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目送讀后感

時(shí)間:2023-03-27 17:07:43 讀后感作文 我要投稿

目送讀后感(精選15篇)

  當(dāng)閱讀了一本名著后,想必你有不少可以分享的東西,這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了!千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以,以下是小編收集整理的目送讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

目送讀后感(精選15篇)

目送讀后感1

  “我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影告訴你:不必追。”這是寫(xiě)在書(shū)的封底的話,也是我通過(guò)一個(gè)演講視頻看搜索查看這本書(shū)的初衷。

  當(dāng)我用心看完龍應(yīng)臺(tái)的《目送》后,再回味視頻中演講者說(shuō)到的:“朋友們?cè)谶@個(gè)世界上你要知道,也只有他們是世界上唯一到現(xiàn)在還會(huì)對(duì)你說(shuō)過(guò)道看著點(diǎn)車啊,他們也是這個(gè)世界上唯一一個(gè)還會(huì)對(duì)你說(shuō)記得吃飯喝水,他們也是這個(gè)世界上唯一覺(jué)得你穿秋褲漂亮的人。。。”時(shí)我突然有一種冰塊慢慢在咽喉融化的感覺(jué),敬愛(ài)的父母親啊,他們的親情永遠(yuǎn)是甜膩膩的,可是我們做孩子的,有能讀懂多少呢?真如哪位演講者所說(shuō)的您們給我們的愛(ài)是肆無(wú)忌憚的,而我們做子女的'回報(bào)您們的確實(shí)敷敷衍衍的。對(duì)此向您們由衷的說(shuō)聲:“對(duì)不起,兒錯(cuò)了!”

  《目送》讓我明白了天之大唯有您們的愛(ài)是最完美無(wú)瑕的,我只有珍惜才不枉他們對(duì)我的一次次目送。.. 。.

目送讀后感2

  這本書(shū)讀完之后我不禁想起了我父母對(duì)我的愛(ài)以及生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這本書(shū)是由七十三篇故事組成的有關(guān)于父母的,有關(guān)于兒子的以及朋友還有身邊的親人!。在《目送》的第一章中故事主人公經(jīng)歷了兒子、母親、父親不同的告別,好似整個(gè)人生在告別中渡過(guò)一樣。而大家都知道孩子告別了母親,這是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路——分離。在人生斑駁泥濘的小路上母親望著孩子的背影,慢慢消失在人群中在喧鬧中。而一個(gè)個(gè)的分離就是他們想告訴我們這就是人生,每個(gè)人都要經(jīng)歷的。文章中有一段可以告訴我們“我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的`緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追!边@只是文章的一個(gè)小情節(jié)。

  而作者在書(shū)中描繪的只是我們?nèi)粘5默嵥閰^(qū)區(qū)平淡無(wú)奇,人之常情的故事而作者樸素的語(yǔ)言讓這本書(shū)有了溫暖。但作者更想告訴我們時(shí)光一去不復(fù)返,對(duì)此我們只能目送。

目送讀后感3

  《目送》中一共有散文七十二篇,主要是對(duì)親情和作者周邊人物的感悟,寫(xiě)孩子的成長(zhǎng),父母的老去,各種真實(shí)的情感。

  已是不惑之年,再來(lái)讀《目送》,頗有共鳴感,經(jīng)歷的事情多了,感悟也多了。我最喜歡《目送》中的一句話是:“我慢慢地,慢慢地,了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn),你站立在路的另一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默地告訴你:不必追!边@讓我想起孩子第一次上幼兒園時(shí)自己走向教室那小小的'身影,上一年級(jí)時(shí)那大大的書(shū)包幾乎能把孩子帶到,到現(xiàn)在,孩子卻不愿依賴你了,獨(dú)立,她成了少年。想起自己的父母,他們是多少次這樣目送孩子的離去。父母的日漸老去,我對(duì)父母的依戀依舊繼續(xù)著。歲月的流逝匆匆,心里更加深深地體會(huì)著父母情,子女情,父母子女這世世代代的輪回,上蒼早已安排好了一切,沒(méi)有人能改變上蒼的決定。而我們能做的,僅僅是陪著父母老去,陪著父母,一直走下去……

目送讀后感4

  時(shí)光,是停留還是不停留?記憶,是長(zhǎng)的還是短的?一條河里的水是新的還是舊的?每一次繁花似錦,輪回過(guò)幾次?這是《目送》中給我印象很深的句子。

  其實(shí)我們都知道時(shí)光不可以停留,無(wú)論我們想不想,都不會(huì)因我們的想法而改變。由此我想到了一去不復(fù)返的童年時(shí)代,那些曾經(jīng)無(wú)話不說(shuō)的小伙伴現(xiàn)在卻是各奔東西,只因?yàn)槲覀兲と肓瞬煌膶W(xué)校,有了不同的圈子,可能還因?yàn)閷W(xué)校的質(zhì)量不同而有了些許的不同。

  教育,是一條垂到井底的繩,下面的人可以攀著繩子爬出井來(lái)。我想我們都是一群下面的人,因此我們什么也可以沒(méi)有,可以沒(méi)有朋友,衡水中學(xué)的學(xué)霸們通常是認(rèn)不得自己同窗三年的同學(xué),我們只要一心學(xué)習(xí),不用干活,不用洗衣做飯,每天只有假裝正經(jīng)的`學(xué)習(xí),所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該成為中學(xué)生的一部分,而不是全部,我們應(yīng)該好好靜下心來(lái)欣賞路邊的風(fēng)景,個(gè)三差五的約同學(xué)出去游玩,學(xué)會(huì)愉快的生活。

目送讀后感5

  最近,我讀了龍應(yīng)臺(tái)的文章——《目送》,讀完之后,我深有感觸。

  本文主要說(shuō)“我”送兒子上學(xué),希望他能回一次頭,看看“我”,對(duì)“我”說(shuō)一聲再見(jiàn)?墒,十幾年他都沒(méi)有回一次頭,只有“我”在目送,渴求有一次回頭。多年后,兒子上大學(xué)了,“我”在窗子邊看著他,只是看一個(gè)高瘦的背影對(duì)“我”說(shuō)不用追。

  看完本文,我想起一件事,那是去六中上學(xué)的`第一天,我騎著自行車上學(xué),媽媽就跟在后面,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地目送著我第一天上中學(xué)興奮的背影。讀后感·當(dāng)我進(jìn)入教室,與新同學(xué)新朋友談天說(shuō)地,根本沒(méi)有注意到媽媽也在窗外看著我,默默地看著我,我也沒(méi)有回頭,而站在廊上的媽媽一定希望我回頭看他一眼吧!窗外的家長(zhǎng)們,看著孩子們打鬧,恐怕也希望孩子們回頭對(duì)他們說(shuō)一句再見(jiàn)……

  是的,天下所有的父母不都是愛(ài)孩子的嗎?他們永遠(yuǎn)對(duì)孩子充滿關(guān)心和愛(ài)護(hù)。就像龍應(yīng)臺(tái)看著兒子轉(zhuǎn)過(guò)街才放心,就像母親不放心我第一天騎自行車上學(xué),她一直跟著我到教室門(mén)口。后來(lái),她還是放心不下,我們就搬到離學(xué)校比較近的房子去住,雖然這個(gè)房子又小又舊,但是里面充滿了媽媽對(duì)我無(wú)限的關(guān)愛(ài)。

  母愛(ài)如春風(fēng),如目送的深沉,有孩子的天真,有一顆最熱忱的心,滋潤(rùn)著我!

目送讀后感6

  下班路上,忽來(lái)大雨,匆忙趕路之際,手機(jī)聲響,原來(lái)是父親來(lái)電,“你帶了傘了嗎?要不要給你送一把過(guò)來(lái)?”尋常的問(wèn)題,卻輕輕易易地?fù)糁袃?nèi)心的一隅。

  初為人母,相比小女兒時(shí)更能體會(huì)家庭、父母、孩子、朋友之于人生的意義,愈加變得害怕“斷、舍、離”,拜讀龍應(yīng)臺(tái)的散文集《目送》,竟生出強(qiáng)烈的代入感,一路跟著游走在女兒和母親雙重角色間,經(jīng)歷父親的逝、母親的老、兒子的離,一次又一次目送的“背影”直戳內(nèi)心的痛點(diǎn),讀罷全書(shū)最后《魂歸》一文時(shí)淚已滿了面。

  龍應(yīng)臺(tái)說(shuō),此書(shū)是“對(duì)時(shí)間的無(wú)言,對(duì)生命的目送”。不知道什么時(shí)候父母走路的步子開(kāi)始慢了,不知道什么時(shí)候呀呀學(xué)語(yǔ)的小兒有了自己的`主張,從被目送到目送,人生何嘗不是一場(chǎng)輪回,在時(shí)間面前,我們?cè)谠氐?/p>

  待目送,還是在彼此擁有的當(dāng)下做該做、能做、想做的事,已近花甲之年的龍應(yīng)臺(tái)為我們上了一堂“最基本、最重大的課”。

目送讀后感7

  如果說(shuō)親愛(ài)的安德烈寫(xiě)的是龍應(yīng)臺(tái)與她孩子那么目送就是寫(xiě)她與父母。

  我慢慢地,慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。

  書(shū)是去年小花推薦我讀的卻一直因?yàn)榭醋诮滔盗幸约捌渌麜?shū),一直放在一邊,看完艾力地 你的8670小時(shí)這種勵(lì)志書(shū)感覺(jué)需要看一本書(shū)來(lái)中和中和于是選擇了龍應(yīng)臺(tái)先生的書(shū),艾力是一個(gè)20幾歲的新東方有名地老師,也是一個(gè)“有志者,事竟成“的新疆小哥哥。很有趣的是今天我的'荔枝平臺(tái)竟然自動(dòng)為我推薦了酷艾英語(yǔ)。好玩,可能是起床剛好是他發(fā)語(yǔ)音時(shí)吧!

  讀龍應(yīng)臺(tái)先生的書(shū)總有一種很安詳?shù)母杏X(jué),這也是為什么在讀晚完艾力地書(shū)后讀她書(shū)的原因吧!兩本書(shū)是前后這幾天讀的,由于最近真的是擠壓時(shí)間的狀態(tài),所以最后想想還是將兩本書(shū)書(shū)評(píng)壓一起寫(xiě)吧!

  三本書(shū)中有兩本一直是想讀的,一本就莫名奇妙的拜讀。民國(guó)靈魂充滿香氣的女子,她們的愛(ài)情有許許多多的版本。自控力終究是要一點(diǎn)點(diǎn)的量化的,畢竟數(shù)字沖擊力更強(qiáng)(愛(ài)今天也許是看艾力的這本書(shū)給我最好的禮物)突然有一天感覺(jué)自己長(zhǎng)大了,和舍友說(shuō)起總會(huì)眼圈紅紅的,說(shuō)不出的感覺(jué),有太多的記憶,卻是亂亂的。

目送讀后感8

  《目送》的七十三篇散文,這父親的逝世、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行,寫(xiě)失敗和脆弱、失落和放手,寫(xiě)心中的感慨和絕然的迷茫。龍先生筆下的是人物的真情、事物的生動(dòng)。深邃。憂傷。美麗。

  目是注視的深情,送是離別的憂傷。

  “我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父母子女一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的`緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)!碑(dāng)我讀到這句,這句意味深長(zhǎng)的話,我總能想到母親。

  母親是一名普普通通的農(nóng)民,干著日出而作日落而息的工作,有時(shí)我總嫌棄她不解風(fēng)情,對(duì)一些新鮮事物大驚小怪。

  一次旅游,母親看到一位身著時(shí)尚的女孩,疑惑地指給我看——我只當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn),說(shuō):“媽,您別指了,人家是時(shí)尚了一點(diǎn),有什么大驚小怪的!蹦赣H只沖我笑了笑,像個(gè)孩子。

  她看著我。

  看著我的背影消失在她的眼前。

  母親總喜歡在暮色沉沉是倚在門(mén)口,我知道,她在等我。黃昏的風(fēng)帶了一絲涼意,吹起她的發(fā)絲,臉上泛著點(diǎn)點(diǎn)紅暈,我攙著她,與她講講小時(shí)候的故事。

  母親老了。

  依然看著我逝去的背影。

  我不在埋怨她,我懂得她想說(shuō)的。

  “他用背影默默告訴你:不必追!

目送讀后感9

  今年五月份借母親節(jié)的機(jī)會(huì),回家看望父母親,給父母買(mǎi)了一個(gè)電烤燈和拔罐器,因?yàn)樽罱赣H的腿老是疼。

  教母親如何使用后,和父母聊了會(huì)家常,坐了不到一個(gè)小時(shí)就必須回去,因?yàn)檫要收拾行囊趕回縣里。

  其實(shí),幾乎每次來(lái)看望父母,走的'都是這么匆忙,就連坐下來(lái)陪父母吃頓飯都是一件很難的事。

  我知道老人心里肯定不好受,可是也身不由己。

  這次望著母親失望的眼神和準(zhǔn)備的一桌子還沒(méi)炒的菜,我的心里依然是說(shuō)不出的滋味……(沒(méi)想到這是最后一次看到父親,父親于5月22日因心臟病不幸離世了,那時(shí)我正在縣里忙工作沒(méi)能回家見(jiàn)父親最后一面)

  走出家門(mén)很遠(yuǎn)了,回頭看看,母親還佇立在路口,花白的頭發(fā)被風(fēng)吹的飄散在臉上,母親一動(dòng)不動(dòng)就這么靜靜地站著注視著我,這是母親一直以來(lái)目送我的姿勢(shì)。

  看不清母親臉上的表情,可是我知道,此時(shí)母親一定和我一樣眼里含著淚水。

  每次回家都是這樣,盡管我總是不讓她送,母親每次也是答應(yīng)不送,可是每次都是悄悄跟著出來(lái),我裝著不回頭,其實(shí)是不敢回頭,生怕自己的淚水讓母親看到。

目送讀后感10

  龍應(yīng)臺(tái)的兒子安德烈為母親準(zhǔn)備了一頓豐盛的晚餐,母親的第一個(gè)反應(yīng)是“好,我學(xué)會(huì)了,以后可以做給你吃了!,兒子卻認(rèn)認(rèn)真真地說(shuō):“我是要你學(xué)會(huì)以后做給自己吃!

  家是什么?有父母在、伴侶在、兒女在的地方,就是家。家的存在,是成長(zhǎng)的催生劑,“躲在書(shū)房里的小姐”做了母親后馬上變成一個(gè)很能干的人,可以在十分鐘為四個(gè)孩子端上色香味加營(yíng)養(yǎng)到位的食物。家的存在,也模糊了家庭成員個(gè)性的意識(shí),特別是女性,即使如龍應(yīng)臺(tái)這樣的公知人物,“等孩子大了,發(fā)現(xiàn)獨(dú)自生活的自己又變成了一個(gè)不會(huì)燒飯做菜的人!

  人生有太多的意外,再怎么頑執(zhí),躲不過(guò)生老病死之自然規(guī)律,“有些事,只能一個(gè)人做。有些關(guān),只能一個(gè)人過(guò)。有些路,只能一個(gè)人走!边@是《目送》書(shū)里《山路》一文里的一句話,也是作者在敘寫(xiě)親情的基礎(chǔ)上,對(duì)生命和人生的'最真實(shí)的體驗(yàn):哪怕是我們還能彼此擁此的現(xiàn)在,我們也必須找到自我,素顏修行。若沒(méi)有這份獨(dú)自承受人生的勇氣,我們無(wú)法安放生命中一次次的“傷逝”和“舍”,做不到火葬場(chǎng)的爐門(mén)前對(duì)父親的最后一次目送,當(dāng)不了給失憶母親帶來(lái)溫暖的“雨兒”,為兒子送行時(shí)控制不了“母親的深情”。

目送讀后感11

  下班路上,忽來(lái)大雨,匆忙趕路之際,手機(jī)聲響,原來(lái)是父親來(lái)電,“你帶了傘了嗎?要不要給你送一把過(guò)來(lái)?”尋常的問(wèn)題,卻輕輕易易地?fù)糁袃?nèi)心的一隅。

  初為人母,相比小女兒時(shí)更能體會(huì)家庭、父母、孩子、朋友之于人生的意義,愈加變得害怕“斷、舍、離”,拜讀龍應(yīng)臺(tái)的散文集《目送》,竟生出強(qiáng)烈的代入感,一路跟著游走在女兒和母親雙重角色間,經(jīng)歷父親的逝、母親的老、兒子的.離,一次又一次目送的“背影”直戳內(nèi)心的痛點(diǎn),讀罷全書(shū)最后《魂歸》一文時(shí)淚已滿了面。

  龍應(yīng)臺(tái)說(shuō),此書(shū)是“對(duì)時(shí)間的無(wú)言,對(duì)生命的目送”。不知道什么時(shí)候父母走路的步子開(kāi)始慢了,不知道什么時(shí)候呀呀學(xué)語(yǔ)的小兒有了自己的主張,從被目送到目送,人生何嘗不是一場(chǎng)輪回,在時(shí)間面前,我們?cè)谠氐却克,還是在彼此擁有的當(dāng)下做該做、能做、想做的事,已近花甲之年的龍應(yīng)臺(tái)為我們上了一堂“最基本、最重大的課”。

目送讀后感12

  第二次認(rèn)真的讀了《目送》這本書(shū),我似乎明白了作者龍應(yīng)臺(tái)所要表達(dá)的內(nèi)心感受,并且為之深深地感動(dòng)。

  不喜歡離別,更不用說(shuō)目送,無(wú)論是送與被送?傆X(jué)得親友離別是件很難過(guò)的事,我害怕那種無(wú)奈的不舍。但龍應(yīng)臺(tái)讓我對(duì)目送有了更深刻的理解。

  龍應(yīng)臺(tái)已經(jīng)年過(guò)半百,作為一個(gè)母親,她在機(jī)場(chǎng)送兒子去美國(guó)做交換生。他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里,等候護(hù)照檢查;她就站在外面,用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他,在海關(guān)窗口停留片刻,然后拿回護(hù)照,閃入一扇門(mén),倏忽不見(jiàn)。其實(shí)這位母親一直在等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有,一次也沒(méi)有。

  龍應(yīng)臺(tái)在經(jīng)歷父親的'去世時(shí),是個(gè)雨天。她沒(méi)有想到可以站的那么近,距離火葬場(chǎng)爐門(mén)也不過(guò)五米。雨絲被風(fēng)吹斜,飄進(jìn)長(zhǎng)廊里。她撩開(kāi)雨失了前額的頭發(fā),深深,深深地凝望,希望記得這最后一次的目送。他們父女的這一別,只有在下輩子才能再續(xù)前緣了。這一幕讓我的內(nèi)心波瀾起伏,目送的情感此時(shí)熱烈又沉著。

  看著龍應(yīng)臺(tái)的一次次目送,想著自己的一次次目送。突然發(fā)現(xiàn),自己對(duì)父母有著如此之多的虧欠,只有珍惜才不枉他們對(duì)我們的這種愛(ài),無(wú)言。

目送讀后感13

  龍應(yīng)臺(tái)的兒子安德烈為母親準(zhǔn)備了一頓豐盛的晚餐,母親的第一個(gè)反應(yīng)是“好,我學(xué)會(huì)了,以后能夠做給你吃了!保瑑鹤訁s認(rèn)認(rèn)真真地說(shuō):“我是要你學(xué)會(huì)以后做給自己吃。”

  家是什么?有父母在、伴侶在、兒女在的地方,就是家。家的存在,是成長(zhǎng)的催生劑,“躲在書(shū)房里的小姐”做了母親后立刻變成一個(gè)很能干的人,能夠在十分鐘為四個(gè)孩子端上色香味加營(yíng)養(yǎng)到位的食物。家的存在,也模糊了家庭成員個(gè)性的意識(shí),個(gè)性是女性,即使如龍應(yīng)臺(tái)這樣的公知人物,“等孩子大了,發(fā)現(xiàn)獨(dú)自生活的自己又變成了一個(gè)不會(huì)燒飯做菜的人。”

  人生有太多的意外,再怎樣頑執(zhí),躲但是生老病死之自然規(guī)律,“有些事,只能一個(gè)人做。有些關(guān),只能一個(gè)人過(guò)。有些路,只能一個(gè)人走。”這是《目送》書(shū)里《山路》一文里的一句話,也是作者在敘寫(xiě)親情的基礎(chǔ)上,對(duì)生命和人生的最真實(shí)的體驗(yàn):哪怕是我們還能彼此擁此的.此刻,我們也務(wù)必找到自我,素顏修行。若沒(méi)有這份獨(dú)自承受人生的勇氣,我們無(wú)法安放生命中一次次的“傷逝”和“舍”,做不到火葬場(chǎng)的爐門(mén)前對(duì)父親的最后一次目送,當(dāng)不了給失憶母親帶來(lái)溫暖的“雨兒”,為兒子送行時(shí)控制不了“母親的深情”。

目送讀后感14

  最近,看到龍應(yīng)臺(tái)的《目送》,這篇文章,深有感觸。這是一本讓全世界關(guān)注和喜愛(ài)的書(shū)籍,在文學(xué)的殿堂里龍應(yīng)臺(tái)有著不一樣的見(jiàn)解,讓我們看到了對(duì)于教育和作為母親,對(duì)孩子的期盼和關(guān)切之情。

  印象最深刻的是這一段“有時(shí)他在對(duì)街等候公交車,我從高樓的窗口往下看:一個(gè)高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰色的黃;我只能想象,他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深遂,但是,我進(jìn)不去。一會(huì)兒公交車來(lái)了,擋住了他的身影。車子開(kāi)走了,一條空蕩蕩的`街,只立著一只郵筒!蔽彝高^(guò)龍應(yīng)臺(tái)的文字,仿佛看見(jiàn)了一個(gè)孩子渴望自由和獨(dú)立以及對(duì)母親付出的愛(ài)的拒絕和疏離,而他的母親雖然理解孩子,內(nèi)心卻很失落與無(wú)奈。

  我們很多次用背影讓身后愛(ài)你的人目送,越送越遠(yuǎn),直至消失。上學(xué)時(shí),父母開(kāi)著車送我去學(xué)校。到了校門(mén)口,我關(guān)上車門(mén),頭也不回地徑直走進(jìn)學(xué)校,卻不知父母在目送我的背影離去,他們是否也會(huì)失落和無(wú)奈,我想是會(huì)的吧。天底下父母對(duì)自己孩子的愛(ài)是一樣的。我很慚愧,心里暗暗下決心,在下一次父母送我學(xué)校時(shí),我會(huì)回頭對(duì)他們笑著說(shuō):“再見(jiàn)!”我想他們會(huì)先是一愣,后面驚喜地笑吧。

  有時(shí),回眸一笑,會(huì)讓你身后愛(ài)你的人重獲喜悅。

目送讀后感15

  “我慢慢地,慢慢地了解到,所謂父子母女一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn),你站立在小路的這一端,看著他逐漸銷售在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默的告訴你:

  不必追”

  這段話,我認(rèn)為是該書(shū)的精神所在,書(shū)中描述的龍應(yīng)臺(tái)與父母、與孩子,一起與朋友經(jīng)歷的很多事情,都可以從這句話里找到答案。因領(lǐng)悟到目送的必然,她在對(duì)待自己的父親、母親上、與周邊朋友相處上、看待生與死、周游世界時(shí),都能用更加深刻、更加理性的.思維,更加柔和的方式,來(lái)面對(duì)。

  通過(guò)龍應(yīng)臺(tái)的人生感悟,我們多少能預(yù)測(cè)未來(lái)的我們,當(dāng)一個(gè)人知道自己未來(lái)可能是什么樣的時(shí)候,往往能更加坦然、更加堅(jiān)強(qiáng)、更加樂(lè)觀的面對(duì)身邊的一切。因?yàn)榭赡茴A(yù)測(cè)未來(lái),所以更加淡定,更加懂得珍惜。

  猛然讓我想起“以銅為鑒,可以正衣冠;以人為鑒,可以知得失;以史為鑒,可以知興衰”,當(dāng)我們可以用站在人生盡頭的視角,來(lái)縱觀一生時(shí),又有什么坎兒過(guò)不去呢?

  目送,站在人生的盡頭,扭過(guò)頭來(lái),看看這一路。