(優(yōu)秀)小學想象作文
在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的小學想象作文3篇，希望對大家有所幫助。
小學想象作文 篇1
[摘 要]有關研究表明，現(xiàn)在大部分學生的作文缺乏生氣，缺少新意，要改變這種情況，唯有從培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維做起，而想象是思維最基本的和最重要的形式，只有在作文教學中，激發(fā)想象的興趣，培養(yǎng)學生的感悟能力，創(chuàng)設情景，引發(fā)想象才能夠不斷地培養(yǎng)學生的想象力，才能夠發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，進而創(chuàng)作出高質量的作文。
[關鍵詞]作文教學；創(chuàng)造性思維；想象力；方法；小學
21世紀，世界教育提出一個響亮的口號：讓學生學會做人，學會生存，學會學習，學會創(chuàng)造。中國將面對不可阻擋的經濟全球一體化趨勢的挑戰(zhàn)，必須造就一代高素質的創(chuàng)新人才。人才的培養(yǎng)靠教育，作為基礎的語文教育更是責無旁貸地擔當起這一重任。作文教學是語文教學的重頭戲，理應著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，而想象是創(chuàng)造思維最基本的和最重要的.形式。培養(yǎng)學生的想象力對發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維有著重要意義，是作文教學研究的一個重要課題。
一、傳統(tǒng)的作文教學模式造成的后果
作文是提高學生綜合能力的重要手段，也是語文教學的難點。長期以來，在小學作文教學結構上形成了“教師命題、指導―學生獨立完成―教師自己改評”的傳統(tǒng)訓練模式，這種訓練模式常常造成一些消極的后果。
（一）學生不會下筆，無話可說
每次寫作文的時候，有的學生要么撓頭，要么咬筆頭，甚至有的學生望著天花板發(fā)呆，覺得這不可寫，那也不值得寫，最后一句話也寫不出來。這其實與老師命題有很大的關系，比如老師布置寫《我的老師》或《我的媽媽》，老師就會要求學生一定要表現(xiàn)師恩的難忘，母愛的偉大。對于一些不喜歡老師的學生或者對媽媽存在偏見的學生，甚至沒有媽媽的學生，你叫他們如何寫這樣的作文，因此只好“橫眉冷對方格紙，俯首咬破鋼筆頭”。
小學想象作文 篇2
在將來，由于人口的增加地球上的資源枯竭、土地緊張�？茖W家決定選送一批人去太空探險，從而找到適宜人們生存的第二地球。我有幸被選中了！經過一個月的訓練，我們來到了宇宙飛船的發(fā)射地點——中國酒泉發(fā)射中心，并進入了宇宙飛船內部。隨著總指揮一聲令下：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！“轟”只聽巨響一聲，眼前突然以一亮，飛船轉眼間變進入了宇宙，我們漫無邊際的尋找著，不住的往窗外看，月亮上的玉兔給我們招手，浩瀚的.宇宙猶如無垠的大海，而那些像地球一樣的星星只不過是這片海水中一粒小小的沙粒罷了。
在飛船里我們可以盡情的感受游泳的樂趣打開了零食袋，把一粒粒花生放在空中“游著泳”去吃他，真是其樂無窮。
一個月過去了，我終于在宇宙著盆海水中，找到了我們人類可以生存的一粒沙子，只不過這�！吧匙印碧臎隽�，嘿嘿這可我們這群訓練有素的科學家，我們拿出實現(xiàn)準備好的快速生長的種子播種到“沙子”上，頓時這粒沙子便成為宇宙中另一個綠色的沙子。我們又回到了地球，把我們的發(fā)現(xiàn)告訴全人類，世界上所有人都沸騰了起來，幾百年的問題終于解決了。
小學想象作文 篇3
二十年后，我已經三十一歲了。我在工作時，想起已經5年沒有回過杭州（故鄉(xiāng)）了。我決定趁著放假的時候回家看看。
我開著車，想起小時候的杭州灰蒙蒙的，空氣污染很嚴重。于是，我到超市買了一盒口罩。到了杭州，我還以為自己開過頭了——空氣和農村一樣清新。而且，周圍都是十幾人都合抱不過來的大樹。仔細看了看，原來不是大樹，而是樹屋��！
等我一個一個挨過去找到家了，已經是晚上了，可是天還是亮著。到了樹屋里面，一陣清涼向我襲來。這時，爸爸走了出來，我把心中的疑問告訴了他，他說：“晚上的.‘太陽’是一個巨大的燈，要睡覺的時候用“樹葉”窗簾遮住就可以了。”
我突然覺得肚子很餓，這時一陣菜香鉆進了我的鼻子里。這里面混著菜香、飯香、樹葉香。等媽媽端上來一看，原來是“樹葉包飯”是自己家里種的。
一定要�；丶铱纯矗蝗贿B家都找不到了。
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