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語文作文

時(shí)間:2023-05-29 09:48:22 作文 我要投稿

【精選】語文作文集合6篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊桑韵率切【幷淼恼Z文作文6篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】語文作文集合6篇

語文作文 篇1

  在我的抽屜里珍藏著一本三年級(jí)下冊(cè)的語文書,每當(dāng)我看到它我就會(huì)想起我的同桌——付運(yùn)哲。

  上三年級(jí)時(shí),我和付運(yùn)哲是我們小組的組長。那天是大掃除,我剛拖完地,付運(yùn)哲不小心把我的書給碰到地上弄臟?粗鴯湫碌恼Z文課本慘遭“毒手”我氣不打一處來,于是大發(fā)雷霆,拿起他的書也扔在地上,可是他的書包著書皮,毫發(fā)無傷。付運(yùn)哲趕緊撿起我的書說:“牛慶鎮(zhèn),真對(duì)不起,我不是故意的,你原諒我吧!蔽易焐险f“好吧”可是我心里已經(jīng)想好了我的“復(fù)仇計(jì)劃”了,只等著下課實(shí)施。

  一下課,付運(yùn)哲正要出去,我故意悄悄一伸腿,正好伸到他的腳跟前,只聽見“哎喲”摔個(gè)了狗啃泥,付運(yùn)哲從地上一下子跳起來,滿臉憤怒大吼“瞎眼了,怎么回事”緊接著一拳打在我的臉上,我毫不示弱,揮手相向。一時(shí)我們兩個(gè)打的天錯(cuò)地暗。教室里亂作一團(tuán),班長見勢不好,拔腿跑向辦公室,通知了胡老師。胡老師來到教室,看到我們兩個(gè)還扭打,大聲呵斥,“怎么回事?”胡老師嗓門超大,聲若洪鐘,一下子就把我們給鎮(zhèn)住了。“是他先打我的'”我惡人先告狀,“他摔倒了,不問青紅皂白先打的我”“你心知肚明,到底怎么回事你心里自己清楚”付運(yùn)哲憤恨地說!澳銈兌蓟刈簧,下午換位,再吵架讓家長來!崩蠋熑詢烧Z平息了吵架風(fēng)波。從此我們?cè)僖矝]有理對(duì)方。

  下學(xué)期又發(fā)新書時(shí),我自己不小心碰倒了墨水弄臟了自己的新書,這時(shí)付運(yùn)哲走過來遞給了我他的新書:“上次我把你的書弄臟了,這次把書換過來吧!”聽到這一股暖流涌上我的心頭,“是我做錯(cuò)了,你又不是故意的,不用換了!蔽覀儽舜嗽徚藢(duì)方。從此以后我們又開始一起寫作業(yè),一起玩耍了。

語文作文 篇2

  “歲月如同大朵的浮云,從我的無知?dú)q月里悠悠而過,匆忙地替我打理好行裝,我走進(jìn)了青春驛站。一路上,我與悲傷擦肩而過,與快樂共同高歌,與幸福牽手臨風(fēng)微笑……”

  一路走過,一路高歌。青春的雨點(diǎn)捶打著我的心田,作為初中生的我時(shí)常都在思考著自己的人生,也向往著自己能像古人一樣成就一番大業(yè)。在浩瀚的歷史長河中,有無數(shù)名垂史冊(cè)的英雄豪杰,他們?nèi)缤焐系姆毙,時(shí)刻以他們的光芒照耀著我們的.前程。

  成就大業(yè)者大多數(shù)都是男性人物,歷史上能名垂史冊(cè)的女性英雄可謂少之又少,能成為皇帝的女性那也是屈指可數(shù)的。我最喜歡的歷史人物就是武則天——中國歷史上唯一一個(gè)正統(tǒng)的女皇帝。

  武則天自幼聰慧敏俐,極善表達(dá),膽識(shí)超人。父親深感她是可造人才,遂教她讀書識(shí)字,使她通曉世理。史載,則天十三、四歲時(shí),已是博覽群書,博聞強(qiáng)記,詩詞歌賦也都奠定了一定基礎(chǔ),而且長于書法,字態(tài)卓犖不群。出生在唐初新貴顯宦之家,顯赫的權(quán)勢,豪奢的生活,滋養(yǎng)了她無限量的權(quán)力欲。

  然而,初唐極重士族的門閥之風(fēng)盛行,而武氏庶族的門第,低微的出身,又使她飽受流俗的輕視,而不甘埋沒。這一特殊的境遇與遭際,強(qiáng)烈地刺激著青年時(shí)代的武則天,陶冶了她狂妄地去追逐和攫取最高權(quán)力,以達(dá)唯我是從的欲望,和以冷酷而不擇手段地去報(bào)復(fù)一切的心理。

  對(duì)于武則天的評(píng)價(jià),時(shí)至今日,仍然眾說紛紜,不僅無法對(duì)于她有一個(gè)總體評(píng)價(jià),即使在某一方面也沒有定論,比如說用人方面,有人說她不拘一格降人才,也有人說當(dāng)時(shí)政風(fēng)敗壞。

  而在我看來武則天的自我觀念、自信心、占有欲極強(qiáng),有強(qiáng)烈的反社會(huì),反傳統(tǒng)心理。這對(duì)我們中學(xué)生是有激勵(lì)和促進(jìn)作用的,作為一名初中生,必須樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),并為之努力奮斗,不達(dá)目的決不罷休。只要有了這種執(zhí)著的精神,任何困難都難不倒我們的。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中我們要咬定青山不放松,要有勇氣面對(duì)艱難和困苦。

  現(xiàn)今中國的社會(huì)大環(huán)境越來越寬松,女性漸漸從舊社會(huì)的陰影中走出來,無論從家庭還是到社會(huì),更無論從國內(nèi)還是到國外,女性扮演的角色越來越重要,為國爭光更是屢見奇功,那偉大的功績不能泯滅,本來女性就最應(yīng)該冠以“偉大”二字,

  那種與生俱來的辛苦與磨難,在生理與心理上是世界上生靈的源泉,作為一位名垂青史的皇帝,我為武則天歡呼,作為一位女皇帝我更要為武則天喝彩。

  “俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”,歷史人物已經(jīng)成為過去,但他們的精神不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而磨滅。我想我會(huì)汲取前人的精華,在以后的學(xué)習(xí)中不斷的提升自己,像唐朝女皇武則天一樣,做一位巾幗英雄。

語文作文 篇3

  因?yàn)槲覀儠r(shí)常要換座位,所以我們這一組便沒了語文小組長。

  老師要重新選一個(gè)人當(dāng)語文小組長,當(dāng)老師環(huán)視了才四周,直接點(diǎn)名讓我當(dāng)小組長時(shí),我欣喜萬分,這不是在做夢吧!此時(shí)的我既興奮又擔(dān)心,興奮的是我終于當(dāng)上了一個(gè)小小的“ 芝麻官”,姑姑一定會(huì)替我高興的,擔(dān)心的是我怕自己的學(xué)習(xí)成績不優(yōu)秀,不知道能否以身作則。但是不管怎么樣,既然老師信任我,我就一定要好好地好好地為我這一組服務(wù),那天,我整天的心情都很愉快。

  放學(xué)回家,我第一時(shí)間把這好消息告訴了姑姑,姑姑說“:那你好好干吧 ,不要辜負(fù)王老師對(duì)你的期望!等作業(yè)完成后,我便把自己在房間里,鄭重其事地給自己制定了好幾條小組長的`職責(zé),并認(rèn)真地寫在一張紙上,然后貼在自己寫作業(yè)的桌子旁。

  每天早上,我會(huì)早早的收齊同學(xué)們的作業(yè)本交到辦公室,遇到調(diào)皮不交 的同學(xué),我會(huì)心平和氣地 跟他講道理。王老師:請(qǐng)你相信我,我一定會(huì)做一名出色的小組長,并當(dāng)好您的小助手。

語文作文 篇4

  今天,我在電腦上網(wǎng)的時(shí)候忽然有一道光出來,一行字寫到:是否進(jìn)入語文王國?我猶豫了一會(huì)就敲了一下回車鍵,只見我眼前一亮,我被吸到一個(gè)紫色的大漩渦里了,等到我頭腦清醒過來,我才明白—我墜入了語文王國里了。

  一開始,我在街上漫無目的地走來走去,看看這個(gè),看看那個(gè),一切都是那么新奇—街上小販在叫賣:賣燒餅咯,5個(gè)拼音一個(gè)!價(jià)廉物美唉!我走到一個(gè)小店里,要了一盤"爆炒小公雞",就狼吞虎咽地吃起來了。吃完后,我美滋滋地用牙簽掃了掃牙縫,正準(zhǔn)備離開,這是,店小二微笑著向我走了過來。我一看,就明白了,這不是"李白走進(jìn)烤鴨店,摸摸口袋沒帶錢"嗎!就在我面紅耳赤不知如何應(yīng)對(duì)吃"霸王餐"的后果是,店小二對(duì)我說:"客官,您是首次來到我們語文王國吧,一定不知道我們這里的規(guī)矩。我們這里,吃住行,統(tǒng)統(tǒng)不要錢,只要您能給我們背一首詩,就可以了。"我大喘一口氣,又凝思一想,就流利地背出了一首?泊船瓜州?:"京口瓜州一水間,中山只隔數(shù)重山……"店小二說:"很好,請(qǐng)問您還要什么服務(wù)?"我這個(gè)從地球上來的人更傻了,:"什么,還有這么便宜的事?要啊要啊,我還要……"

  啊,折騰到了天黑了,人家店要打烊了,我才戀戀不舍地挺著大肚子邁出了店門。我剛一出去,就聽見店小二如釋負(fù)重地大喘一口氣:"真是看不出來,人這么小,可以吃這么多!"

  我又開始到處亂逛了,這下我可不怕了。咱腦子里有東西,咱不怕無處可去!想著想著,遠(yuǎn)處的金壁輝煌把我震撼了!我從未見過如此華麗的大樓!我試探地走了進(jìn)去,只見里面有一個(gè)服務(wù)生打扮的人問我:"請(qǐng)問您會(huì)李白的詩么?今天我們語文帝國大廈提出新的進(jìn)入政策—要背出5首李白的詩,才可以進(jìn)入!"嗨,我當(dāng)是什么呢,嚇了我一跳!不就是李白的.詩嘛,別說5首,二十首都有地!我此時(shí)我覺得胸有成竹,站在大門口就一口氣背了10首李白的詩。只見服務(wù)員陪著笑臉,說:"啊,這位小先生,請(qǐng)跟我來。"說著,她就帶我到了總統(tǒng)套房。我在房間折騰了很久,我就進(jìn)入夢香……忽然,一個(gè)像狼嚎似的聲音向我吼來:"唐——檀——周!我讓你查圓明園的資料,你卻呼呼大睡起來。"哎,被老媽罵了個(gè)"狗血噴頭"。

  如果下次還有機(jī)會(huì)的話我就會(huì)多背幾首詩去語文王國,讓我見識(shí)一下我沒見過的地方吧。

  這就是我的語文王國歷險(xiǎn)記,有趣吧,你的呢?

語文作文 篇5

  一進(jìn)入山林,清涼芬芳的山風(fēng)便撲面而來,宛若滑爽的絲綢輕拂過臉龐,令人頓覺心曠神怡!

  目之所及,到處流翠瀉玉,芳香陣陣,清脆的鳥鳴響徹耳畔,依著山路,我一路奔跑在前,把走走停停的爸爸媽媽甩到老遠(yuǎn)。我無法言語心中的喜悅,只覺得自己是如此貪婪地想要傾聽、想要擁抱大自然!

  想起自己常常悶坐在教室里,聽著令人喧鬧的汽笛聲,望著矗立的大樓,用枯燥的筆觸描寫鳥鳴,每次以為早已比現(xiàn)實(shí)中更婉轉(zhuǎn),更動(dòng)聽,可我哪里知道它是不真切的,山林中的鳥鳴哪怕是從名家的文章里也很難體會(huì),說它是“此曲只應(yīng)天上有,人間難得幾回聞”也絲毫都不夸張。

  曾經(jīng),多少次用傷感的心情抒寫凋零的紅花綠葉,可當(dāng)踩在柔軟的`泥土上時(shí),總會(huì)聽到這樣一個(gè)聲音“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”。對(duì)啊!它們就像人類一樣,一代為一代著想,就當(dāng)自己的生命要走到盡頭時(shí),還深情惦記著后一代。誰說只有人類才有感情?動(dòng)物有、植物有、萬物生靈都有!

  小時(shí)候,總覺得溪水一定是歡樂的,但我發(fā)現(xiàn)還是錯(cuò)了。一條小溪無聲無息,緩緩的、靜靜的,把它比作春雨——“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”悄悄地滋潤萬物!怎么會(huì)只是驕傲呢?更多的應(yīng)該是自豪。

  以前,多少次為祖國而歌,為家人而頌,卻從未這么貼近過大自然,這么仔細(xì)聆聽過大自然,鳥雀歸巢時(shí),母親為雛鳥喝食時(shí),流露的溫柔與溫馨;螞蟻共同奮斗,搬運(yùn)食物,迎難而上,表現(xiàn)出的頑強(qiáng)與團(tuán)結(jié);樹木草藤創(chuàng)造出的盤根錯(cuò)節(jié),生死相依……這大自然一切的一切,又豈能是從簡簡單單地從課本中學(xué)到,領(lǐng)悟到!既是生花的妙筆也很難詮釋著神奇的大自然,令人贊嘆的大自然!

  沉醉在莽莽山林中,我浮想聯(lián)翩,腦海里猛然跳出了老師說過的那一句話:“語文源于生活”!是啊,山林不就是廣闊而美好的語文課堂嗎?

語文作文 篇6

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、知識(shí)與技能:

 、 學(xué)會(huì)運(yùn)用“!”“?”并了解它們的用法。

 、 認(rèn)讀新字新詞或?qū)W習(xí)詞語的搭配。

 、 學(xué)會(huì)連接動(dòng)類與偏正類的詞組。

  ⑷ 積累(讀背)節(jié)氣歌。

 、 進(jìn)行口語交際。

 、 學(xué)會(huì)寫一種小動(dòng)物。

  2、過程與方法:

  ⑴ 通過語文知識(shí)的了解,通曉感嘆號(hào)和問句的用法。

  ⑵ 通過對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)新字。

 、 通過背誦積累節(jié)氣(氣候)知識(shí)。

 、 通過了解動(dòng)物世界學(xué)習(xí)寫作。

 。、情感態(tài)度價(jià)值觀:

  培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

 。、了解“!”與“?”的用法。

 。病W(xué)會(huì)新字新詞。

  3、能正確搭配詞語。

  【課時(shí)設(shè)計(jì)】

  三個(gè)課時(shí)。

  第一課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)

 。、學(xué)會(huì)運(yùn)用感嘆號(hào)、問號(hào)與句號(hào)并了解它們的'用法。

 。、認(rèn)讀新字新詞。

  〖教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  聰明的小朋友們,讓我們一起步入《語文園地五》,相信大家會(huì)有新的收獲。

  二、我的發(fā)現(xiàn)

 。薄⒊鍪揪渥樱哼@書上有字

  生:齊讀句子。

  師:誰能給句子加上兩個(gè)不同的標(biāo)點(diǎn),使兩句話的意思不一樣。

  生積極思考。

  生:我給“這書上有字”加“!薄

  生:可以加“?”。

  師出示相應(yīng)的句子:這書上有字。

  這書上有字?

  學(xué)生讀句子,要讀出不同的語氣,讀后要講一講兩個(gè)句子有什么不同。

  生:用“!闭f明講的話是真實(shí)的。

  生:用“?”表示值得懷疑,代表疑問。

  師:同學(xué)們真聰明,發(fā)現(xiàn)了句號(hào)、問號(hào)的不同用法,老師為大家鼓掌。

  2、運(yùn)用相同的方法學(xué)習(xí)下一組句子,引導(dǎo)學(xué)生了解感嘆句的用法。

 。、出示幾組句子進(jìn)行練習(xí):

 、 今天老師沒來。

 、 明天是你的生日。

  今天老師沒來 明天是你的生日

  三、讀讀認(rèn)認(rèn)

 。、出示生字:

  材、攔、蚪、猴、伴、膀、慢、祖

  學(xué)生認(rèn)讀生字。

 。、再出示新字:

  財(cái)、欄、抖、喉、拌、榜、饅、租

 。场W(xué)生猜讀后教師出示拼音拼讀:

  學(xué)生說說不同處和相同處。

 。、學(xué)生自主的認(rèn)識(shí)生字,同桌間說說自己的識(shí)字方法。

  5、用擴(kuò)詞和抽讀的方法鞏固生字。

  四、總結(jié)

  師:時(shí)間過的真快,一節(jié)課又結(jié)束了,同學(xué)們有新的收獲嗎?

  學(xué)生談收獲。