的鼓勵,您對我的付出,你對我的支持。
對我而言,初中的數(shù)學說簡單也不簡單,說難有時候可以很難,對于我這樣一個十分馬虎的學生來說,教導我似乎還真不是件容易的事情。
回想初一,我的數(shù)學成績在您的眼中簡直不堪入目,雖然知識都能熟記與掌握,但總是拿不到高分,原因就在于我的粗心,因為粗心沒有認真審清楚題目要求就開始動筆,導致了我不能拿到較高的分數(shù),還記得您那時對我挺嚴厲的,教育我說“不能老以粗心為借口,要找到問題所在”這些話語我都牢牢記于心中,不敢忘去,不想辜負您的一片苦心。
初三,是忙碌而又收獲著果實的一年,忙碌之中,我的數(shù)學成績似乎有了一些提升,但卻不太明顯,經過幾輪考試之后,我的數(shù)學成績開始變的跌宕起伏,您似乎也隨著我的成績的跌宕而開始不安了。但你卻沒有因為我的成績而放棄我,而是給我巨大的鼓勵,細心為我輔導,教我做題的思路,當我犯了不應該犯的錯誤時,您總會忍不住說我兩句,叫我以后細心點。您對我的栽培已經遠遠超過了一位園丁對祖國花朵的栽培。
還曾記得,每次考試前,你都抽空來為我輔導九分大題;還曾記得,每次考前的晚上,你總會為我做心理輔導,叮囑我不要緊張,要從容面對考試;還曾記得,每次考后,你總會抱著一大沓試卷,氣沖沖的`來到班級的場景;還曾記得,您每一句經典的話語;還曾記得,您曾安慰過我因考試而痛哭的我……
一幕又一幕,清晰的展現(xiàn)在眼前,仿佛就像是昨天經歷過的一樣,那么清楚,卻又感覺那么的模糊。
是您,讓我在對數(shù)學的絕望中重新看到了光明,重新燃起了對數(shù)學的信心,讓我對數(shù)學充滿喜愛,讓我認識到了一個全新的自己,在一次又一次的失望與傷心的風雨中,勇敢的挺了過來。
也是您,讓我懂得了“拼搏的青春最美麗”讓我明白了要去創(chuàng)造與拼搏出一份屬于自己的藍天,一份屬于自己的未來。
初中三年,三年的教育。三年雖短,但已足夠,千言萬語,到不經對您的感激,唯獨一句話,話語雖短,卻包含我對您的感激
“老師感謝您三年的教育與陪伴”祝您教師節(jié)快樂!
感謝老師的作文15
是誰引領我們登上知識的高峰?是他;是誰幫助我們開啟心靈的窗戶?是他。他,就是我們可敬又可愛的老師。
隨著時間的流逝,往事漸漸消失在記憶的星空里。唯獨有一件事在我腦海里依然那么的清晰,那么的明亮。
事情發(fā)生在幾年前,那時,我們換了一個班主任。他要求每個同學在課堂上都能踴躍舉手回答問題。我剛開始對這個要求滿不在乎,因為我只是一個差生,班上的無名小卒而已。大概是競爭產生的動力,也許是為了博得新班主任的好評,課堂氣氛與以前截然不同,許多同學變得活躍了。面對此狀,我有點自卑,大家都舉手,只有我不舉手,豈不是太沒面子了?為了不讓同學看低,我決定豁出去了,把小手舉得直直的。本來我有點猶豫不決,因為那些問題我沒有多少是懂的,但轉頭又想:全班那么多同學,老師不會那么巧叫到我的,渾水摸魚就混過去了。
剛開始的幾堂課老師都沒有留意到我,我暗暗自喜。但意想不到的事情發(fā)生了。
那節(jié)課班主任破天荒地叫我回答問題。我慢吞吞地站了起來,卻結結巴巴的,半天說不出一句話。原本靜悄悄的課室頓時炸開了鍋,同學們都七嘴八舌地議論著:“一個差生也想回答高難度的問題,真是不知天高地厚啊!不會就不會,干嘛還要舉手?”我的臉頓時紅通通的,不知所措地站著。班主任見此情景立即說:“也許那位同學太緊張了吧!那請你先坐下!彪m然這次失手,但我決定繼續(xù)舉手,可班主任卻繼續(xù)叫我回答問題,我也次次都回答不出來。感到莫名奇妙的班主任終于忍不住了,他把我叫到辦公室。我忐忑不安地跟在了他的`后面,心想:剛不是那事露餡了吧?到了辦公室,果然不出我所料。他怒氣沖沖地說:“為什么你三番五次地舉手卻不回答問題,你存心糊弄老師,搗亂課堂是不是?”聽著老師的訓斥,我的眼淚想掉線的珍珠不爭氣地掉了下來。我哭著說:“別人都舉手,如果我不舉手,同學們都會笑話我的!崩蠋熣×,過了一會兒,才回過神來并和藹可親地說:“同學,老師剛才不知道原委就責罵你,真是太不好意思了。你是一個自尊心很強的孩子!”我停止了哭泣,老師在我耳邊輕輕地說:“下次我提問時,會就舉右手,不會就舉左手。好嗎?”我若有所思地點了點頭。在以后的課堂上,老師盡量讓我回答我會的問題。就這樣我的學業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。我變得活潑開朗了,成績優(yōu)秀了。
是他那一次語重心長的話,讓我揚起了自信的風帆,讓我獲得更多的掌聲,讓我抵達美好的彼岸。
有人說,師恩如山,因為高山巍巍,使人崇敬;有人還說,師恩似海,因為人海浩瀚,無法估量。在此我只想說:“老師謝謝你,是您為我點燃了希望的光芒。
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